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學(xué)前教育標準化建設情況匯報范文
一、基本情況
街道轄區內目前有幼兒園五所三所成型園均創(chuàng )建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，教育現代化監測指標達標率100%。
幼兒園現有教職工117人，教學(xué)班級28個(gè)，在園幼兒數838人。生均占地面積不少于15平方米；生均戶(hù)外活動(dòng)面積不少于6平方米，有陰雨天幼兒集體活動(dòng)場(chǎng)所；生均建筑面積不少于9平方米；生均綠化面積不低于2平方米。
班級活動(dòng)室和其他保教用房均按規定配置，游戲區角滿(mǎn)足幼兒自主活動(dòng)需要。
二、硬件設施
1、校園校舍
幼兒園20xx年新建投入使用，五軌15個(gè)班級設置，有配套活動(dòng)室和午睡室，20xx年投入80萬(wàn)元，進(jìn)行了教學(xué)樓了外墻整體出新。分園為了20xx年順利創(chuàng )建省優(yōu)質(zhì)園，20xx年擴建食堂、會(huì )議室、辦公室，幼兒園活動(dòng)室走廊加寬及戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行了整體改造。
2、專(zhuān)用活動(dòng)室情況。
專(zhuān)用活動(dòng)室：
數量：
備注：
多功能室：5個(gè)
美術(shù)室：3個(gè)
三所省優(yōu)質(zhì)園有：
圖書(shū)室：3個(gè)
三所省優(yōu)質(zhì)園有
科學(xué)發(fā)現室：3個(gè)
三所省優(yōu)質(zhì)園有：
保健室：5個(gè)
3、技術(shù)裝備情況。
保教設施設備和玩具、教具、圖書(shū)配備均達到《江蘇省幼兒園技術(shù)裝備標準》（試行）的Ⅰ類(lèi)標準，并有一定數量的自制教玩具。
建立保教設施設備和教具玩具圖書(shū)使用、管理、更新制度，年更新經(jīng)費生均達到200元。保教設施設備和教具、玩具、圖書(shū)管理規范，使用效率高。幼兒圖書(shū)20800冊，生均圖書(shū)28冊，每年新增圖書(shū)都達到省級一類(lèi)標準。
班級內添置了現代化的保教設施設備，班班配備一體機設備和投影儀，有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )傳輸全部接入，基本實(shí)現數字化教室，全園有服務(wù)器兩臺，網(wǎng)絡(luò )同時(shí)接入到教師辦公室、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)室、行政辦公室、保健室、財務(wù)室，全園實(shí)行現代化辦公，為教育教學(xué)活動(dòng)的高效優(yōu)質(zhì)開(kāi)展提供了物質(zhì)保障。
校園內安全監控不留死角，安裝到每個(gè)角落；根據食堂亮化工程，添置了儲藏冰柜、留樣冰箱、消毒柜、保溫柜、感應水池、不銹鋼置物臺、不銹鋼餐桌椅等，確保食堂的衛生消毒更上一層樓。消防安全設備齊全，裝有微型消防站和一鍵報警系統。
三、軟件建設
1、規范管理模式促進(jìn)幼兒園發(fā)展
幼兒園認真貫徹《規程》、《綱要》等文件精神，堅持依法治園，經(jīng)過(guò)30多年的磨練，建立了一套健全的幼兒園規章制度，各項辦園條件都能達到省優(yōu)質(zhì)園標準。
園長(cháng)、副園長(cháng)均本科學(xué)歷，具有幼兒教師資格證書(shū)，已取得江蘇省幼兒園園長(cháng)任職資格。一直從事幼教工作。正副園長(cháng)都具備強烈的事業(yè)心，愛(ài)崗敬業(yè)，并善于學(xué)習與反思，勇于探索與實(shí)踐，在提升自我中做好幼兒園管理工作，有效地推動(dòng)幼兒園可持續發(fā)展。為強化幼兒園的管理職能，調動(dòng)教職員工的工作積極性，幼兒園實(shí)行“園長(cháng)負責制”、“教師聘用制”、“崗位責任制”，形成了一級對一級負責的管理體制，與教師簽訂教師崗位責任書(shū)、安全衛生責任書(shū)，每年度定期對教師實(shí)行年度考核、能上能下、優(yōu)勝劣汰的用人體制。各崗人員明確自身責任并有序地開(kāi)展工作，從而促進(jìn)了教職工隊伍整體素質(zhì)的提升。
專(zhuān)任教師持證率100%，具有大專(zhuān)以上學(xué)歷達100%。保健教師學(xué)前教育大專(zhuān)以上學(xué)歷，并具有教師資格證和保健教師資格。保教人員配備保證兩教一保，滿(mǎn)足工作需要。
2、加強隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的提高。
為了適應新的教育形勢的發(fā)展需要，幼兒園從開(kāi)辦以來(lái)，一直重視教師隊伍的建設，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，鼓勵教師參加自考和學(xué)歷提升，并為教師提供外出學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )。每年我園共派出教師外出聽(tīng)課約20余人次，園長(cháng)和骨干教師參加區級以上游戲觀(guān)摩20人次；積極派新教師參加區級的培訓活動(dòng)。不斷豐富教師的理論，提升教學(xué)能力。
在《指南》精神的引領(lǐng)下，采用“專(zhuān)家引領(lǐng)—骨干帶頭—自我嘗試—經(jīng)驗分享—總結提升”的方法來(lái)提高教師業(yè)務(wù)能力。圍繞課程游戲化，通過(guò)精讀、深入研讀《指南》等舉措，關(guān)注幼兒本位；先后組織園長(cháng)、骨干教師去安吉、上海、無(wú)錫、南京等多家幼兒園觀(guān)摩學(xué)習課程游戲化建設經(jīng)驗；利用暑期園本培訓邀請南師大孔起英教授對全體教師進(jìn)行《指南》美術(shù)領(lǐng)域知識及游戲理論培訓。結合本園實(shí)際情況，制定出以地方資源構建園本課程為媒介的課程游戲化推進(jìn)的實(shí)施方案，開(kāi)展了一系列的推進(jìn)工作。為更好地貫徹實(shí)施《指南》，開(kāi)展教學(xué)研討和教師沙龍；按年齡段制訂了幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間表；科學(xué)合理組織幼兒一日的生活、游戲、學(xué)習活動(dòng)；由年級組長(cháng)、教研組長(cháng)牽頭，開(kāi)展集體備課，教師根據本班幼兒的具體情況進(jìn)行二次備課；訂好主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)計劃，并按照計劃從而實(shí)現各個(gè)突破，和諧發(fā)展。
加強師德建設，通過(guò)在教師和家長(cháng)中開(kāi)展“最美教師”主題評選活動(dòng)和“身邊的感到”演講活動(dòng)，弘揚師德典型，展現陽(yáng)光人最美形象。同時(shí)，以身邊的榜樣為標桿，進(jìn)一步增強員工敬業(yè)奉獻的精神和團隊精神。課程游戲化建設中，教師們善于學(xué)習，集體討論，出謀劃策，成功的打造出了一支陽(yáng)光獨有的和諧、團結、奮進(jìn)的教工團隊。
3、以教科研的推進(jìn)來(lái)提高保教質(zhì)量。
建立教科研研究網(wǎng)絡(luò )，做到人人有課題，人人參加教科研活動(dòng)。通過(guò)課題研究，幫助教師提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，我園教師人人有個(gè)人課題，我園共有25位教師的個(gè)人課題區級立項，有1位老師的個(gè)人課題市級立項。其余5位是園級課題；有5篇論文發(fā)表，68篇論文在市、區級獲獎；有5人上了區級公開(kāi)課。1個(gè)十二五區級集體課題已結題；2個(gè)十三五區級課題結題，目前有市級課題立項1個(gè)，省級重點(diǎn)課題立項1個(gè)。以課題研究為載體不斷提高教師的教育教學(xué)水平，以教學(xué)促進(jìn)教科研，以教科研帶動(dòng)教學(xué)，以教科研的推進(jìn)來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的提高，實(shí)現師資隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)整體提高，為我園辦學(xué)水平的提高打下堅實(shí)的基礎，提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)化家園互動(dòng)促進(jìn)家園共育。
我園建立了幼兒園、家庭、社會(huì )密切聯(lián)系的有效機制，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、發(fā)放家長(cháng)調查問(wèn)卷、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)，與家長(cháng)相互交流，傾聽(tīng)家長(cháng)對保教工作的建議，并積極邀請家長(cháng)參與幼兒園的管理，為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。每學(xué)期開(kāi)展系列親子活動(dòng)，建立了家長(cháng)和教師之間長(cháng)期溝通的平臺。如家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師通過(guò)完成教學(xué)活動(dòng)的主題目標、通過(guò)游戲及生活活動(dòng)的組織，使家長(cháng)明白活動(dòng)的意義，了解幼兒在園的一日活動(dòng)內容，從而認真地投入活動(dòng)；活動(dòng)后發(fā)放活動(dòng)調查問(wèn)卷，邀請家長(cháng)參與活動(dòng)的評析與反思工作，他們通過(guò)與教師共同進(jìn)行活動(dòng)的總結與反思，理解了教師工作的艱辛。通過(guò)老師們的微信推送，更加深入而細致地將家園活動(dòng)結合在一起，不僅改善了家園關(guān)系，而且更新了家長(cháng)的教育觀(guān)念，實(shí)現了家園一體化的教育。在多姿多彩的活動(dòng)中，幼兒們愉悅了性情，陶冶了情操，啟迪了智慧，并在與他人的交往中，開(kāi)闊了視野，促進(jìn)了幼兒的社會(huì )化發(fā)展。這一系列的活動(dòng)將家長(cháng)、社區與幼兒園緊緊聯(lián)系在一起，大大提高了我園的辦園聲譽(yù)。
四、今后打算
我們還有一些工作有待今后進(jìn)一步完善改進(jìn)。
1、幼兒園引進(jìn)教師大部分都不是本專(zhuān)業(yè)，目前非編教師是固城學(xué)前教育的主力軍，希望各級各類(lèi)上級領(lǐng)導部門(mén)加大支持力度，吸引優(yōu)秀的教師加入到我們的隊伍中來(lái)。
2、教師隊伍建設需要加強。下階段需通過(guò)抓骨干教師培養、外派學(xué)習、個(gè)人進(jìn)修等實(shí)現師資隊伍的提升。
3、教師缺乏自我成長(cháng)動(dòng)力。部分教師成長(cháng)還處于被動(dòng)狀態(tài)，我們將在重視教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)，更重視教師的精神成長(cháng)。建立完善的激勵機制，積極創(chuàng )造條件，給不同教師提供鍛煉的平臺，充分激勵潛能，使教師的自我成長(cháng)有充足的發(fā)展勁頭。
3、幼兒的全面發(fā)展，個(gè)性差異大。由于地處鄉鎮，周邊家長(cháng)的素質(zhì)，游戲化課程的滲透，要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑，實(shí)現學(xué)校、家庭、社區三位一體的教育。
我們作為一所省級優(yōu)質(zhì)幼兒園，在科學(xué)規范管理的基礎上，要打造自己的品牌和辦園特色，要讓幼兒園成為成就教師、發(fā)展幼兒、服務(wù)家長(cháng)的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)園，不斷創(chuàng )新工作機制，豐富內涵，譜寫(xiě)明天更美好的篇章！。
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