信息技術(shù)學(xué)習計劃（通用9篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)學(xué)習計劃，歡迎大家分享。
信息技術(shù)學(xué)習計劃 篇1
一、 培訓目標
根據時(shí)代的要求，結合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要，現決定對現有的教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。
作為一名教師必須不斷充實(shí)與更新知識，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，使自己在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、知識觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等教育思想方面都有重新認識的必要，信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區開(kāi)展，并已在實(shí)踐中總結出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實(shí)施過(guò)程中盡快成長(cháng)，掌握現代教學(xué)手段，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
二、培訓對象
石家莊小學(xué)全體教師。
三、培訓原則：
1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類(lèi)指導。
2、理論與實(shí)踐相結合的原則。
四、培訓時(shí)間：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中培訓（每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周周五下午）。
2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。
五、培訓內容
1、電腦的基本操作，正確開(kāi)關(guān)機步驟；組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復制、剪切。
2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。
3、關(guān)于word方面的內容，使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿(mǎn)意的試卷。
4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應用；創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
5、Excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化 、數據的錄入及相應的設置 、數據的'處理如篩選、排序、分類(lèi)匯總等、圖表的制作及函數的運用和打印等。
6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。
六、組織形式
集中在多媒體教室進(jìn)行。
七、培訓要求：
1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。
我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓，切實(shí)提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。
2、加強技能學(xué)習，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關(guān)鍵。在今年的培訓中，我們結合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，以幻燈片制作技巧為重點(diǎn)，主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平，。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。
4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓時(shí)，要求教師認真做好筆記。
6、進(jìn)行計算機實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習，不要做與培訓無(wú)關(guān)的事。
7、遵守機房一切規章制度。
信息技術(shù)學(xué)習計劃 篇2
今年，有機會(huì )參加信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，我十分高興。通過(guò)培訓，不僅能提高自己信息技術(shù)能力水平，而且還能應用信息技術(shù)構建有效課堂，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我打算下功夫學(xué)好培訓的所有課程內容，真正學(xué)到一些信息技術(shù)，學(xué)以致用，讓課堂教學(xué)變得更精彩，用信息技術(shù)能力水平啟迪學(xué)生，使學(xué)生插上騰飛的翅膀。
一、學(xué)習目標：
認真學(xué)習各個(gè)階段的課程內容，按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù)，理論學(xué)習與實(shí)踐結合，提高自己的能力水平，培訓學(xué)習與課堂教學(xué)結合，把信息技術(shù)與自己從事的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，讓技術(shù)服務(wù)教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習任務(wù)：
學(xué)習所有推薦的選修和必修課程，對部分課程進(jìn)行反復學(xué)習，摸索研究，爭取學(xué)到更多的.東西，使自己的信息技術(shù)能力水平有一個(gè)大提升。
三、學(xué)習措施：
1、研讀網(wǎng)絡(luò )培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長(cháng)需求，認真研讀教材，學(xué)后做到及時(shí)反思，認真完成作業(yè)。
2、積極互動(dòng)，參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習內容和進(jìn)程，積極參與討論，思考預設的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，分享同伴的認知，感悟專(zhuān)家的點(diǎn)評。
3、積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)進(jìn)行反思，在反思中提升能力。
4、及時(shí)調整自己的學(xué)習方式。每天先看課，邊學(xué)邊實(shí)踐練習。如果這樣不行，先通覽課程一遍，明確學(xué)習的內容，明確學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地學(xué)習，有針對性地請教專(zhuān)家同行。
信息技術(shù)學(xué)習計劃 篇3
一、教材分析
本節課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗教科書(shū)(非零起點(diǎn))《信息技術(shù)》教材七年級上冊第三單元活動(dòng)1。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個(gè)活動(dòng)，單元活動(dòng)的目的一方面是為照顧小學(xué)階段未學(xué)過(guò)信息技術(shù)的零起點(diǎn)學(xué)生，另一方面是體現信息技術(shù)進(jìn)行文字處理的完整流程。本活動(dòng)教材是從零起點(diǎn)起飛，并且快速提升到一定的高度。
小學(xué)階段文字處理內容是 通過(guò)一個(gè)單元多個(gè)活動(dòng)分步進(jìn)行介紹，在初中階段側重于文字處理軟件的綜合應用，體驗一個(gè)完整的文字處理過(guò)程。
本課內容是通過(guò)制訂學(xué)習計劃制作一個(gè)完整的文字處理活動(dòng)案例，分為三個(gè)學(xué)習階段，第一階段是將紙質(zhì)的學(xué)習計劃錄入并保存到文檔中;第二階段是利用刪除、改寫(xiě)、復制、粘貼等多種方式修改學(xué)習計劃;第三階段是通過(guò)對文字排版的設置，感受計算機在文字處理方面的優(yōu)勢。
二、學(xué)情分析
本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì)：成熟性與幼稚性的統一、向上性與盲目性的統一、獨立性與依賴(lài)性的統一，新鮮感與緊張感的統一，這就需要教師進(jìn)行相應的引導，所以本課在規劃并制作個(gè)性化的學(xué)習計劃時(shí)，要讓學(xué)生能夠感覺(jué)到，會(huì )用自己所掌握的技術(shù)去實(shí)現自己所規劃的思路。
非零起點(diǎn)學(xué)生在小學(xué)四年級上學(xué)期學(xué)習了《班級環(huán)境齊關(guān)心》一個(gè)單元，通過(guò)四節課的學(xué)習，了解環(huán)保倡議書(shū)的制作流程，初步認識了解Word軟件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本課的制作部分教師可以通過(guò)知識的'遷移，引導學(xué)生將主要精力與時(shí)間放在規則設計個(gè)性化、實(shí)用的學(xué)習計劃。盡可能在一節課的時(shí)間內完成一個(gè)完整的操作。
三、教學(xué)目標
【知識與技能】
學(xué)生能夠使用“開(kāi)始”按鈕中的選項打開(kāi)軟件;能夠說(shuō)出Word窗口的組成部分;學(xué)會(huì )光標定位、插入與刪除文字、恢復和撤銷(xiāo)、復制粘貼操作等基本技巧。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生運用文字加工Word軟件，體驗從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過(guò)程。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)生通過(guò)強化“先選中，后操作”的操作規范，養成嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)生在修改文檔的時(shí)候能夠根據自己的習慣進(jìn)行操作，并會(huì )用文字、段落進(jìn)行文檔的排版。
【難點(diǎn)】能夠正確選用插入與改寫(xiě)操作，并且能夠區分文字編輯時(shí)復制與移動(dòng)的區別。
五、教法與學(xué)法
教法：情境激趣、任務(wù)驅動(dòng)和演練結合。
學(xué)法：自主探究、合作交流。
六、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一、導入新課
教師在PPT上展示一份學(xué)習計劃的手寫(xiě)稿和電子稿對比圖，并展示學(xué)習計劃的最終完成效果圖，教師提問(wèn)“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察與發(fā)言引入新課——制訂學(xué)習計劃。
環(huán)節二、新知探究
任務(wù)一、認識Word軟件界面
教師先進(jìn)行示范操作打開(kāi)“學(xué)生1_認識Word軟件界面.doc”文檔，講解Word界面的組成及各部分的名稱(chēng)。
教師布置任務(wù)：引導學(xué)生結合教材，將標題欄、菜單欄、文本編輯區、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態(tài)欄名稱(chēng)等文本框拖拽到對應位置，同桌之間互相檢測操作是否正確。同時(shí)將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫(xiě)完整。教師在巡視學(xué)生操作過(guò)程的時(shí)候對其操作進(jìn)行必要補充，并提示學(xué)生及時(shí)保存文件。
任務(wù)二、輸入計劃文本
教師在PPT上出示“我的學(xué)習計劃”手寫(xiě)稿的圖片，布置任務(wù)：將PPT中的手寫(xiě)稿以電子稿的形式呈現。引導學(xué)生使用自己熟悉的輸入法進(jìn)行文字的錄入，并講解輸入法進(jìn)行切換的比較簡(jiǎn)便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。強調本部分的主要任務(wù)——錄入文字，測試自己的錄入速度。
學(xué)生在錄入的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導，強調一段輸入完成后按回車(chē)鍵，錄入錯誤時(shí)可通過(guò)刪除進(jìn)行修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷(xiāo)”命令進(jìn)行撤銷(xiāo)操作。
任務(wù)三、保存學(xué)習計劃
教師在學(xué)生輸入完成后，給予提示“如果方便以后進(jìn)行查看、編輯和打印應該怎么辦呢?”，學(xué)生會(huì )給出回答“進(jìn)行文件的保存”。教師引導學(xué)生進(jìn)行討論“都有哪些保存的方法?”，在學(xué)生討論完成后，請某個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答，教師在學(xué)生回答的基礎上進(jìn)行總結“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進(jìn)行文檔的保存。
任務(wù)四、錄入速度測試
教師指導有余力的學(xué)生使用“測速軟件”對于自己錄入的速度進(jìn)行測試。并請學(xué)生演示文檔從創(chuàng )建、錄入到保存的全部過(guò)程。進(jìn)行自評、互評和師評，并告訴學(xué)生強化訓練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。
環(huán)節三、小結作業(yè)
教師請學(xué)生總結本節課的收獲，并進(jìn)行補充。請同學(xué)們制作一份有針對性的家庭生活作息表。
信息技術(shù)學(xué)習計劃 篇4
我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在語(yǔ)文教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
三、具體內容如下：
1、提高技術(shù)素養。了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作。通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
2、掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當的教學(xué)方法。設計有效實(shí)現學(xué)習目標的信息化教學(xué)過(guò)程。設計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習活動(dòng)。設計學(xué)習指導策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造。
3、學(xué)習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉變學(xué)習方式，有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。
4、了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程信息，并能整理與分析，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出針對性的改進(jìn)措施。引導學(xué)生利用評價(jià)工具開(kāi)展自評與互評，做好過(guò)程性和終結性評價(jià)。嘗試建立學(xué)生學(xué)習電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持。
5、提高運用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、具體措施
1、每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
信息技術(shù)學(xué)習計劃 篇5
為提高全體教師的信息技術(shù)實(shí)際應用水平，我校將在本學(xué)期結合教學(xué)需求，對全體教師進(jìn)行相關(guān)信息技術(shù)的培訓，分電腦基礎應用和多媒體制作，具體安排如下：
培訓內容：電腦基礎應用 培訓對象 45歲以下教師
培訓時(shí)間：周三下午3：00--5：00
培訓內容：多媒體制作
培訓時(shí)間：周六下午2：30--4：30
為適應現代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，使教師了解現代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應用技能，推進(jìn)電化教學(xué)的發(fā)展，根據中心的培訓要求結合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期制定教師電教培訓計劃如下：
一、 培訓目標
按學(xué)校的要求，本學(xué)期我們將對對教師進(jìn)行一系列的培訓。通過(guò)培訓使所有教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò )搜索、篩選出需要的信息；掌握校園網(wǎng)平臺相關(guān)模塊、都樂(lè )教育網(wǎng)相關(guān)模塊的使用方法；能自己維護好機器,會(huì )做安裝殺毒軟件,會(huì )打補丁,能夠獨立安裝系統；能制作簡(jiǎn)單的課件、網(wǎng)頁(yè)。力圖通過(guò)培訓，使教師了解現代教育技術(shù)的基礎知識，掌握現代教育媒體在教學(xué)中的應用原則，運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),并做好網(wǎng)絡(luò )安全方面的工作。
二、 培訓對象及內容
對培訓我們要有一個(gè)正確的認識，老師要認識到掌握必要的信息技術(shù)是教師必備的素質(zhì)，教師要有危機感、緊迫感，自覺(jué)主動(dòng)地參與到培訓中來(lái)。針對上級的要求和我校的實(shí)際，培訓將分為全員培訓和精英培訓兩個(gè)部分。
第一階段為全員培訓階段，內容①智能出卷評測系統，這部分內容主要為方便老師組卷，中心將進(jìn)行檢測，要求每位老師都能夠掌握；②《榮成市教育系統信息技術(shù)全員培訓內容綱要》規定的內容，這部分內容大部分老師都已掌握，我們將重點(diǎn)放在操作系統的安裝、維護上，由于我校的機器較多，50臺學(xué)生機，還有各辦公室的計算機，單靠一個(gè)人的力量不可能維護好，通過(guò)培訓每位教師都能維護好自己的機器，以后網(wǎng)絡(luò )中心的主要任務(wù)是維護網(wǎng)絡(luò )的正常運行，不再承擔個(gè)人及辦公室機器的維護。
第二部分精英培訓。內容分為三個(gè)部分：①校園網(wǎng)平臺培訓。首先從領(lǐng)導做起，強化收發(fā)文的使用，要求每位領(lǐng)導都養成登錄平臺的習慣，上級來(lái)文不打印，直接在辦公平臺上發(fā)送到學(xué)校郵箱帳號。并有步驟地將培訓擴大到專(zhuān)項管理工作的.教師、班主任中去。最終形成無(wú)紙辦公，提高學(xué)校管理水平。②課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作培訓。這部分知識有一定難度，不太容易掌握，不要求全員，只做精英培訓。首先教師自愿報名，然后學(xué)校根據報名情況，考慮年級、學(xué)科的平衡進(jìn)行篩選。培訓力求實(shí)效，不搞形式，人數控制在20-30，并制定相關(guān)優(yōu)惠政策，對參加培訓的老師在年終考核中加一分，在以后的電教論文、學(xué)科課件評選中享有優(yōu)先權。
三、時(shí)間安排
全員培訓可利用雙休日進(jìn)行，所有教師按年級分為三個(gè)組，培訓在微機室中進(jìn)行，保證一人一機，邊學(xué)邊練。
近年來(lái)，我校電化教育方面取得了多項殊榮，但客觀(guān)地看，我們的電化教育水平實(shí)際上已遠遠落后于其它學(xué)校，這里很大一部分原因是我們習慣于應付上級的檢查，只做表面文章,而忽視了內涵的東西——教師信息素質(zhì)的提高！
以往的培訓過(guò)多的追求全員培訓，由于參與人員過(guò)多，個(gè)別老師對培訓認識不到位，甚至有抵觸的情緒，加之條件有限，所以收效甚微。希望這次培訓能扎扎實(shí)實(shí)做些實(shí)在的工作，不搞形式，不求數量,力求通過(guò)培訓提高教師的信息技術(shù)水平，解決工作中的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導能利用信息技術(shù)進(jìn)行管理，提高學(xué)校的信息化管理水平；教師能夠恰到好處地運用電化手段優(yōu)化課堂結構，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師信息技術(shù)培訓計劃
目前，學(xué)校中青年教師已100％通過(guò)信息技術(shù)培訓考核，但這僅僅是達到了應用信息技術(shù)的較低要求。要使學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合達到更高水平，特別是要使部分教師能勝任學(xué)校的信息化實(shí)驗班的教學(xué)，必須使教師在現有基礎上，進(jìn)一步提高應用信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論水平和操作水平，為此，信息處特制定2005年教師信息技術(shù)培訓計劃如下：
一、3月份，由對教師進(jìn)行培訓，內容為如何用FrontPage制 作網(wǎng)頁(yè)。
二、4月份，由黃有新對教師進(jìn)行培訓，內容為如何用Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)。
三、4－5月，教師練習制作個(gè)人主頁(yè)，信息組教師進(jìn)行輔導。
四、7－8月，對下學(xué)期任信息技術(shù)實(shí)驗班的教師進(jìn)行培訓，要求能熟練應用Word、PowerPoint、及網(wǎng)頁(yè)技術(shù)進(jìn)行備課上課。
五、9月份，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論學(xué)習與培訓。
信息技術(shù)學(xué)習計劃 篇6
為了適應新一輪課程改革的要求，提高應用信息技術(shù)的能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力和轉變教學(xué)方式應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，根據上級部門(mén)的精神，特制定本學(xué)習計劃。
一、個(gè)人學(xué)習目標
提升應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力；提高處理與加工素材的能力；提升在以交互式電子白板為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的.能力；掌握利用技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的能力；掌握教學(xué)空間的構建與管理方法；提升利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境有效組織與指導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習活動(dòng)的能力；掌握技術(shù)支持的學(xué)習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習監控與干預的能力；提升利用技術(shù)支持有效開(kāi)展學(xué)習評價(jià)的能力；提升應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
二、要解決的問(wèn)題
進(jìn)一步提升應用信息技術(shù)處理加工素材、制作教學(xué)課件、優(yōu)化課堂教學(xué)必備應用軟件的使用水平和能力；掌握利用技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的能力掌握技術(shù)支持的學(xué)習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習監控與干預的能力。
三、學(xué)習時(shí)間安排
1、聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座一定認真聽(tīng)講，絕不請其他人“替聽(tīng)”或電腦自行播放，把聽(tīng)講落到實(shí)處，提高培訓效率。
2、在不耽誤與影響日常教學(xué)的同時(shí)，積極參與學(xué)習，必要時(shí)還要利用晚上的時(shí)間甚至周六周日休息時(shí)間來(lái)學(xué)習，做到教學(xué)與培訓兩不誤。
3、把學(xué)習培訓當做一件重要的事放在心上，擠做家務(wù)的時(shí)間來(lái)學(xué)習。
信息技術(shù)學(xué)習計劃 篇7
按照國家、省上要求，為使我市農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目能夠順利實(shí)施和發(fā)揮作用，為了使教師了解教育信息化在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，了解中小學(xué)現代遠程教育項目，掌握計算機Inetnet、衛星IP廣播接收的基本知識、技能、具備獲取傳輸、處理和應用的基本能力，特制訂培訓計劃如下：
一、培訓內容
1、使教師掌握現代教育技術(shù)和現代遠程教育的基本概念和應用，樹(shù)立起教育思想和教育觀(guān)念。
2、了解計算機的發(fā)展、用途、計算機系統的組成（軟件系統、硬件系統、多媒體技術(shù)應用基礎、計算機基本操作）
3、能夠獨立安裝、使用、維護Windows，熟練掌握Windows的基本操作，學(xué)會(huì )使用防病毒軟件和壓縮軟件。
4、能夠獨立安裝Office2003，熟練使用Word進(jìn)行文字的基本操作、排版、表格、綜合實(shí)例，熟練使用Powerpoint制作、設計和排版電子教案及電子教案的.處理與播放，了解的Excel使用.
5、了解因特基本知識，熟練使用游覽器進(jìn)行信息資源查詢(xún)，收發(fā)電子郵件，學(xué)會(huì )撥號上網(wǎng)的基本方法，了解網(wǎng)頁(yè)的制作方法。
6、了解衛星數據（IP）廣播接收系統原理和應用，包括：
�。�1）、衛星通信應用簡(jiǎn)介
�。�2）、衛星接收系統原理與安裝調試
�。�3）、衛星數據廣播（IP）節目的接收和應用
7、遠程教育資源簡(jiǎn)介，接收資源的分存儲，管理和應用，電子教室和教師備課系統軟件的使用，知識產(chǎn)權保護。
二、培訓方式
學(xué)校堅持以校本培訓為主，采用全校老師自我學(xué)習與集中培訓相結合的方式。
三、培訓時(shí)間安排
教師利用下午辦公時(shí)間堅持學(xué)習一小時(shí)，星期三、星期五為集中培訓時(shí)間，學(xué)校統一組織，由專(zhuān)任老師培訓。
四、保障措施
1、加強培訓領(lǐng)導。學(xué)校成立以何懷民為組長(cháng)、葉育民為授課老師的培訓小組，強化培訓管理，確保培訓工作順利開(kāi)展。
2、嚴格培訓考勤。培訓領(lǐng)導小組對參加培訓的教師進(jìn)行嚴格的考核考勤，促使全校教師全員參與，確保培訓質(zhì)量，力爭使百分之百的教師參與培訓。
3、認真進(jìn)行考核。為確保培訓效果，發(fā)揮遠教資源的作用，對參與培訓的教師進(jìn)行嚴格考核。
信息技術(shù)學(xué)習計劃 篇8
為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的'教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、學(xué)習方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
信息技術(shù)學(xué)習計劃 篇9
我是20xx年春季計算機專(zhuān)科的學(xué)生，是電大圓了我上大學(xué)的夢(mèng)。
開(kāi)放教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段，是相對于封閉教育而言的，它具有以下幾個(gè)特征：以學(xué)生和學(xué)習為在紅心，而不是教師，學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。雖然剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候還不能完全適應這種新型的教學(xué)模式，但是它的好處確是有目共睹的。比如開(kāi)放教育對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學(xué)習方式、學(xué)習進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據需要決定；在教學(xué)上采用多媒體教材和現代信息技術(shù)手段等。
開(kāi)放教育最顯著(zhù)的特點(diǎn)是以自主學(xué)習為主，面授輔導為輔，這一特點(diǎn)體現了面授只是起到一個(gè)輔導作用，充分鍛煉了學(xué)生的自主能力，還可以借助一些現代化的手段進(jìn)行學(xué)習。
下面我談一談我的自主學(xué)習計劃：
第一
我先了解所選的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃，需要修讀的課程，其中，由中央電大統設的必修科為10門(mén)左右，限選科不超過(guò)3門(mén)，這些課程是我必讀的，我還要完成教學(xué)計劃規定的集中實(shí)踐環(huán)節。此外省級電大開(kāi)設的必修課我也必須修讀。以上 這些課程的學(xué)分加起來(lái)通常答不到最低的畢業(yè)學(xué)分，我因該從實(shí)施性教學(xué)計劃中選修一些你感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級電大開(kāi)設的公共選修課，專(zhuān)業(yè)選修課或跨學(xué)科的選修課。
因為我的餓學(xué)習時(shí)間比較充裕，對所要選讀的課程也比較有信心，所以我給我自己確定的目標是每學(xué)期要修3到4門(mén)課程，這樣我才可以在規定的時(shí)間內或提前畢業(yè)，開(kāi)放教育的課程每學(xué)期都要滾動(dòng)開(kāi)設，并提供教學(xué)和考試服務(wù)，所以有一些比較難的課程，我要考慮延長(cháng)修度的時(shí)間。
第二
制定個(gè)人的學(xué)習計劃，在制定個(gè)人學(xué)習計劃的時(shí)候，我注意聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)，指導教師比我更熟悉課程及其前修后續的關(guān)系，可以在選課的時(shí)間安排上給我提供指導，使我的個(gè)人學(xué)習計劃更加合理。
處理好工學(xué)矛盾，因為我有固定的工作，業(yè)余時(shí)間是十分有限的。所以我要利用好這段時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習，我試著(zhù)把一周的時(shí)間做了一個(gè)安排，我發(fā)現我可以擠出許多時(shí)間，接下來(lái)，我給自己擬訂了一份周學(xué)習計劃表，將學(xué)習分散在一周的每一天中，雖然安排了不少于20個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習計劃，但一周的生活基本沒(méi)有受到影響沒(méi)，只不過(guò)時(shí)間安排的更加緊湊了，而且這樣分散安排也不至于太辛苦，有利于保持學(xué)習效率。
除此之外，還要養成自主學(xué)習的習慣，光制定了計劃而不能堅持下去也是不行的，所以我著(zhù)手從下面幾個(gè)方面來(lái)培養自主學(xué)習的習慣：
�。ㄒ唬┖侠矸峙涿刻斓膶W(xué)習任務(wù)
1、合理規劃每天的時(shí)間
2、按照既定的時(shí)間表來(lái)行事
3、即時(shí)復習
�。ǘ┙�(jīng)常向自己和他人體溫
1、養成做筆記的習慣
2、保持適量的休息和運動(dòng)
3、充分利用課程的學(xué)習資源，電大為我們提供的學(xué)習資源包括：教學(xué)大綱，考核說(shuō)明，文字教材，音像教材，CAI課件，以及網(wǎng)上輔導和教學(xué)信息，直播課堂，VBI教學(xué)信息等。
除了文字教材是系統學(xué)習課程全部?jì)热莸腵主要媒體，必須選用以外其他媒體是學(xué)習課程的輔助媒體，我根據自己的學(xué)習需要和使用條件選用了以下幾種：
音像教材一般都“少而精”，著(zhù)重講重點(diǎn)，難點(diǎn)，講思路和方法。教材中有些學(xué)習的內容，當我通過(guò)文字教材難以理解清楚時(shí)，可能需要看與該內容相關(guān)的教學(xué)錄象或VCD，或聽(tīng)關(guān)于該部分內容的錄音講解。
CAI課件目前有自測聯(lián)系，模擬實(shí)驗和重，難點(diǎn)解析等幾種，一般采用多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)，刺激學(xué)生的多重感官以求得較好的學(xué)習效果。因此我也選擇了利用CAI來(lái)幫助我的檢查，復習和鞏固學(xué)習的效果
直播課堂，網(wǎng)絡(luò )和VBI教學(xué)資源的特點(diǎn)是更新快，信息傳遞及時(shí)，基本上能夠同步地給學(xué)生以必要的學(xué)習信息和輔導，我會(huì )定時(shí)收看和瀏覽，以便及時(shí)調整自己的學(xué)習進(jìn)度和策略。
文字教材是最基本的學(xué)習媒體，又是聯(lián)系其他媒體和學(xué)習資源的紐帶，現在，越來(lái)越多的文字教材將主教材和輔導教材合二為一，這樣的教材不僅系統的講授知識，而且在重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方會(huì )及時(shí)提醒我注意和思考，或提醒我將該知識點(diǎn)與以往的知識和經(jīng)驗相聯(lián)系，或給予思路，方法的提示等，這種教材更方便自學(xué)。
此外，還要積極參加小組學(xué)習，交流學(xué)習心得和體會(huì )，交流學(xué)習方法和技巧，交流學(xué)習信息的資料，聽(tīng)面首輔導課，集中精力隨著(zhù)教師的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內容，做好聽(tīng)課的筆記，做好平時(shí)作業(yè)，完成集中實(shí)踐環(huán)節。
以上就是我的自主學(xué)習計劃，雖然還有很多不足的地方，但是有了這份計劃，我的學(xué)習就會(huì )有一個(gè)方向，我將在以后的學(xué)習生活中越來(lái)越完善這份計劃，使自己的學(xué)習更加的有條不紊。
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