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品德與社會(huì )教學(xué)匯報材料_工作匯報
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
大家好！
今天我們懷著(zhù)喜悅的心情迎來(lái)了各位領(lǐng)導和專(zhuān)家，感到非常榮幸。下面，我就針對《品德與社會(huì )》這門(mén)課程的教學(xué)向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家作匯報。
《品德與社會(huì )》是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。上好品社課，要以生活為基礎，尊重學(xué)生的主體地位，充分利用小組合作，給學(xué)生鍛煉的時(shí)空、發(fā)展的機會(huì )、展示的舞臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)高效。
面向全體，全面發(fā)展，乃教育之本義。教學(xué)中，我們應尊重每學(xué)生，關(guān)注差異，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，使他們通過(guò)學(xué)習，都能在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展。
根據學(xué)�！八膶W(xué)·五步”教學(xué)模式，我們積極實(shí)踐，深入探索，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng )建高效課堂。
1、創(chuàng )設情境，引發(fā)體驗
兒童發(fā)展心理學(xué)認為，道德情感是人的道德需要是否得到滿(mǎn)足所引起的一種內心體驗。在教學(xué)中，我嘗試借助動(dòng)手操作、實(shí)物演示、錄音錄像、現身說(shuō)法、講故事、誦詩(shī)歌、演小品等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)創(chuàng )設情境。使學(xué)生入情入境，享受課堂。如，在學(xué)習《我們的科學(xué)小組》一課前，我讓同學(xué)們和自己的父母親去大型商場(chǎng)超市看科技商品，如數碼產(chǎn)品，電腦產(chǎn)品等，聽(tīng)銷(xiāo)售人員的介紹，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇力量。課堂上，讓學(xué)生自己試著(zhù)充當解說(shuō)員，向同學(xué)們介紹一些自己所了解的高科技產(chǎn)品，說(shuō)形狀，講用途，學(xué)生講解精彩，解說(shuō)到位，取得了良好的課堂教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的意識。
因此，我認為在小學(xué)思想品德課上，恰到好處地創(chuàng )設課堂教學(xué)情境，讓師生在情境中體驗，互相影響，互相交流，既可以充分調動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，又能展開(kāi)學(xué)生豐富的想象，最終達到提升道德情感的目的。
2、融入情境，體驗感悟
在教學(xué)中，引導學(xué)生融入到所創(chuàng )設的情境當中，讓他們的情感在情境中得到飛揚；辨別善惡美丑，讓他們的心靈受到美的浸潤；學(xué)習知識，感悟道理，讓學(xué)生的道德水平得到提升。
例如，在學(xué)習《為你高興，與你分擔》這篇課文時(shí)，我們知道這篇課文的目的就是讓我們關(guān)心、尊重、幫助別人，可作為一個(gè)健康人是很難體會(huì )到我們身邊殘疾人困難。于是我就設計了這樣的一個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生蒙上眼睛，在教室里試著(zhù)走一走。開(kāi)始，還行，后來(lái)就磕磕碰碰……。其余同學(xué)，剛開(kāi)始感到很好玩，可等到自己也這樣嘗試、體驗以后，就再也樂(lè )不起來(lái)了。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗到了殘疾人的困難，學(xué)生感受深刻。這時(shí)，我又趁熱打鐵進(jìn)行行為指導，學(xué)生紛紛表示，如果，我碰上殘疾人，也一定會(huì )伸出援助之手的，這樣的教學(xué)效果正是我們每一個(gè)教師所期望的。
在實(shí)施以上幾點(diǎn)措施的過(guò)程中，我集中體會(huì )到了作為一名品德與社會(huì )教師最寶貴、最值得贊美的品質(zhì)就是理解學(xué)生。在品德與社會(huì )教學(xué)過(guò)程中通過(guò)采用小組合作學(xué)習；采用學(xué)生發(fā)展性評價(jià)，多肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步；多等待一些時(shí)間；向學(xué)生多提出具有挑戰性的問(wèn)題；關(guān)注個(gè)別差異，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；采用多元化的教學(xué)活動(dòng)等方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生品德與社會(huì )課學(xué)習興趣有了大幅度提高。但在不斷教育實(shí)踐、探索過(guò)程中還發(fā)現有些不足，還有很多缺憾，有待于在今后的工作中不斷完善。懇請各位專(zhuān)家領(lǐng)導給予指導。
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