書(shū)籍是一盞明燈作文

書(shū)籍是一盞明燈作文（精選23篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的書(shū)籍是一盞明燈作文，希望能夠幫助到大家。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇1

　　書(shū)籍猶如生活中的一盞明燈，它給予我知識的力量，教會(huì )我許多人生道理，幫助我健康成長(cháng)，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，快樂(lè )地走過(guò)人生的每一個(gè)階段。

　　輕觸書(shū)頁(yè)、翻開(kāi)碎集，翻開(kāi)成長(cháng)的軌跡。從幼兒園起，我便愛(ài)上了閱讀。從書(shū)中，我知道了人類(lèi)的.偉大，大自然的神奇，宇宙的浩瀚，科學(xué)的神秘。我常常徜徉于書(shū)海之中，我與愛(ài)麗絲一同漫游奇境，與唐僧師徒一同西行取經(jīng)；我觀(guān)三國英雄之豪情，賞梁山好漢之氣概；我游蕭紅童年的呼蘭河，贊海倫·凱勒對生存的頑強；我伴格列佛漂流異國歷險，隨魯濱遜流落荒島求生；我識《史記》中的歷史故事，曉《論語(yǔ)》中的為人之道在書(shū)中，我結識了許多良師益友，感悟了許多人生道理。

　　書(shū)籍如一盞明燈，驅散我心中的陰霾。記得那一次，我因粗心考試失利了�；氐郊�，我便攥著(zhù)試卷，趴在書(shū)桌上哭泣，黯然神傷。我默默從書(shū)架上拿出一本書(shū)，想通過(guò)閱讀放松一下心情。我拿的是我之前讀過(guò)的《西游記》，雖然已經(jīng)很久了，但那些精彩的情節，我依然清晰地記得。我想起了唐僧師徒一路上經(jīng)歷的九九八十一難，他們?yōu)槭裁从羞@般驚人的毅力，鍥而不舍取得真經(jīng)呢？我思忖了一會(huì )兒，最終得出了答案：是堅強與笑對困難的精神��！

　　唐僧師徒經(jīng)歷那么多磨難與挫折，取得正果，我不正應該學(xué)習他們那種精神嗎？大海里沒(méi)有礁石激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折成不了強者。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。挫折并不可怕，可怕的是你不敢去面對它，打倒它。對待挫折應保持一顆樂(lè )觀(guān)向上的心，勇敢面對它，不輕易言敗。我頓時(shí)釋然了，放下書(shū)，拿起試卷，認真地分析里面的錯題，查漏補缺，開(kāi)始新的學(xué)習征程。

　　我要感謝書(shū)籍教會(huì )我的一切，它給我帶來(lái)智慧和力量，當我在困境中徘徊時(shí)，它猶如一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，使我不再迷茫。小小書(shū)頁(yè)，也是一方天地。綿綿書(shū)香，伴我成長(cháng)。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇2

　　“知識成就未來(lái)，知識照亮人生之路”。書(shū)籍是我生命里的明燈，放射出知識之光，照亮了我生命的意義。

　　書(shū)籍是我生命里的明燈，照亮了我啟蒙的課堂。當我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母就給我買(mǎi)了不少書(shū)，有連環(huán)畫(huà)、識字圖、故事書(shū)……這些有著(zhù)精美插圖的書(shū)對年幼的我有著(zhù)不小的吸引力，每天我對這些書(shū)都愛(ài)不釋手。幾天后，我就學(xué)會(huì )除“爸”和“媽”外的第一個(gè)漢字——“飛機”的“飛”字。

　　書(shū)籍是我生命里的明燈，喚醒了藏在我心中深處的另一個(gè)我。剛上小學(xué)時(shí)，我的脾氣非常浮躁。每當下課，我喜歡跟同學(xué)們在教室里高談闊論，偶爾還跟同學(xué)起爭執，話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了火藥味，有時(shí)甚至大打出手，直至老師來(lái)阻止才罷休，所以父母經(jīng)常被老師叫來(lái)學(xué)校。我以為回家肯定免不了一頓責罵或批評，但出乎意料的是，母親只是悄悄地在我的床頭放一些類(lèi)似《小故事，大道理》的哲理故事書(shū)，每晚做完作業(yè)后，我就隨意翻看幾頁(yè)，不知不覺(jué)中，一本書(shū)就被我看完了，我還進(jìn)入故事角色領(lǐng)悟起里面蘊含的道理來(lái)。漸漸地，我能跟同學(xué)們友好地相處了，變成同學(xué)們都喜歡交的朋友，我的心情也變得愉快起來(lái)。書(shū)籍，能使人修身養性，在書(shū)的陶冶下，我的脾氣變得溫和、沉靜了。

　　書(shū)籍是我生命里的明燈，照亮了我的.知識之路。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對知識的渴求越來(lái)越大，課堂中的知識已經(jīng)不能滿(mǎn)足我那顆好奇的心，我床頭的書(shū)越堆越高，書(shū)柜里的書(shū)也越來(lái)越擠，而我是“秀才不出家，盡知天下事”。我隨著(zhù)杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”領(lǐng)略群山風(fēng)光；“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋”讓我置身于青山綠水之間，品味山水的細膩；《水滸傳》中的豪情壯志使我充滿(mǎn)自信，學(xué)會(huì )勇敢面對困難，做個(gè)頂天立地的男子漢；《三國演義》中各種計謀層出不窮，令我受益匪淺……瞧，書(shū)籍，給我帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的知識。

　　書(shū)籍是我生命里的明燈，放射出希望之光、知識之光，讓我的心中充滿(mǎn)了自信之光。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇3

　　高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”回顧我們這些年走過(guò)的時(shí)光，書(shū)籍陪伴了我們整個(gè)青春歲月，它帶給了我們無(wú)窮的力量和自信。正如“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，”有文化的人他的談吐修養是有內到外展現出來(lái)的。書(shū)籍也點(diǎn)亮了我們在人生這條路上的燈光，指引著(zhù)我們一路前行。

　　書(shū)籍是我們最重要的伙伴。小時(shí)候就一直聽(tīng)爺爺奶奶他們的故事，他們那個(gè)年代沒(méi)有我們現在生活那么幸福、滿(mǎn)足，在那個(gè)吃不飽穿不暖的年代，更別提讀書(shū)了，家里會(huì )覺(jué)得讀書(shū)能有什么用，還不如好好干活嘞。爺爺奶奶就以自己的例子告訴我們讀書(shū)的重要性，不要輕易放棄，活到老，學(xué)到老，知識永遠也不會(huì )過(guò)時(shí)，它能帶給我們更多的智慧和思考問(wèn)題的能力。

　　我們?yōu)槭裁匆�讀書(shū)？讀書(shū)的意義在哪里？我迷茫的時(shí)候經(jīng)常問(wèn)自己這兩個(gè)問(wèn)題，因為我找不到讀書(shū)的初衷了。仔細一想，讀書(shū)能讓我們的.視野更廣闊，能見(jiàn)識到很多我們從未見(jiàn)過(guò)的新鮮事物；能為我們的未來(lái)謀一個(gè)更好的未來(lái)；還能幫我們更加的認識和了解這個(gè)復雜、豐富多彩的世界，去看更多好看的風(fēng)景……

　　書(shū)籍是我生命里的明燈，照亮了我對這個(gè)世界的認識，讓我體會(huì )到了很多的快樂(lè )和幸福，也結識了很多志同道合的朋友。從剛開(kāi)始認識簡(jiǎn)單的漢字開(kāi)始，到認識更多的知識，這都是書(shū)籍帶給我們的好處。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇4

　　這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文叫《丑小鴨》，一下子把我的興趣勾了起來(lái)。我迫不及待地讓媽媽給我買(mǎi)了《安徒生童話(huà)》，津津有味地讀了起來(lái)。

　　坐在桌前燈下，我再次被書(shū)中精彩的《丑小鴨》一文所深深吸引，原文比課文更曲折、更感人。丑小鴨原是一個(gè)被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋，一只母鴨把它當作一只鴨蛋孵化出來(lái)。它一出生，因為長(cháng)得丑陋，就處處被排擠，成為動(dòng)物們的嘲笑對象。鴨兒們咬它，小雞們啄它，連養鴨的小姑娘也討厭它。它后來(lái)離開(kāi)了唯一對它好的鴨媽媽的身邊�？墒�，不管它逃到哪里，還是擺脫不了被譏笑欺負的苦難日子。

　　看到丑小鴨受到這些不公平的待遇，我為可憐的丑小鴨憤憤不平，真恨鴨媽媽身邊的這些小鴨們。它們怎么可以如此排斥丑小鴨，怎么可以如此沒(méi)有同情心？它們一點(diǎn)都不顧及手足之情，只不過(guò)是長(cháng)得丑而已，至于這樣嗎？而丑小鴨的表現讓我驚訝，為它感到快樂(lè )。

　　書(shū)中的丑小鴨面對苦難，是如此堅強，真讓我對其刮目相看。因為它并沒(méi)有灰心喪氣，也沒(méi)有膽小害怕，而是堅持不懈地努力，最終變成了一只美麗、高貴的白天鵝。這一切，是因為它心中擁有一份崇高的理想，就是這種理想使它克服了重重困難努力成長(cháng)。

　　從丑小鴨的身上，我學(xué)到了這樣一個(gè)道理：先天的不足并不可怕，生活也不會(huì )是一帆風(fēng)順的，往往要面對一些困難險阻，而我們作為新世紀的學(xué)生，面對的困難會(huì )更多，這需要我們要有丑小鴨一樣的`毅力堅持下去。一個(gè)人只要有理想，擁有自己的堅定信念，并為之努力，即使身處險境也不要緊，因為逆境總是短暫的，幸福的天空是要靠我們自己努力爭取的。

　　讀著(zhù)這些書(shū)，我感動(dòng)著(zhù)，也思索著(zhù)。老師跟我們說(shuō)：“書(shū)籍乃世人積累智慧之明燈�！蔽以敢庾寱�(shū)籍陪伴我長(cháng)大，指引我的方向，我會(huì )成長(cháng)得越來(lái)越優(yōu)秀。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇5

　　書(shū)，是人類(lèi)的必需品，隨著(zhù)年齡的變化不斷地更新。從年少時(shí)的少兒報到現在的小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，這不，就在我們學(xué)校里，刮起了一陣書(shū)的“熱風(fēng)”。一天早上，我剛踏進(jìn)班級的大門(mén)，就看見(jiàn)許多同學(xué)手中多了一本紅紅的長(cháng)長(cháng)的東西。我來(lái)到座位上，前面的女同學(xué)對著(zhù)我就大聲問(wèn)：“你要借書(shū)嗎？”然后她就開(kāi)始了長(cháng)篇論文。幸好這時(shí)上課了，她才停止了話(huà)題，放過(guò)了我。這時(shí)石老師慢步走進(jìn)教室，手中拿著(zhù)一本《愛(ài)的教育》，我有點(diǎn)疑惑。平時(shí)老師上課都不帶課外書(shū)，怎么今天上課卻帶課外書(shū)��？打開(kāi)語(yǔ)文課本，哦，原來(lái)如此！

　　我終于明白了，今天的講課是有關(guān)書(shū)籍的內容，難怪同學(xué)們的手中都多了一本厚厚的書(shū)了！

　　接著(zhù)老師打開(kāi)了《愛(ài)的教育》，朗讀了其中的幾篇文章，頓時(shí)，淚水從我們的臉頰流過(guò)�！岸♀忊彙毕抡n了，我們從故事情節中驚醒過(guò)來(lái)，擦了擦眼角的淚水，思考起問(wèn)題來(lái)。書(shū)就象生活中的調味品，它使生活變得有滋有味。有時(shí)它含有苦味，有時(shí)它又讓人感到甜蜜。這篇文章入題比較自然，結尾也很圓滿(mǎn)，寫(xiě)得比較不錯。文中小作者通過(guò)講述班上刮起讀書(shū)風(fēng)的故事，展現出了讀書(shū)的樂(lè )趣，也告訴了讀者書(shū)籍是很重要的。文章表達的中心很明確，敘述也比較生動(dòng)，小作者的語(yǔ)言表達能力很不錯�！敖又�(zhù)老師打開(kāi)了《愛(ài)的.教育》，朗讀了其中的幾篇文章，頓時(shí)，淚水從我們的臉頰流過(guò)”，我認為介紹一下《愛(ài)的教育》中的生動(dòng)情節會(huì )更好，這樣讀者才能理解為什么“我們”會(huì )流淚�！皶�(shū)就象生活中的調味品”中的“象”改為“像”，比喻的修辭手法用得不錯，能夠幫助讀者深入理解書(shū)的作用。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇6

　　我是一個(gè)十足的小書(shū)迷。我的課余時(shí)間基本都用在了看課外書(shū)上。

　　記得上次期末考試前，爸爸給我買(mǎi)了一套我最?lèi)?ài)看的《笑貓日記》，但爸爸告訴我說(shuō)要等考完試后才允許我看呢！那幾天，我看著(zhù)書(shū)柜上的它們直流口水。終于考完試了，我急忙回到家，扔下書(shū)包，就奔向我心愛(ài)的'《笑貓日記》了。我把書(shū)搬出來(lái)，拿出其中一本，我囫圇吞棗，看完了一本又一本，過(guò)了一段時(shí)間，我的肚子就被書(shū)中的內容給填滿(mǎn)了。奶奶喊我吃飯，我也沒(méi)聽(tīng)到。

　　從書(shū)中，我獲得了許多知識。我讀《笑貓日記》，明白了什么是真正的友誼；我看《學(xué)習也可以很快樂(lè )》，知道了學(xué)習的樂(lè )趣所在；我讀《媽媽不是我的傭人》，我變得獨立了，自己的事情我自己做。

　　有一次，我跟著(zhù)爸媽去信譽(yù)樓購物。我就跑到賣(mài)書(shū)的地方，自己在找書(shū)讀，讓爸媽他們去購物了。服務(wù)員見(jiàn)我只看不買(mǎi)，就趕我出來(lái)。求知的欲望又讓我走了進(jìn)去，這次我可不敢明目張膽地看了，我讀一會(huì )兒就踮起腳尖查看服務(wù)員的位置，想想那時(shí)的我真是可笑��！

　　我愛(ài)讀書(shū)，她帶給了我太多，讓我懂得了許多道理，豐富了我的課余生活，感謝書(shū)籍讓我成長(cháng)！

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇7

　　說(shuō)到“感恩”，不僅僅只限于感恩父母，感恩老師，還可以感恩自然，感恩世間萬(wàn)物。而我最感恩的就是書(shū)籍。

　　是書(shū)籍讓我領(lǐng)略到了“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的自然之美；是書(shū)籍讓我感受到即使媽媽是精靈，但還是有那份濃濃化不開(kāi)的母女之情；是書(shū)籍讓我感受到了林海音對童年時(shí)那駱駝隊的難忘的回憶；是書(shū)籍讓我感受到金貝貝的那份童真；是書(shū)籍讓我感受到華夏大地的古老與滄�！�…

　　書(shū)籍里的知識是無(wú)處不在的，即使是一場(chǎng)《散步》也有可能讓你學(xué)到道理，豐富自己的閱歷。讀一本書(shū)就像經(jīng)歷一場(chǎng)美好的青春，又像從乍見(jiàn)歡喜到久處不厭的一個(gè)過(guò)程。初見(jiàn)時(shí)的歡喜和愛(ài)不釋手足夠讓自己把所有的知識深刻地印在腦海里了。所以說(shuō)，書(shū)籍就像是青春，使你永遠不忘。

　　書(shū)籍初讀之時(shí)是苦澀的，但越讀就越找到了屬于他的香甜。就像媽媽的愛(ài)，只要細細品味那剛入口時(shí)的`苦，過(guò)后就是那化之不去的清香。這書(shū)就像茶，從中你會(huì )領(lǐng)略到“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的超然；感受到“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信與瀟灑；體會(huì )到……

　　書(shū)籍像青春、像茶。他永遠值得我們感恩，因為他會(huì )帶你去世界各地；領(lǐng)略各地風(fēng)俗文化；走遍大好河山、山南海北；找到屬于自己的光芒。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇8

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蓖瑯�，書(shū)也是我最好的朋友，它陪伴我度過(guò)了13個(gè)春夏秋冬，它在我困難時(shí)給予我信心、幫助，從不曾遠離我。

　　小時(shí)候每次臨睡前，媽媽總要到我床邊，給我讀童話(huà)書(shū)上的故事。生活在永無(wú)島上的彼得·潘；在《海底兩萬(wàn)里》中神奇的鸚鵡螺號；在百畝林中的和它的伙伴。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)故事的發(fā)展，我的心也隨著(zhù)一起起起落落。隨著(zhù)一個(gè)故事的結束，我也安穩、平靜地睡著(zhù)了。是它們，陪我度過(guò)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光，它使我原來(lái)純白的心靈變得五彩繽紛�，F在每當手指翻過(guò)那冷黃甚至破損嚴重的書(shū)，看到上面稚嫩的圖畫(huà)和拼音。我仍能感受到屬于我那個(gè)年齡的`快樂(lè )、純真。謝謝你，書(shū)籍。

　　還記得八九歲時(shí)，我愛(ài)上了《鋼鐵是怎樣煉成的》我無(wú)法想象簡(jiǎn)單的文字能將那么多人物描寫(xiě)得栩栩如生，好像就在我眼前似的。保爾·柯察金的堅強，對美好生活的向往，對敵人奮起反抗的勇氣……這些都深深地印在了我的腦海里，猶如秋風(fēng)一般，吹走了幼時(shí)的無(wú)知，而帶來(lái)了青年時(shí)的成長(cháng)和熱情。當回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨、碌碌無(wú)為而羞恥。是的，鋼鐵就是這樣煉成的。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我懂得了從書(shū)中觀(guān)察作者。

　　有些網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，雖然因為炫麗的情節名噪一時(shí)，但激情過(guò)后留給人們的是浮躁、空虛。像是為了刺激人們的煙花，漂亮，但轉瞬即逝。我想，這應該不算是“書(shū)”吧！

　　而有些書(shū)，言語(yǔ)平淡，但字句間都體現出作者的思想，如《哈佛家訓》時(shí)隔多年在讀，仍令人回味。好的書(shū)不一定詞語(yǔ)堆砌，但一定字句銘心。書(shū)籍，在那薄薄的紙張中承載了一個(gè)民族的文化。讀一本好書(shū)，就像在與一位優(yōu)秀的人談話(huà)，令人豁然開(kāi)朗；讀一本好書(shū)，就是在品一杯清淡的茶，清淡但又令人回味；讀一本好書(shū)，不禁感嘆：作者是有一顆多么豁達的心��！

　　不久前，我在讀《從一都無(wú)窮大》。我不禁陶醉在這本書(shū)中，讀著(zhù)這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)數學(xué)家演講一樣：時(shí)而神秘莫測；時(shí)而豁然開(kāi)朗；時(shí)而暢快淋漓；時(shí)而不禁感嘆。當讀完了這本書(shū)，心中仿佛還若有所失，數學(xué)與我的交流，就在這文學(xué)、書(shū)頁(yè)之間。

　　書(shū)籍，感謝你讓我在喧雜的現代生活中有一片獨屬于自己的安靜空間，一份能自己獨享的思考。

　　感謝你，書(shū)籍。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇9

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”正如高爾基所說(shuō)，書(shū)籍在中國文明五千年來(lái)，一直扮演著(zhù)重要角色。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”書(shū)就像一位導師，有什么不明白的都可以問(wèn)它。書(shū)就像一位可以交心的良友，有什么遭遇，有什么挫折，我們都可以敞開(kāi)心扉向它傾訴。

　　小的時(shí)候，家里的書(shū)柜上擺滿(mǎn)的是一些大部頭的連環(huán)畫(huà)，我從這些書(shū)里逐漸認識了這個(gè)世界，書(shū)里一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事帶給了我快樂(lè )�？炊�了一個(gè)故事，我就講給院子里的孩子們聽(tīng)，他們都用敬佩的眼光看著(zhù)我，就連大人們都夸我。

　　后來(lái)我識字了，家里的書(shū)柜上也就由《三國演義》、《水滸傳》這類(lèi)半文字型的`書(shū)籍所占據。書(shū)中宋江、李逵、劉備等人物鮮明形象把我吸引了。我似乎跟著(zhù)故事中的主人公進(jìn)入了那個(gè)時(shí)代，跟著(zhù)他們一起分享快樂(lè )，一起忍受悲傷，一起上刀山下火海，一起感受那蕩氣回腸的傳奇經(jīng)歷。

　　又過(guò)了些年，我上學(xué)了，書(shū)也跟著(zhù)變成了全字形的百科書(shū)目，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國青少年知識百科》......。這些書(shū)讓我漸漸看到了我們生活的這個(gè)世界的原貌，知道了人類(lèi)的文明。

　　合上書(shū)，閉上眼拂上臉的是一陣陣清風(fēng)，想到的是作者美好的語(yǔ)言，感悟到的是無(wú)窮的真理。來(lái)吧!讓我們與書(shū)為友，讓書(shū)籍走進(jìn)心靈。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇10

　　原來(lái)我不很喜歡書(shū)籍的，但現在我非常的喜歡書(shū)籍你知道為什么嗎？

　　這件事發(fā)生在一個(gè)星期五，我和我同班同學(xué)的`小明邊走邊看書(shū)。我并不知道小明是看的什么書(shū)。我走過(guò)去一看，他在十萬(wàn)個(gè)為什么，我看著(zhù)幾頁(yè)就入迷了。

　　星期六我和媽媽去街上買(mǎi)書(shū)，我買(mǎi)了一本十萬(wàn)個(gè)為什么在路上邊走邊看，到家了也不知道。自打那時(shí)候起我天天放學(xué)回家后都要看十萬(wàn)個(gè)為什么。因為里面能學(xué)到很多知識。

　　有一天老四考我們十萬(wàn)個(gè)為什么，老師每出一道題我都能答對，老師還表?yè)P了我。自從那時(shí)起我更喜歡看書(shū)了。

　　每次上街我都要買(mǎi)一本書(shū)，有一次語(yǔ)文考試我考得了100分，爸爸獎勵我10元錢(qián)呢！我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)書(shū)籍！

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇11

　　感謝你，書(shū)籍

　　自倉頡造字以來(lái)，這天地間就有了你。

　　無(wú)論是龜骨上初成形的甲骨文，還是青銅器上笨拙的金文；無(wú)論是竹簡(jiǎn)上清秀的小纂，還是白紙上灑脫的草書(shū)，中華上下五千年的文明中，處處留下了你瀟灑的足跡。

　　感謝你，書(shū)籍。因為有你，才有了歷史，時(shí)代與時(shí)代之間才有了溝通。因為有你，我知道了商紂的殘暴，秦國的強大。我看見(jiàn)了時(shí)代的更替，國家的衰敗。因為有你，一代代的明君吸取了上一代王朝滅亡的血的教訓，懂得了勵精圖治，愛(ài)民如子，創(chuàng )造了一代又一代的太平盛世，留下了一部又一部愛(ài)國治國的.經(jīng)典。

　　感謝你，書(shū)籍。因為有你，我的思緒常常與你一起馳騁。我們一起經(jīng)過(guò)

　　“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的沙漠，一起攀登過(guò)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的泰山；我們一起討論過(guò)祥子悲慘的身世，一起贊嘆過(guò)魯賓遜孤島求生的勇氣。感謝你，書(shū)籍。因為有你，我的每個(gè)長(cháng)假都不會(huì )孤單。讀《三國》，我能感受到小喬的堅強，周瑜的兒女情長(cháng)；讀《水滸》，我能感受到魯智深的聰慧，武松的機敏。讀書(shū)，我能感受到書(shū)中人物的內心世界，我甚至能感受到作者在寫(xiě)這個(gè)人物時(shí)的思想感情。那一個(gè)個(gè)性格各異的人物，活了一般在我的腦海里跳躍。他們就像我的好友，與我交談嬉戲。讀書(shū)，讓我的情感得到了升華，品德更加高尚。

　　感謝你，書(shū)籍。因為有你，我明白了許多生活中無(wú)法明白的人生哲理。我知道了面對困難，我們應該拿出勇氣和信心，堅持不懈，迎難而上，而不是膽小怯弱；面對未來(lái)，我們應該給自己樹(shù)立目標，并朝著(zhù)自己的理想努力奮斗，遨游在你的海洋里，我就像一個(gè)渴望得到營(yíng)養的小嬰兒，貪婪的吮吸著(zhù)你的精華，不斷豐富自己，充盈自己。

　　感謝你，書(shū)籍。因為有你，一路走來(lái)，我經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨都不曾放棄，我會(huì )時(shí)刻記住你給我的教誨，和你一起走過(guò)人生的每一個(gè)關(guān)卡。

　　感謝你，書(shū)籍。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇12

　　蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說(shuō)得好：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。他為了讀書(shū)，被東家老太婆拿著(zhù)木椎子打，結果被醫生在背上夾出了42根木刺。俄國科學(xué)家羅蒙諾索夫說(shuō)：如果沒(méi)有書(shū)，人們會(huì )在我的名字前面加上個(gè)“科學(xué)家”嗎？當然不會(huì )，是書(shū)把我變成一位著(zhù)名的科學(xué)家。這些名人為了讀到一本好書(shū)，忘記了自己。名人們離不開(kāi)書(shū)，同樣，書(shū)也是我的良師益友。愷撒是被誰(shuí)害死的？《愛(ài)的教育》中的安利柯的原形是誰(shuí)？這些謎都因為書(shū)而破解。書(shū)還讓我領(lǐng)略了祖國乃至世界的名勝古跡；讓我了解這個(gè)世界上除了人類(lèi)，還有許多與人類(lèi)息息相關(guān)的神奇可愛(ài)的生物；讓我知道了許許多多可敬可愛(ài)的英雄；讓我認識到這個(gè)世界的神奇與廣博……我真正地理解了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"的`內涵。我要由衷地對書(shū)說(shuō)聲：“謝謝！”

　　有一次，我在學(xué)校食堂里吃飯。媽媽早吃完飯，正和老師們談得“唾沫飛濺”，我正在埋頭往嘴里“扒”飯。校長(cháng)冷不丁冒出了一句讓我很驕傲的話(huà)：“耀楚是全校讀書(shū)量最大讀書(shū)范圍廣的學(xué)生�！甭�(tīng)了我臉上沒(méi)有一絲微笑，冷冰冰的，可是實(shí)際上我在心里偷著(zhù)樂(lè )：哈，校長(cháng)居然當著(zhù)老師的面表?yè)P我愛(ài)讀書(shū)。想到這兒，心里難免會(huì )有點(diǎn)兒飄飄然了。我能這么榮幸地受到了校長(cháng)的表?yè)P，難道不是歸功于書(shū)嗎？我不是應該好好感謝書(shū)嗎？

　　雖然書(shū)讓我明白了許多的知識和道理，但同時(shí)給我帶了許多的困惑。為什么比利牛斯山脈里的泉水能幫人治好癌癥等疑難病癥？為什么科羅拉多大峽谷冬天時(shí)南岸溫暖如春，北岸卻寒風(fēng)凜冽？為什么蒙娜"麗莎的微笑如此神秘……這些神秘莫測怪象讓好奇的我興奮得好幾個(gè)晚上都睡不著(zhù)覺(jué)，我多么希望能找到這些問(wèn)題的答案。我想，總有一天我能從書(shū)里或自己來(lái)揭開(kāi)這些謎團。

　　看書(shū)有什么好處呢？增長(cháng)知識、調味生活……啊!有這么多的好處啊!如果我能博覽全書(shū),取百家之長(cháng)，那豈不是能成為第二個(gè)上曉天文、下知地理的諸葛亮？那豈不是能使原本枯燥乏味的生活變得多姿多彩？書(shū)，讓我怎樣感謝你？當我走向你的時(shí)候，我原想擷起一片花瓣，你卻給了我整個(gè)百花園；讓我怎樣感謝你？當我走向你的時(shí)候，我原想捕捉一滴小水滴，而你卻給了我波瀾壯闊；書(shū)，讓我怎樣感謝你？當我走向你的時(shí)候，我原想拾起一片樹(shù)葉，你卻給了我整片森林。我一定要博覽全書(shū)，學(xué)好知識，長(cháng)大報效祖國，這就是我對書(shū)籍最大的感謝。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇13

　　莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！钡拇_，書(shū)籍是一杯芳香的清茶，凈化我的心靈；書(shū)籍是一滴甘甜的雨露，滋潤我的心田；書(shū)籍是二月里溫暖的春風(fēng)，催我向上。

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了很多色彩鮮艷的圖畫(huà)書(shū)，講給我聽(tīng)。每當媽媽講故事的時(shí)候，我會(huì )特別地安靜。當我能認識幾個(gè)字的.時(shí)候，我就搶著(zhù)看書(shū)。雖然不太明白書(shū)中的內容，但看著(zhù)那些圖畫(huà)，我會(huì )覺(jué)得特別有趣。我上學(xué)了，讀一年級了，每當路過(guò)書(shū)店，我就會(huì )拽著(zhù)媽媽的衣角乞求媽媽給我買(mǎi)書(shū)。什么《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》……都是我的最?lèi)?ài)�，F在我已經(jīng)上小學(xué)五年級了，最?lèi)?ài)看《淘氣包馬小跳》《世界未解之謎》《三國演義》……

　　感謝書(shū)籍，讓我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的童年。

　　每逢周末，你經(jīng)常會(huì )看到這樣的情景：在那藍藍的天空上，有幾朵漂浮不定的白云，綠茵茵的草地上坐著(zhù)一對母女，小女孩依偎在母親的懷抱中，母親給小女孩讀著(zhù)故事，小女孩也時(shí)不時(shí)翻著(zhù)自己喜歡的書(shū)……其實(shí)那對母女不是別人，就是我和媽媽。傍晚，橘黃的燈光下有一張桌子，一個(gè)小女孩坐在桌子前靜靜地讀著(zhù)喜愛(ài)的書(shū)，時(shí)而歡笑，時(shí)而憂(yōu)愁，時(shí)而沉思……那個(gè)小女孩不是別人，就是我。

　　感謝書(shū)籍，陪伴我度過(guò)許多閑暇的時(shí)光。

　　書(shū)不僅給我快樂(lè )，還給我以啟迪。司馬光砸碎了缸，救出了伙伴，司馬光的聰明感召著(zhù)我；居里夫人在逆境中奮發(fā)讀書(shū)、堅持不懈研究實(shí)驗，她的大公無(wú)私，為科學(xué)獻身的精神激勵著(zhù)我；那為幫助朋友而寧可犧牲自己的夏洛，他與朋友那純真的友誼深深地感動(dòng)著(zhù)我……

　　書(shū)給予了我太多太多，對于書(shū)的喜愛(ài)，我將恒久不變。感謝書(shū)籍！

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇14

　　品味書(shū)，是人生中的一種享受。每當我看到那些活靈活現、栩栩如生的文字時(shí)，我仿佛來(lái)到了世外桃園，立刻感覺(jué)神清氣爽，心曠神怡。每當閱讀時(shí)，我會(huì )跟著(zhù)故事的主人公一起歡笑、一起玩耍、一起冒險……現在，只要我拿到一本書(shū)，我會(huì )馬上將整個(gè)人的注意力全都投入到書(shū)中去，讓自已的思緒、靈魂身臨其境。

　　我愛(ài)讀書(shū)。從小就讓我愛(ài)上讀書(shū)的人是我的爸爸，記得小時(shí)候我還鴉鴉學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸爸每夜都會(huì )坐在我的床邊，在臺燈下，用深情并茂的朗讀，為我講述一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事，伴隨著(zhù)他念的故事我進(jìn)入夢(mèng)鄉，那一個(gè)個(gè)美好的故事情節就會(huì )縈繞在夢(mèng)中。后來(lái)我上小學(xué)了，會(huì )認識幾個(gè)字兒了，我天天都鬧著(zhù)媽媽給我買(mǎi)書(shū)。終于有一天，媽媽給我買(mǎi)了一本《淘氣包馬小跳》，我拿著(zhù)就津津有味地看了起來(lái)，這時(shí)，爸爸總是在我身旁靜靜地陪著(zhù)我讀書(shū)，偶爾我有不認識的字，他就會(huì )耐心地告訴我。

　　此后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始讀中國的幾本名著(zhù)。

　　6歲時(shí)，我讀了《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》。在這里面我對《西游記》唯獨鐘愛(ài)，因為那時(shí)的.我還體味不懂《紅樓夢(mèng)》中的“滿(mǎn)紙荒唐，一把辛酸淚”和《水滸傳》中對一百零捌個(gè)將領(lǐng)人物栩栩如生的描寫(xiě)。讀《三國演義》時(shí)，起初我很討厭書(shū)中打打殺殺的故事情節，還是到了10歲時(shí)再看《三國演義》，才體會(huì )到“分久必合，合久必分”的歷史規律。

　　7歲時(shí)，我開(kāi)始試著(zhù)品味外國作家的著(zhù)作。如：《巴黎圣母院》、《茶花女》、《悲慘世界》……讀了這些外國名著(zhù)，我更加熱愛(ài)讀書(shū)了!

　　現在，我開(kāi)始有選擇性地讀書(shū)了，因為我會(huì )潛入書(shū)中更深層次地研讀一本書(shū)的深刻寓意，在一遍遍的認真閱讀過(guò)程中，我會(huì )更在意去理解、領(lǐng)悟書(shū)中所表達的意思一一書(shū)意!

　　實(shí)驗小學(xué)五年級一班

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇15

　　書(shū)籍是人類(lèi)成長(cháng)的階梯。人的每個(gè)階段都離不開(kāi)書(shū)，不識字，不會(huì )讀書(shū)的人就是文盲。正如英國的莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。我的觀(guān)點(diǎn)同她一樣，只要一有時(shí)間，我就會(huì )愛(ài)不釋手的拿著(zhù)一本書(shū)，孜孜不倦的閱讀。當然我對待書(shū)本也是倍加真愛(ài)，直到那一天，我的心從天堂跌到了地獄。

　　“懶豬起床，懶豬起床”鬧鐘又一次睡醒了，把我從夢(mèng)境中拽了出來(lái)。我兩眼朦朧的看了一眼鬧鐘，頓時(shí)瞪大了眼，現在已是六點(diǎn)半了，太陽(yáng)的光芒已經(jīng)直射窗口。我慌忙穿上衣服，霎時(shí)想起，今天已是周末，我心里的大石頭頓時(shí)落了地。我想既然睡醒了，不如再看會(huì )兒書(shū)。于是我摸索著(zhù)把燈打開(kāi)，直奔我的小書(shū)柜。書(shū)柜里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，數不勝數。例如：《苦兒流浪記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《駱駝祥子》《童年在人間我的大學(xué)》《悲慘世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，都是我喜歡看的書(shū)，但我最喜歡看的書(shū)是：高爾基的《童年》。這本書(shū)主要講述了作者一段沉重的童年往事。就連小學(xué)一年級的書(shū)，我都能保留至今。

　　今天我要看《駱駝祥子》，但找了好一會(huì )，也沒(méi)能找到，并發(fā)現還少了一本《昆蟲(chóng)記》。我就很納悶，書(shū)應該都放在書(shū)柜里，怎么會(huì )沒(méi)有呢？我仔細的查找，終于在床底下找到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，但沒(méi)能找到《駱駝祥子》。我繼續找，仍然找不到，于是我的心變得忐忑不安，生怕找不到。詢(xún)問(wèn)媽媽后便得知，借給了她同事的.孩子了，我繃緊了的那根弦頓時(shí)松了。我像從枯萎的小草變成了爭奇斗艷的花朵。經(jīng)過(guò)了這次驚心動(dòng)魄的教訓，我更加珍惜眼前的這些書(shū)籍。

　　讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)愈多，精神就愈健壯而勇敢。書(shū)是窗戶(hù)——每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)一扇窗戶(hù)。這些都是贊美書(shū)的名言警句。書(shū)就是與我親密無(wú)間的伙伴，沒(méi)有了它們，我將會(huì )感到生活缺少樂(lè )趣，乏味。我要感謝書(shū)籍，是它們讓我感到知識的淵博。努力吧！書(shū)籍會(huì )讓我們的未來(lái)更光明。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇16

　　暑假到了，我們小組又要開(kāi)展“雛鷹假日小隊”了。這次，我們的地點(diǎn)是新華書(shū)店，我們要去整理書(shū)籍。

　　中午，我們三人（我.鄧衍博.錢(qián)駿）在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了觀(guān)前的新華書(shū)店。一位管理員接待了我們，他讓我們整理二樓的柜臺書(shū)籍。還好，柜臺上的`書(shū)不多，只不過(guò)很雜亂。于是，我們三人便分工整理：我整理漫畫(huà)一類(lèi)；鄧衍博整理小說(shuō)一類(lèi)；而錢(qián)駿整理其余雜亂書(shū)籍

　　一開(kāi)始，我們整理得還不錯，可后來(lái)，情況卻不太理想。我們三人剛理好，又有小朋友來(lái)還書(shū)了——可是，他們卻不是輕輕地放，而是隨便一扔，剛整理完的書(shū)又亂了，我恨不得沖上去打他一拳……

　　這時(shí)，鄧衍博想出了一個(gè)好主意——我們一個(gè)人拿小朋友的書(shū)，一個(gè)人整理，而另一個(gè)人對那些小朋友進(jìn)行教育。

　　十分鐘過(guò)去了，那地方的書(shū)既不亂，也不多，更沒(méi)有人來(lái)亂扔了。管理員夸我們整理的好，我們聽(tīng)了，比吃蜜還甜……

　　這次活動(dòng)，我體會(huì )到了管理員的辛苦。如果每個(gè)人都輕輕地.整齊的放，那管理員便不會(huì )那么累了。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇17

　　每個(gè)人都擁有自己最親密的伙伴，有同學(xué)、有朋友、有動(dòng)物、有植物……我當然也有自己最親密的伙伴啰！它，不是人，不是動(dòng)物，也不是植物。它的兄弟姐妹遍布于世界各地，天天與我們相伴，它是我們不可或缺的精神食糧。我想，你們應該已經(jīng)猜到了吧，沒(méi)錯，它就是——書(shū)籍。

　　書(shū)籍就像黑夜里的一座燈塔，為我們發(fā)光照明；書(shū)籍也像迷路時(shí)的一個(gè)指南針，為我們指明方向；書(shū)籍恰似冬天里的一件棉襖，給我們帶來(lái)溫暖；也似夏天里的一杯冷飲，給我們帶來(lái)涼爽！

　　在書(shū)中，我能免費欣賞到各個(gè)名勝古跡的美麗景色。每當念到唐宋八大家之一——宋代蘇軾詩(shī)人的《題西林壁》，我仿佛已經(jīng)站在了廬山的最頂端，一眼望去，一座座高低起伏的山巒猶如一個(gè)個(gè)跳躍的音符，廬山各個(gè)著(zhù)名景點(diǎn)和整個(gè)九江市區的`美景盡收眼底，太有氣勢了！每當看到著(zhù)名酒仙——唐代大詩(shī)人李白的大作：《望廬山瀑布》的時(shí)候，我好像站在了廬山大口瀑布的旁邊了，正享受著(zhù)它給我帶來(lái)的涼爽，放眼望去，飛流直下的瀑布，那是何等的壯觀(guān)��！

　　在書(shū)中，我了解了許許多多的課外知識。曾經(jīng)，在一個(gè)星期六的早上，發(fā)生了百年難得一見(jiàn)的月牙石，我可要好好觀(guān)察觀(guān)察，不能錯過(guò)時(shí)機呀！奶奶聽(tīng)說(shuō)了，連忙跑來(lái)告訴我：“淇淇啊，你可千萬(wàn)不能看，這可是天狗吞月，看了是會(huì )給你帶來(lái)厄運的呀！千萬(wàn)不能看，記住了��！”我笑著(zhù)告訴奶奶：“奶奶，這并不是天狗吞月啦，天狗吞月只是一個(gè)傳說(shuō)而已。百科知識大全上說(shuō)過(guò)了，這只是月球擋住了太陽(yáng)的光芒照射到地球，發(fā)生了月牙石！”幸好我認真地看過(guò)。不然，我相信了奶奶的話(huà)，去學(xué)校里跟同學(xué)們說(shuō)，他們肯定會(huì )笑掉大牙的！

　　“哦……原來(lái)是這樣��！我的乖孫女什么時(shí)候知道這么多知識啦！看來(lái)，我也要去研究一下百科知識大全，到時(shí)我要和你比賽比賽！”奶奶邊笑邊拍拍我的頭。

　　書(shū)籍，我離不開(kāi)你，你給我帶來(lái)了這么多的好處，我在此想真心的對你說(shuō)一聲：“謝謝你，書(shū)籍！”

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇18

　　書(shū)海無(wú)邊，只有勤奮的人才能到達彼岸。這句話(huà)一直勉勵著(zhù)我，正因為這句話(huà)，才讓我進(jìn)入了知識的大門(mén)。

　　我小時(shí)候就開(kāi)始看書(shū)，聽(tīng)媽媽說(shuō)“我小時(shí)候比別人早一個(gè)月說(shuō)話(huà)，早一個(gè)月識字�！蔽铱釔�(ài)看書(shū)，從小時(shí)候到現在，我的閱讀量可達幾千本書(shū)！但是，最令我自豪的還是我的作文。

　　在一二年級時(shí)，我的作文水平和現在實(shí)在是有天壤之別。我那時(shí)的作文不是偏題就是字數不夠，有時(shí)還干脆不做。后來(lái)，書(shū)籍告訴我：學(xué)習沒(méi)有捷徑，當作家也一樣，那時(shí)我的夢(mèng)想是當一名作家，我看了這句話(huà)，心中充滿(mǎn)了慚愧，從此，只要我一有空就看看書(shū)，從書(shū)中搜集好詞好句。

　　功夫不負有心人，我的作文在班級上已經(jīng)達到了登峰造極的程度，當我的作文在講臺上被當做范文在全班面前評講時(shí)，我的快樂(lè )最大化了；當我的作文在“蒲公英杯當場(chǎng)圖文大賽”中榮獲一等獎時(shí)，我的快樂(lè )最大化了。因為這是我用兩個(gè)學(xué)期的汗水換來(lái)的`一張蘇州市大賽的獎狀��！我心里激動(dòng)萬(wàn)分，恨不得馬上把這個(gè)喜訊告訴每一個(gè)給予我期望的人。

　　我愛(ài)書(shū)籍，書(shū)籍是我的生命，它使我對作文的熱情增加了，我不求自己的閱讀量有多大，但我希望我對書(shū)籍和作文的那種熱情長(cháng)存，我不求最好，但求更好。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇19

　　“叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲響起，同學(xué)們蜂擁而出。別人大多數是出來(lái)活動(dòng)筋骨，而我則直奔看看書(shū)吧。

　　我邊走邊想：“我昨天看的`書(shū)放在哪兒了？倒數第二層，不錯……”走著(zhù)走著(zhù)便到了看看書(shū)吧。我用眼睛“掃描”倒數第二層的所有書(shū)籍，卻怎么也找不著(zhù)我昨天讀的書(shū)了。我急忙找其他層。啊，它在那兒！原來(lái)不在昨天的地方了。

　　找了一個(gè)好座位后打開(kāi)書(shū)。一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一只餓極了的小狗突然看見(jiàn)了美食一樣急切地讀著(zhù)，一會(huì )兒狼吞虎咽地咀嚼書(shū)中的知識，一會(huì )兒仔細品讀字詞的妙處。

　　也不知讀了多久，一只手冷不丁在我背上拍了一下。我驚跳起來(lái)，回頭一看，周嘉宇淘氣地“咯咯”笑著(zhù)。我一看，除了我們倆四周一個(gè)人影也沒(méi)有。我奇怪地問(wèn)：“是不是大家都被叫回去做作業(yè)了？”周嘉宇一聽(tīng)這話(huà)，笑得更厲害了：“哪里呀，上課了！”我恍然大悟，馬上跟她回去上課了。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇20

　　書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

　　——題記

　　有人認為，一個(gè)人沒(méi)人什么都行，但不能沒(méi)有錢(qián)，而我認為，一個(gè)人可以沒(méi)有錢(qián)，但不能不讀書(shū)，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。嗅著(zhù)書(shū)的芳香，品著(zhù)白底黑字，多么美妙呀!

　　書(shū)籍是一座巨大的知識寶庫，我從中不僅找到了生活的色彩與樂(lè )趣，也學(xué)到了不少知識，長(cháng)進(jìn)了不少見(jiàn)識。時(shí)而飛進(jìn)了那浩翰無(wú)垠的太空，時(shí)而深入了那深不可測的海洋，時(shí)而鉆入了地殼的內部，時(shí)而又站在了世界之巔……太奇妙了，書(shū)籍使我了解了世界的萬(wàn)像，這神奇的東西，又令我見(jiàn)識了各國的風(fēng)土人情，把一行行文字在我的腦海中變成了一幅幅美妙的圖畫(huà)，我咀嚼著(zhù)這營(yíng)養品，吸取它的精華，這真是莫大的享受，我迷上了它，愛(ài)上了它，以至于離不開(kāi)它了!

　　書(shū)籍還使我學(xué)會(huì )了調整心態(tài)。有一段時(shí)間，我的心情一直很糟，總覺(jué)得自己是世界上最不幸的人，當我讀了《魯濱遜漂流記》后，我與魯濱遜在精神上融在了一起，于是，我便像他一樣，把好處與壞處都列舉出來(lái)，通過(guò)對比，我驚奇地發(fā)現，我還是十分幸福的。于是，每當我遇到不順心之處時(shí)，總是去讀書(shū)，貪婪地口味著(zhù)書(shū)中的內容，入迷時(shí)，外界的'一切的一切，暫時(shí)都與我毫無(wú)關(guān)系，我的心隨著(zhù)主人翁的命運的波動(dòng)而波動(dòng)，時(shí)而放聲大笑，時(shí)而淚流滿(mǎn)面。讀完了，合上書(shū)，松一口氣，在輕松中還夾著(zhù)一絲惋惜——怎么就結束了呢?然后又變回原來(lái)那個(gè)樂(lè )觀(guān)的我了，所有的煩惱都不知扔到哪兒去了。

　　讀一部好書(shū)，是心靈的一次洗滌，是一次美妙的靈魂之旅。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇21

　　每一個(gè)人都有自己的書(shū)籍，而這些書(shū)籍就像一位位老師，正在孜孜不倦地教導我們知識，每一位人的書(shū)籍都是“特定”的。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的書(shū)籍吧！

　　我的書(shū)籍很普通，但是又很獨特。從書(shū)架上看，只是擺的整齊的'東西罷了，別人第一眼看過(guò)去，內心的想法都是：“這有什么獨特的，不就是普普通通的樣式嗎？”但是，只要那個(gè)人上前觀(guān)看，就會(huì )發(fā)現，這些書(shū)籍的種類(lèi)大多不同，有的是數學(xué)書(shū)籍；有的是文字書(shū)籍；還有的是外語(yǔ)書(shū)籍，數不勝數。

　　而有心的人，觀(guān)察仔細就會(huì )看出，這些書(shū)籍的獨特之處，在于“一壞扣一環(huán)”，什么意思呢？這個(gè)意思就是在一本夾在中的書(shū)籍里，前后兩本書(shū)，內容都會(huì )與中間這本書(shū)有所關(guān)聯(lián)，也可以說(shuō)的上是“知識緊密了！”同時(shí)這樣也方便閱讀完一本書(shū)后，想看這本書(shū)內容其他知識，在拿起別的書(shū)籍觀(guān)看，看過(guò)我的書(shū)籍的人，都會(huì )贊嘆一聲：“好手法��！”

　　這便是我的書(shū)籍，不知道你的書(shū)籍是怎么樣的呢？一起來(lái)分享分享吧！

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇22

　　走進(jìn)書(shū)籍使我收獲了豐富的知識，走進(jìn)書(shū)籍使我懂得了做人的道理。走進(jìn)書(shū)籍，使我受到了精神上的熏陶，有一句名言說(shuō)得好：“書(shū)使人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�

　　書(shū)使我們最好的老師，因為它會(huì )教我們做人的道理，從而使我們不走上違法的'道路。

　　書(shū)是我們最好的老師，因為它會(huì )傳授給我們一些豐富的知識，使我們有好的前途。

　　書(shū)是智慧的象征，是知識的大門(mén)，帶我們了解我們中國的來(lái)源。

　　書(shū)是知識的樂(lè )園，讓我們子啊這個(gè)快樂(lè )樂(lè )園中游玩。

　　書(shū)是知識的花園，帶領(lǐng)我們修剪花園里的一枝一葉。

　　書(shū)是我們知識的天堂，讓我們每天都去那兒學(xué)知識。

　　如果沒(méi)有書(shū)，那我們就沒(méi)有知識，我們要好好讀書(shū)，這樣才會(huì )有好的前途，好的未來(lái)。

　　學(xué)好書(shū)，讀好書(shū)。

　　書(shū)籍是一盞明燈作文 篇23

　　在文學(xué)世界里，哪些書(shū)創(chuàng )造了兒童文學(xué)新經(jīng)典？哪些書(shū)領(lǐng)導了兒童閱讀新主流……

　　在今年的暑假里，我的身邊處處充滿(mǎn)了書(shū)香，書(shū)籍的身影隨處可見(jiàn)。在我所讀的書(shū)籍中，《兒童散文和詩(shī)歌》是我最想評價(jià)的。

　　在這本書(shū)里，優(yōu)美的散文講述著(zhù)舊兒時(shí)的故事，詩(shī)歌高傲地朗誦著(zhù)小時(shí)可笑而又溫馨的童年……。我喜歡邊讀邊點(diǎn)評，勾畫(huà)文章中的佳詞好句，欣賞他們的寫(xiě)作方法。我最喜歡《在春天的臂彎里》這篇詩(shī)歌，光看題目就給人溫馨地感覺(jué)。詩(shī)人用兒童的視角把春天及春天的景物都擬人化了，寫(xiě)出了童心的色彩、春天的氣息。這首詩(shī)為我們展現出了快樂(lè )地童年，展現出了兒童的夢(mèng)想。

　　我還喜歡林海燕寫(xiě)的.《網(wǎng)》。在海上，漁網(wǎng)撒在海面。在作者筆下，網(wǎng)撒在了紙上。一個(gè)“網(wǎng)”字，就能讓作者產(chǎn)生這么多的聯(lián)想。在生活中，多一些感悟，就會(huì )產(chǎn)生很多感性的思考。

　　任溶溶老師的《吃云吞吃出來(lái)的一首詩(shī)》則多了幾分幽默。讀了這首詩(shī)，我才知道，云吞、抄手、扁肉、餛飩原來(lái)是同一種食物。任老師用講故事的方式來(lái)表達兒童的理解和看法，幽默極了。

　　還有《橘子小鳥(niǎo)》、《冰琴與羊肉》等一篇篇優(yōu)美的文章，一首首有趣的詩(shī)篇，都讓人忍不住看了又看。如果讓我評價(jià)這本書(shū)，我會(huì )用四個(gè)字形容：賦有魅力！

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