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有趣的書(shū)法課作文（精選30篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的有趣的書(shū)法課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的書(shū)法課作文 篇1
我拿起毛筆，輕輕蘸了點(diǎn)兒墨水，瞬間給我那身穿銀色裙子的毛筆穿上了黑色的高跟鞋。
蘸好墨水以后，我開(kāi)始在毛邊紙上練字。春節快要到了，所以，這節課上我們就練習寫(xiě)“春”字和“�！弊�。
我拿起毛筆，在毛邊紙上一筆一劃的寫(xiě)起來(lái)。咦？為什么寫(xiě)出來(lái)的字會(huì )分叉？難道是毛筆沒(méi)有吸飽墨水？我又蘸了一下墨水，這次寫(xiě)出來(lái)的字比剛才好看多了，我開(kāi)始靜下心來(lái)練字，準備等一下在紅色斗方上大顯身手。
當老師宣布可以在斗方上寫(xiě)字的'時(shí)候，大家早就迫不及待了，書(shū)法教室里的歡呼聲響成了一片。
我好不容易平復了心情，靜下心來(lái)開(kāi)始寫(xiě)“福字”，蘸墨、運筆，一氣呵成，點(diǎn)、橫撇、點(diǎn)、豎……不一會(huì )兒，一個(gè)大大的“�！弊志蛙S然紙上，看，這個(gè)“�！弊謭A潤飽滿(mǎn)，那筆畫(huà)渾厚有力，看起來(lái)跟媽媽買(mǎi)的春聯(lián)上寫(xiě)的一模一樣。
雖然我沒(méi)有練過(guò)毛筆字，但是我對今天寫(xiě)的這幾個(gè)福字還是很滿(mǎn)意的，但是書(shū)法無(wú)止境，我只有繼續練習，才能越寫(xiě)越好。
有趣的書(shū)法課作文 篇2
今天下午，我收拾好自己的筆和書(shū)，裝進(jìn)袋子里，準備去上書(shū)法課。
媽媽提著(zhù)一袋胡蘿卜對我說(shuō)：“我去推車(chē)子，你先幫我拿著(zhù)，送完你我去奶奶家包水餃”。我接過(guò)胡蘿卜隨手放進(jìn)我裝書(shū)的布袋里，媽媽推出來(lái)車(chē)子，我們就趕緊出發(fā)了，到了藝貝教育我下車(chē)就往樓上跑，媽媽好像在后面喊我，我也沒(méi)回頭。我匆匆忙忙的跑到教室，大多數同學(xué)都已經(jīng)來(lái)了，我趕緊找個(gè)座位坐好，準備掏出書(shū)來(lái)，結果這一掏不要緊，掏出來(lái)一袋子胡蘿卜。同學(xué)們看見(jiàn)都哈哈大笑起來(lái)，我的鄰桌問(wèn)我：“這是你的零食吧，你居然喜歡生吃這個(gè)”。還有個(gè)調皮的同學(xué)在教室里唱起了兒歌：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜……”教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
書(shū)法老師來(lái)了，剛才喧鬧的教室立刻安靜了下來(lái)，只能聽(tīng)到筆寫(xiě)在紙上“沙沙沙，沙沙沙“”的.聲音。
有趣的書(shū)法課作文 篇3
今天，趙老師讓我們每個(gè)人報一個(gè)自己喜愛(ài)的社團。哈！我終于聽(tīng)見(jiàn)了我喜歡的一個(gè)社團了—書(shū)法社團，我不假思索地舉起了手，報了名后，當聽(tīng)到不是用鉛筆寫(xiě)而是用毛筆寫(xiě)時(shí)，我的心里真是北風(fēng)那個(gè)吹啊……。不過(guò)也好，也是一次全新的經(jīng)歷。
嗚哈！我拿著(zhù)‘高級’毛筆來(lái)到了書(shū)法教室，這里有一股墨的氣味，我站在我的位置上，我拿起毛筆，開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，我旁邊的那位‘仁兄’哈哈的大笑起來(lái)，咦?什么事情，能逗得他大笑，我看他笑得那么起勁我也跟著(zhù)笑起來(lái)了，原來(lái)，我還沒(méi)有寫(xiě)，練就已經(jīng)變成‘小丑’了。我又手一抹，就變更臟了，我見(jiàn)老師來(lái)了，我趕緊用手亂抹，不一會(huì )我就變成‘黑人’了，我一轉身，全班大亂，有得在笑，有的人笑得在地上打滾，有的捂著(zhù)肚子在笑，真是‘笑態(tài)萬(wàn)千’啊，老師看見(jiàn)了叫我馬上出去洗臉，我不好意思的繞了繞了頭，出去洗臉了。
以后的每次書(shū)法課，我都特別認真，一段時(shí)間下來(lái)，我的字寫(xiě)得像模像樣了，得到了老師和同學(xué)的.稱(chēng)贊，我的心里美滋滋的。
這件事情雖然過(guò)去很久了，但我一直記憶猶新，我還有許多這樣的趣事呢，你還要不要聽(tīng)呢？
有趣的書(shū)法課作文 篇4
你知道我國第一副春聯(lián)出自誰(shuí)的手筆嗎？讓我來(lái)告訴你吧！它出自后蜀皇帝孟昶之手，寫(xiě)的是“新年納余慶，嘉節號長(cháng)春”。
今天，我一走進(jìn)教室，面前的場(chǎng)景令我大吃一驚。咦？這節課明明是作文課，為什么桌上擺著(zhù)文房四寶，同學(xué)們要在宣紙上寫(xiě)字？不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳，原來(lái)，這節是書(shū)法體驗課。體驗完了書(shū)法，我們再寫(xiě)作文。
不一會(huì )兒，書(shū)法老師走了過(guò)來(lái)，他教我們怎么寫(xiě)毛筆字。只見(jiàn)他輕輕地用筆浸滿(mǎn)了墨水，在紅色的紙上留下了一個(gè)蒼勁有力的字“歡”。他的'手好似一條銀蛇，在紙上掠過(guò)，很快，就留下了橫批：歡度春節。
他再次沾了些墨，屏氣凝神，站穩腳跟。這時(shí)，老師手里的筆突然加快了速度，瞬間他仿佛一位剛柔并濟的打太極的老者，動(dòng)靜結合又從容不迫……不一會(huì )兒，老師已行云流水般地寫(xiě)完了上聯(lián)與下聯(lián)。同學(xué)們驚訝得嘴巴張得老大，仿佛能塞下一個(gè)雞蛋。
輪到我們親自上陣了，我讓筆喝足了墨汁，在紙上留下了一個(gè)大大的字“歡”，雖然不如老師寫(xiě)得有氣勢，但我個(gè)人覺(jué)得還不錯。很快我寫(xiě)完了上聯(lián)，正當我自我滿(mǎn)意之時(shí)。咦？這里怎么多了一個(gè)格？我百思不得其解，于是向老師請教。
老師一看，就樂(lè )了�！澳闵賹�(xiě)了個(gè)‘里’字！”真的嗎？我半信半疑地念了一遍，果不其然，少了一個(gè)字，我趕緊另拿了一張紅紙，見(jiàn)其它同學(xué)正在紙上揮灑自如，我也加快了書(shū)寫(xiě)的速度。但一寫(xiě)快，我的字就有些看不清了，真像大人們口中的“鬼畫(huà)符”，龍飛鳳舞，我便嘗試放慢了速度，終于，順利完成了對聯(lián)。這節書(shū)法體驗課還真是有意思！
經(jīng)過(guò)這次書(shū)法體驗課，我不僅了解到我國的古代文化遺產(chǎn)：寫(xiě)對聯(lián)，也明白了一個(gè)人做事要沉穩，冷靜，就像練毛筆字一樣，氣定神閑，方成大事。
有趣的書(shū)法課作文 篇5
今天是星期三，所以早上有一節書(shū)法課。下課鈴一響，同學(xué)們去沖向課程表，同學(xué)們有的開(kāi)心，有的非常傷心，因為大多數同學(xué)們都帶了，小部分同學(xué)沒(méi)帶，帶什么呢？當然是水寫(xiě)布和毛筆裝水的`小瓶子，而我帶了。
上課鈴響了，有的同學(xué)腿好像在發(fā)抖，非常緊張，他們在抓耳撓腮想，老師會(huì )不會(huì )說(shuō)。
上課鈴響了，楊老師嚴肅地走上了講臺，把書(shū)放在了講桌上。說(shuō)道：“同學(xué)們，我們今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)陳、降，隨這幾個(gè)字，陳這個(gè)字是個(gè)繁體字，我們先寫(xiě)耳朵旁，也就是說(shuō)雙耳朵旁時(shí)一定要先寫(xiě)，再怎么寫(xiě)�！蓖瑢W(xué)們立刻把水寫(xiě)布拉開(kāi)，毛筆沾水，寫(xiě)雙耳朵旁， 老師說(shuō)：“寫(xiě)的時(shí)候毛筆一定要抓正確，否則寫(xiě)出來(lái)的字不美觀(guān)�！蔽艺J真地仔細地寫(xiě)著(zhù)�？稍倏纯蠢蠋煹淖兓删瓦h了，我想多寫(xiě)幾個(gè)，一定會(huì )寫(xiě)的很好吧，我寫(xiě)啊寫(xiě)，終于寫(xiě)好了一個(gè)“隨字”。
我們一邊寫(xiě)，老師一邊講。沒(méi)帶筆和工具的同學(xué)，也就只能乖乖地坐著(zhù)等待著(zhù)下課。
老師就說(shuō)：“你慢慢寫(xiě)，每天都寫(xiě)，一定能寫(xiě)好，你們聽(tīng)過(guò)一句話(huà)了嗎？‘一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空�！馑季褪歉鷮�(xiě)漢字是一樣的，你每天都寫(xiě)，會(huì )忘不了，一天不寫(xiě)就白費了，十天的苦工�！�
這就是有趣的書(shū)法，還讓我學(xué)會(huì )了做人，一定要堅持。
有趣的書(shū)法課作文 篇6
“傳說(shuō)，有一個(gè)人叫做……”一陣故事聲從二樓傳來(lái)，咦，這是怎么一回事呢？原來(lái)，我們正在上一節有趣的書(shū)法公開(kāi)課呢！
一走到二樓，我們就聞到了從遠處飄來(lái)的獨特的氣息，這大概就是藝術(shù)的氣息吧！一來(lái)到書(shū)法教室，我們就看到了后面有許多聽(tīng)課老師，聽(tīng)課，老師前面的桌子上擺著(zhù)一盤(pán)墨水和兩支毛筆。我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)那奇怪的香味就是墨香呀。
開(kāi)始上課了，張老師先給我們帶來(lái)一個(gè)小故事，名字叫做《隸書(shū)的來(lái)歷》，這個(gè)故事講的是：在秦朝時(shí)期，有一個(gè)人因為犯了錯，被秦始皇關(guān)進(jìn)了大牢，后來(lái)又覺(jué)得太無(wú)聊了，就發(fā)明了一種隸書(shū)。張老師講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。故事講完了，我們又了解了隸書(shū)“ 一”的筆畫(huà)要蠶頭燕尾。我們又在一張白紙上練了幾個(gè)字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又大又多。我雖然只寫(xiě)了六個(gè)字，但還是有很多可圈可點(diǎn)的`地方，我為之感到自豪。
說(shuō)完這些，我覺(jué)得令我印象最深刻的就是在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字了�？吹侥菨嵃椎闹窈�(jiǎn)，我不忍心下手了，因為張老師都不舍得寫(xiě)，而且我的字又不怎么樣，怎么可能會(huì )寫(xiě)好字呢？但是，看到同學(xué)們都已經(jīng)埋頭開(kāi)始寫(xiě)了，我也就慢慢的開(kāi)始寫(xiě)了。我剛寫(xiě)了一個(gè)字，那個(gè)字就化開(kāi)了，變成了一團黑色的墨水，看到同學(xué)們也都愁眉苦臉的，想必他們也有這個(gè)情況吧。突然張老師說(shuō)：“ 大家要把筆上的沒(méi)刮干凈一些，不然墨會(huì )化開(kāi)的�！痹瓉�(lái)如此，同學(xué)們緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)了，我也聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)。啊，我終于寫(xiě)好了，貼到黑板上去�？粗�(zhù)同學(xué)們和我一起完成的作品，心里感到喜滋滋的。
不一會(huì )兒，一節課就結束了，通過(guò)這節課的學(xué)習讓我收獲了不少知識，使我受益匪淺。
有趣的書(shū)法課作文 篇7
上個(gè)星期，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第二堂書(shū)法課。
如果說(shuō)第一節課是一堂理論課，那么這節課就是實(shí)踐課了，這門(mén)課是由王老師教學(xué)，我們從第一課合體字的結構開(kāi)始學(xué)習，她先寫(xiě)了一個(gè)觀(guān)字，也就是觀(guān)，點(diǎn)、豎、撇點(diǎn)。不一會(huì )兒，一個(gè)鏗鏘有力的觀(guān)字就呈現在我們眼前。哇，我們情不自禁地贊嘆不已，然后教室里響起了雷鳴般的掌聲，王老師也露出了開(kāi)心的笑容，沒(méi)想到有這么多的學(xué)生粉絲呢！我們也十分驚訝，王老師不但語(yǔ)文課教的那么好，還是一位書(shū)法家咧！接著(zhù)王老師有寫(xiě)了一個(gè)施字，讓我們在紙上練習，再在書(shū)法本上寫(xiě)。白板上的兩個(gè)字，黃底黑字，蒼勁有力，十分醒目、十分好看。
也許是王老師的教學(xué)熱情激起了我們的學(xué)習熱情，也許是我們不想辜負王老師的一片苦心，不知怎么的，同學(xué)們這次的.毛筆字似乎都寫(xiě)得非常不錯，得到了王老師的好評，大多是甲哦。
看到同學(xué)們的熱情，我也被感染了，更加努力地練習，可是寫(xiě)出來(lái)的字不是歪歪扭扭就是結構不協(xié)調，等到王老師來(lái)檢查的時(shí)候，提醒我的執筆方式不對，經(jīng)過(guò)幾次調整，寫(xiě)出來(lái)的字也從矮挫胖變成高富帥了，再經(jīng)過(guò)幾次練習，字越來(lái)越漂亮了。我按照王老師教我們的執筆方式，屏氣凝神，鼓起勇氣在書(shū)法本上寫(xiě)下了觀(guān)、童、施、圓四個(gè)字，我的一代杰作終于完成了。但不知怎么把其中一個(gè)字給弄花了，顯得頁(yè)面不整潔，只得到了一個(gè)甲-，但我還是很開(kāi)心，經(jīng)過(guò)這堂課，終于掌握一些書(shū)法的基本技巧了。
這真是一堂有趣而又難忘的書(shū)法課，讓我明白，相信自己就是相信成功，只要付出努力，還是會(huì )有收獲的。
期待著(zhù)下一次書(shū)法課的到來(lái)！
有趣的書(shū)法課作文 篇8
今天，我們二（3）班迎來(lái)了一節期盼已久的書(shū)法課。
吉老師先給我們講了正確的.坐姿和握筆姿勢。通過(guò)學(xué)習，我才知道原來(lái)我寫(xiě)不好字，是因為握筆姿勢不正確啊�？磥�(lái)，以后我要好好糾正握筆姿勢啦！我們一定要牢記老師的教導：頭正、肩平、臂開(kāi)、身直、足安。后來(lái)老師又講了基本筆畫(huà)的三要素：起筆、行筆、收筆。哦，還有故事聽(tīng)呢！原來(lái)老師是通過(guò)小故事告訴同學(xué)們字如其人，這句古話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯，一手好字對一個(gè)人來(lái)講非常重要。最后，老師讓我們自己寫(xiě)，我一筆一畫(huà)，認認真真地寫(xiě)完了，還得了10分呢！我高興極了。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，咦？今天的時(shí)間過(guò)得真快！我們在書(shū)法老師的“同學(xué)們再見(jiàn)”聲中樂(lè )呵呵的告別了這堂精彩的書(shū)法課。
有趣的書(shū)法課作文 篇9
今天，我們的書(shū)法老師病了，但他仍然堅持給我們上課。但也有孩子不理解老師的.苦心，在課堂上大吵大鬧，老師很生氣，讓他們站著(zhù)罰站。我不喜歡他們這么散漫，也不知道他們是來(lái)學(xué)書(shū)法的還是來(lái)玩的。
第二節課老師特意讓我們看了500年一遇的日全食直播，真的很有意思！
看完日全食，老師讓我們回到座位上繼續寫(xiě)。我們都很認真。
今天好開(kāi)心！因為我又傳了一句話(huà)。
有趣的書(shū)法課作文 篇10
今天第一次上書(shū)法課。我以為我能學(xué)好，但我擔心我的老師會(huì )教得好，我對我們也不嚴格。
我們開(kāi)始上課，老師讓我學(xué)寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)字。同學(xué)20個(gè)左右，家長(cháng)不多。我們每個(gè)人寫(xiě)不同的單詞。剛開(kāi)始不會(huì )寫(xiě)字，因為習慣了鉛筆寫(xiě)字，姿勢不正確。我的頭總是想趴在桌子上。后來(lái)老師讓我挺胸，三個(gè)手指都按住筆，大拇指擱在毛筆下面，大拇指放在四個(gè)大拇指中間。寫(xiě)字的.時(shí)候要注意筆順和字體風(fēng)格，用筆尖輕輕寫(xiě)字，這樣才能寫(xiě)字。
12點(diǎn)，老師給我們布置作業(yè)，回家了。
今天覺(jué)得很開(kāi)心，因為我明白學(xué)習書(shū)法要認真仔細才能寫(xiě)好。它會(huì )讓我養成耐心的好習慣。
有趣的書(shū)法課作文 篇11
今天第一次上書(shū)法課。我以為我能學(xué)好，但我擔心我的老師會(huì )教得好，我對我們也不嚴格。
我們開(kāi)始上課，老師讓我學(xué)寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)字。同學(xué)20個(gè)左右，家長(cháng)不多。我們每個(gè)人寫(xiě)不同的單詞。剛開(kāi)始不會(huì )寫(xiě)字，因為習慣了鉛筆寫(xiě)字，姿勢不正確。我的`頭總是想趴在桌子上。后來(lái)老師讓我挺胸，三個(gè)手指都按住筆，大拇指擱在毛筆下面，大拇指放在四個(gè)大拇指中間。寫(xiě)字的時(shí)候要注意筆順和字體風(fēng)格，用筆尖輕輕寫(xiě)字，這樣才能寫(xiě)字。
12點(diǎn)，老師給我們布置作業(yè)，回家了。
今天覺(jué)得很開(kāi)心，因為我明白學(xué)習書(shū)法要認真仔細才能寫(xiě)好。它會(huì )讓我養成耐心的好習慣。
有趣的書(shū)法課作文 篇12
約莫在小學(xué)二年級時(shí)，看著(zhù)姐姐假日去上書(shū)法課，覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法是一件很酷的事，也拜託媽媽讓自己去上書(shū)法課，在與媽媽約定好不能半途而廢之后，終于在升上小三的暑假開(kāi)始我的書(shū)法生涯。
一開(kāi)始認識完文房四寶之后，老師教我握筆的姿勢，讓我開(kāi)始畫(huà)直線(xiàn)、橫線(xiàn)、圓圈，以掌握基本的運筆手法，一開(kāi)始連直線(xiàn)都畫(huà)得歪七扭八，連自己也不禁歎氣：怎么會(huì )在一開(kāi)始就遇到難題？不過(guò)在練習幾十張毛邊紙之后，終于可以隨心運筆，畫(huà)出滿(mǎn)意的線(xiàn)條。老師見(jiàn)我基礎運筆已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題，接著(zhù)開(kāi)始教我習寫(xiě)永字八法，側、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔，一個(gè)筆勢就足夠讓我練上兩、三堂課，但不同的'運筆方式也讓我逐漸感到書(shū)法的趣味，不同的力道、角度，就會(huì )做出不同的效果，也是書(shū)法之所以會(huì )被稱(chēng)為藝術(shù)的原因吧！
大概上完一期吧，終于可以開(kāi)始習帖了，記得老師讓我們先選楷書(shū)的字帖，而我選了顏真卿的“多寶塔碑”，一次學(xué)六個(gè)字，回家作業(yè)就是把這六個(gè)字重複寫(xiě)上十遍，再帶著(zhù)作業(yè)讓老師一一糾正有哪些筆畫(huà)寫(xiě)得不好，該怎么改才漂亮，從這些過(guò)程中，也逐漸培養了我們品賞書(shū)法作品的眼光。
如今，雖已不再去才藝班上書(shū)法課，但假日偶爾興致一來(lái)，仍會(huì )潤好筆、備好墨，坐在書(shū)桌前細細習寫(xiě)字帖，度過(guò)一段愜意的午后時(shí)光，同時(shí)也磨練自己靜下心的功夫，不只在書(shū)法上，在學(xué)校、在對人處事上，書(shū)法帶給我的，總是好的影響。
有趣的書(shū)法課作文 篇13
一天,上書(shū)法課，我遇到了為難的事。
我的好朋友陸辰逸忘記帶水寫(xiě)布了，他問(wèn)我借。因為老師說(shuō)沒(méi)帶東西要罰站，我借給他了。以為自己還有一張，結果發(fā)現自己沒(méi)有了。老師也發(fā)現了，叫我罰站。這時(shí)我就為難了，如果我要回來(lái)的話(huà)他就會(huì )不高興。如果不要回來(lái)的話(huà)我就要罰站，不是我站就是他站。我想讓他跟老師說(shuō)，他并沒(méi)有說(shuō)。
我沒(méi)說(shuō)的'原因是不想讓好朋友腳酸。我邊想邊罰站，過(guò)了一會(huì )兒下課了。放學(xué)后我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑳](méi)想到媽媽告訴了老師，老師后來(lái)跟我說(shuō)：“下次遇到這種事要告訴我�！�
我從而明白了一個(gè)道理：在學(xué)校里有為難的事要想想看，想不出再告訴老師。
有趣的書(shū)法課作文 篇14
上一個(gè)月，祖父帶我一起去“鳳起商務(wù)中心”中的“墨鶴——書(shū)法練字中心”書(shū)法練字。我和爺爺趕到書(shū)法練字中心，教師詳盡的了解了我的狀況，了解后教師法給了我一本本子h，上邊寫(xiě)了今日要訓練的字，老師讓我自身選擇一個(gè)部位，我選了一個(gè)較為靠正中間的部位，選好部位后，我也伸直了身體，穩穩當當的逐漸訓練了。我認真仔細的寫(xiě)著(zhù)，每一個(gè)字，不一會(huì )我也寫(xiě)完了。寫(xiě)完了教師回來(lái)查驗，間查驗邊說(shuō)，寫(xiě)還不錯，還不錯。以后教師取出了登記本，讓我將自身的信息填上去，填好信息后，老師說(shuō)我的筆過(guò)細了，因此離去培訓機構之后我和爺爺又去買(mǎi)來(lái)支筆。
這個(gè)夏天尤其熱，可我和爺爺每日或是頂著(zhù)烈日如焚的'太陽(yáng)光，去授課。導如今我已經(jīng)可以用橫格簿寫(xiě)毛筆字了，想起之前只有用九宮格寫(xiě)單獨字，而現如今卻可以用橫格簿抄錄課文內容了，我就是開(kāi)心。并且教師還拿了我三張抄錄的文章內容貼上去做范例。我想我一定要再接再厲，要我的字越寫(xiě)越高，不會(huì )辜負長(cháng)輩、父母的期待。
有趣的書(shū)法課作文 篇15
今天早上上學(xué)時(shí)，媽媽讓我帶上一支鋼筆，我十分不解，拿鋼筆干什么。聽(tīng)完媽媽的一番解釋后，我才知道今天我們要上一節公開(kāi)書(shū)法課。
第三節課很快到了，一跑完操，謝老師就讓我們去圖書(shū)館搬來(lái)了好多椅子，不一會(huì )兒就來(lái)了好多老師，教室后面都坐滿(mǎn)了，真是一堂熱鬧的公開(kāi)課呀。上課鈴打響了，我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺，面帶微笑跟我們進(jìn)行了一番交流，緩解了一下緊張的氣氛。同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，我對這節課更加充滿(mǎn)期待。
因為這是第一節書(shū)法課，所以謝老師讓我們從基本筆畫(huà)入手。謝老師還發(fā)了兩張練字紙，讓我們只在其中一張上寫(xiě)名字，剩下的一張要上完今天的書(shū)法課再寫(xiě)，看誰(shuí)的反差最大。接著(zhù)謝老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“永”字，只是粉筆太細看不出這個(gè)字的力道。謝老師又拿了一只紅色粉筆，在白筆畫(huà)外沿又以毛筆字的形式描了一圈。一瞬間這個(gè)永字像有了一個(gè)質(zhì)的.飛躍，筆筆都是那么有力，那么氣勢磅礴。
謝老師告訴我們，寫(xiě)字就應該這樣寫(xiě)，要講究筆畫(huà)與筆畫(huà)的搭配，字與字的搭配，同時(shí)，行與行也要搭配。謝老師還說(shuō)，寫(xiě)字一定要有筆勢，這樣寫(xiě)出的字才可以蒼勁有力。
接著(zhù)我們又學(xué)習了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。我相信，只要有恒心，有耐力，我就一定可以把字練好。
有趣的書(shū)法課作文 篇16
又一個(gè)周末到了，終于要去上書(shū)法課了，我懷著(zhù)好奇的心情坐上了電動(dòng)車(chē)。
到了地方，我迫不及待地走進(jìn)門(mén)，向老師問(wèn)好，然后，按老師的要求，鋪上宣紙，把宣紙的兩邊壓住。老師拿起一支毛筆，熟練地沾了沾墨水，在宣紙上寫(xiě)出了四個(gè)漂亮的大字“五、田、世、比”。我認真地看著(zhù)老師寫(xiě)的.每一橫一豎，然后我一筆一畫(huà)地臨摹老師的字，認真的把整張紙都寫(xiě)滿(mǎn)了，老師表?yè)P我寫(xiě)的得很好，我的心里甜甜的。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間就下課了，我在心里想：要是天天能上書(shū)法課，那該多好��！
有趣的書(shū)法課作文 篇17
今天，媽媽送我去上趙汝飛書(shū)法班。
來(lái)到書(shū)法班的教室，老師告訴我們今天要進(jìn)行書(shū)法考試，內容是偏旁部首過(guò)關(guān)。我們一共要考32個(gè)偏旁部首，這些都是我平時(shí)學(xué)過(guò)的'。
開(kāi)始考試了，我心里真是十五個(gè)吊桶打水，七上八下，生怕自己寫(xiě)不好或是寫(xiě)錯字。我聽(tīng)到老師在說(shuō)：“同學(xué)們請注意坐姿要端正，頭擺端正肩放平，腳踏實(shí)地上身正。兩臂張開(kāi)放桌面，上身稍稍向前傾�！蔽揖妥枚硕苏拈_(kāi)始寫(xiě)字。
寫(xiě)的時(shí)候，我很認真，一筆一畫(huà)，心里面默默地記著(zhù)老師教給我的練字口訣：眼在筆前，意在筆先。即學(xué)即用，貫穿始終。邊寫(xiě)邊按照老師說(shuō)的偏旁部首書(shū)寫(xiě)方法：左側固定，自右向左；上邊固定，自下向上；下邊固定，自上向下；右側固定，自左向右。不一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了所有的偏旁部首，老師給我檢查，發(fā)現我錯了3個(gè)，告訴我：“左右高偏旁上下頂滿(mǎn)格，右矮和稍矮偏旁向下落。字頭字底無(wú)論寬窄一律居中，匡部平行靠邊或傾斜靠格邊�！崩蠋熞脖�?yè)P了我進(jìn)步了，字寫(xiě)得很認真。
以后我要更加勤奮練習，爭取提高自己的書(shū)寫(xiě)速度，把字寫(xiě)得更漂亮，下次考試全對。
有趣的書(shū)法課作文 篇18
今天是我暑假第一次去上媽媽給我報的書(shū)法班，也是我第一次跟劉老師學(xué)習書(shū)法，劉老師先教我們書(shū)寫(xiě)的格式，然后是書(shū)寫(xiě)的順序，在最后是坐姿和握筆姿勢，還有握筆秘訣。
就這些我們都整整練習了一堂課，今天練習了之后我感覺(jué)自己以前坐姿實(shí)在難看，但今天的練習也讓我非常的勞累。
在最后一節課的時(shí)候，老師讓我們進(jìn)行自我介紹，我坐在倒數第二排，劉老師讓我們按順序來(lái)，到我的時(shí)候我還有點(diǎn)害怕呢，但我仍然大膽的.走上臺說(shuō)：“大家好，我叫馬梓涵，我是城東路小學(xué)五年級的學(xué)生”，我喜歡游泳和音樂(lè )。就這樣大家依次都介紹完了之后，老師給我們調整了座位。
今天第一次上書(shū)法課，讓我知道了讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢：頭正，身直，肩開(kāi)，足安，還知道了平時(shí)自己的坐姿大部分都是錯誤的，我要每時(shí)每刻提醒自己，養成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習慣。另外，今天我還知道了，我們書(shū)法班里的許多人的名字，還結交了好幾個(gè)朋友，我覺(jué)得上書(shū)法班挺開(kāi)心的。
有趣的書(shū)法課作文 篇19
“哈哈哈，哈哈哈”一陣陣愉快的笑聲從新思維書(shū)法班里傳了出來(lái)。
這是為什么呢？怎么上課時(shí)，同學(xué)們還能發(fā)出如此爽朗、愉悅的笑聲呢？請大家不要著(zhù)急，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
這天下午天氣依舊是那么的悶熱，空氣仿佛凝滯了一般，同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背的一筆一劃學(xué)習著(zhù)硬筆書(shū)法，我們親愛(ài)的書(shū)法老師孫松老師，他帶來(lái)了一個(gè)小小的電動(dòng)小風(fēng)扇，同學(xué)別提有多羨慕了，簡(jiǎn)直就是那個(gè)羨慕、忌妒、恨��！只見(jiàn)孫老師插上插頭，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，悠閑自得地吹了起來(lái)，可把我們看的蠢蠢欲動(dòng)，真想把它奪過(guò)來(lái)。就在這時(shí)，一個(gè)因樂(lè )極生悲，讓人意想不到的事情發(fā)生了，小小的電風(fēng)扇不知是何緣故突然從椅子上掉了下來(lái)，居然連罩子也摔了個(gè)粉碎，哎，產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)不嚴啊……
這不，就是這個(gè)緣故，才讓我們全班同學(xué)狂笑不止，可愛(ài)的孫松老師卻還是覺(jué)得無(wú)所謂和和我們一起加入哈哈大笑團，他說(shuō)：“這樣才算公平��！我也不能獨自去‘乘涼’！”這就是我的快樂(lè )書(shū)法課，還有我的.可愛(ài)的孫老師！有您的陪伴，讓我們的書(shū)法學(xué)的簡(jiǎn)單、學(xué)的快樂(lè )，學(xué)出好字體、學(xué)出好成績(jì)！
有趣的書(shū)法課作文 篇20
下午還在熟睡的時(shí)候，有人按門(mén)鈴。當爺爺打開(kāi)門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)哥哥在前面，爺爺徐在后面。我正要去上書(shū)法課。我起身抱怨媽媽沒(méi)早點(diǎn)告訴我改上課時(shí)間。我懶洋洋地走到客廳，喝了點(diǎn)水就醒了。
徐爺爺先檢查了我們的作業(yè)，然后讓我們找出不好的單詞重寫(xiě)。我們都找到了兩個(gè)詞。柱子選了“有‘和’的人”，我選了“有‘和’的人”。然后我又把這兩個(gè)字寫(xiě)了一遍，繼續找問(wèn)題，找問(wèn)題，直到和寫(xiě)粘貼沒(méi)多大關(guān)系。然后徐爺爺教我們寫(xiě)新詞“郎”，是左右結構，但是耳朵是比較難的部分。我們來(lái)觀(guān)察一下怎么寫(xiě)。徐爺爺拿起筆，教我們怎么寫(xiě)。我迫不及待地拿起筆開(kāi)始寫(xiě)。一開(kāi)始寫(xiě)不好。我練了幾次，寫(xiě)的還不錯。我受到許爺爺的'表?yè)P，柱子也寫(xiě)得不錯。徐爺爺說(shuō)柱子左邊寫(xiě)的好，我的右邊。"
練字有多難！很無(wú)聊，沒(méi)有自己的想法，只是照著(zhù)寫(xiě)，但是我不能半途而廢，堅持下去！houen zo！
有趣的書(shū)法課作文 篇21
我早就想學(xué)習書(shū)法了，因為聽(tīng)過(guò)許多古代大書(shū)法家的故事，在電視上也看到古人用毛筆瀟灑的.寫(xiě)字，很想自己也能像他們一樣大筆一揮寫(xiě)出漂亮的字來(lái)。所以一開(kāi)始我就學(xué)的很認真，可是實(shí)際上并不向我想得那么容易，我總是寫(xiě)得不好，自己常常亂發(fā)脾氣。這時(shí)媽媽就給我鼓勁，老師也鼓勵我們只要堅持不懈，兩年后我們就可以在春節時(shí)自己為家里寫(xiě)春聯(lián)了。
最有趣的是書(shū)法老師還按照大家學(xué)習書(shū)法時(shí)間的長(cháng)短和字寫(xiě)得好壞用部隊的級別為我們排名次，我剛開(kāi)始的時(shí)候是一名新兵，六天過(guò)后我就成了小班長(cháng)，過(guò)完春節來(lái)上課老師說(shuō)我進(jìn)步很快，就升我為排長(cháng)了。其他同學(xué)最高級別的是副團長(cháng)，我好羨慕他。
在課間時(shí)，老師帶我們做游戲、給我們發(fā)糖果，對大家真是太好了！這樣也是讓同學(xué)們更喜歡書(shū)法課，我愛(ài)書(shū)法課，如果我不努力就太對不起老師了，你說(shuō)是不是。
有趣的書(shū)法課作文 篇22
“丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里，同學(xué)們立刻回到了座位，今天怎么這么積極呢？哦，原來(lái)是602班這學(xué)期的第一節書(shū)法課要開(kāi)始了。
不一會(huì )兒，只見(jiàn)小李老師健步走上講臺，開(kāi)始今天的教學(xué)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習‘之’字，寫(xiě)這個(gè)字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時(shí)做著(zhù)手勢，同學(xué)們聽(tīng)得也仔細認真，不一會(huì )兒，“之”字的筆路、筆畫(huà)、結構等等，大家都了解得一清二楚。
“現在，我把‘之’字寫(xiě)一遍�！敝灰�(jiàn)李老師提起筆，沾上水，然后在黑板的米字格上寫(xiě)上“之”。他的字筆畫(huà)有粗有細，力透紙背，簡(jiǎn)直和書(shū)上一模一樣，同學(xué)們見(jiàn)了，也贊嘆不絕！“接下來(lái)，同學(xué)們自己練習一下�！崩罾蠋熢�(huà)音未落，大家便動(dòng)起了筆。
站在講臺上掃視一周，同學(xué)們的字大小不一：有的筆畫(huà)太粗，可以說(shuō)是個(gè)“大胖子”，有的筆畫(huà)太細，把字寫(xiě)成了“皮包骨”，還有的同學(xué)竟然寫(xiě)了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導指導。
來(lái)到第二組的'王同學(xué)身邊，天吶，她竟然把“之”的最后一捺寫(xiě)翹起來(lái)了，捺畫(huà)變成了提畫(huà)，而且前粗后細，我趕緊把這個(gè)錯誤給她指了出來(lái)，又示范了一遍，等王同學(xué)重新再寫(xiě)時(shí)，果然好看多了。
就這樣，我和小李老師將所有的同學(xué)指導完，大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地練字，要說(shuō)整個(gè)四樓哪個(gè)班最安靜，那肯定要數602了。不信？那你過(guò)來(lái)看看吧！
經(jīng)通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學(xué)期里，爭取將毛筆字練得越來(lái)越好，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
有趣的書(shū)法課作文 篇23
大盤(pán)小學(xué)鄉村少年宮軟筆書(shū)法社團開(kāi)課了，我自愿報名參加了軟筆書(shū)法社團，學(xué)習毛筆書(shū)法。
從沒(méi)寫(xiě)過(guò)毛筆字的我，聽(tīng)著(zhù)老師講著(zhù)毛筆書(shū)法的一些基礎知識，我開(kāi)始有些喜歡它了。通過(guò)老師的講解，我知道了文房四寶：筆、墨、紙、硯。筆是湖筆好，好墨要數徽墨，紙是宣紙最適合書(shū)畫(huà)，硯臺最好的是端硯。毛筆還分幾類(lèi)，按筆鋒長(cháng)短分長(cháng)峰、中鋒、短峰筆；按筆豪的.軟硬度分為硬豪、軟豪、兼毫三種。不過(guò)我用的紙、筆都是最最普通的一種。
老師還給我們講了書(shū)寫(xiě)的姿勢基本要求是頭正、身直、臂開(kāi)、足安。拿筆的方法是五指執筆法、輕重、頓挫分明，結構平穩端正，稚拙而雄健，氣度磅礴。
到現在我已經(jīng)學(xué)了快一個(gè)學(xué)期了，我學(xué)會(huì )了橫、撇、捺、挑、鉤、折的基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。我已經(jīng)能把一些簡(jiǎn)單的字寫(xiě)得像模像樣了，老師也夸我的進(jìn)步很大，這讓我很興奮。
我也明白了毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，還要有耐心，循序漸進(jìn)、持之以恒地練習。只有從更多的方面提高自身的素質(zhì)，才能學(xué)好書(shū)法。
有趣的書(shū)法課作文 篇24
我上過(guò)的所有書(shū)法課都是在校外的輔導班里上的，但今天的這節書(shū)法課不一樣，它是在學(xué)校里上的。
星期三，美術(shù)老師就在班里選拔了20多人，說(shuō)是要上一節書(shū)法課。選拔并非憑空想象，而是要用“字”說(shuō)話(huà)。這種機會(huì )怎么可能少得了我？但我左思右想，硬是沒(méi)想出來(lái)要寫(xiě)什么。馬上就要下課了，難道我能白白失去這次機會(huì )？我靈機一動(dòng)，不如寫(xiě)一段歌詞吧，反正看的.是字體，又不是內容。
我向李勇博借了一支1。0的水筆，一筆一劃地默寫(xiě)起歌詞來(lái)。不過(guò)五分鐘，一張工工整整的字躍然紙上。抄歌詞比寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候的字可好看多了，我也如愿被選上了。
今天下午三點(diǎn)，書(shū)法課正式開(kāi)始。任老師前面講的一些章法，我以前都接觸過(guò)，所以對我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么吸引力，我真正期待的還是寫(xiě)作品。
剩下15分鐘是我們的創(chuàng )作時(shí)間，我拿出提前選好的詞《小重山端午》。我先數了數紙上的字數，拿出筆和我的印章，專(zhuān)心寫(xiě)起來(lái)。
過(guò)了五分鐘，這首僅僅58字的詞寫(xiě)完。由于太投入，仿佛比寫(xiě)一篇作文還累。但看著(zhù)那美觀(guān)的字，那鮮紅的印章，累點(diǎn)也值得！
美術(shù)老師將我們的作品一一展示，也點(diǎn)評了我的作品。聽(tīng)到任老師的肯定，我內心不禁釋然了。把作品上交的那一刻，我有著(zhù)道不盡的成就感。
這節書(shū)法課別出心裁，我也在其中體會(huì )到了快樂(lè )。我真希望這樣的活動(dòng)能多一些，讓我們能開(kāi)拓視野，更了解博大精深的中華文化！
有趣的書(shū)法課作文 篇25
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課鈴響了，書(shū)法課終于告一段落，接下來(lái)又到了我最喜歡的環(huán)節——玩游戲，林老師說(shuō)：“今天玩扔飛鏢�！卑�?飛鏢可是男孩子玩的游戲，我可不會(huì )玩，算了，我只好硬著(zhù)頭皮聽(tīng)老師講解。
林老師說(shuō)：“握飛鏢跟握筆差不多，你們看，就是這樣�！崩蠋燀樖帜闷鹆艘恢эw鏢握在手上，我們也學(xué)著(zhù)老師的樣子握著(zhù)一支飛鏢，接著(zhù)，老師又說(shuō)：“扔飛鏢的時(shí)候一定要注意姿勢，左腳在前，右腳腳尖著(zhù)地，重心在左腳。扔的'時(shí)候只要前臂用力就行了，注意，飛鏢在飛的過(guò)程中會(huì )往下掉，所以在瞄準的時(shí)候要瞄準高一點(diǎn)的地方，現在開(kāi)始比賽，每人3次機會(huì )，總分最高的勝利�！�
同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后地排隊，我被擠到了后面，正當我不知所措的時(shí)候，老師說(shuō)：“女士?jì)?yōu)先!”我排到了最前面，我心想：還不如讓那些男生先扔呢!我又不怎么會(huì )。算了，試一試吧。
我拿了3支飛鏢，左腳朝前，右腳尖點(diǎn)地，瞄準中心點(diǎn)的上方，扔!悲劇，力氣不夠大，飛鏢居然沒(méi)扔到飛鏢靶上，老師馬上說(shuō)：“先試一次，女生力氣比較小，可以往前一步�！闭媸翘熘乙�!我往前走了一步，接下來(lái)的成績(jì)還不錯，總分140，其他同學(xué)都比我低，只有卞祖亮也是140分，老師說(shuō)：“下節課我給兩個(gè)冠軍發(fā)獎品!”真高興!
這節課過(guò)得真快樂(lè )!
有趣的書(shū)法課作文 篇26
今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。
我先去找鄰居------建華，他是學(xué)硬筆字的。阿姨送我們到培訓班時(shí)，我才發(fā)現來(lái)了幾個(gè)人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的`作業(yè)拿給老師過(guò)目，老師表?yè)P了我說(shuō)寫(xiě)得還不錯。
開(kāi)始上課了，老師給我示范后，讓我自已寫(xiě)。我用手將衫袖向上推上一點(diǎn)，然后，按老師教的執筆姿勢拿起毛筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，老師突然走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗯，這個(gè)“豐”字寫(xiě)得非常好!”我聽(tīng)了，心里美滋滋的，于是，就寫(xiě)得更加認真了。終于到了休息時(shí)間，我喝了口水，就坐在沙發(fā)休息了一會(huì )，然后再回自已位置上繼續練，寫(xiě)了一下子，趁老師不注意時(shí)以開(kāi)始分心了，與新交的朋友諸穎樂(lè )相互交QQ賬號，當我在記錄她的QQ號時(shí)，被老師發(fā)現了，然后老師罰我要重寫(xiě)一張，沒(méi)辦法，只得心甘情愿受罰。我認認真真地寫(xiě)了一張，老師居然說(shuō)我寫(xiě)得不錯。
放學(xué)時(shí)，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫(xiě)字了，但我依然很開(kāi)心。
有趣的書(shū)法課作文 篇27
今天下午，劉姝辰的爸爸為我們班請來(lái)了駐馬店市書(shū)法協(xié)會(huì )的王主席給我們上書(shū)法課。
王主席四十多歲，中等身材，說(shuō)一口河南話(huà)。他有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，讓我感到他很和藹可親。
王主席先教我們怎樣挑選質(zhì)量好的毛筆。他把一支毛筆平放在桌子上，推了一下，毛筆像一個(gè)車(chē)輪一樣，從桌子這頭滾到了那頭。王主席說(shuō)：“這種滾得順溜的毛筆，就是質(zhì)量好的毛筆”。我們聽(tīng)了，都覺(jué)得很稀奇。
接下來(lái)王主席教我們寫(xiě)了“橫”、“豎”、“點(diǎn)”、“撇”“捺”這些基本筆劃。我們聽(tīng)得正起勁兒時(shí)，下課鈴響了，可是，王主席還沒(méi)有講完呢!于是陳老師就讓他繼續講。王主席又幫我們校正了鋼筆字的握筆姿勢。因為外面下著(zhù)傾盆大雨，我們沒(méi)能和王主席合影，很遺憾。我們在王主席臨走前送給了他一束鮮花，表示對他的謝意。王主席很感動(dòng)!
看到王主席的'書(shū)法那么好，我暗暗下定決心：今后我一定要好好練習書(shū)法，爭取當班里的“小小書(shū)法家”。
有趣的書(shū)法課作文 篇28
今天陽(yáng)光明媚，空氣清鮮，天空晴朗，一打開(kāi)窗簾陽(yáng)光鋪面而來(lái)，鳥(niǎo)叫是那么美妙，一切都那么祥和。
我早早的洗漱完畢，準備去上書(shū)法課，和平常一樣，每一次上書(shū)法課都有一種說(shuō)不出的激動(dòng)感。
我先準備好了所有該準備的東西之后，開(kāi)始提筆寫(xiě)字，一開(kāi)始我小心翼翼地寫(xiě)，生怕把一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)錯了，我寫(xiě)則和利的時(shí)候非常害怕，為什么害怕呢？因為這兩個(gè)字的豎畫(huà)非常難寫(xiě)，而我最寫(xiě)不好的就是豎畫(huà)。
這時(shí)候老師告訴了我們一個(gè)故事《隸書(shū)的來(lái)歷》，這個(gè)故事講的是：在秦朝的時(shí)候，有一叫程邈的徒隸，因為得罪了秦始皇，被關(guān)進(jìn)了大牢，他看到當時(shí)獄官的么牌用篆書(shū)寫(xiě)很麻煩，就做了改革，化繁為簡(jiǎn)，化圓為方，又創(chuàng )立了一種新的字體，秦始皇看了很欣賞，不僅赦免了他的'罪，還封他為御史，并將這種字體規定在官獄中應用，這就是隸書(shū)的由來(lái)。老師講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，我聽(tīng)的入了迷，恍如身臨其境，我感到漢字的文化真是博大精深。
不知不覺(jué)，這一節書(shū)法課過(guò)去了，我仍然回味著(zhù)這堂課，雖然時(shí)間不長(cháng)，但我們學(xué)到了很多東西，這才是寶貴的。我戀戀不舍地走出教室，似乎還徜徉在書(shū)法的海洋中，意猶未盡。
有趣的書(shū)法課作文 篇29
關(guān)愛(ài)是人類(lèi)世界中的一種愛(ài)，沒(méi)了關(guān)愛(ài)，世界將變得險惡。
上了一節書(shū)法課后，我清楚地感覺(jué)到了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
2月21日，我們來(lái)到學(xué)校的電教室，準備開(kāi)啟一場(chǎng)旅行——書(shū)法之旅。為了讓我們在畢業(yè)前感受一下中國歷史文化的魅力，學(xué)校請來(lái)了一們老師——謝志鋒老師。
上課了，老師走上講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們好，我今天很榮幸來(lái)到這里�！比缓�，老師先從書(shū)法文化介紹，把我們帶入了書(shū)法的`世界�！爸袊性S多書(shū)法名家，如：王羲之、王獻之等。書(shū)法也分為幾種：楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)�！崩蠋熃榻B道�！拔覀兘�(jīng)常練的是楷書(shū)、隸書(shū)，至于行書(shū)和草書(shū)，一般都不練�！崩蠋熇^續說(shuō)著(zhù)：“我的老師是田英章先生�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，把屏幕切換了，大屏幕上出現了一個(gè)蒼勁有力的字：“書(shū)”�！敖裉�，我們就學(xué)習這個(gè)字。這個(gè)字有永字八法中的幾法�！崩蠋熣f(shuō)。老師拿出一張紙，平鋪在桌子上，又拿出一根毛筆。
老師泡好了筆，拿起筆，行云流水般，就在紙上留下了一個(gè)“書(shū)”字�！斑@個(gè)書(shū)，有許多筆。下面，我們練習那一豎。這一豎，名叫垂露豎……”老師說(shuō)著(zhù)，在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙，在紙上寫(xiě)出了一豎，我看了一下自己的豎和老師的豎，那可是天差地別啊。老師就在這時(shí)說(shuō)：“這一豎要學(xué)會(huì )收筆……”聽(tīng)了老師這么一說(shuō)，我恍然大悟，又寫(xiě)了一豎�！班�，比剛才好多了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。我剛說(shuō)完，老師就發(fā)話(huà)了：“下面，我們練這一長(cháng)橫�！崩蠋熡忠粨]筆，在紙上留下了一橫。我也有樣學(xué)樣地在紙上寫(xiě)出了一橫。老師……
終于到了最后一個(gè)環(huán)節了：老師要求我們把整個(gè)字寫(xiě)出。我專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)。終于，我寫(xiě)了出來(lái)。雖然字不怎么好看，但我終究還是寫(xiě)了出來(lái)。
這一次書(shū)法課，不僅使我受益匪淺，還使我感受到了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
有趣的書(shū)法課作文 篇30
今天，趙老師把書(shū)法課改成了不尋常的書(shū)法課，你知道怎么不尋常嗎？看看下面的文章吧！
我們做完眼保健操后，趙老師面帶微笑走進(jìn)了班級，對我們說(shuō)：“你們覺(jué)得怎么來(lái)選組長(cháng)？”張鄧璨第一個(gè)把手舉起來(lái)，趙老師也叫了他，他便說(shuō)：“可以看平時(shí)的成績(jì)�！辈粚ρ�，成績(jì)不可以代表一切，這時(shí)劉福健說(shuō)了句靠譜的話(huà)：“可以按《成長(cháng)的味道》的`主編和副主編來(lái)安排組長(cháng)�！眲e人覺(jué)得主意不錯，我覺(jué)得劉福健是為了自己說(shuō)的吧，因為他已經(jīng)是兩期《成長(cháng)的味道》的第三名，他也想當組長(cháng)。
趙老師采取了劉福健的方法，讓我們第一期和第二期的主編和副主編起立，我身為第二期的副主編，也站起來(lái)，老師數一數，一共七個(gè)人，還少一個(gè)人，老師問(wèn)誰(shuí)成績(jì)比較靠前，張欣然說(shuō)：“我第四名�！崩蠋熅妥審埿廊划斀M長(cháng)。
一共八個(gè)組，小組的順序怎么排呢？這也難不倒趙老師：按每個(gè)人的名字的首字母的順序，如果有人重復就按第二個(gè)字的順序來(lái)排。
組長(cháng)選好了，順序排好了，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，只欠組員了。曹靜怡迅速地把八張制作好的簽，給了趙老師，從第一組到第四組，我們組有：焦點(diǎn)、秦昕媛、陳錦鴻和童�，u，我們一起加油！
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