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班主任專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)心得
班主任專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)心得1
有幸聽(tīng)到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。
通過(guò)這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長(cháng)時(shí)間，用心靈來(lái)認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛(ài)，也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛(ài)。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應該愛(ài)自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著(zhù)一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習固然重要，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(cháng)的營(yíng)養素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的.交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過(guò)這次培訓，更使我懂得，素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
通過(guò)這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知_，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。
今后的教學(xué)中，我要繼續努力工作，不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗，應該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(cháng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
班主任專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)心得2
20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區第二中學(xué)舉辦的《xx市中小學(xué)名班主任工作室專(zhuān)業(yè)培訓暨交流研討活動(dòng)》。會(huì )上，市林局長(cháng)和市林科長(cháng)都分別對來(lái)自全市各中小學(xué)校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時(shí)做出了詳細具體的指導。之后大家都被各位專(zhuān)家的思想、灑脫、口才、執著(zhù)深深地吸引。大家都聽(tīng)得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專(zhuān)家們機智、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的語(yǔ)話(huà)深深打動(dòng)了我的心，各位專(zhuān)家以自己成長(cháng)經(jīng)歷中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當好班主任，怎樣當好教師。這次學(xué)習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。從市領(lǐng)導的講話(huà)中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專(zhuān)家們的`報告中，我感受到了她們對工作的認真，以及對學(xué)生的那份濃濃的愛(ài)。李緒強主任的專(zhuān)題講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來(lái)做教育科研。李桂華老師所提出的科學(xué)、規范、實(shí)效、創(chuàng )新，科題研究的的“四大引擎”，我覺(jué)得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學(xué)到了很多，張xx老師的思維和見(jiàn)解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個(gè)人膽量、膽識、膽略的和，體現了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見(jiàn)識、能力和水平的綜合表現�！蹦懮陶f(shuō)確實(shí)是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》中所提到的一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，無(wú)不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學(xué)習。
教師不是教知識，而是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的能力；班主任是學(xué)科老師的助手、教導主任的助理、家長(cháng)的協(xié)調員，教育必須有智慧和藝術(shù)。這次培訓更新了我的班主任教育觀(guān)念，豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時(shí)也提升了我實(shí)施班級教育和管理工作的水平。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學(xué)性、規范性和有效性，努力創(chuàng )新，努力做好課題研究。
班主任專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)心得3
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習的地方，自己也是在此次的培訓之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續的努力，不斷的學(xué)習，積累經(jīng)驗，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為出色。
培訓里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗給我們講了很多，一些細節的確是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處，之前我是比較的嚴格，但是其實(shí)并不是如此的，很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴格，只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的`，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡(jiǎn)單，但是太過(guò)于粗暴，而且沒(méi)有細心的去做，也是容易出很多的問(wèn)題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(cháng)的過(guò)程之中，到了高年級也是會(huì )有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法，去靈活的運用方法才能更好地做好的。
此次培訓里面我也是感受到，的確如此，有時(shí)候我的過(guò)于嚴厲也是達不到應有的一個(gè)效果，而一些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學(xué)習的，同時(shí)也是要多去交流，其他的老師的經(jīng)驗分享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級的，才能真的做好，而且每個(gè)年級，每個(gè)人的管理都是有一些區別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待，對待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認可，去把班級帶的更好，通過(guò)培訓，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習。
之前自己雖然也是有一些，但是意識沒(méi)有那么的高，也是每天沒(méi)有怎么去思考一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結，反思之后才能找到問(wèn)題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓過(guò)后，我也是要繼續的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。
班主任專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)心得4
為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要做有職責心班主任
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的職責心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作
班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養，行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它透過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級的'學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì )這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！�
總的來(lái)說(shuō)，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導
教育務(wù)必有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)心得5
11月10日我們有幸在隨縣賓館參加了班主任培訓，聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，覺(jué)得收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
于青老師的報告主題是“有滋有味做老班”.她將老師分成了三種類(lèi)型：生存型教師，享受型教師，發(fā)展型教師，第一類(lèi)教師處于無(wú)奈的苦捱的狀態(tài)，第二類(lèi)教師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類(lèi)的教師則在創(chuàng )造幸福。聽(tīng)完她對教師的分類(lèi)，我努力思索，自己究竟是哪一類(lèi)的呢?我見(jiàn)過(guò)生存型教師，他們說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)已成為他們賺錢(qián)養家維持生計的工具，而享受型教師則是每一次吃夠苦頭，卻仍能找到職業(yè)成就感，或許是學(xué)生一句貼心的話(huà)，或許是學(xué)生一次考試的進(jìn)步，或許是學(xué)生一次妙語(yǔ)連珠的發(fā)言。而發(fā)展型教師，則總是滿(mǎn)懷激情的追求自己教育理想，無(wú)論身邊多少阻攔無(wú)論前面多少荊棘。這樣看來(lái)，自己恐怕是游離在享受型教師的邊緣吧。我會(huì )感到累，感到辛苦，感到無(wú)助，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新站起來(lái)，嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道，如果這條路，走得太容易，那我會(huì )懷疑自己選擇的價(jià)值了。
于老師還提到這樣一種觀(guān)點(diǎn)：教師首先要從愛(ài)自己開(kāi)始，才能愛(ài)自己的學(xué)生。比如我們多次聽(tīng)到一些新聞：某某教師帶病給學(xué)生上課，某某教師因工作勞累生病了。一個(gè)生了病的老師該怎么給學(xué)生一堂生動(dòng)的課呢?當然排除一些邊遠地區師資力量薄弱的情況。所以先愛(ài)自己吧。那么教師究竟該怎樣愛(ài)自己呢?她說(shuō)先從愛(ài)自己的成長(cháng)開(kāi)始吧，讓自己的工作更輕松�；叵胱约阂宦纷邅�(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，何嘗不是如此呢?念初一的時(shí)候，我英語(yǔ)成績(jì)一般，對比班上有語(yǔ)言天賦的同學(xué)，我并不覺(jué)得自己有多厲害，可是初二的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jì)突然有了起色，當然這個(gè)和老師及自己的努力分不開(kāi)，于是慢慢的沉浸在自己越來(lái)越厲害的英語(yǔ)成績(jì)中無(wú)法自拔，我愛(ài)上了那種成就感，這算是愛(ài)上自己的成長(cháng)了吧。工作理應也是如此。記住自己每次成功的感覺(jué)，然后我們會(huì )慢慢愛(ài)上成功。
每個(gè)班主任都有自己堅持下來(lái)的大大小小的習慣，而于老師也和我們分享她的這些習慣：1,每天送給孩子一句話(huà);2,每月共讀一本書(shū);3,給孩子一個(gè)崗位的體驗，4,每月一封家書(shū);5,每月一個(gè)主題活動(dòng);6,捕捉每一精彩瞬間;7,每學(xué)期一次匯報演出。其實(shí)很多時(shí)候，我們都可以成為那個(gè)不平凡的人，可是我們如此平庸，是因為我們缺少持之以恒的毅力。我又回想自己的工作中所堅持的小習慣，寫(xiě)在這里以后勉勵自己繼續堅持：1,每節課課前三分鐘的口頭作文;2,每次調座位給各個(gè)小組掐時(shí)間;3,每節課給大家自由發(fā)言的機會(huì );4,每周兩篇日志;5,每周一篇讀書(shū)筆記;,6,每周一次英語(yǔ)口語(yǔ)交流;7,每天晚上反省一天的所作所為并記錄下來(lái)……
那天我們還聽(tīng)了鄭立平老師的經(jīng)驗分享，他說(shuō)了許多妙語(yǔ)，可惜自己手腦不夠用，只記錄下幾句特別經(jīng)典的，他說(shuō)：只有學(xué)而不厭才能誨人不倦，我們老師難道要用昨天的知識去教今天的學(xué)生來(lái)打拼明天的世界?這是鼓勵我們做老師的要不斷學(xué)習。他還說(shuō)：自己都不喜歡的東西，讓學(xué)生去喜歡，這是精神_;說(shuō)的多好啊，如果我們自己都不喜歡上課，怎么要求學(xué)生去喜歡自己的課堂。鄭老師還這樣說(shuō)：每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生都有一個(gè)問(wèn)題家庭的影子而問(wèn)題教師是導火索。做班主任的，必須時(shí)刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，一個(gè)孩子的身體、心理狀態(tài)遠比他的成績(jì)重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問(wèn)題，很有可能會(huì )引發(fā)大患。而要解決一個(gè)孩子的心理問(wèn)題，可能要追溯到家長(cháng)的教育問(wèn)題。
其實(shí)一個(gè)班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加讓人頭疼，尤其是對于我這樣的年輕的女班主任。那天的培訓中有一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)講了對男孩子的教育問(wèn)題。她首先提到的就是父性教育的重要性，男孩子更傾向于尊重自己的父親比較多，這個(gè)老師就說(shuō)，給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè)，另外，我們老師對于男生，也要學(xué)會(huì )等待，畢竟從生理常識上來(lái)說(shuō)，男孩子的.發(fā)育比女孩子晚一些，老師們不要總拿男生和班上同齡的女生對比。這點(diǎn)尤其需要我們注意，我們對男孩子是不是太過(guò)于心急了。這就聯(lián)系到我們常見(jiàn)的早戀問(wèn)題了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢熑文?我們也遇到這樣的一些尷尬問(wèn)題，比如在給學(xué)生放電影時(shí)，當看到成人化的鏡頭時(shí)，學(xué)生都會(huì )唏噓一片，或起哄，或看看老師，或捂住自己的眼睛，以前我也遇到過(guò)這種問(wèn)題，對于學(xué)生的生理問(wèn)題，戀愛(ài)問(wèn)題，我該怎么跟他們處理呢?結果，這個(gè)肖老師說(shuō)：“你們盡管看嘛，導演不會(huì )讓你們看見(jiàn)什么的。如此輕松的一句話(huà)就可以緩解一些很尷尬的場(chǎng)面，換個(gè)角度想想，我何必把每個(gè)問(wèn)題都想那么復雜，然后給學(xué)生上一堂政治課，我明明一句簡(jiǎn)單的玩笑話(huà)就可以緩解的啊?還是自己道行不夠深啊!
那天我們在嚴肅的會(huì )場(chǎng)里卻聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)輕松而值得思考的案例，讓我們受益匪淺，在這樣的培訓里，我們不斷對比再反思，不斷改進(jìn)再前行，希望還有這樣的機會(huì )能繼續學(xué)習。
班主任專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)心得6
今年11月11日，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊伍培訓學(xué)習。一天的培訓學(xué)習使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓，我認識到班主任應該做到：(一)由平等對待每一個(gè)學(xué)生。(二)要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。(三)要養成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺(jué)那些案例的`真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(cháng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
這次班主任培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，轉變觀(guān)念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己所長(cháng)，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
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