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應試教育作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的應試教育作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
應試教育作文1
什么是灌輸應試教育？灌輸應試教育就是讓學(xué)生被動(dòng)消極地學(xué)習，被動(dòng)消極地應對各種繁多的閉卷測驗考試，被動(dòng)消極地接受不適合自己的教育的活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)強化記憶來(lái)學(xué)習，少有思考，其對學(xué)生既缺乏進(jìn)行高效的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的教育，更沒(méi)有良好的人文精神素質(zhì)的培養，強化競爭，忌諱合作。例如，教師搞一言堂、滿(mǎn)堂灌、照本宣科、經(jīng)常閉卷考試并排名，等等，要做到各科閉考高分，就必須各科均衡發(fā)展，強調補短教育，即先補短后揚長(cháng)�？忌鸀榱碎]考而學(xué)習，就要反復強化記憶大量要考的'知識，并通過(guò)反復大量地做試卷來(lái)熟練掌握應考技能。
中學(xué)時(shí)代，學(xué)生有三怕：一怕奧數，二怕英語(yǔ)，三怕周樹(shù)人，只有少數人喜歡奧數或英語(yǔ)，總得來(lái)說(shuō)，就是最怕灌輸應試教育。
下面我就具體來(lái)闡述。
學(xué)生們怕奧數，怕得有道理。據權威人士統計，只有百分之一的孩子適合學(xué)奧數，也只有個(gè)別孩子能真正學(xué)好，會(huì )解題，更能搞數學(xué)探索思考，解決實(shí)際問(wèn)題，美國等發(fā)達國家有幾個(gè)沒(méi)有得奧數競賽冠軍的孩子后來(lái)卻成為杰出的數學(xué)家，真正是名利雙收。三十多年來(lái)，中國的孩子年年在國際奧數競賽上拿冠軍，卻沒(méi)有一個(gè)成為數學(xué)家，只是得到教育官僚們給的幾十萬(wàn)元人民幣的獎勵，這些學(xué)生沒(méi)有得到大名大利，也得到了小名小利，他們肯定是喜歡奧數的。其他百分之九十九的學(xué)生不適合學(xué)奧數，對他們來(lái)說(shuō)，一、沒(méi)有興趣。二、沒(méi)有用——自己一輩子都用不著(zhù)這些東西。要說(shuō)在中國有用，也就是敲門(mén)磚的作用，某些教育官僚用奧數閉考分數作為學(xué)生升學(xué)或升好學(xué)校(以閉考分數衡量的升學(xué)率高，而不是以綜合素質(zhì)考評的升學(xué)率高的學(xué)校)的敲門(mén)磚。有奧數磚家說(shuō)，學(xué)奧數可以提高思維能力。這絕對是騙人的鬼話(huà)。對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國這樣的奧數教育豈有不怕之理！
應試教育作文2
最近有篇文幸特別火，名字叫:使書(shū)無(wú)用論。大數說(shuō)的就是提倡“素質(zhì)教育”，順便吐嘈“應試教育”。
但是作為了學(xué)生，我認為學(xué)習其實(shí)是一件充滿(mǎn)歡樂(lè )和幸福的事，在外人看來(lái)為什么那么困難呢? 無(wú)論是哪個(gè)孩子，其實(shí)都懷揣著(zhù)一顆對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的心，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì )想要親手糟蹋自己剩下大半輩子的美好時(shí)光。
對我們來(lái)說(shuō)，我們現在唯一能做的便是學(xué)習，這是走向光明未來(lái)的捷徑，在筆尖寫(xiě)出的一行行字里，在手端翻過(guò)的一頁(yè)頁(yè)書(shū)紙里，夢(mèng)想和執著(zhù)在學(xué)習的映村下閃閃發(fā)光。
的確，十幾二十年后，我學(xué)到的不一定用的得上了，但是它卻給予了我們開(kāi)闊的眼界，為人處事的道理和長(cháng)遠的目光。
我們常說(shuō)外國孩子幸福，我只看到]他們下午2:30放學(xué)，卻沒(méi)看到他們的'學(xué)習日程排到黑夜，我們只著(zhù)到了他們屈指句數的作業(yè)，卻沒(méi)著(zhù)到他們作業(yè)的合金量。
奇跡只是努力的一個(gè)小綽號青春是種令人羨慕的資本，就是因為它有著(zhù)無(wú)盡的精力和最佳的學(xué)習時(shí)段，能遨游在汪洋知識的海洋里。青春看起來(lái)那么完美，讓我們舍不得浪費。應試教育也有弊端,但是它也有包含著(zhù)暫時(shí)的土壤，讓我們成大。人生中充滿(mǎn)了各種大大小小的各式各樣數之不盡的競爭，但只有此時(shí)的考試最公正公平; 人生中什么時(shí)候都能學(xué)習，但只有此時(shí)最容易;人生中成功的方式多種多樣，但只有此時(shí)最簡(jiǎn)單。
應試教育作文3
中考，我等你等得好久。
去年看著(zhù)博覽上的中考生寫(xiě)下紀念中考前10天，我還在想，什么時(shí)候我才可以上初三，01，我上了初三，我還在想，我一定要寫(xiě)更多更多關(guān)于初三的，最后，才發(fā)現，自己根本沒(méi)有那么多時(shí)間去記錄下這一切，而當擁有了時(shí)間，卻更渴望去放松自己，不想面對那枯燥的文字來(lái)表達自己，知道現在才發(fā)覺(jué)，自己很久很久沒(méi)記錄了，只剩8天。
沒(méi)想到自己已經(jīng)快要畢業(yè)了，記得六年級末的時(shí)候自己對自己已經(jīng)完全失去了信心，而三年后的今天，我也喪失了信心，現在，只是期盼能有考神眷戀我吧，雖然我知道這是不好的思想，但是現在，我也只能這樣想了，我不敢抱太多的.期望，我怕結局會(huì )把我傷得更深。
現在我不懂得，人為什么要讀書(shū)，讀成一個(gè)書(shū)呆子，對于我來(lái)說(shuō)，又有什么意思呢？這不是我渴望的東西。我討厭這樣的應試教育，每天不錯過(guò)每道題，就是為了別錯過(guò)可是考到的可能性，根本沒(méi)注意吸收，我真的覺(jué)得很累很累。
最痛苦的學(xué)生就是那些中中的學(xué)生，不好也不壞，根本不受關(guān)注，我真的覺(jué)得很不公平，想要努力沖上，卻又力不從心，想要放棄，卻又不甘心，我真的覺(jué)得很矛盾矛盾。
畢業(yè)后，我想我不想再死讀書(shū)了，我想要開(kāi)始培養我的興趣，發(fā)掘我的潛能了，我不想讓?xiě)嚱逃髿⒘宋业膲?mèng)想。加油吧。
應試教育作文4
隨著(zhù)日子一天天過(guò)去，中國的“應試教育”被鬧得沸沸揚揚。頓時(shí)，許多教育家、作家、網(wǎng)友出來(lái)批評中國的教育方式。近日，一次調查顯示：中國學(xué)生的筆試水平和計算水平居世界第一，創(chuàng )造力和想象力居世界倒數第一。于是今天，蒙巖出了一道作文題，問(wèn)我們渴望什么樣的教育。
我想，我渴望平等式的教育。今天，無(wú)論是在課堂，還是在辦公室里，甚至是在大街上，老師成了獨一無(wú)二的神，我們都得聽(tīng)老師的。她說(shuō)一就是一，她說(shuō)二就沒(méi)人敢說(shuō)三。我們跟她說(shuō)話(huà)得用“您”，她們叫我們就用“喂”；我們見(jiàn)到她，要說(shuō)“老師好”，她們見(jiàn)到我們可以一聲不吭，無(wú)視我們的存在。選人參加比賽時(shí)，她們選的人都是她們眼中印象好的，其它人即使成績(jì)好也不能入選。
老師們?yōu)槭裁茨軗碛心敲创蟮臋嗔�？又是誰(shuí)給了她們那么大的權力？這是我一直疑惑不解的問(wèn)題。我渴望平等式的教育，渴望“師生平等”：在課堂上老師能回答我提出的`疑問(wèn)，并且改正自身的錯誤。我曾見(jiàn)到一位老師就是一個(gè)典型的反面教材：有一次，她的“武”字多了一撇，一位好學(xué)生說(shuō)出了她的錯誤，她卻回答：“錯？錯你個(gè)大鬼頭！”有時(shí)，一些同學(xué)聽(tīng)不明白，“啊”了一聲，卻遭到老師的批評：“啊什么��？再啊就抄課文！”我渴望老師有一天不用“喂”來(lái)稱(chēng)呼我們，見(jiàn)到我們能跟我們打招呼。想想看，如果一個(gè)老師連基本的禮貌都做不到，她還做什么老師呢？最后，我還希望老師在選人參加比賽時(shí)，不要“以象取人”，公平地選擇人選。
我想：如果中國采用平等式的教育，中國的教育質(zhì)量應該會(huì )有所好轉。
應試教育作文5
有人說(shuō)：“分分分，學(xué)生的命根�！�
社會(huì )確實(shí)存在這種現象。分數的高低決定著(zhù)你的人生，決定著(zhù)你的命運。究其根源，便是應試教育模式造成的。
現代中國依然沿用應試教育的考試模式，這讓眾多學(xué)子盲目地認為分數高就是學(xué)習好，分數高就能代表一切。于是就有了“拼分，爭分”的`浪潮。隨之人們對學(xué)習的認識也就指向了分數。這無(wú)疑是一種錯誤的表現。
也許有人會(huì )說(shuō)，這沒(méi)什么問(wèn)題。那么，你就只想到片面，只顧以偏概全。仔細想想，教育是什么，是為了什么？答案很簡(jiǎn)單，那就是要培養人才，培養一批一批有素質(zhì)有道德，能為社會(huì )做貢獻的人才。是的，我承認，分數高的人確實(shí)擁有成為人才的能力，但只能說(shuō)可能成才。社會(huì )上也有很多自恃聰明、走上歧路的人，他們在非學(xué)習方面就是一個(gè)差生。試問(wèn)，這樣的人到了社會(huì )撒謊能夠能有用嗎？不迫害社會(huì )才怪。
道德，信仰等非學(xué)習方面對于學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重要。這是人之本分。如果連這都不能夠做的合格，就是學(xué)了一肚子墨水也不被人欣賞，相反，他們還會(huì )被人痛罵、批評。德智體三方面全面發(fā)展，缺一不可。
其次，分數的高低體現在各科成學(xué)習上，但并不容易全部?jì)?yōu)秀。偏科就是很好的體現。有的人理科好，但是學(xué)習文科吃力，結果分數不高，但這就說(shuō)明他學(xué)的不好嗎/我不這么認為，他具備理科學(xué)習的素質(zhì)，可以從事理工行業(yè)，同樣造福社會(huì )，但分數卻抹殺了這種人才，這也是應試教育的缺點(diǎn)。人沒(méi)有十全十美，也不能考的十分理想。但人正因此才各有所能。正如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的樂(lè )觀(guān)。我們必須認識，應試教育不能決定一切，人生靠自己把握，相信自己的能力。
應試教育仍舊在我們身邊，目前這種模式無(wú)法改變，唯有我們靠自己的努力，憑著(zhù)自己的能力去沖垮這無(wú)情的模式，帶給下一代一片嶄新的天空。
應試教育作文6
過(guò)了些許時(shí)日，我小主人的房間里，添置了一件叫中考倒計時(shí)的東西。據朋友說(shuō)，那是為了營(yíng)造緊張氣氛，使學(xué)生們刻苦學(xué)習的東西。按我的理解，那個(gè)東西個(gè)就是制造白色恐怖的`機器。要不怎么從那時(shí)起，小主人就未曾離開(kāi)過(guò)題山書(shū)海。每天都重復著(zhù)翻書(shū)，默讀，苦寫(xiě)的一系列動(dòng)作。致使，眼鏡的度數開(kāi)始不斷飆升。不需幾日，便突破500度大關(guān)。對此他卻毫不在意�？赡谴蔚哪M考沒(méi)考好時(shí)，他卻那么生氣，以至于熬通宵，來(lái)復習習題。怎么，眼睛還沒(méi)有一個(gè)考試的分數重要？看來(lái)對于學(xué)習，他可能是很鐘愛(ài)的吧！真不知，魯迅的《狂人日記》中，是否記有小主人這般苦學(xué)的癡人。
撲通一聲，震耳之響。我,匆忙趕到小主人的房間。
眼前小主人憔悴的躺在了冰冷的地板上......
在小主人住院的這段期間，這家里的蟑螂們，經(jīng)常談起關(guān)于他的話(huà)題。從他們的談話(huà)中，我了解了一些事情。
原來(lái)這個(gè)社會(huì )是以分取人的,成績(jì)好能讓家里蓬壁生輝.原來(lái)，刻苦學(xué)習是小主人的母親對小主人的期盼，并非小主人的喜好.原來(lái)他的學(xué)業(yè),只是為了完成,母親想讓他上高等學(xué)府的心愿。
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