學(xué)前教育實(shí)踐報告
在人們素養不斷提高的今天，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編整理的學(xué)前教育實(shí)踐報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前教育實(shí)踐報告1
從xxx.7月份至xxxx年5月份通過(guò)學(xué)校組織的這次社會(huì )實(shí)踐。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、 社會(huì )實(shí)踐目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、實(shí)踐內容：
1、社會(huì )實(shí)踐的內容
觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。 2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。 4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。 6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的感想和社會(huì )實(shí)踐專(zhuān)題總結。
2、社會(huì )實(shí)踐的收獲
�。�1）、本次社會(huì )實(shí)踐達到了社會(huì )實(shí)踐目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了社會(huì )實(shí)踐的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
�。�2）、學(xué)生能夠遵守社會(huì )實(shí)踐時(shí)間和社會(huì )實(shí)踐紀律，在社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
�。�3）、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。
�。�4）、每個(gè)社會(huì )實(shí)踐學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和社會(huì )實(shí)踐專(zhuān)題總結，都有不同的體會(huì )與感想。
3、教學(xué)工作
因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是練習課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的'每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課：熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
三、實(shí)踐后建議及體會(huì )
1、意見(jiàn)與建議
社會(huì )實(shí)踐期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點(diǎn)：
�。�1）表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
�。�2）語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
�。�3）專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
�。�4 )人際關(guān)系的處理有待提高。
�。�5 ) 與教師的交流顯得有些少。
2、社會(huì )實(shí)踐總結的體會(huì )與啟發(fā)
本次認識社會(huì )實(shí)踐達到了預先的社會(huì )實(shí)踐目的，完成了社會(huì )實(shí)踐任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識社會(huì )實(shí)踐是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的社會(huì )實(shí)踐，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
社會(huì )實(shí)踐讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
社會(huì )實(shí)踐讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
學(xué)前教育實(shí)踐報告2
在大一結束的這個(gè)暑假，抱著(zhù)鍛煉自己的目的，我報名了師院網(wǎng)站上開(kāi)展的的家教活動(dòng)，目的地是丹陽(yáng)。出發(fā)時(shí)間是期末結束之后的幾天——7月1號，幾天之后我就開(kāi)始了家教活動(dòng)，因為參加活動(dòng)的人數有限，我和學(xué)長(cháng)學(xué)姐們一樣，每天都分配到了很多的教育任務(wù)，每天要要從住所地步行10分鐘到上課的.地方，從早上8點(diǎn)開(kāi)始，直到下午6點(diǎn)才結束，每天午飯要在上課的地方和小朋友們一起吃。因為一開(kāi)始不熟悉，所以每天都要備課到很晚，漸漸地，教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程我也開(kāi)始熟悉起來(lái)。
我教的是小學(xué)和初中英語(yǔ)，小朋友們都很可愛(ài)，有時(shí)候有的小朋友也會(huì )調皮起來(lái)，不過(guò)整個(gè)一堂課下來(lái)都是十分開(kāi)心愉快。上課的第8天他們給了我感動(dòng)。那天下午我像往常一樣去教室上課，整個(gè)教室今天顯得格外安靜不同，在我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，幾個(gè)小朋友突然向我沖過(guò)來(lái)，他們的手里都拿著(zhù)紙片，他們簇擁的到我面前，我說(shuō)：“怎么啦，你們今天?”“老師，謝謝你，我們愛(ài)你”，“老師祝你天天美麗天天快樂(lè )”我愣住了，竟然沒(méi)有絲毫準備，我伸手打開(kāi)紙片，我再也忍不住自己的感動(dòng)了，瞬間我的眼淚都涌到整個(gè)眼眶里了。
那天我真的很感動(dòng)，從小到大，我還沒(méi)有真正想象過(guò)作為一位老師能帶給我的東西，在他們面前，那一刻我仿佛得到了太多太多，以前從沒(méi)有過(guò)的感動(dòng)，我愛(ài)他們。所以以后他們調皮的時(shí)候想想他們給我的感動(dòng)，我就能堅持下去了。
學(xué)前教育實(shí)踐報告3
實(shí)習目的：
作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習者，我于是**年*月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習。我充分的利用了這幾個(gè)月，進(jìn)一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì )了怎幺當一名合格的幼兒教師。
實(shí)習過(guò)程：
在到了幼兒園后，根據我的實(shí)際情況，園長(cháng)把我安排在學(xué)前班. 一是我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。 例如： 1、不要以正規學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。 2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。 3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二是教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設計過(guò)程。
活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。 例如：活動(dòng)設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的.游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。 1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認識客觀(guān)世界，豐富審美內容和模仿大人創(chuàng )造物質(zhì)財富的過(guò)程。 2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。 3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀(guān)察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。 4、玩水槍?zhuān)簶屚怖锏乃谒畼屚茥U的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。 總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認真投入教學(xué)，幼兒就會(huì )積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
三通過(guò)幾個(gè)月的工作和學(xué)習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1啟發(fā)式。表現為一切活動(dòng)都不是按照預先設計好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉到另一種活動(dòng)。 2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì )感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。 3傳統式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會(huì )幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
我認為這次幼兒園實(shí)習最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )。
學(xué)前教育實(shí)踐報告4
實(shí)習地點(diǎn)：xx
實(shí)習班級：xx班
指導教師：xx
實(shí)習目的：能將在學(xué)校學(xué)習的基本知識和理論知識更好地運用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習內容
�。ㄒ唬┍Ｓぷ�
盔入幼兒園的第一天，我對保育工作的內容不是很清楚。一整天，我都在認真觀(guān)察并且學(xué)習，了解作為一個(gè)保育老師應該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來(lái)的一周，我進(jìn)行了保育工作。每天早上到園以后，我都會(huì )按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書(shū)、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶(hù)外活動(dòng)要注意幼兒的安全；熱時(shí)，提醒幼兒減衣服；喝水時(shí)，不說(shuō)話(huà)以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì )尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來(lái)培養他不尿床的好習慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
�。ǘ┞�(tīng)課見(jiàn)習
聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗，取長(cháng)補短，所以對于每次的聽(tīng)課機會(huì )我都十分珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì )活動(dòng)《成長(cháng)小相冊》、數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè )活動(dòng)《我上幼兒園》、數學(xué)活動(dòng)《快樂(lè )幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè )活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準備，才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)
來(lái)到幼兒園實(shí)習已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。
廄得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來(lái)準備我的教案和教具，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，我還是那么的手足無(wú)措。對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律。我準備了20分鐘的教案，到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快，幼兒說(shuō)的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō)，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽(tīng)，我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。
在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿(mǎn)信心。
�。ㄋ模┘覉@聯(lián)系
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社區密切配合，共同為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境�！�，家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習期間，我注意觀(guān)察我的指導教師與家長(cháng)的交流和溝通，爭取在每個(gè)家長(cháng)來(lái)接孩子離園時(shí)，都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現情況。
二、實(shí)習體會(huì )
時(shí)間過(guò)得太快，幼兒園的實(shí)習結束了�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達到了預先的'實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽(tīng)，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準備好教案就可以，還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動(dòng)《保護眼睛》中，用謎語(yǔ)導入，很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習讓我受益匪淺的。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習過(guò)程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習中提高。其次，在語(yǔ)言的表達能力上，我和大多數同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣，達不到口語(yǔ)兒童化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒(méi)有注意到課后的效果。
在實(shí)習之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是，在實(shí)習結束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程。在以后的學(xué)習中，我要努力提高自己的語(yǔ)言表達能力，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是讓自己的語(yǔ)言?xún)和�，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高�?zhuān)業(yè)技能技巧，在音樂(lè )活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現自己有很多專(zhuān)業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習過(guò)程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，同時(shí)給我帶來(lái)了在課本上無(wú)法學(xué)到的知識，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗，受益匪淺。
最后感謝我的指導教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習經(jīng)驗。
學(xué)前教育實(shí)踐報告5
從20xx、7月份至20xx年5月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)踐。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、 實(shí)踐目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、實(shí)踐的內容
觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。 2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。 4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。 6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的感想和實(shí)踐專(zhuān)題總結。
2、實(shí)踐的收獲
�。�1）、本次實(shí)踐達到了實(shí)踐目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)踐的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的'去向與專(zhuān)業(yè)定位。
�。�2）、學(xué)生能夠遵守實(shí)踐時(shí)間和實(shí)踐紀律，在實(shí)踐的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
�。�3）、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。
�。�4）、每個(gè)實(shí)踐學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)踐專(zhuān)題總結，都有不同的體會(huì )與感想。
3、教學(xué)工作
因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是練習課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課：熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
三、意見(jiàn)與建議
實(shí)踐期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點(diǎn)：
�。�1）表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
�。�2）語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
�。�3）專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
�。�4 ）人際關(guān)系的處理有待提高。
�。�5 ） 與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)踐總結的體會(huì )與啟發(fā)
本次認識實(shí)踐達到了預先的實(shí)踐目的，完成了實(shí)踐任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)踐是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)踐，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
實(shí)踐讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實(shí)踐讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
學(xué)前教育實(shí)踐報告6
作為學(xué)前教育的學(xué)習者，我于20xx年2月份進(jìn)行了一次幼兒園實(shí)習。進(jìn)一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，也學(xué)會(huì )了怎么當一名合格的幼兒教師。
一．實(shí)習目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二．實(shí)習內容
1.觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的一日教學(xué)活動(dòng)內容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。 2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。 4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。
三．實(shí)習過(guò)程
到了幼兒園后，根據我的實(shí)際情況，園長(cháng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如： 1、不要以正規學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設計過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。
四．實(shí)習的收獲
�。�1）、本次實(shí)習達到了實(shí)習目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
�。�2）、學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律，在實(shí)習的.過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
�。�3）、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。
�。�4）、每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題總結，都有不同的體會(huì )與感想。
五．實(shí)習總結的體會(huì )與啟發(fā)
本次實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，使我對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
實(shí)習讓我置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。 實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
學(xué)前教育實(shí)踐報告7
根據綜合實(shí)踐環(huán)節教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗，為畢業(yè)后的工作能更順利地開(kāi)展，我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮大凹幼兒園進(jìn)行了為期四周的教學(xué)實(shí)踐。一個(gè)月的實(shí)踐下來(lái)，感覺(jué)獲益良多。以下是我對這一個(gè)月實(shí)踐的深刻總結。
一、教育實(shí)踐基本情況
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐任務(wù)的見(jiàn)習我到幼兒園的第一天就開(kāi)始了這次實(shí)踐的第一步：見(jiàn)習。
見(jiàn)習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)踐所在班級的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識的掌握程度，對知識的接受能力有一個(gè)初步的了解。幼兒園的周園長(cháng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行兩天的見(jiàn)習。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么，更多是觀(guān)摩，留意幫教我的老師如何開(kāi)展工作。但是我并沒(méi)有閑著(zhù)，從一進(jìn)園開(kāi)始我就開(kāi)始了做保育工作，并嘗試和見(jiàn)習班級的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。。
�。ǘ┮粋�(gè)星期的保育工作實(shí)踐實(shí)踐的第二周也就是見(jiàn)習后要真正實(shí)踐的第一周，在這一周我是學(xué)習保育。
保育老師的工作很多也很細，甚至可以說(shuō)很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(cháng)照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著(zhù)氣溫變高或因為活動(dòng)的原因，孩子會(huì )發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)安靜下來(lái)了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì )覺(jué)得冷，這些情況保育教師都要認真細心把握，及時(shí)為孩子增減衣服;同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況，發(fā)現有不適的及時(shí)通知園長(cháng)和家長(cháng)及時(shí)處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂(lè )的成長(cháng)，又不應當影響老師的集中教育工作，因此對保育老師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺(jué)得，帶著(zhù)對孩子的關(guān)心和愛(ài)，這些工作雖然累，卻不苦。
�。ㄈ┙逃鞍嗉壒芾砉ぷ�
一周的保育實(shí)踐后，周園長(cháng)安排我參與小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教老師的'指導下我開(kāi)始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個(gè)星期里，我結合之前見(jiàn)習的見(jiàn)聞，在初步熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫(xiě)出自己詳細而完整的教案;跟指導老師溝通交流學(xué)習班級管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我積極的向指導老師請教，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，認真的修改自己在設計課程出現的錯誤，并積極尋求一種改過(guò)的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規律。孩子天性活潑，有強烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長(cháng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著(zhù)你的思路去學(xué)習又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得認真思考和探討的問(wèn)題。為此我特意參考了很多關(guān)于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學(xué)習用欣賞的眼光去看孩子，及時(shí)肯定和表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們的小缺點(diǎn)盡量采用平等交流的方式去溝通，
2 去告訴他們如何做得更好。其實(shí)孩子比成人更容易接受你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會(huì )看到一個(gè)天真美好的世界。教學(xué)工作的同時(shí)我學(xué)習擔任班主任的工作。在這期間，班主任應該保證班級要按照一日活動(dòng)計劃開(kāi)展一日活動(dòng)或半日活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中班主任要注意的地方特別多，包括幼兒入園時(shí)候要接園，早餐要觀(guān)察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操、集戶(hù)外活動(dòng)要看好幼兒避免發(fā)生意外、餐前餐后活動(dòng)要適當等都要好好注意、午睡時(shí)要幼兒安靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點(diǎn)時(shí)也要注意觀(guān)察幼兒的進(jìn)食情況、離園教師也要接園。要注意每一個(gè)細節，重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和形成。時(shí)刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時(shí)要建立幼兒的個(gè)人檔案，在幼兒家長(cháng)聯(lián)系方式等基礎資料上補充每個(gè)孩子的學(xué)習生活特點(diǎn)的資料。
�。ㄋ模┘议L(cháng)與社區工作 建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對自己的教學(xué)工作的開(kāi)展、對促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個(gè)家長(cháng)都打過(guò)電話(huà)，并對十二個(gè)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)。了解孩子在家里的表現，向家長(cháng)反映孩子在幼兒園的情況。跟家長(cháng)的溝通，會(huì )使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解，在孩子的教育中可以更有針對性，工作的效果會(huì )更加的明顯。同時(shí)多跟家長(cháng)交流可以獲得家長(cháng)對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點(diǎn)非常重要。聽(tīng)取家長(cháng)對教育的意見(jiàn)和建議，向家長(cháng)闡述你的設想和理念，雙方獲得共識對教育孩子的幫助在我做過(guò)之后感受尤深。例如有個(gè)家長(cháng)，孩子還是讀小班，但每天只要沒(méi)布置作業(yè)就會(huì )有意見(jiàn)。我為此和周園長(cháng)去了家訪(fǎng)，跟他交流孩子現階段的身心發(fā)展規律，對如何讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)交流相互意見(jiàn)。每個(gè)家長(cháng)都是真心愛(ài)孩子，只要你拿出你的誠意，清楚表達自己合理的意圖，家長(cháng)都是樂(lè )意配合的。周園長(cháng)對我說(shuō)的一席話(huà)讓我感觸很深：我們要尊重每個(gè)家長(cháng)的意見(jiàn)，但不要盲從或過(guò)于遷就家長(cháng)的意見(jiàn)。有不同見(jiàn)解，交流是最好的方法，因為家長(cháng)和教師都有再教育的需要。
二、教育實(shí)踐中取得的成績(jì)與收獲
1、看我們的保育老師做事的精神，我發(fā)現，其實(shí)凡事怕認真和愛(ài)。只要一絲不茍地做事沒(méi)有做不好的事;只要有愛(ài)心，再苦也是樂(lè )。
2在教育教學(xué)工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴(lài)于周園長(cháng)和指導老師楊老師李老師的一如既往的關(guān)心和幫助，讓我在實(shí)踐中成長(cháng)了不了，學(xué)到了不少，在她們耐心指導下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教育生涯會(huì )起到重要的作用。3 我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會(huì )如何通過(guò)交流溝通去解決問(wèn)題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。
三、教育實(shí)踐中的不足與教訓
1、 在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達未能充分貼合孩子的特性，肢體語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng);在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足;有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設計未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過(guò)程中應變能力較差，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應該加強改進(jìn)和注意。
2、對每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對于我們來(lái)說(shuō)比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應具備的條件。
四、下一步努力目標與整改措施
1、 提高自己的語(yǔ)言表達，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是要讓自己的語(yǔ)言?xún)和�，讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習和實(shí)踐中，適當改變自己的表達方式，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、 提高專(zhuān)業(yè)技能技巧，拓寬自己的知識面。在音樂(lè )課和語(yǔ)言課，還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中，我發(fā)現自己有很多的專(zhuān)業(yè)技能技巧都存在較大的不足，自己的知識面較窄，在以后的過(guò)程中，我應該多閱讀多學(xué)習，加強這方面的訓練，提高自己的專(zhuān)業(yè)力。
學(xué)前教育實(shí)踐報告8
一、問(wèn)題提出
在當今多元化且競爭激烈的幼兒教育市場(chǎng)背景下，幼兒教師頻繁調動(dòng)已經(jīng)成為民營(yíng)幼兒園人力資源管理者不得不面對的棘手問(wèn)題。毋庸置疑幼兒教師的離職，對幼兒園的整體發(fā)展、幼兒園的管理工作、乃至幼兒的健康成長(cháng)都有著(zhù)不可忽視的影響。
在多年的幼兒園教師管理工作中，每當學(xué)期末接待前來(lái)提交離職報告的教師和學(xué)期初安排新近聘請來(lái)的新教師，都會(huì )不斷促使我反思：為什么她們會(huì )離職呢？她們離職的主要原因是什么？怎么樣才能最大程度的改善這種人員流動(dòng)大的狀態(tài)？
二、幼兒教師離職原因探析
現代組織管理中的人力資源管理理論認為，如果組織成員遭受壓力過(guò)大或過(guò)于持久，就會(huì )引起生理和心理上的各種反應，進(jìn)而產(chǎn)生叛逃心理乃至叛逃行為。已有的研究成果也表明，過(guò)高的壓力會(huì )對個(gè)體產(chǎn)生消極影響，并出現離職傾向。幼兒教師隊伍沉重的工作壓力、繁重的工作任務(wù)和低微的社會(huì )地位以及養老沒(méi)有保障，都足以讓她們產(chǎn)生離職的傾向。
�、�、處于底層的社會(huì )地位。
幼兒教師覺(jué)得自己的社會(huì )地位偏低。雖然，近年來(lái)我國對幼兒教育越來(lái)越重視，幼兒教師的地位亦有所提高，但人們對幼兒教師不過(guò)是阿姨、是高級“保姆”的看法卻根深蒂固，這種看法使許多幼兒教師常常陷入自我否定的境地。在家長(cháng)的眼中，幼兒園和家里的保姆的地位沒(méi)有什么不同，只是一個(gè)在家里，一個(gè)在幼兒園。低落的社會(huì )地位確實(shí)困擾著(zhù)廣大的幼兒教師。在工作中稍有差錯，家長(cháng)就會(huì )到幼兒園找領(lǐng)導“興師問(wèn)罪”。在這種不被他人認可、社會(huì )地位低落的狀況影響了幼兒教師從業(yè)的堅定性，致使許多幼兒教師“身在曹營(yíng)心在漢”。據調查：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)后進(jìn)入民營(yíng)幼兒園能堅持工作3年以上的，不到80%。轉崗率遠遠高于其它行業(yè)。
�、�、幼兒的自我保護能力差，教師安全責任重
幼兒安全問(wèn)題是幼兒教師的致命殺手，工作再努力，再用心，一個(gè)偶然的失誤就足以讓幼兒園和教師身敗名裂，幼教這個(gè)工作，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，照顧照顧孩子就行了，實(shí)際上遠不像有些人想像那么簡(jiǎn)單。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，3——6歲的孩子正處在好奇、好動(dòng)的年齡，在好奇心的驅使下他們總是不停。孩子和孩子之間經(jīng)常會(huì )出現抓、咬、打等行為，容易出現意外事故。一次重大事故就足以讓老師隊伍反思自己選擇的這個(gè)工作是否值得？有人說(shuō)：“如果能有機會(huì )換個(gè)工作，我無(wú)論如何也不當幼兒教師了�！钡拇_，獨生子女稍有閃失，家長(cháng)反應會(huì )十分強烈。安全責任感使得教師在工作中總是處于高度緊張狀態(tài)，教師們幾乎難以忍受�？梢�(jiàn)，重大的安全責任所致的壓力，是教師們產(chǎn)生離職傾向的主要原因之一。
�、�、不堪重負的工作負荷。
1、工作時(shí)間長(cháng)，額外工作量過(guò)多。
一是：孩子需要運用看、聽(tīng)、玩、操作等活動(dòng)來(lái)快樂(lè )成長(cháng)，而這些都需要教師大量的創(chuàng )設環(huán)境、制作玩教具，所以，無(wú)形中就需要教師在下班后“加班”準備。二是：教師的工作強度大、任務(wù)重。在民營(yíng)園，幼兒園教師與幼兒之間的比例較高，從而導致教師的工作量較大，工作瑣碎繁雜。教師一天工作下來(lái)非常疲勞。尤其是心累，生怕出現一點(diǎn)差錯，被家長(cháng)不理解。
2、工作任務(wù)繁重，完成任務(wù)的時(shí)間太緊等都會(huì )給教師造成過(guò)大的工作壓力。一項對美國教師的調查表明，一些沒(méi)必要的文本工作不僅沒(méi)有為他們的工作
提供有效的幫助，反而浪費了大量寶貴的教育教學(xué)時(shí)間。過(guò)于繁重的.工作任務(wù)會(huì )導致教師缺乏休息時(shí)間，身心疲憊，甚至出現家庭問(wèn)題。這都極可能導致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。教師中都認為“幼兒園工作量過(guò)大，尤其是額外工作量過(guò)多”。一個(gè)老師說(shuō)“如果沒(méi)有那么多額外工作，我們完成教學(xué)任務(wù)還是比較輕松，而且能把工作做得更好”。為了應付上級的檢查，為了公開(kāi)課，為了參與各種評比活動(dòng)教師延長(cháng)工作，甚至犧牲周末時(shí)間，而額外的工作量又沒(méi)有相應的加班費。在工作量大而工資又不高的情況下，很多教師就會(huì )選擇離開(kāi)幼兒教育這個(gè)行業(yè)或者跳到別的條件好些的幼兒園。
3、極度失衡的付出與回報。
員工的報酬滿(mǎn)意感一直是影響員工離職傾向的重要因素，報酬滿(mǎn)意感有助于降低員工離職傾向的觀(guān)點(diǎn)得到了大量的支持。根據馬斯洛的需要層次理論來(lái)看，待遇需求是人類(lèi)最基礎的需求。
從勞動(dòng)量來(lái)看，幼兒教師的工作屬于高付出的職業(yè)。正式編制教師工資平均每月3000元左右。面非正式編制教師的工資約是正式編制教師的一半。民辦幼兒教師的工資待遇相對偏低。正如一位民辦教師所說(shuō)：“我們幼兒教師戴的是教師的帽子，做的是保姆的工作。承擔的是父母的責任，享受的是清潔工的待遇�！泵褶k教師對自己的待遇頗有微詞�？梢�(jiàn)，對自己的報酬不滿(mǎn)意也是教師產(chǎn)生離職傾向的主要因素之一。
4、重復勞動(dòng)，沒(méi)有職業(yè)成就感
很多園長(cháng)對于幼兒園老師離職的問(wèn)題，普遍感覺(jué)到頭疼。一家大型的購物廣場(chǎng)，一位曾經(jīng)很優(yōu)秀的幼兒老師正在賣(mài)著(zhù)牛奶，她說(shuō)，當上幼兒園的老師后，才發(fā)現與自己之前的想象有很大的差別，人們都說(shuō)當老師是偉大而又神圣的，可是當你每天要為那么小的孩子穿衣服，哄他吃飯，幫他入廁，清洗臟物品，伴孩子入睡等等，每天重復做著(zhù)這些事情的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。記得有一次，園里的一位寶寶午睡時(shí)突然發(fā)高燒，負責保教的老師趕緊通知孩子的父母，結果父母一趕到，二話(huà)不說(shuō)就對孩子的老師發(fā)起火來(lái)，一直糾纏不清，這件事對老師們的影響都不小，老師們每天重復做著(zhù)同樣的事情，可一旦有一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽，有的時(shí)候換來(lái)的是不理解不支持，絲毫感受不到職業(yè)的成就感與歸宿感。還有一位要離職的老師，當我問(wèn)她為什么要離開(kāi)時(shí)，她告訴我：家長(cháng)每次跟我說(shuō)孩子需要幫助時(shí)，總是命令我“你給我娃喂一下飯”“你今天給她喝水了沒(méi)有”甚至還當著(zhù)面問(wèn)孩子“你吃飽了沒(méi)有，老師有沒(méi)有給你添飯”等等，我做了那么多也得不到家長(cháng)的信任，沒(méi)有相互的尊重，我還不如去買(mǎi)衣服，掙錢(qián)還多點(diǎn)。
5、園長(cháng)管理水平不高，管理行為不當
有些教師離職不是因為福利待遇或工作本身，而是園長(cháng)管理不當所致。根據分析，園長(cháng)管理不當有以下幾種情況：
�、佼斀處熢诠ぷ鬟^(guò)程中遇到困難和失誤時(shí)不能給予幫助和諒解。特別是當幼兒出了安全事故，無(wú)論事故大小、何種原因，園長(cháng)都會(huì )怪罪教師并給予嚴懲。
�、趫@長(cháng)不尊重教師，經(jīng)常批評教師，尤其是在家長(cháng)面前，這種批評使得教師失去尊嚴。按照馬斯洛的需要層次理論，人有尊重的需要，而且中國人特別要“面子”，丟面子會(huì )導致個(gè)人關(guān)系的破裂。
�、蹖處熑鄙儋p識和肯定。每一位教師都希望得到領(lǐng)導的賞識和肯定，如果工作努力卻得不到領(lǐng)導的肯定，久而久之就會(huì )產(chǎn)生離職行為。
�、鼙�?yè)P缺少方法。表?yè)P某位教師，傷害了其他教師的自尊心。
6、供不應求，幼兒教育從業(yè)人員跳槽率高
相信很多人都知道，幼兒教育從業(yè)人員的成長(cháng)、培訓周期比較長(cháng)。很多小規模的民辦幼兒園沒(méi)有財力儲備實(shí)習生，希望招到人員以后能夠立即上崗使用，對孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有享受到優(yōu)質(zhì)的教師資源！
學(xué)前教育實(shí)踐報告9
實(shí)踐單位：
實(shí)踐時(shí)間：
一、實(shí)踐目的
初步了解幼兒園是什么，幼兒教師是什么，幼兒教師需要做什么，以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師。
北京紅纓時(shí)光科技發(fā)展有限公司是中國最大幼兒園連鎖品牌（連鎖注冊號：1108000109），以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紅纓教育”。目前在全國擁有連鎖幼兒園800多家，分布除西藏以外所有省份。而金月亮幼兒園就是“紅纓教育”的其中一所連鎖幼兒園。紅英理念：1 愿景：做中國幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導者2核心理念：讓幼教贊美生命 3 辦園宗旨：質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價(jià)值為魂 3 團隊文化：簡(jiǎn)單、陽(yáng)光、無(wú)條件完成任務(wù)、無(wú)條件積極關(guān)懷，每個(gè)人都在為自己打工，我們因工作而活出生命的意義 4 口號：贏(yíng)在中國、贏(yíng)在幼教、贏(yíng)在未來(lái)。紅纓的目標是：培養有好身體、好習慣、好腦瓜的陽(yáng)光兒童。
二、實(shí)踐內容
從7月1號開(kāi)始，我到金月亮幼兒園實(shí)習，被分配到了中（二）班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識了良好的日常行為習慣。我第一周的主要工作就是了解幼兒，迅速熟悉每個(gè)小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點(diǎn)及其家長(cháng)等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程：一、入園準備，二、晨間接待，三、進(jìn)餐，四、盥洗入廁，五、午間休息，六、戶(hù)外活動(dòng)，七、離園，八、消毒流程。幼兒園一日生活即教育，教育幼兒，從一日生活開(kāi)始。
教育方面 每個(gè)月幼兒園都會(huì )給新教師培訓、講課、介紹經(jīng)驗等。新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是園里的老師。兩個(gè)月內我聽(tīng)了許多節課，了解了各樣的上課的方式方法，逐步掌握了一些上課技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的，我們必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋煹拈W光點(diǎn)，才能提高自己的水平。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此，我始終用自己的愛(ài)心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。耐心細心地教導孩子們日常行為規范，糾正孩子不良習慣。在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以紀律不如其他老師上課的紀律好。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力，也學(xué)到了一些方法。
保育方面 我做了很多極少做的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā)、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無(wú)發(fā)熱、感冒、有無(wú)手足口等可傳染疾��；午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒(méi)有發(fā)熱、感冒等生病跡象。
三、實(shí)踐結果
經(jīng)歷了兩個(gè)月的'實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
四、實(shí)踐總結
社會(huì )實(shí)踐，是學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式，是培養鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的解決，人的認識能力也就不斷地改善和提高。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。兩個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐雖一晃而過(guò)，卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終生受用。在指導老師精心地指導和自己的努力下，我的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中尋求其他知識，明確目標，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已，才能夠做一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名教師不容易，當一名優(yōu)秀的教師更不容易，而當一名優(yōu)秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個(gè)職業(yè)，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，所以我一定會(huì )盡我最大的努力，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
學(xué)前教育實(shí)踐報告10
一、實(shí)踐目的
幼兒園教師實(shí)踐是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識，培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解和熱愛(ài)。
二、實(shí)踐任務(wù)
�。ㄒ唬┝私庥變簣@教師的全面工作
1、聽(tīng)取實(shí)踐幼兒園領(lǐng)導介紹本園的情況和教師的要求2、聽(tīng)取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況3、見(jiàn)習所在實(shí)踐班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)4、參與幼兒園和在實(shí)踐班的備課、討論等教研活動(dòng)（二）學(xué)習全面獨立帶班
1、幼兒的一日生活護理及教育2、組織和指導幼兒的各項教育活動(dòng)3、對幼兒進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育4、創(chuàng )設適宜幼兒成長(cháng)和發(fā)展的教育環(huán)境5、與家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通
�。ㄈ┚帉�(xiě)帶班教育工作計劃、教案、教育記錄
1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求2、教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案3、教育記錄包括日常教育過(guò)程的記錄和效果分析
三、實(shí)踐過(guò)程
�。ㄒ唬┙⒊錆M(mǎn)愛(ài)的師生親密關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強烈的失寵感會(huì )使他們無(wú)所適從，易哭，我的指導教師告訴我應善于觀(guān)察幼兒的心理，用愛(ài)撫、關(guān)切去對待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖。每天我的指導教師都帶領(lǐng)我站在門(mén)口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制，只參與游戲，進(jìn)行指導。
�。ǘ└鶕⒆犹攸c(diǎn)安排活動(dòng)“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現美，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，并根據幼兒的發(fā)展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導”。在給予了情境和角色的情況下，孩子們不但能記住他們該做的動(dòng)作了，同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感。
�。ㄈ┲鞒终匍_(kāi)家長(cháng)會(huì )召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )是家園合作的有效方法。為了開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì )，我進(jìn)行了精心準備。家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前，我先與家長(cháng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習能力等，并適當對家長(cháng)提一些要求及建議。在會(huì )議結束的時(shí)候對會(huì )議內容進(jìn)行了總結，并對家長(cháng)的支持給予感謝。這次家長(cháng)會(huì )，由于準備充分，得到了園領(lǐng)導、指導教師和家長(cháng)的一致好評。
�。ㄋ模┻m當放手，讓孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情，一定要讓孩子自己去做。只有這樣，孩子才會(huì )不斷進(jìn)步。我們班有一個(gè)比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時(shí)自由散漫，不是一個(gè)人呆呆的坐著(zhù)就是自言自語(yǔ)。當別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候，他依然呆呆的坐著(zhù)，等著(zhù)老師來(lái)幫他穿。同時(shí)加以適當的鼓勵，他們會(huì )做的比想象中更好。
�。ㄎ澹└鶕竟澓陀變耗挲g特點(diǎn)布置室內環(huán)境、整潔、美觀(guān)、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛(ài)幼兒園。
�。⿲τ變哼M(jìn)行管理，夸獎最重要。教師對學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是——老師的夸獎！本著(zhù)這個(gè)原則，在實(shí)踐工作中，我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。我仔細地觀(guān)察每位小朋友的表現和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數，上課愛(ài)講話(huà)的上課也變得專(zhuān)心了，連最麻煩的強強也在這愛(ài)心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。強強是個(gè)調皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà);吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這一次活動(dòng)使我明白了，老師對小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著(zhù)一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛(ài)與夸獎。
�。ㄆ撸┳ズ糜變撼Ｒ�，建立周密的班級制度建立周密的班級制度建立周密的班級制度建立周密的班級制度幼兒常規的培養，是一項長(cháng)期的工作。記得有人說(shuō)過(guò)，管理幼兒就像栽培小樹(shù)，要時(shí)常給它培土、施肥、澆水，將它多余的枝葉剪掉，使它能健康、茁壯地成長(cháng)。如果不對小樹(shù)進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹(shù)叉橫生，那么小樹(shù)就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴格管理、制定班級常規是十分必要的。常規是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應該遵守的基本行為規則。良好的常規是做一個(gè)健康、全面發(fā)展的人的基本需要，是保證幼兒園各項活動(dòng)順利展開(kāi)的前提。一個(gè)多月下來(lái)，對幼兒進(jìn)行的常規訓練有了很大的收獲。禮貌方面，幼兒能主動(dòng)與教師同伴問(wèn)好。雖然工作辛苦了點(diǎn)，但看著(zhù)他們健康成長(cháng)，家長(cháng)滿(mǎn)意，我們也開(kāi)心。
三、學(xué)前教育實(shí)踐中的不足之處在實(shí)踐過(guò)程中，我也看到了自己的一些不足。
如：1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友;表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張;2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結出來(lái)的.，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)指導老師，得知造成這種情況的原因是因為我們是新手，我們學(xué)到了理論知識，但實(shí)際經(jīng)驗較少，在今后的工作中慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。
在實(shí)踐過(guò)程中我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。
2、虛心地向指導老師請教，接受指導老師的建議與指導。
3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有虎頭蛇尾匆匆結束或沒(méi)有完成的活動(dòng)。
4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
5、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6、大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。在實(shí)踐期間，我在幼兒管理中也看到了一些問(wèn)題，自己也在不斷進(jìn)行思考。
這些問(wèn)題主要包括：
1、幼兒園稱(chēng)教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區別在哪里，分別有什么效果和影響？
2、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？
3、教師的評價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處？
4、社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標如何達成？
5、如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)踐中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也思考過(guò)，可到現在，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的。我還會(huì )繼續尋找答案，繼續發(fā)現，繼續思考
本次的實(shí)踐，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工作者的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎，經(jīng)驗是我們的利器，實(shí)踐則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當然這也不是說(shuō)一朝一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格管理者的轉變，然后再完成從一個(gè)合格的管理者到具有自我風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)型管理者的轉變，也許這樣的轉變會(huì )花費我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會(huì )我很多不知道的東西。同時(shí)也為我講解許多如何去照顧、去關(guān)心、去與孩子溝通的方法。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣，從剛開(kāi)始記不住孩子的名字到現在深刻，我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì )更加堅定。一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會(huì )因孩子們的歡笑而永遠年輕、永遠美麗！
學(xué)前教育實(shí)踐報告11
xx幼兒園是一個(gè)公辦園，在短短的三個(gè)月實(shí)習期間，我受益匪淺，通過(guò)這次實(shí)習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結合。在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。
聽(tīng)課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜，聽(tīng)課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老教師，這期間我聽(tīng)了很多課，我的'收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
這次實(shí)習，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自己的不足，如：
1、我們的語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒(méi)有做到適度的夸張，2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好做到因材施教，對親外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速的靈活地應答和處理，以上3點(diǎn)是我自己反思后小酷才出來(lái)的，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論大部分是因為我們新手老師造成的，慢慢磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少，比如說(shuō)：哄他們睡覺(jué)，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)道，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以練習一個(gè)人的耐心，忍耐心，恒心，細心等等對于人的性格確實(shí)有些幫助。
我做好的方面或者說(shuō)是基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分
2、虛心請教和接受指導老師的建議與指導，
3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚聲音語(yǔ)速適度。
4、課后認真總結課堂上的成功的地方和不足之處。
每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。
在這三個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多課本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。雖然我在實(shí)習期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當的，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印廄，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
學(xué)前教育實(shí)踐報告12
這是上大學(xué)以來(lái)的第一次見(jiàn)習。由于之前從來(lái)沒(méi)有真正的走進(jìn)過(guò)幼兒園，因此每個(gè)人都是抱著(zhù)極大的好奇心與興奮性。
一大早就坐上了開(kāi)往武漢的汽車(chē)，中午十一點(diǎn)多才到達xx。一下車(chē)，就看到門(mén)口的LED屏上歡迎長(cháng)大師生的字幕。走進(jìn)xx，映入眼簾的是一些證書(shū)，還有屏幕上小朋友們純真的笑容。往里走，有一個(gè)展示廳，里面有xx自己編寫(xiě)的教材和自創(chuàng )的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人員給我們簡(jiǎn)短的介紹了xx的情況，向我們講解見(jiàn)習過(guò)程和應該注意的事項就帶我們參觀(guān)了大樓，處處可見(jiàn)xx人的精神：至愛(ài)至真，育善育美。
簡(jiǎn)短的休息后，就正式進(jìn)入了下午的見(jiàn)習環(huán)節。xx公司將我們分為了三個(gè)小組分別進(jìn)行學(xué)習，我所在的小組有11個(gè)人。從xx公司到達清江山水幼兒園幼兒園用了十五分鐘，大家都很累了，但是，所有的疲倦在大家進(jìn)入幼兒園的那一刻便都煙消云散了。
進(jìn)入幼兒園，便被他溫馨的環(huán)境所吸引了。跟我們平時(shí)映像中的學(xué)校完全不同，完全就是家的感覺(jué)。一些細微小處都考慮的很周到，比如說(shuō)若是要與家長(cháng)進(jìn)行交流，是在一張類(lèi)似于餐桌樣的桌子上進(jìn)行的，旁邊有一個(gè)用簾子隔開(kāi)的小地方，里面還擺上了小桌子小凳子，說(shuō)是因為跟家長(cháng)交流時(shí)為了避免小朋友無(wú)聊而開(kāi)設的，以后要做成一個(gè)科學(xué)角。處處體現著(zhù)其用心。
由于兩點(diǎn)左右小朋友都還沒(méi)有起床，園長(cháng)就帶我們參觀(guān)了xx，看得我們很是羨慕，樓梯的墻上都是他們自己動(dòng)手制作的美工作品，還設有專(zhuān)門(mén)的舞蹈室，閱讀室，美工室，游戲室和娃娃家房。色彩豐富，卻不會(huì )感覺(jué)花花綠綠。里面的設施與人性化是讓我們想回到幼兒園的主要原因。在舞蹈室里，有一面大鏡子，投影儀和舞臺。閱讀室地上鋪上了地毯，這樣既保障了安全又可以一定程度的使閱讀室保持安靜。美工室里還安裝了水龍頭，彩筆蠟筆一應俱全，最值得一提的是幼兒園為小朋友們提供了大量的空白紙扇，面具和瓶子，給他們充分的自由發(fā)揮空間，拓展其思維。另外，不管是美工作品還是建筑模型的作品，老師都會(huì )將其作品進(jìn)行保留，成品將其進(jìn)行展出，半成品則讓小朋友下次繼續完成。這樣小朋友做事就不會(huì )養成半途而廢的習慣，也更有利于自信心的培養。xx公司幼兒園的另一大特色在于娃娃家這一環(huán)節，與其他幼兒園不同的是，他的活動(dòng)區域更加廣泛，一整個(gè)房間都是娃娃家區域，娃娃家超市的東西也更逼真。并且實(shí)物下面都有標記，圖文一一對應，幫助小朋友更好的認知事物同時(shí)也方便他們收拾整理。在超市門(mén)口，擺放了一個(gè)收銀臺，上面還有玩具驗鈔機和電話(huà)，基本完全來(lái)自于生活，兒童可以在游戲的過(guò)程中不自覺(jué)的就學(xué)習好十以?xún)鹊募訙p法。娃娃家醫院也基本接近生活，孩子在游戲過(guò)程中感知生活，融入生活。這也是xx課程的一部分，不過(guò)是隱性課程罷了。
xx人重視“一日生活皆教育”，他的操場(chǎng)不像常規學(xué)校那樣方方正正的，而是像家庭小區似的，場(chǎng)地也并非平平整整，有著(zhù)一定的起伏，換了一種方式加大兒童的運動(dòng)量。在四樓的大陽(yáng)臺上，還別出心裁的開(kāi)設了“空中足球場(chǎng)”，讓兒童在冬天的時(shí)候更加充分的接觸到陽(yáng)光，就連出水管道都很有心思的設計成椰子樹(shù)的形態(tài)，美觀(guān)的同時(shí)使綠化環(huán)保的觀(guān)念深入兒童內心。還有一個(gè)xx做的非常細心的方面就是小朋友用的廁所，廁所有坐便式和蹲便式，洗手的水龍頭有擰的，壓的和感應的。這樣便在無(wú)形中各方面鍛煉了小朋友，也使他們在對同一事物的看法上有了多方面的認識。
親子活動(dòng)是每個(gè)幼兒園必不可少的一項活動(dòng)，在物質(zhì)文化日益發(fā)展的今天，家長(cháng)們越來(lái)越繁忙，小朋友越來(lái)越嬌貴與孤僻，幼兒園都在想方設法的增加家長(cháng)與小朋友的相處機會(huì )，xx也不例外。他設有親子閱讀，讓家長(cháng)和小朋友一起學(xué)習。親子運動(dòng)會(huì )，讓家長(cháng)和小朋友一起游戲，一起歡笑。這些在見(jiàn)習前課堂上老師有時(shí)也有所講解與介紹，xx在此基礎上，做得更貼心的是他們給小朋友下午只提供下午茶，把晚餐的時(shí)間留給家長(cháng)，讓他們與小朋友一起共度，讓小朋友可以在晚餐時(shí)和家人分享一天的見(jiàn)聞，不僅鍛煉了兒童的語(yǔ)言表達能力，也為家庭關(guān)系奠定更加堅實(shí)的基礎。
xx的課外活動(dòng)豐富多彩，老師們會(huì )定期帶他們去超市進(jìn)行自己購物，參觀(guān)郵局，花鳥(niǎo)魚(yú)市場(chǎng)，進(jìn)果園采摘等等類(lèi)似的活動(dòng)，在此過(guò)程中，他們能學(xué)到更多書(shū)本和教室里學(xué)不到的東西，增強了動(dòng)手能力，也一定程度的認識了社會(huì )。xx每個(gè)月的文化節也是其特色之一。三月的植樹(shù)節，四月的讀書(shū)節，五月的勞動(dòng)節，六月的兒童節，七月的好吃節，九月的愛(ài)師月，十月的愛(ài)國月，十一月的家長(cháng)開(kāi)放月，十二月的教學(xué)質(zhì)量月，元月的安全質(zhì)量月......使兒童的學(xué)校生活不再單一，小朋友們愛(ài)上學(xué)了，也讓他們認識了中國的傳統節日，培養了他們愛(ài)國愛(ài)黨愛(ài)家長(cháng)愛(ài)老師的好習慣。
說(shuō)了很多xx硬件上的設施和理論上的東西，現在要說(shuō)這次去xx我學(xué)到的'最本制的東西了。在xx老師的組織教學(xué)上，我深刻的看到了老師對兒童的尊重。老師在組織游戲的時(shí)候，要小朋友們搬小板凳，問(wèn)道：“現在，請小班的小朋友們搬藍色的小板凳，中班的小朋友搬綠色的小板凳好不好？”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句詢(xún)問(wèn)，但是卻更容易使他們長(cháng)大后成為一個(gè)有思想，有主見(jiàn)的人。同時(shí)也讓小朋友們自主自愿的自己動(dòng)手，培養自己的事情自己做的良好習慣。在xx，類(lèi)似于這樣的尊重體現在很多小細節當中，老師們也很會(huì )調動(dòng)小朋友的積極性，經(jīng)常使用正極化的方式使小朋友集中注意力，善于發(fā)現小朋友的長(cháng)處，使課堂教學(xué)更加順利有效的進(jìn)行。
不過(guò)，雖然這次收獲頗多，但也有遺憾之處，那就是此次見(jiàn)到的都是老師帶領(lǐng)小朋友游戲和戶(hù)外活動(dòng)的環(huán)節，沒(méi)有看到老師在教室里進(jìn)行書(shū)本教學(xué)，希望下次有機會(huì )能夠長(cháng)時(shí)間的融入其中進(jìn)行學(xué)習�？傊�，這趟xx之旅讓我看到了學(xué)前教育工作者的重要性，學(xué)期教育工作者方法的關(guān)鍵性。未來(lái)的日子里，希望我與xx共同進(jìn)步。
學(xué)前教育實(shí)踐報告13
XX年元月十號，我在阿波羅幼兒園開(kāi)始了為期15天的寒假社會(huì )實(shí)踐。這個(gè)幼兒園是一所民辦幼兒園，包括小班、中班、大班三個(gè)階段的小朋友。目 前已有十年的辦學(xué)歷史。幼兒園的院長(cháng)把我安排在了大三（1）班進(jìn)行鍛煉，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)的孩子。肖老師這個(gè)班的班主任，她對我非常的照顧。
第一天，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了肖老師的教學(xué)方式，大致掌握了該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。我感覺(jué)和我平時(shí)在學(xué)校學(xué)的差別不大，重點(diǎn)培養學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)幾個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度，方法能力，和知識技能幾方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得比較精彩的就是他們在上課之前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天，培養了孩子語(yǔ)言方面的發(fā)展。正如<綱要>中所說(shuō):它的發(fā)展是在運用過(guò)程中進(jìn)行起來(lái)的，發(fā)展它的關(guān)鍵就是創(chuàng )造一個(gè)使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極地應答的環(huán)境。
教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒的自由交談等對幼兒的語(yǔ)言能力的發(fā)展具有重要的意義。陳鶴琴老師說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。在這里，肖老師首先引出幼兒感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后讓小朋友們舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)出他們自己的看法。這個(gè)年齡段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道還有他也要說(shuō)的自己的看法。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在他們都發(fā)表完意見(jiàn)之后，肖老師在想他們解釋自己的看法，這樣既及時(shí)糾正了幼兒不太正確的意見(jiàn)，師生間還建立了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，真可謂是一舉多得的教學(xué)方法。
剛開(kāi)始的幾天，由于對這個(gè)幼兒園的日常生活學(xué)習方面不熟悉，我只是協(xié)助肖老師做一些比較常規的工作，比如在吃飯的時(shí)間幫著(zhù)分發(fā)餐具，午睡時(shí)維持紀律，定是給帶藥的小朋友吃藥。后來(lái)隨著(zhù)對這個(gè)班對幼兒授課特點(diǎn)的了解，在元月十三號我進(jìn)行了為期一天的試教，當天的課上午是思維訓練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫(huà)《吹泡泡》，下午是《寒假樂(lè )園》，學(xué)寫(xiě)字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺(jué)得最難上的一節課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天肖老師此課的.上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺(jué)得有了一些上課的把握。接下來(lái)是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，就像羅森塔爾所說(shuō)：期待效應，提供機會(huì )，讓幼兒多嘗試。讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景，趁熱打鐵。然后我馬上就在黑板上寫(xiě)了《烏鴉喝水》這個(gè)故事的一句話(huà)，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開(kāi)火車(chē)的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來(lái),課堂氣氛一直比較積極活躍。當我看到他們那天真的笑容，聽(tīng)到他們那些稚氣的語(yǔ)言時(shí)，我感覺(jué)再大的辛苦都值得了。自己的勞動(dòng)得到了肯定，而且也從中獲得了不少的樂(lè )趣。他們還會(huì )向我提出各種稀奇古怪的問(wèn)題，有的看上去很簡(jiǎn)單，但有的根本就沒(méi)辦法回答。盡顯他們可愛(ài)的本色，盡管這是他們在不經(jīng)意間流露出來(lái)的。
終于一天過(guò)去了，不用說(shuō)這是我幾天以來(lái)最累的一天，只要是某一個(gè)環(huán)節沒(méi)銜接好，或者課沒(méi)講好小朋友們就會(huì )馬上吵鬧起來(lái)。因為是第一次，有好幾次我都控制不下來(lái)孩子們“激動(dòng)”的情緒。我用他們的專(zhuān)用鈴鐺，他們沒(méi)安靜下來(lái)；我用嗓子喊，剛開(kāi)始還好可是馬上就煩起來(lái)了。幸虧有肖老師在旁邊聽(tīng)課，在我實(shí)在控制不住孩子的情緒時(shí)，她就出來(lái)幫我維持課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時(shí)，肖老師告訴我在適當時(shí)候得用些身體語(yǔ)言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見(jiàn)老師在盯他馬上會(huì )停下來(lái)。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題。比如：在有些環(huán)節還不能控制住，原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問(wèn)題？肖老師都一一很耐心地對我進(jìn)行了講解。
除了這些，在肖老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種獨特的個(gè)人魅力在深深地打動(dòng)著(zhù)我，她愛(ài)她的職業(yè)，她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)她同時(shí)作為三十幾個(gè)孩子媽媽的身份。她愛(ài)玩，和孩子做游戲她跑得比誰(shuí)都開(kāi)心；她上進(jìn)，中午當孩子睡覺(jué)的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)；她做事耐心，對我的疑問(wèn)她從來(lái)都是詳細分析，詳細講解……是真正的蹲下來(lái)教育，牽著(zhù)手交流。
我覺(jué)得作為一個(gè)幼兒園的教師，對待小孩就應該向肖老師那樣對孩子充滿(mǎn)愛(ài)、理解他們、尊重他們。應該以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育他們并且搞好與家庭之間的合作教育。正如瑞吉歐體系中所主張：兒童的學(xué)習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(cháng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構的；是在特定的文化背景中建構知識、情感和人格。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，又是貢獻者�；�(dòng)存在于以下幾個(gè)方面：①存在于發(fā)展和學(xué)習之間；②存在于環(huán)境和兒童之間；③發(fā)生在不同符號語(yǔ)言之間；④發(fā)生在思想和行為之間；⑤發(fā)生在個(gè)人與人際之間（最重要）。這一種對家長(cháng)、教師和兒童互動(dòng)、合作關(guān)系的看法，不僅使兒童處于主動(dòng)學(xué)習地位，同時(shí)還加強了兒童對家庭、團體的認同感，讓每個(gè)幼兒在參與活動(dòng)時(shí)，能感受到歸屬感和自信心。瑞吉歐多年的務(wù)實(shí)經(jīng)驗，證實(shí)了社會(huì )文化環(huán)境、社會(huì )認知沖突和最近發(fā)展區等理論概念的重要性，同時(shí)也可看出從皮亞杰的建構主義到以維果斯基的社會(huì )文化發(fā)展論為基礎的社會(huì )建構主義的發(fā)展過(guò)程。
“互動(dòng)合作”的理念也表現在幼兒機構的管理方面，認為教育是整個(gè)市鎮活動(dòng)和文化分享�！吧鐓^應參與學(xué)�！钡挠^(guān)念已形成具體的管理特色，表現在托兒所和幼兒園以社區為基礎的管理方式上，同時(shí)，幼兒園都有“咨詢(xún)委員會(huì )”傳達家長(cháng)與教育者的需要。市鎮的托兒所、幼兒園董事會(huì )，由幼托機構中的咨詢(xún)委員代表、當地的幼教行政主管、教學(xué)協(xié)調人員及選出的教育官員等人組成。
家庭和學(xué)校的互動(dòng)合作，可幫助教育新方法的發(fā)展，并將其視為不同智慧匯集的要素，兒童教育責任由學(xué)校和家庭共同承擔。他們深信，只有當老師與家長(cháng)使用參與時(shí)，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。陳鶴琴老師也提出了《家庭教育理論》，也主張做父母的教養子女第一條原則，就是要尊重“以身作則”這條原則。在嬰幼兒期，父母是孩子心目中的理想人物，他們的一舉一動(dòng)都直接或間接影響小孩；即使進(jìn)了幼稚園，老師和父母對于小孩子具有平均的力量，但由于兒童與父母相親的愛(ài)力深，相處時(shí)間長(cháng)，他們對兒童的影響仍然特別大，往往兒童在學(xué)校所受到的一些好的教育，卻抵擋不住家庭環(huán)境的影響。因此，做父母的必須處處以身作則。
天的社會(huì )實(shí)踐很快就結束了，不知不覺(jué)，我成了孩子們眼中的小楊老師，也成了他們的大姐姐，有時(shí)候他們會(huì )跑過(guò)來(lái)告訴我很多他們心中的小秘密；有時(shí)候他們會(huì )拉著(zhù)我讓我陪他們做游戲；又有時(shí)候他們會(huì )突然給我一個(gè)小小的驚喜——捧過(guò)你的頭給你一個(gè)輕輕的吻……我想這就是快樂(lè )，這種快樂(lè )中加雜著(zhù)淡淡的幸福，讓人回味無(wú)窮。
這就是我的第一次社會(huì )實(shí)踐，它引導我走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )。這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀(guān)念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會(huì )才是學(xué)習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了體現，在那片廣闊的天地里，我的勞動(dòng)，我的付出得到了讓我興奮的回報。
在這些天的實(shí)踐中，我感覺(jué)到做老師也不容易，尤其是幼教。它既要照顧孩子們的情緒還要注意他們的飲食，身體健康等。做他們的第二個(gè)媽媽。雖然工作很累，但我仍然感覺(jué)很充實(shí)，很快樂(lè )。孩子們那純真的心靈使我得到了成人所沒(méi)有的感受，我慶幸我未來(lái)的職業(yè)是幼師，這樣我也就可以像他們那樣單純、快樂(lè )！
十五 天的社會(huì )實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。
學(xué)前教育實(shí)踐報告14
兩年的學(xué)習生活，快要結束了。為了讓我們更好的適應以后的教育工作，學(xué)校組織我們實(shí)習。這次實(shí)習的目的是幫助我們全面熟悉幼兒園和其他學(xué)前教育機構，使什么能在畢業(yè)后獨立從事學(xué)前教育機構的日常管理和保育�，F在我就來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習體會(huì )：
即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的實(shí)習使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區別。在上課期間我更加注重書(shū)本上的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整的觀(guān)察幼兒園一日的生活。
發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。在看完老師的教學(xué)后我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程。老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有機會(huì )的教育和隨機教育相結合。例如：小朋友在洗完手的時(shí)候沒(méi)有隨手關(guān)水龍頭，浪費水，老師機會(huì )跟小朋友說(shuō)我們幼兒園的水是怎么來(lái)的?
不能浪費!并告訴他們如何從生活中節約水資源!老師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子開(kāi)心、積極主動(dòng)的去學(xué)習才能取得好的教學(xué)效果。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。小朋友們天性愛(ài)玩、喜歡做游戲，我也很喜歡和他們一起玩，在幼兒園里早上有半個(gè)小時(shí)讓幼兒到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)時(shí)候和他們聊聊天，我試著(zhù)讓自己變成小朋友融入他們的世界、了解他們的興趣愛(ài)好、才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。因為我想幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心自己要有耐心，當然老師自己要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)培養他們的`創(chuàng )新能力。
小朋友們是純潔善良的，也許我們認為我們隨口說(shuō)出的話(huà)沒(méi)有什么重要性，更不要說(shuō)負什么責任了，記得有一次，一個(gè)小朋友拉著(zhù)我的手說(shuō)："小老師小老師教我折紙鶴好嗎?"我那時(shí)心里想也沒(méi)想就答應了，我說(shuō)："老師有空就會(huì )教你折好嗎?"小朋友開(kāi)心的跳著(zhù)走了。幾天后，那個(gè)小朋友又來(lái)找我了，他說(shuō)："小老師、小老師。你什么時(shí)候教我折啊?"我沒(méi)有回答，我感覺(jué)到很慚愧，因為我已經(jīng)忘記了，我并沒(méi)有說(shuō)到做到，我想小朋友現在是不會(huì )信服我了!于是我鄭重地向他道了歉!并告誡自己今后要做到真正尊重幼兒，對幼兒要講信用。
教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)："我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了!""我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!"等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。
同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)："在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。"可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。
這次實(shí)習令我感受許多，我不得不承認，新人就是新人、
在實(shí)習期間，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。
這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
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