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教育學(xué)課程實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的教育學(xué)課程實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育學(xué)課程實(shí)施方案1
一、指導思想
為了增強德育工作的針對性和實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升學(xué)校師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環(huán)境，現制定我校文明禮儀教育學(xué)校課程實(shí)施方案。
二、活動(dòng)意義
禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì )正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長(cháng)期共同生活中和相互交往中逐漸形成的，并且以風(fēng)俗、習慣和傳統等方式固定下來(lái)。文明禮儀教育以滿(mǎn)足學(xué)校需要為切入點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生主體健康發(fā)展為目標，充分發(fā)揮學(xué)生自主教育作用，遵從德育教育從認知、自覺(jué)規范到行為自律的教育過(guò)程，積極開(kāi)展德育實(shí)踐，對于學(xué)校文明習慣的養成有著(zhù)十分重要的意義。
三、活動(dòng)內容
在我校進(jìn)行文明禮儀養成教育，就是教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”“學(xué)會(huì )相處”，教學(xué)生學(xué)會(huì )與現代社會(huì )相適應的具有現代文明內涵的社會(huì )生活規范，培養學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養，它包括文明行為、文明習慣、文明語(yǔ)言、文明衣著(zhù)，禮貌修養，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。我們將學(xué)習禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個(gè)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習禮儀
讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì )禮儀等方面的知識，通過(guò)學(xué)習我校的'《文明禮儀》校本課程，提高學(xué)生自身素質(zhì)。
�。ǘ⿲�(shí)踐禮儀
讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育活動(dòng)中來(lái)，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。各班級開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)禮儀學(xué)習，評選文明禮儀標兵。
�。ㄈ┱故径Y儀
通過(guò)開(kāi)展校園禮儀知識競賽、演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事，評選班級各項“禮儀之星”活動(dòng)，展現學(xué)校在教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
�。ㄋ模┬麄鞫Y儀
通過(guò)校本課程培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會(huì )進(jìn)行社會(huì )禮儀知識的宣傳，營(yíng)造手拉手、共創(chuàng )文明校園的良好氛圍。
四、活動(dòng)安排：
第一階段：學(xué)習禮儀知識，向不文明行為告別。
1、各班組織開(kāi)展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班團會(huì )，進(jìn)行大討論，有計劃開(kāi)好校本課程。
2、寫(xiě)出學(xué)校課程學(xué)習體會(huì )。
3、組織進(jìn)行文明禮儀知識競賽和表彰。
第二階段：體驗禮儀內涵，實(shí)現自我教育的目的。
�、�、從最簡(jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開(kāi)展“文明舉止伴我行”活動(dòng)；
�、�、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手開(kāi)展“尊長(cháng)互敬伴我行”活動(dòng)；
�、�、從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明話(huà)入手開(kāi)展“文明用語(yǔ)伴我行”活動(dòng)。引導學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開(kāi)始，然后擴大到社交禮儀，在此過(guò)程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養。
第三階段：收獲禮儀習慣。
開(kāi)展“禮儀之星”評選活動(dòng)。我校將評選出學(xué)期和學(xué)年度的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來(lái)感化、激勵學(xué)生。
五、保障措施
1、學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，加強對活動(dòng)的組織與實(shí)施。
組長(cháng)：xxx。
成員：xxx。
2、充分發(fā)揮校文明督導崗的監督作用，各班堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
3、組織力量，開(kāi)發(fā)校本資源，編撰出學(xué)�！段拿鞫Y儀教育讀本》（初稿），并在總結禮儀實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上不斷充實(shí)和完善，以指導師生的文明禮儀行為。
六、活動(dòng)要求
1、加大宣傳力度，創(chuàng )造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)倡議書(shū)、廣播站、宣傳欄、班團隊會(huì )、國旗下講話(huà)等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，并爭取家長(cháng)的配合，形成教育合力。
2、文明禮儀教育要長(cháng)抓不懈，寓禮儀教育于各項主題教育活動(dòng)之中，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，抓好養成。各年級、各班一定要強化學(xué)生禮儀訓練，落實(shí)校本課程的開(kāi)設，讓文明禮儀成為學(xué)生的習慣。
3、各年級、各班要根據學(xué)校實(shí)施方案，結合班情，擬定出自己班級實(shí)施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動(dòng)設計及活動(dòng)后的感想。要設立“文明禮儀監督崗”，加強日常文明禮儀行為的監督。
教育學(xué)課程實(shí)施方案2
一、教學(xué)指導思想
通過(guò)本章教學(xué)，讓學(xué)生對21世紀的教育概況有一個(gè)總體了解，對教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與對象以及學(xué)習教育學(xué)的意義有一個(gè)初步的認識。
二、教學(xué)建議
本章以教師講授為主，使學(xué)生對教育學(xué)這門(mén)學(xué)科有總體了解，激發(fā)其學(xué)習的興趣，為下一步的教學(xué)奠定基礎。
本章教學(xué)時(shí)數：3課時(shí)。其中課堂講授2課時(shí)，學(xué)生自學(xué)1課時(shí)。
三、教學(xué)實(shí)施要求
�。ㄒ唬┱n堂講授
1、新世紀的`經(jīng)濟和社會(huì )生活特征。
2、新世紀的教育特征。
3、教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與研究對象。
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)
學(xué)習教育學(xué)的意義。
�。ㄈ⿲�(shí)踐與練習
1、按自己的想象，描繪一幅數字化時(shí)代的學(xué)校圖景。
2、根據所學(xué)心理學(xué)原理（個(gè)性理論），設計一套能展現個(gè)體特點(diǎn)的教育方案。
3、討論：有人說(shuō)，不學(xué)教育學(xué)照樣能當好教師。請付此觀(guān)點(diǎn)作出評價(jià)。
�。ㄋ模┢渌虒W(xué)活動(dòng)
1、閱讀課外學(xué)習參考資料：（日）屋太一《知識價(jià)值革命》第四章：“知識價(jià)值革命與知識價(jià)值社會(huì )的本質(zhì)”并在此基礎上，展望我國知識價(jià)值社會(huì )的前景，以及教育的前景。
2、（德）朔伊爾和施密特文章：教育學(xué)。學(xué)會(huì )從多種角度去認識教育學(xué)。
3、成有信文章：簡(jiǎn)論教育學(xué)的形成和發(fā)展。由此了解教育學(xué)的簡(jiǎn)史。
4、去校圖書(shū)館瀏覽教育類(lèi)圖書(shū)資料，為今后學(xué)習研究教育學(xué)作準備。
教育學(xué)課程實(shí)施方案3
新一輪課程改革在觀(guān)念、目標、內容、方法、管理與評價(jià)諸方面都有很大的變化。為切實(shí)推進(jìn)課改工作，根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。
一、指導思想
基礎教育課程改革實(shí)驗以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng )教育改革和發(fā)展新局面。
二、具體實(shí)驗目標
1、加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和體驗。
2、倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識，并進(jìn)行創(chuàng )新的能力。探索與課程實(shí)驗相適應的教學(xué)模式，特別是要引導教師自覺(jué)實(shí)踐“學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、注重學(xué)生學(xué)習能力培養”的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。
3、探索新課程評價(jià)機制，發(fā)揮評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教師提高，推動(dòng)新課程的發(fā)展。探索評價(jià)與考試制度的改革，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評價(jià)體系，嘗試學(xué)生、教師、家長(cháng)、社會(huì )共同參與的多元化、多層次評價(jià)。
4、注重學(xué)科整合，改變以往學(xué)科缺乏整合的現狀，形成新型的新課程體系。
5、以新課程改革實(shí)驗為動(dòng)力，促進(jìn)教科研人員樹(shù)立新的教育觀(guān)念，提高管理、研究、指導水平和教育教學(xué)能力，形成一批骨干教師隊伍。
6、積極開(kāi)發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社會(huì )各種課程資源。開(kāi)發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程，建立適應學(xué)生多樣化發(fā)展需求的，體現學(xué)校和社區教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。
三、保障措施
1、健全機構，完善制度
�、懦闪⒂尚ｉL(cháng)任組長(cháng)的基礎教育課程改革實(shí)驗領(lǐng)導小組，成立基礎教育課程改革學(xué)科指導小組，充分發(fā)揮骨干教師在實(shí)驗工作中的核心、示范與指導作用。
組成以校長(cháng)為組長(cháng)的新課程實(shí)施領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：郭金淼。
副組長(cháng)：陳慶林。
成員：苗玲娟、趙新華、秦麗娟、陳文英、劉占琴。
�、普J真做好集中備課，與培訓、反思、研究結合起來(lái)，并作為一項制度規定下來(lái)，保證每個(gè)教師都參與進(jìn)來(lái)；同時(shí)加強課程改革中教學(xué)方法創(chuàng )新的'研究，并積極推廣本�；蛲獾氐南冗M(jìn)經(jīng)驗。
�、浅浞职l(fā)揮骨干教師在新課改工作中的帶頭示范作用，定期開(kāi)展經(jīng)驗交流，案例研討和階段評估等活動(dòng)。結合新教材做好典型課的示范教學(xué)及講座。
�、冉⒄n改實(shí)驗工作例會(huì )制度，定期召開(kāi)工作例會(huì )，分析研究問(wèn)題，規劃部署下一階段工作；建立教學(xué)研討制度，定期召開(kāi)課改教學(xué)研討會(huì )，分析、研究實(shí)驗教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同探討解決問(wèn)題的辦法和措施；建立評比獎勵制度，定期組織優(yōu)秀課（含綜合實(shí)踐活動(dòng)）、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀論文等評比，對在課改實(shí)驗中取得顯著(zhù)成績(jì)和作出突出貢獻的個(gè)人予以表彰和獎勵。
2、加強宣傳，突出培訓
充分利用墻面宣傳和其他渠道，通過(guò)多種形式向社會(huì )作廣泛的輿論宣傳，使學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)理解、支持、配合并參與課程改革。
3、課題帶動(dòng)，科研推動(dòng)
采用“培訓、實(shí)踐、科研”三結合的實(shí)驗工作方式。每學(xué)期召開(kāi)一至兩次新課程教學(xué)工作研討會(huì )或經(jīng)驗交流會(huì )，對地方課程和學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理，教學(xué)方式的變革，評價(jià)體系和考試制度的改革。
四、實(shí)驗措施
1、師資培訓。
“先培訓后上崗”。課改工作中教師觀(guān)念的變革是最重要的，順利推進(jìn)課程改革實(shí)驗，教學(xué)行政管理人員和全體教師要參與各種形式的培訓學(xué)習。制定校級培訓方案。
培訓內容：
�、傩W(xué)新課程標準解讀；
�、谛抡n程編寫(xiě)的新理念等；
�、坌陆滩牡氖褂眉敖谭�；
�、苄抡n程與課堂教學(xué)評價(jià)；
�、菪抡n程學(xué)習方式、教學(xué)方式的變革。培訓形式：專(zhuān)題講座、參與式活動(dòng)、大組學(xué)習、討論、座談、觀(guān)看教學(xué)錄象等。
2、教學(xué)研討。
教師教學(xué)理念的真實(shí)體現在課堂，開(kāi)展多種形式的課堂研究活動(dòng)無(wú)疑是轉變教師教育觀(guān)念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。
�。�1）集體備課。重點(diǎn)探索教材教法，新課程教學(xué)設計。
�。�2）公開(kāi)教學(xué)。上實(shí)驗課、示范課，對比課、重點(diǎn)探究新課程課堂教學(xué)實(shí)施，新理念在課堂中的體現。
�。�3）教學(xué)活動(dòng)評比。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設計等評比活動(dòng)，重點(diǎn)探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時(shí)總結推廣課改中的經(jīng)驗。
3、優(yōu)化管理和研究機制。
�。�1）建立學(xué)校課改領(lǐng)導工作制度：隨堂調研制度、工作協(xié)調制度、每月評議制度、資料過(guò)程管理制度等。領(lǐng)導小組具體負責對學(xué)校課改實(shí)驗的組織、管理、協(xié)調和實(shí)施工作。
�。�2）建立實(shí)驗研究制度，加強集體備課，每月開(kāi)展一次課程、教材與教法研討活動(dòng)，進(jìn)行一次實(shí)驗教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
�。�3）及時(shí)充實(shí)、提高課程實(shí)施條件，包括教師、教具及各種設施設備的選擇、提供與擴充。
�。�4）組織教師在職培訓，結合開(kāi)展新課程“三優(yōu)”評比活動(dòng)：優(yōu)秀實(shí)驗課、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀論文，促進(jìn)教師的成長(cháng)，提高課程的實(shí)施水平。
�。�5）制定關(guān)于教學(xué)與學(xué)生學(xué)習情況評價(jià)的規章制度，并能切實(shí)指導這些評價(jià)工作。
教育學(xué)課程實(shí)施方案4
為了切實(shí)有效地履行課程管理的權責，落實(shí)國家基礎教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)校根據一定程度的課程自主權，共同參與課程決策并承擔相應的責任。學(xué)校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進(jìn)新一輪基礎教育課程改革。以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺。根據《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系的要求及我們學(xué)校的實(shí)際，特制訂本校課程實(shí)施方案。
一、課程實(shí)施的總體目標
根據初級中學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)與學(xué)科教育發(fā)展的特點(diǎn)，以全體學(xué)生的發(fā)展為本，確定我校課程的目標：全面貫徹黨的教育方針，體現時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統；具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；具有社會(huì )責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養以及環(huán)境意識；具有適應終身學(xué)習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式，在思想、文化、身心和勞動(dòng)等方面的素質(zhì)都得到全面的提高，個(gè)性特長(cháng)得到一定的發(fā)展。
二、課程設置的原則
堅持按照學(xué)生的培養目標和學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，體現教育的特點(diǎn)科學(xué)安排課程；以人為本，以德育為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高為宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。
1．均衡性與特殊性相結合的原則
根據德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入課程設置，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據學(xué)生身心發(fā)展的規律和學(xué)科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學(xué)校與社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識學(xué)習和直接經(jīng)驗體驗結合起來(lái)，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng )造條件。均衡設置課程，各門(mén)課程比例適當，以保證學(xué)生的和諧、全面發(fā)展。課程設置要注重培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，既獲得基礎知識和基本技能，同時(shí)又學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存，形成正確價(jià)值觀(guān)。課程設置要按照學(xué)生身心發(fā)展規律，積極開(kāi)發(fā)潛能，增設具有學(xué)科教育特點(diǎn)的課程，注重發(fā)展學(xué)生的.語(yǔ)言和交往能力。
2．分科課程為主，融入綜合課程的原則
因為處于中學(xué)教育階段課程設置要堅持分科課程為主融入綜合課程的原則，各門(mén)課程都應重視學(xué)科知識、社會(huì )生活和學(xué)生自身經(jīng)驗的整合，加強學(xué)科滲透。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐等，七、八和九年級均須實(shí)施，旨在適應學(xué)生生活范圍逐步擴大、經(jīng)驗不斷豐富、社會(huì )融合能力逐步發(fā)展的需要；旨在使學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)方法，形成科學(xué)精神；旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問(wèn)題的能力和合作交流的能力，增強社會(huì )責任感，并逐步形成創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
3．統一性與選擇性相結合的原則
課程設置既要堅持面向全體學(xué)生，提出統一的發(fā)展要求，又要根據學(xué)校的實(shí)際需要和學(xué)生的個(gè)體差異，提供選擇的空間。學(xué)校創(chuàng )造條件，積極開(kāi)設選修課程，開(kāi)發(fā)校本課程，以適應社會(huì )和學(xué)生發(fā)展的需要。
三、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習理論、轉變觀(guān)念、走進(jìn)新課程。
1、要改革舊的教育觀(guān)念，真正確立起與新課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，組織全體教師學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》及有關(guān)課改的文件及論著(zhù)，認真學(xué)習上級教育主管下發(fā)相關(guān)文件。要求教師都要按照課改的總體目標，主體任務(wù)，確定課改的理念與策略，倡導全面和諧發(fā)展的教育觀(guān)念。
2、進(jìn)行師資培訓，讓教師能把握新課程的改革思路，掌握新課程的教學(xué)方法，選派骨干教師參加各級各類(lèi)課程改革培訓班學(xué)習，組織校本全員培訓，請“專(zhuān)家”進(jìn)行課改講座。
�。ǘ┌盐招抡n程方案，積極主動(dòng)實(shí)施。
1、按照新的課程計劃設置每學(xué)年的課程，上課時(shí)間全部按規定40分鐘。根據要求，設置學(xué)科課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，培養兒童具有良好品德和行為習慣，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活；開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)、體育等課程，培養學(xué)生的藝術(shù)能力及人文素養。
2、組織教師學(xué)習領(lǐng)悟學(xué)科課程標準的改革思路，熟悉課程標準。要圍繞素質(zhì)教育培養目標，用新課標的理念來(lái)改革教學(xué)，各教研組要廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，集中開(kāi)展以“有效教學(xué)，有效學(xué)習”為目標的教研活動(dòng)，研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施水平。
3、順應新課程，改革評價(jià)標準，學(xué)校領(lǐng)導加強隨堂聽(tīng)課力度，推行新的課堂教學(xué)評價(jià)標準，推進(jìn)新課標及教研主題的落實(shí)。
四、課程實(shí)施及評價(jià)
1、組織學(xué)習課程標準，認真組織學(xué)校全體教師開(kāi)展校本教研，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，以教學(xué)質(zhì)量標準為基準，規范日常教學(xué)行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。
3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本教研、即時(shí)教研與個(gè)人教研相結合的教育科學(xué)研究模式。
4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度，重視學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)制度的建設。
五、保障措施
1、成立由校長(cháng)負責之下的課程建設領(lǐng)導小組和工作小組。
2、規范和指導教師執行和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程的程序與管理，加大對教師課程開(kāi)展能力的培養。
3、有計劃、有重點(diǎn)地研發(fā)校本課程，為學(xué)生提供選擇學(xué)習的平臺。
4、建立學(xué)校課程評價(jià)制度，強化課程管理，確保課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。
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