【推薦】職業(yè)規劃職業(yè)規劃集錦6篇
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，我們又將開(kāi)啟新一輪的工作，請一起努力，寫(xiě)一份職業(yè)規劃吧。你知道怎樣的職業(yè)規劃才是適合自己的嗎？下面是小編整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
東漢三國時(shí)期，群雄逐鹿，人杰輩出！與絕大多數懷才不遇者的思維定勢相反：長(cháng)期隱居南陽(yáng)草廬的諸葛亮一出山就投靠了當時(shí)最為勢單
力薄的劉備集團并終生為其奔走效力。
在為劉備集團做出杰出貢獻基礎上，諸葛亮實(shí)現了個(gè)人事業(yè)的成功——這歸根結底取決于諸葛亮近乎圓滿(mǎn)的職業(yè)選擇策劃！
首先，諸葛亮的個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位非常清晰。諸葛亮自幼胸懷大志，始終以春秋戰國時(shí)期兩位著(zhù)名的最高參謀管仲、樂(lè )毅為個(gè)人楷模，立誓要成為他所處時(shí)代杰出的“謀略大師”，為光復漢室貢獻力量；同時(shí)，諸葛亮也非常清楚：他自己長(cháng)期積累的才干已具備了實(shí)現職業(yè)目標的可能！
其次，從應聘對象選擇上看，諸葛亮也獨具慧眼：曹操已經(jīng)統一了半個(gè)中國，實(shí)力雄厚，最有資格挑戰全國統治權；孫權只求偏安自保；而勢力最為弱小的劉備集團卻具備快速成長(cháng)、與曹操、孫權三足鼎立乃至在此基礎上一統天下的可能性。
原因在于：第一，劉備始終堅持光復漢室的理想并在全國贏(yíng)得了相當一批支持者——這與諸葛亮的個(gè)人價(jià)值觀(guān)吻合；第二，劉備品性堅韌頑強，敢于與任何強大的敵人對抗；第三，劉備待人寬厚謙和，團隊凝聚力超強；第四，劉備是漢朝皇族后裔，具備名正言順繼承“大統”的資格——以上條件恰恰是劉備增值潛力最大的資源且其他諸侯很難模仿、替代。此外，還有一個(gè)非常重要的原因：到赤壁之戰前夕時(shí)，曹操和孫權兩大集團都已人才濟濟、頗具規模，諸葛亮若去投奔，最多也只能成為一名“中層管理人員”；而劉備集團當時(shí)主要由一些武將構成，高級參謀人才奇缺，諸葛亮完全有可能被破格提拔進(jìn)入最高領(lǐng)導層！
再次，在應聘準備和應聘實(shí)施方面，諸葛亮更是做得登峰造極！
在個(gè)人推銷(xiāo)方面，諸葛亮通過(guò)躬耕隴畝給外界留下踏實(shí)肯干的印象；同時(shí)，他還自作了一篇《梁父吟》，含蓄地表明心志；此外，諸葛亮在與外人言談中每每自比管仲、樂(lè )毅，一方面宣傳了個(gè)人的卓越才華，另一方面也表明了他對“和諧雙贏(yíng)”的君臣關(guān)系的向往——諸葛亮個(gè)人才能和求職意向等重要信息最終通過(guò)各種渠道傳遞到了劉備那里。
在應聘臨場(chǎng)發(fā)揮方面，諸葛亮在完全私密性的'“隆中對”時(shí)，通過(guò)邏輯嚴謹的精彩表述充分展現了個(gè)人對國內軍事、政治形勢以及劉備集團未來(lái)發(fā)展戰略的全面深入思考，令劉備對這個(gè)27歲的年輕人大為嘆服！此后，劉備始終待諸葛亮為上賓，全部重大決策都要與其共同協(xié)商探討，甚至在臨終之時(shí)還有托孤讓位之舉；諸葛亮也始終對劉備忠誠一心，鞠躬盡瘁！深厚的君臣情誼是劉備集團后來(lái)事業(yè)蓬勃發(fā)展、最終與曹操、孫權三足鼎立的重要因素并傳為千古佳話(huà)！
諸葛亮是昔日亂世中的一個(gè)孤兒，若非正確的職業(yè)選擇助力，很可能就淹沒(méi)在歷史的塵埃之中，永不為人所知！但積極進(jìn)取且頗有心計的諸葛亮通過(guò)在職業(yè)選擇上的完美謀劃，徹底改變了自己的命運。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
打造自己理想的職業(yè)規劃，規劃自己理想的職業(yè)前景，多少人為之苦苦追問(wèn)一生相求。有人身在桃林，肩落桃花，好運連連。有人卻身陷誤區，霧里看花，一片茫然�？磥�(lái)，要想找到屬于自己的理想職業(yè)方向，需要同時(shí)具備幾個(gè)相關(guān)的必備要素。
您在為自己做職業(yè)規劃時(shí)，是否考慮了以下幾個(gè)相關(guān)因素？您具備怎樣的實(shí)力，您有怎樣的素質(zhì)，您的自身潛力在哪里等等。
性格決定命運，腦袋決定口袋。這一點(diǎn)您了解過(guò)嗎？可是，在選擇職業(yè)時(shí)您仔細想過(guò)沒(méi)有，您的性格是否適合自己所從事的職業(yè)。時(shí)下，本科生掃地、碩士生賣(mài)貨、博士生打雜。初聽(tīng)感覺(jué)笑口難掩，可是細細想來(lái)不免有種淡淡的悲哀。誠然，上述群體學(xué)歷頗高令人羨慕，但是最后的結局卻讓人大跌眼鏡，發(fā)人深省。一個(gè)不容忽視的問(wèn)題令人深思，他們究竟怎么了？人才是否浪費了？讀書(shū)是否無(wú)用了？
有些人性格內向整天郁郁寡歡，使人望而生畏，無(wú)形之中與人產(chǎn)生距離。人際關(guān)系淡化，缺乏必要的適時(shí)溝通，久而久之脫離了群體。在今天這個(gè)強調團隊精神的.職場(chǎng)里，他們能不“掉隊”嗎？人要學(xué)會(huì )合作，要學(xué)會(huì )融入群體，因為只有這樣，才能集思廣益取得勝利。否則，孤芳自賞只能孤掌難鳴。到頭來(lái)一無(wú)所獲，兩手空空。永遠不能適應變化的時(shí)代需求，適應變化的職場(chǎng)需求。
信息時(shí)代的到來(lái)，就在眼前，這一點(diǎn)您清楚嗎？我們每個(gè)人都生活在一個(gè)信息社會(huì )里，感受于信息帶給我們的便捷。無(wú)論您承認與否，信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我們每個(gè)人生活的方方面面。這一點(diǎn)從某種意義上講，對選擇理想職業(yè)顯得至關(guān)重要。有針對性地廣泛收集來(lái)源于不同渠道的職業(yè)信息，通過(guò)理性分析及時(shí)做出科學(xué)決策，從而取得理想職業(yè)打造屬于自己的一片理想天空。有人把握契機先行一步，而勝人一籌。而有人錯失良機與機遇擦肩而過(guò)，抱憾終身。
就像賽場(chǎng)上一個(gè)優(yōu)秀的足球運動(dòng)員一樣，他的門(mén)前一射對于取得勝利來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。同樣有針對性地收集于特定的相關(guān)職場(chǎng)訊息，經(jīng)過(guò)理性的、科學(xué)的分析后，如何因地制宜、把握時(shí)機，占據主動(dòng)性及時(shí)出擊，適時(shí)做出抉擇，而不至于錯失良機追悔莫及。這一點(diǎn)您能深切體會(huì )嗎？判斷來(lái)自于對各種信息要素做出適時(shí)分析，有的放矢對癥下藥，將有利于自己的一些信息要素加以提煉，得出最后結論，直至取得一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果來(lái)。
就象一個(gè)教練選擇運動(dòng)員一樣，他首先需要了解該運動(dòng)員是否符合該項目的標準，是否有潛力可挖，是否是可造之才，在做了相關(guān)綜合測評后，才能決定是否培養他。選擇理想職業(yè)，同樣也需具備潛力因素。因為人是最大的資源，如何有效地利用和開(kāi)發(fā)人的潛力，最大限度地發(fā)揮人的效應，使人在一定意義上保持長(cháng)久的職業(yè)競爭力，讓自己永遠走在職場(chǎng)的前列，領(lǐng)先于他人。這就需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都要充分挖掘自身的潛力，成為我們取得職業(yè)成功的法寶。
一個(gè)人的學(xué)歷在很大程度上講決定著(zhù)其個(gè)人的未來(lái)發(fā)展方向，也決定著(zhù)其本人能否適應本職工作，能否在本職崗位上做出一些成績(jì)，取得一些成就，開(kāi)創(chuàng )自己的美好前程，走好自己的美麗人生。學(xué)習在今天看來(lái)是一個(gè)終身的話(huà)題，面對日益加劇的職場(chǎng)競爭趨勢，只有不斷學(xué)習有針對性地充電，不斷補充新的“血液”才能滿(mǎn)足不斷變化的職場(chǎng)需求，避免遭遇淘汰的厄運，馳騁于風(fēng)云變幻的職場(chǎng)。這一點(diǎn)您又清楚嗎？
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
小剛走進(jìn)我們編輯部的時(shí)候，手里拿著(zhù)一本《職場(chǎng)指南》，雜志正翻到“珠珠熱線(xiàn)”這一頁(yè)，并且整齊地從中間一折為二，職業(yè)規劃：讓專(zhuān)業(yè)不再是職場(chǎng)牢籠。他很誠懇地說(shuō)，希望為他的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃。其實(shí)說(shuō)為他“將來(lái)”的職業(yè)生涯規劃可能更恰當，因為這個(gè)1983年出生的小伙子還是個(gè)在讀二年級的大學(xué)生。
一個(gè)20歲的年輕人突然之間把自己的未來(lái)交給我們設計，這么突如其來(lái)的壓力讓我們有點(diǎn)不敢接受他的請求。每個(gè)人的道路都是通過(guò)自己的腳印一步步踩出，前進(jìn)的方向從來(lái)都由自己決定;因此我們在每一期刊出的“職業(yè)生涯規劃”時(shí)，都只希望他是一個(gè)小小的指南針;雖然不能百分之百地告訴朋友們職場(chǎng)中的前進(jìn)方向，但卻可以讓每一個(gè)朋友清晰地判斷自己于人生、社會(huì )、職場(chǎng)中所處的準確坐標。
小剛：我有三個(gè)不滿(mǎn)意
小剛，溫州人，上海大學(xué)在讀二年級學(xué)生，喜歡閱讀招聘信息和職業(yè)生涯規劃類(lèi)報刊。激烈的社會(huì )競爭已經(jīng)讓這些尚未邁出校門(mén)的'大學(xué)生關(guān)注職場(chǎng)動(dòng)態(tài)，留意人才市場(chǎng)需求，并認真地思考自己未來(lái)的道路應該如何前進(jìn)了。
小剛自覺(jué)深陷混沌，未來(lái)毫無(wú)方向。他口中流露出的只字片語(yǔ)可以很容易讓別人體會(huì )到他的感受。
“我一點(diǎn)兒都不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)�！�
“現在什么行業(yè)比較好啊?”
“我看不到畢業(yè)以后能做什么，我覺(jué)得很對不起父母……”
在小剛眼中自己有三個(gè)已無(wú)法改變的缺點(diǎn)，使他缺乏自信，這就是：性格內向，不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有興趣和特長(cháng)，就業(yè)參考《職業(yè)規劃：讓專(zhuān)業(yè)不再是職場(chǎng)牢籠》。
小剛是一個(gè)性格內向的人。他不習慣與陌生人相處——參加聚會(huì )，事先一定要了解見(jiàn)面都將是熟識的朋友。而即使是這種聚會(huì )，時(shí)間一長(cháng)，他也會(huì )不適應。在他眼里，自己的這種性格簡(jiǎn)直糟透了�！皟认虻娜俗鍪裁炊汲蕴�，我又偏偏是內向的人�！�
讀中專(zhuān)的時(shí)候，小剛和幾個(gè)同學(xué)曾經(jīng)在一家廣告公司實(shí)習，公司安排他們學(xué)著(zhù)跑市場(chǎng)、拉業(yè)務(wù)。實(shí)習結束后，他的同學(xué)都拉到了一兩筆生意，可他卻一筆也沒(méi)有。他這樣評價(jià)這次實(shí)習：“我的性格不適合做市場(chǎng)，當客戶(hù)問(wèn)價(jià)格的時(shí)候我都會(huì )感覺(jué)很不自然�！�
現在他主修的專(zhuān)業(yè)是計算機信息管理，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是家里人為他決定的，而他本來(lái)的選擇是電子商務(wù)�？墒歉改赣X(jué)得電子商務(wù)是“虛”的，不如電腦來(lái)得“實(shí)”。他對計算機原本不感冒，可是父母認為讀了自然就感興趣了。結果讀了一年多，小剛仍然提不起興趣。沒(méi)興趣，成績(jì)自然不好;成績(jì)不好，覺(jué)得對不起父母，前途黯淡;心里有了陰影，自然就產(chǎn)生了包袱;而背著(zhù)包袱成績(jì)更無(wú)法提高。
小剛想換專(zhuān)業(yè)，卻突然發(fā)現麻煩的是，他無(wú)法找到自己究竟對什么感興趣，也找不到自己的特長(cháng)。想改變，卻沒(méi)有改變的方向。于是他把目光轉向人才市場(chǎng)，希望向著(zhù)最緊缺的人才方向發(fā)展;但公司招聘廣告中的一條條Requirement、一條條Responsibility又讓他望而卻步，感覺(jué)自己和他們簡(jiǎn)直相隔著(zhù)一個(gè)太平洋;于是越發(fā)迷茫，越發(fā)沒(méi)有自信。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
智聯(lián)專(zhuān)訪(fǎng)間：如何制定自己的職業(yè)規劃？制定之前需要哪些準備呢？
洪向陽(yáng)：談到如何制定自己的規劃，我們就需要對“職業(yè)規劃”這個(gè)概念，進(jìn)行更深一點(diǎn)的探討。什么叫職業(yè)規劃呢？剛才我已經(jīng)簡(jiǎn)單地做了一個(gè)介紹了，接下來(lái)我們從廣義跟狹義角度來(lái)談，剛才講的是狹義的概念。作為廣義來(lái)講的話(huà)，包括四個(gè)部分。
洪向陽(yáng)：廣義來(lái)講的話(huà)，我們要做什么，這已經(jīng)比較明了了。具體怎么去做，剛才我談了，包括三個(gè)部分，一個(gè)部分叫做職業(yè)定位，第二部分叫做職業(yè)目標的制定，第三部分叫做職業(yè)通道。說(shuō)到這里，我會(huì )提另一個(gè)詞，特別是高校系統，他們把職業(yè)規劃說(shuō)成職業(yè)設計，實(shí)際就涉及到了職業(yè)通道，真正的只有職業(yè)通道，其他的都不好用設計這個(gè)詞。所以我們從來(lái)不會(huì )承認職業(yè)生涯設計這么一個(gè)說(shuō)法。
洪向陽(yáng)：剛才我們談最重要的是什么，因為在企業(yè)里工作，大家慢慢習慣了目標怎么制定。其實(shí)方法上，不會(huì )有太大的差異，每一種職業(yè)、每一種行業(yè)，都有特定的最優(yōu)路徑的概念。比如說(shuō)其實(shí)我們的'網(wǎng)友有人力資源網(wǎng)站，那么接觸的HR就多一些，HR的定位在企業(yè)內部，能夠做到總監級別的話(huà)，或者人力資源副總裁這個(gè)級別的話(huà)，肯定有最優(yōu)路徑，那么這個(gè)時(shí)候這條路是什么，對于不同的人，會(huì )有一點(diǎn)差異。這個(gè)一方面有比較大的共性，另一方面也有個(gè)性，他可以針對個(gè)性去進(jìn)行參考，我們再來(lái)進(jìn)行研究，哪一個(gè)行業(yè)、哪一種職業(yè)怎么樣發(fā)展都有研究。
智聯(lián)專(zhuān)訪(fǎng)間：我剛才聽(tīng)到老師說(shuō)到從HR一直做到總監，其實(shí)他們有共性、也有特性的地方。我在這里想替網(wǎng)友問(wèn)一句，您提的“共性的通道”是什么呢？
洪向陽(yáng)：如果你想要成為HR或者總監的話(huà)，就需要思考：他最主要的職責是什么。而那些最主要的職責，包括他具備的素質(zhì)、知識等等，在哪些方面能夠得到最快的積累。這是有規律的，比如說(shuō)在做招聘這一塊，比如說(shuō)培訓這一塊，績(jì)效管理這一塊。至于每個(gè)人所處于不同階段，他可能會(huì )有一個(gè)優(yōu)先順序的問(wèn)題，可以進(jìn)行調整。
智聯(lián)專(zhuān)訪(fǎng)間：就是說(shuō)要抓住工作中的重點(diǎn)，然后再去挖掘發(fā)展？
洪向陽(yáng)：是的。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
踏著(zhù)時(shí)光車(chē)輪，我已走到20歲的年輪邊界。
駐足觀(guān)望，電子、網(wǎng)絡(luò )鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。身處信息世界，作為一名當代大學(xué)生，我不由得考慮起自己的未來(lái)。在機遇與挑戰粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì )里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢？
水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。
未來(lái)，掌握在自己手中。由此，想起自己走過(guò)歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團活動(dòng)中的表現不是很滿(mǎn)意。我發(fā)現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠專(zhuān)注。倘若不改正，這很可能會(huì )導致我最終庸碌無(wú)為。不過(guò)還好，我還有改進(jìn)的機會(huì )。否則，豈不遺憾終生？一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。在學(xué)習職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中我學(xué)到了很多：
首先，職業(yè)生涯規劃要進(jìn)行自我定位。
自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規劃的首要環(huán)節，它決定著(zhù)個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著(zhù)職業(yè)生涯規劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃之前先要進(jìn)行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識適合干什么�？赏ㄟ^(guò)自我分析與可的量表工具的測量，評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，這是職業(yè)生涯規劃的基礎。
其次，職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。
當今社會(huì )處于激烈的變化過(guò)程中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念也要相應地改變，打破傳統的＂一業(yè)定終身＂的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規劃也隨之根據各種變化來(lái)調整。所以環(huán)境的變化導致自我觀(guān)念的變化，反映到職業(yè)生涯規劃上來(lái)，就不能一次把終生的`職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細節都確定下來(lái)。
再者，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的重點(diǎn)內容是職業(yè)準備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應。從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，一種觀(guān)點(diǎn)認為職業(yè)生涯的階段主要可分為：
1、職業(yè)準備期：職業(yè)準備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識、技能的準備以及等待就業(yè)機會(huì )。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色；
2、職業(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì )挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì )成功結合、相互認可，職業(yè)選擇才會(huì )成功。
3、職業(yè)適應期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應過(guò)程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。
4、職業(yè)穩定期：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng )造業(yè)績(jì)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當然職業(yè)穩定是相對的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。
5、職業(yè)結束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結束職業(yè)生涯。
大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的側重點(diǎn)在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應三個(gè)階段。大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀(guān)地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
一、自我認知
(1)通過(guò)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)測評顯示：
我的個(gè)性類(lèi)型是：esfp —— 外傾、感覺(jué)、情感和感知
我脾氣隨和、適應性強，熱情友好和慷慨大方。我對于自我和他人都能容忍和接受，往往不會(huì )試圖把自己的愿望強加于他人。我通融和有同情心，通常許多人都真心地喜歡我。
(2)自我分析
我是一個(gè)性格開(kāi)朗，勤奮刻苦。個(gè)人生活上，我喜歡跟人打交道，因為那樣可以學(xué)習到別人不同的優(yōu)點(diǎn)所在，個(gè)人身體和心理都很健康，生活習慣上還算可以，但比較少的運動(dòng)。，
二、職業(yè)認知
大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)測評顯示：
(1)我的職業(yè)價(jià)值觀(guān)取向是：威望尊嚴取向、自我發(fā)展取向、組織安全取向
(2)適合的崗位特質(zhì)：
允許我從實(shí)際經(jīng)驗中不斷學(xué)習，可以通過(guò)搜集手頭資料和使用判斷力尋找解決問(wèn)題的方法。
在輕松、友好的環(huán)境里工作，沒(méi)有隱藏的勾心斗角行為。
(3)我的優(yōu)勢職業(yè)能力是：察覺(jué)細節能力、組織管理能力
察覺(jué)細節能力：指對物體或圖形的有關(guān)細節具有正確的知覺(jué)能力，作出視覺(jué)的區別和比較，看出其細微的差異。
組織管理能力：指擅長(cháng)于組織和安排各種活動(dòng)，以及協(xié)調參加活動(dòng)中人的人際關(guān)系的能力。
三、計劃實(shí)施
在校期間：掌握所有的課程，通過(guò)英語(yǔ)相關(guān)級別考試，開(kāi)始畢業(yè)前工作的.申請，在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備。畢業(yè)后：進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，學(xué)習企業(yè)的相關(guān)技術(shù)，學(xué)會(huì )與不同階層的人打交道，注意每星期應鍛煉身體，以保證身體健康
四、反饋修正
我就會(huì )適時(shí)地改動(dòng)，繼續前進(jìn)，我就會(huì )激勵自己，在挫折磨難中面前，不應沮喪、放棄，應及早發(fā)現自身的錯誤，改正它，繼續前行。
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