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《北京的春節》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《北京的春節》第二課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《北京的春節》第二課時(shí)教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、研讀課文，深入了解北京春節的民俗特點(diǎn)，感受老北京春節濃濃的年味。
2、總結全文，拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統文化的熱愛(ài)。
3、學(xué)習有詳有略的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解老北京風(fēng)俗習慣，感受中國傳統年文化的獨特魅力。
教學(xué)準備：
歌曲《恭喜恭喜》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：播放《恭喜恭喜》，聽(tīng)著(zhù)這首歌，我們好像又回到了那些喜慶的日子。上節課我們跟隨老舍先生初步感受了春節的熱鬧，那么，我們現在回憶回憶，老舍在《北京的春節》中是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？
------時(shí)間順序，主要介紹了北京的春節從臘月中旬開(kāi)始，直到正月十九才結束：人們在臘八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜；之后忙著(zhù)準備年貨；臘月二十三過(guò)小年；除夕非常熱鬧；初一的光景卻截然不同；初六鋪戶(hù)開(kāi)張；到元宵節是春節的又一個(gè)高潮；直到正月十九，春節結束。
二、分清詳略，熟讀了解。
請同學(xué)們默讀全文，思考文中哪些部分寫(xiě)得詳細，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？在文中做上記號。
集體交流：
詳寫(xiě)：臘八，除夕，正月初一，元宵；
略寫(xiě)：準備年貨，過(guò)小年，正月初六，正月十九。
三、深入品析，感受習俗
現在我們來(lái)研究詳寫(xiě)的部分（討論回答）
1、每部分主要寫(xiě)了什么？
2、找出你印象最深的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并寫(xiě)出自己的感受。
�。�1）臘八：熬臘八粥、泡臘八蒜。
�、侔九D八粥：“粥是用各種米、各種豆……農業(yè)展覽會(huì )�！�
------排比、比喻的修辭手法，語(yǔ)言通俗風(fēng)趣。（熬粥的成分多）
�、谂菖D八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……幾個(gè)餃子�！�
-----“色如翡翠”、“色味雙美”兩個(gè)詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寫(xiě)出了臘八蒜顏色好看，讓人忍不住就流口水。
�。�2）除夕：
除夕真熱鬧----對除夕的總體感受。
�、偃藗兊幕顒�(dòng)：“家家趕做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯”------除夕對人們來(lái)說(shuō)是非常重要的。還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”。-----說(shuō)明大家都在慶祝除夕，語(yǔ)言嚴謹。
�、谖�、色、音：
“到處是酒肉的香味”------味道美，家家飲食豐盛；
“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫(huà)”----顏色喜慶；
“家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶、很熱鬧；
�。�3）正月初一：與除夕截然不同
�、偃嵌荚谛菹�；
�、谌藗兊幕顒�(dòng)：“男人們午前到親戚家、朋友家拜年……”------傳統習俗，人們輕松；
“小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì )……賽馬、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍，玩的花樣很多，令人向往。
�。�4）元宵：春節的又一高潮
�、佟疤幪帍垷艚Y彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來(lái)”“家中也有燈”--------燈很多；
�、凇案餍胃魃薄坝械摹械摹�--------燈的種類(lèi)很多；
-----對燈的描寫(xiě)，感受到元宵很喜慶、很熱鬧，突出了“元宵是春節的又一個(gè)高潮”“元宵的.確是美好快樂(lè )的日子”
四：回顧全文，習作練習：
1、老舍在整體介紹春節習俗的同時(shí)，著(zhù)力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天，因為這四天是北京人過(guò)春節的序曲和三個(gè)高潮，是春節中最重要的日子，因而做了具體的描述，而略寫(xiě)了其他的內容。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對北京獨特的風(fēng)俗習慣印象深刻。
2、北京的春節與我們這里的春節有相同的地方，也有不同的地方，請同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一些你喜歡的節日。
教學(xué)反思
我以為一節好課就是對課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復的讀、反復的想，再進(jìn)行反復說(shuō)的訓練。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光；需要擺正教學(xué)的詳略；需要謀劃適當的方法。
一、注意教學(xué)的詳略
在老舍的這篇文章中，總體敘述了北京春節的幾個(gè)時(shí)間段，文中有詳有略，如果每個(gè)時(shí)間段都講的話(huà)，不僅耽誤時(shí)間，而且容易讓學(xué)生覺(jué)得羅嗦。所以在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，我就課文的略寫(xiě)部分讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單理解，重點(diǎn)選取詳寫(xiě)的部分進(jìn)行討論、體悟。放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問(wèn)題，在體悟中感受北京風(fēng)俗的人文底蘊及語(yǔ)言特色。
二、謀劃適當的方法
在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上，我的“策略”是讓學(xué)生反復閱讀，結合自己的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受。本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的鍛煉后，學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)能自覺(jué)自主的進(jìn)行感受。不僅抓住習俗、慶祝場(chǎng)面從大的方面去感受，而且從細處著(zhù)眼抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去感悟。如：學(xué)生在感悟除夕時(shí)抓住“除非”“萬(wàn)不得已”這樣的詞語(yǔ)，體會(huì )到春節對于中國人的重要意義，在中國人心目中的重要地位，從中也能看出中國人的凝聚力。所以，對于重點(diǎn)句段的教學(xué)，需要讓學(xué)生參與思考，參與讀悟。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
《北京的春節》第二課時(shí)教學(xué)設計2
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（根據學(xué)情而定）
2、課文是按什么順序寫(xiě)的？（時(shí)間）
3、北京的春節究竟是怎樣過(guò)的？說(shuō)出各個(gè)時(shí)間段都有些什么習俗。（參見(jiàn)上節課的表格）
二、了解其他習俗，體會(huì )北京的年味兒
北京的春節，除夕那一天可是熱鬧得不得了，爆竹聲聲迎新春，對聯(lián)條條慶春來(lái)，家家團圓共守歲，紅紅火火過(guò)大年。那么其他的日子呢？其他的日子也一樣讓人印象深刻，請同學(xué)們自讀課文，你從其他節日又能體會(huì )到怎樣的年味兒，旁注在書(shū)中。
交流反饋，點(diǎn)明每個(gè)日子獨有的滋味，穿插朗讀，體會(huì )語(yǔ)言特色。
初一：全城休息體現出悠閑。
廟會(huì )里應有盡有，大家愛(ài)逛廟會(huì )體現出富足祥和。
比賽不為爭第一體現出閑適隨意。
小結：初一與除夕相比，一樣喜慶一樣歡樂(lè )，但滋味卻大有不同，如果說(shuō)除夕是一頓大餐，那么初一就是隨意小點(diǎn)了。所有的人都給自己放了大假，隨意地走親訪(fǎng)友逛廟會(huì )，在那一天，沒(méi)有生活的壓力，沒(méi)有了競爭的壓力，有的只是那份無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的悠閑。
元宵：各處都張燈結彩，燈火通明體現出喜慶。
小孩放花炮體現出熱鬧。
必須吃元宵體現出幸福溫馨。
小結：相比較初一的閑適隨意，元宵則多了一份熱鬧。這是一個(gè)燈火通明充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)幻色彩的日子，這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子，這是一個(gè)全家團圓充滿(mǎn)著(zhù)溫馨和幸福的日子。
臘八：家家熬臘八粥泡臘八蒜而且講究，體現了一份隆重。
小結：春節的帷幕就是在這一天正式拉開(kāi)的，臘八粥和臘八蒜的講究體現了北京人對春節的重視。
臘月初旬到除夕：孩子們準備過(guò)年，體現了隆重，熱鬧，歡喜。
大人們忙亂體現了隆重，喜慶。
臘月二十三：喜慶。
過(guò)了二十三到除夕：忙碌，隆重，充實(shí)。
殘燈末廟：冷清，回復往日的平淡。
三、理解詳略
1、小結：老舍先生以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了老北京過(guò)春節時(shí)的種種規矩，表達了老北京人打心眼里對春節的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)。課文篇幅不長(cháng)，卻把老北京過(guò)春節時(shí)一個(gè)月左右的習俗寫(xiě)得清清楚楚，這么多的習俗老舍先生是怎樣安排詳略的呢？
2、交流。
明確除去三個(gè)最重要的日子——除夕、初一、元宵，其他日子都是略寫(xiě)。
為什么要這樣安排詳略？有什么好處？（這三個(gè)日子最重要，也最能體現北京春節熱鬧、喜慶、隆重、歡樂(lè )的年味兒，其他日子都是為這三個(gè)節日做鋪墊的。這些安排詳略，能突出重要節日，把北京春節獨有的年味兒表達得淋漓盡致。）
四、比較閱讀，體會(huì )語(yǔ)言特色
其他地方又是怎樣過(guò)年的？其他作家又是怎樣寫(xiě)過(guò)年的？
瀏覽閱讀鏈接中的兩篇文章，聯(lián)系課文從作者對過(guò)年的情感、選材角度、語(yǔ)言特色三方面去比較三篇文章的異同。（具體理解見(jiàn)教材分析）
從而體會(huì )課文語(yǔ)言多用短句，客觀(guān)描摹為主，但蘊涵著(zhù)老舍對北京民俗文化的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)。
五、理解習俗之本質(zhì)。
為什么過(guò)年有那么多習俗，老舍和斯妤卻仍然那么喜愛(ài)？
小結：看似繁瑣的規矩背后是人們對于美好生活的追求，希望忙碌了一年，能在一個(gè)重要的'節日里，全家團圓在一起，吃得好，玩得好，過(guò)得好。
討論：你該如何看到我們寧波過(guò)年的習俗？甚至其他節日的習俗？
明確：無(wú)論什么習俗，背后都有人們美好的祝愿，要理解并尊重。
六、交流上節課布置的作業(yè)：想要查找的民風(fēng)民俗
交流想要查找研究的內容，引導查找同一內容的學(xué)生建立合作關(guān)系。
內容：節日習俗；婚嫁習俗；民居習俗；飲食習俗；起居習俗；服飾習俗；育兒習俗；養老習俗……
方法：詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩；上網(wǎng)搜索；閱讀書(shū)籍……
七、作業(yè)
1、完成《作業(yè)本》的題目。
2、從喜愛(ài)或抵觸中選一個(gè)角度，寫(xiě)寫(xiě)自己是怎樣過(guò)春節的，字數不超過(guò)250。
3、閱讀《北京的春節》原文，推薦閱讀老舍兒子選編的《老舍講北京》。
4、根據所要調查的內容，查找資料，最好有圖片、實(shí)物、音頻、視頻等資料。（此作業(yè)可慢慢完成，一直到習作前才結束。）
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