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小小雕塑家作文(8篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的小小雕塑家作文，歡迎閱讀與收藏。
小小雕塑家作文1
今天，老師和我們班的同學(xué)玩了一個(gè)游戲，叫小小雕塑家。游戲規則是三人一組，有一個(gè)人當大理石，另外兩個(gè)人當雕塑家，要把大理石雕成規定的模樣。
游戲開(kāi)始了，我們大家都很遲疑，不敢第一個(gè)去嘗試，因為我們都是第一次玩。老師說(shuō)：“按照游戲規則：大理石要站在同學(xué)的面前，老師會(huì )放出一個(gè)圖片，給雕塑家看，最后雕塑家就把大理石擺弄得跟圖片上的一模一樣�！�
老師又說(shuō)：“誰(shuí)要第一個(gè)當大理石？”一陣短暫的沉默之后，大膽的余怡然上了臺，而“雕塑家”是夏優(yōu)璇和艾依晨。老師放出的圖片名字是《思想者》，同學(xué)們一看都捧腹大笑，這也太難了吧�？伞暗袼芗覀儭辈](méi)有退縮，她們用了九牛二虎之力，才把大理石擺布得跟圖片上一模一樣。這時(shí)同學(xué)們笑的`聲音更大了，教室像菜市場(chǎng)一樣，鬧轟轟的，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的笑聲也忍不住笑起來(lái)了，因為余怡然一動(dòng)不動(dòng)的樣子，太配合了。
最搞笑的是八戒背媳婦，我真是快笑出眼淚來(lái)了。我不知道“雕塑家”是該把“大理石”雕成豬八戒呢還是雕成媳婦？這讓我很郁悶。
你們喜歡雕刻什么東西呢？你們也跟同學(xué)和朋友一起來(lái)玩吧！
小小雕塑家作文2
“站住，你不能亂動(dòng)！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發(fā)出的聲音？原來(lái)是我們思泉語(yǔ)文正在組織玩“小小雕塑家”的游戲呢。
老師先宣布了規則，話(huà)音未落，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌的議論紛紛。
游戲在我們的期待下拉開(kāi)了帷幕。第一組下臺后不一會(huì )兒，就輪到了我們組，我和另一個(gè)雕塑家胸有成竹，“大理石”有點(diǎn)兒緊張。雕刻開(kāi)始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向后拉去。我的同伴不知從哪兒找到一只“老鼠”——把書(shū)卷起來(lái)，里面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”，就不約而同的把他的右腳抬了起來(lái)。又打量了一遍，這才十分滿(mǎn)意。大家開(kāi)始猜名字了，有人說(shuō)吃雞腿兒，有人說(shuō)拿雞腿，還有人說(shuō)袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最后我們宣布了它的名字——抓住童真？怎么樣？難吧？這個(gè)名字起源于“大理石”書(shū)包上的一幅畫(huà)。
到第四組了，只見(jiàn)四組的“大理石”雙手向下彎曲，頭向上抬著(zhù)，像一只袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說(shuō)袋鼠，有的人說(shuō)美麗的袋鼠，還有人說(shuō)可愛(ài)的袋鼠，也都被他們一一否定了，最后他們宣布了雕塑的名字——孤獨的'袋鼠。唉，不就是個(gè)袋鼠嗎？還取個(gè)“孤獨的袋鼠”，唉！
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，我從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)道理，我們應該相信自己的隊友，和他們合作時(shí)，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！
小小雕塑家作文3
今天，唐老師帶我們進(jìn)行了一次有趣的活動(dòng)，你想知道是什么嗎？那就隨我去看看吧！
“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來(lái)看看誰(shuí)做的‘雕塑作品’最有創(chuàng )意，取的名字最貼合作品�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋�！肮�，我是‘雕塑家’！我剛有一個(gè)好點(diǎn)子！”“你說(shuō)我們做什么好呢？”“我絕對服從組織的安排！”……大家七嘴八舌地議論著(zhù)。
第一組是謝亞倫、劉星辰他們組，只見(jiàn)他們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺，好像冠軍已經(jīng)是他們的囊中之物了似的，劉星辰樂(lè )呵呵地站在臺上，原來(lái)他是“大理石”，只見(jiàn)潘晨瑞搬來(lái)一張桌子，把劉星辰抬上桌子，然后把劉星辰的.手放在腦袋下面，再把一條腿放在另一條腿上面，接著(zhù)讓劉星辰把眼睛閉上，他們的作品名字就是——沉睡百年，同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑！
到我們組了，我和朱文喆這對“雕塑兄弟”早就胸有成竹，可是謝威辰明顯有點(diǎn)緊張，別看謝威辰是個(gè)大塊頭，可現在他也只能任我擺布！朱文喆先搬來(lái)了一把椅子，我引導著(zhù)謝威辰坐下之后，然后把他的右手立在腿上，用來(lái)支撐他的腦袋，左手就自然垂放在腿上，這個(gè)雕塑的名字就是——椅子上的思想家�！跋�，確實(shí)像�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都贊不絕口。
這次游戲在大家的歡聲笑語(yǔ)中結束了。我們今天做了一回人體“人體雕塑家”，塑造了許多千奇百怪的“雕塑形象”。而我們的人生又何嘗不像一塊沒(méi)有打磨的大理石呢？我們自己就是自己人生的雕塑家，只有我們提前構思，不斷打磨才會(huì )將自己的人生雕刻成自己滿(mǎn)意的作品！
小小雕塑家作文4
今天，唐老師帶我們進(jìn)行了一次有趣的活動(dòng)，你想知道是什么嗎？那就隨我去看看吧！
“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來(lái)看看誰(shuí)做的‘雕塑作品’最有創(chuàng )意，取的名字最貼合作品�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里就沸騰了起來(lái)�！笆^、剪刀、布，哈哈，我們是‘雕塑家兄弟’！對了，我有一個(gè)好主意！”“你們說(shuō)做什么好？”……游戲就在大家熱火朝天的議論中拉開(kāi)了帷幕。
陳陳，王王和小瘦子江江大搖大擺地上臺了，江江一動(dòng)不動(dòng)站在臺上，臉上堆滿(mǎn)了笑意和對勝利的自信，看來(lái)他就是“大理石”了。陳陳和王王兩位猛將手腳麻利地開(kāi)始了他們的“雕刻”。他們先把江江的兩只手打開(kāi)，然后王王把江江的一只腳抬起來(lái)，江江搖搖晃晃的，陳陳一見(jiàn)“大理石”開(kāi)始左搖右晃，重心不穩，便用手把江江的腳按住。這時(shí)，江江說(shuō)道：“不用扶，我自己可以！”“大理石會(huì )說(shuō)話(huà)了！”臺下的觀(guān)眾頓時(shí)笑的前仰后合。江江聽(tīng)了，就再也不膽大妄為了。這時(shí)，陳陳和王王大聲宣布：“我們雕好了！名字就叫‘大鵬展翅’！”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，都覺(jué)得他們太有創(chuàng )意了！
到了我們組，經(jīng)過(guò)黑白配的抉擇，我“幸運”地成為了一塊“大理石”。我暗下決心：無(wú)論被他們怎樣擺布，我都要一動(dòng)不動(dòng)。于是，我便一動(dòng)不動(dòng)地站上了臺�？粗�(zhù)糖糖和琪琪樂(lè )呵呵的.樣子，她們應該是有好點(diǎn)子了。最后他們把我“刻”成了一個(gè)小學(xué)生舉手的樣子，名字就叫“積極舉手”，我看著(zhù)同學(xué)們笑得前仰后合，心想：應該做得很不賴(lài)嘛！
美好的時(shí)光總是短暫的，這節活動(dòng)課雖然結束了，但它讓我增強了和同學(xué)們之間的默契。還讓我明白了：很多事情都是需要我們合作完成的，有時(shí)候不妨相信自己的伙伴，信任與合作是通向成功道路上最有效的路徑。
小小雕塑家作文5
“你不要過(guò)來(lái)，你不要動(dòng)啊�！薄肮�！”今天教室里為什么會(huì )這么熱鬧呢？原來(lái)是老師讓我們過(guò)了一把雕塑家的癮。
在上課之前，老師簡(jiǎn)單地介紹了游戲的規則：兩人為雕塑家，一人為大理石，在規定的時(shí)間內完成自己的`作品，但是在游戲過(guò)程中，大理石如果動(dòng)了，那就要扣分。話(huà)音剛落，全班就炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)嘴角不停的上升，止不住地大笑；有的同學(xué)卻面無(wú)表情，心里早已樂(lè )開(kāi)了花；還有的同學(xué)站了起來(lái)，已經(jīng)開(kāi)始準備戰斗了。
只見(jiàn)我們這一組大搖大擺地走上前去，但是那塊大理石滿(mǎn)臉卻寫(xiě)著(zhù)不愿意。只見(jiàn)老師說(shuō)：“比賽開(kāi)始！”那塊大理石就馬上僵硬了起來(lái)�？伤哪樕蠀s仍然控制不住笑容。我們兩個(gè)雕塑家先一起思考了一會(huì )，決定先把大理石的手輕輕抬了起來(lái)，又把他的頭往下移，在把他的身體用力地彎曲了下去，我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個(gè)這個(gè)時(shí)候卻對自己的作品并不是非常滿(mǎn)意，但是看到這個(gè)雕像時(shí)又覺(jué)得他十分有趣，便開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)。而那塊雕像滿(mǎn)臉通紅，感覺(jué)快忍不住了。于是我們得到了九分的高分，心滿(mǎn)意足的下臺了。
接下來(lái)其他組的表演也非常精彩，讓整節課都充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西，每一個(gè)雕塑都把活動(dòng)推向了高潮。
這節活動(dòng)課可真是太有意思了，經(jīng)過(guò)這次游戲我明白了一個(gè)道理：一件事情一個(gè)人可能是不能完成的，但是只要學(xué)會(huì )團結，那就一定可以成功。
小小雕塑家作文6
“我……我警告你們，你們別過(guò)來(lái)！”教室里怎么這么熱鬧？原來(lái)今天我們要玩“小小雕塑家”的游戲！老師讓我們過(guò)了一把“雕塑家”的癮。
“四位同學(xué)一組，三位同學(xué)當‘雕塑家’，一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來(lái)看看誰(shuí)做的‘雕塑作品’最有創(chuàng )意，取的名字最貼合作品�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋�！肮�！我是‘雕塑家’！”“我剛剛有了一個(gè)好點(diǎn)子！”“你說(shuō)做什么好呢？”“我絕對服從組織安排！”……游戲在大家七嘴八舌的討論中拉開(kāi)了帷幕。
首先，第一組上場(chǎng)的是連梓惠、張妙言、黃宇軒和陳思遠。張妙言慢慢地走上臺，看來(lái)她就是“大理石”了，只見(jiàn)陳思遠從書(shū)包里拿出一個(gè)空的礦泉水瓶和鐵盒子，黃宇軒搬來(lái)一把椅子，連梓惠把礦泉水瓶放到張妙言的右手上，把鐵盒子放在椅子上，又抽出四張餐巾紙放在張妙言的頭上。正當大家疑惑不解時(shí)，他們公布了這個(gè)作品的名字——腳踏實(shí)地，我們一個(gè)個(gè)才恍然大悟。
輪到我們了，我們都胸有成竹。雷嘉燁是“大理石”，他笑呵呵地走上臺，站得筆直筆直的，像一棵挺拔的大樹(shù)，很配合我們，首先我把剪碎的紙片扔到地上，樊修萍把簸箕放在地上，然后我和她把雷嘉燁的雙手搭起來(lái)，樊修萍讓他抓住掃帚，擺出一副掃地的'樣子。臺下的同學(xué)不禁議論紛紛：“這是什么意思？”“難不成是家庭大掃除？”隨后聽(tīng)到我們大聲公布了名字——“辛勤的環(huán)衛工”，同學(xué)們先是一愣，隨后笑得前仰后合，大聲說(shuō)道：“確實(shí)像！”
美好的時(shí)光總是這么短暫，通過(guò)這次的“小小雕塑家”游戲，使我明白了：友誼第一，比賽第二，團結就是力量。
小小雕塑家作文7
今天，燕子老師帶我們體驗了一次有趣的活動(dòng)——“小小雕望家”。這真是一節讓人難以忘懷的活動(dòng)課，你想來(lái)看看嗎？
“三位同學(xué)一組，兩位同學(xué)當‘雕望家’，一位同學(xué)當‘大理石’，最后看誰(shuí)的作品最有創(chuàng )意，名字最貼切�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋�！耙�！有得玩！”看著(zhù)歡喜的我們，老師又補充了一句：“第一名獎三根棒棒糖，第二名獎兩根棒棒糖，第三名獎一根棒棒糖！”聽(tīng)到作文課不僅可以玩，還有棒棒糖吃，同學(xué)們更是樂(lè )不可支，興奮得一蹦三尺高。
我們開(kāi)始猜拳，“哈哈，剪刀石頭布�！卑パ�！結果我輸了，我是“大理石”，看來(lái)只能“任人擺布”了。
先上去的是王葆，趙六和小七，只見(jiàn)他們大搖大擺地走上臺，好像勝券在握似的。只見(jiàn)小七呵呵地笑幾聲，就尷尬地站著(zhù)，看來(lái)他就是“大理石”了。王葆和趙六兩位開(kāi)始麻利地在“雕像”了。他們不知在哪翻出一根木棒，讓小七高高舉起，再披上一件衣服，右手還讓他拿著(zhù)一本書(shū)，一個(gè)“自由女神”就完美地誕生了�？粗�(zhù)滑稽的“自由女神”，下面的同學(xué)都哈哈大笑，有的笑得直捶桌子，有的笑得眼淚都出來(lái)了……
輪到我們組了，我忐忑不安地走上臺，腿腳都在顫抖。但是，我不得不乖乖站著(zhù)，兩位“雕塑家”同學(xué)，認真地在“雕”我�！暗瘛背墒裁茨幽�？我也不知道。不過(guò)看同學(xué)們的樣子，應該還不賴(lài)，看來(lái)棒棒糖離我不遠了。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的不敢怎么喘氣的三分鐘，我們組的作品終于大功告成了——一個(gè)帥氣十足的灌籃高手閃亮登場(chǎng)。哈哈，一個(gè)不能動(dòng)，帥得不得了的`“灌籃高手”就這樣誕生了！
美好的時(shí)光總是短暫的，這節課很快就過(guò)去了。游戲的最后我們只得了第三名，第一名是小七組�？墒俏覀冞�是很開(kāi)心，因為我們收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的歡樂(lè )�？鞓�(lè )最大，不是么？
小小雕塑家作文8
今天，熊老師帶我們做了一個(gè)“小小雕塑家”的游戲。
規則是三人一組，兩個(gè)人當雕塑家，另一個(gè)人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來(lái)決出輸的人，誰(shuí)輸誰(shuí)當大理石。
第一組是王當大理石，慕軒和楊瀟當雕塑家。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙，右手拿著(zhù)一支水筆，然后讓他坐在椅子上，好像是在思考怎么寫(xiě)作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng )意的。
第二組是鄒譯當大理石，我和鄭于周當雕塑家。我把鄒譯的手當房子的`屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不開(kāi)心了，不想當大理石。這時(shí)，鄭昱周說(shuō)他要當大理石，讓我和鄒譯當雕塑家。其實(shí)他不想當大理石，他是為了能讓游戲繼續進(jìn)行才當大理石的。
我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆，把筆盒放在他的肩膀上，然后讓他坐在椅子上，再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學(xué)習折磨著(zhù)。
之后，鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下�？墒青嶊胖馨鸭垔A到了大腿中間，大家都哈哈大笑。
這次游戲課真好玩，長(cháng)大以后我要當真正的雕塑家，雕出真正的雕塑。
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