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《生命生命》讀后感15篇
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家收集的《生命生命》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《生命生命》讀后感1
今天，我們學(xué)習了17課，《生命生命》學(xué)了這一課我明白了生命的意義，我體會(huì )到了：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們要珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值�；蚴窍褡髡吣菢訉ψ约贺撠�，好好的使用生命，讓人生更有意義。
讀完了《生命生命》這篇文章，我的心情卻久久不能平靜，因為他給了我一種心靈的.震撼，那就是：珍愛(ài)我們的生命吧！珍惜時(shí)間吧！讓我們的生命更有意義！
當讀到“飛蛾求生”“磚縫里的瓜子苗”時(shí)，那掙扎的飛蛾頑強生長(cháng)的小苗，讓我感悟到：凡是生物都有頑強的求生欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險，它們都沒(méi)有放棄求生的努力，小小的昆蟲(chóng)瘦弱的瓜苗也如此，更何況人類(lèi)呢？
我雖然身體欠佳，但我要讓我的人生充滿(mǎn)五彩繽紛的色彩。
《生命生命》讀后感2
有一天，我看了文章《生命生命》�？赐曛�，我陷入了深深的沉思。
正文主要講三件事：蛾的生存，種子的生長(cháng)，聽(tīng)心跳。第一件事是，作者抓到騷擾他的飛蛾后，看到飛蛾試圖扇動(dòng)翅膀，想要逃跑。第二個(gè)是講一顆瓜子掉進(jìn)沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫里，不屈不撓，欣欣向榮，雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，平穩而有規律的聲音讓作者非常震驚。
其實(shí)我也有過(guò)這樣的`震驚。有一次，我在花盆里種了一顆種子，卻總是忘記澆水。我以為他會(huì )死，就不管了。我只是偶爾倒點(diǎn)水。寫(xiě)了很久的，其實(shí)就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強，我很震驚。
生命是我們最寶貴的東西，但是生命是有限的，我們要對有限的生命表現出無(wú)限的價(jià)值。飛蛾的掙扎意味著(zhù)無(wú)論有多危險，無(wú)論能不能逃脫，它都不會(huì )放棄。哪怕是一只小蟲(chóng)也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命？種子不怕苦，在絕望中生存，頑強生長(cháng)。哪怕是一顆小小的種子，也懂得努力，何必浪費時(shí)間呢？平穩的心跳似乎告訴我們，生命是如此珍貴，我們應該珍惜它。
我相信，只要我們珍惜生命，熱愛(ài)生命，就一定會(huì )展現生命的價(jià)值，讓有限的生命綻放光芒。
《生命生命》讀后感3
杏林子在十二歲那年患風(fēng)濕性關(guān)節炎，導致身體百分之八十關(guān)節損壞，但她仍不放棄寫(xiě)作，在病痛中寫(xiě)出幾十多部劇本和許多散文，她對生活、對生命樂(lè )觀(guān)的毅力，使她成為"taiwan最有影響的作家”。
本文主要講了三件事，第一是：作者在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾在她頭頂上飛來(lái)飛去，她趁飛蛾停下來(lái)的時(shí)候捉住它，飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚，從中作者明白了生命就是在危急時(shí)刻決不放棄，有強烈的求生欲望才行。
第二是：墻角磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子，小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)。讓作者感受到，連這小小的種子也有這么強的生命力，更何況是我們，這使作者認識到生命的價(jià)值。
第三是：作者用醫生的聽(tīng)診器聆聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，帶給了作者極大的震撼。由此，作者感悟：這就是我的'生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。
讀過(guò)這篇文章后，我也有很深的感悟：無(wú)論你是否擁有健全的身體，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、樂(lè )觀(guān)向上，就一定能使自己活得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感4
我第一次讀這篇文章的時(shí)候，有些迷惑，作者為什么要用兩個(gè)“生命”來(lái)做課文的題目呢？
讀過(guò)文章后，我心潮起伏：那拼死求生的飛蛾，不屈向上的幼苗都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴著(zhù)我，它們是多么愛(ài)惜自己的生命��！作者還用它那沉穩而又規律的跳動(dòng)，來(lái)說(shuō)明自己對生命的感悟。
本文作者杏林子12歲患“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，手不能抬，肩不能舉，頭不能轉，腳不能行。但她憑著(zhù)堅強的毅力，數十年的自學(xué)，成為著(zhù)名作家。這些都說(shuō)明了她不僅懂得珍惜生命，更加懂得生命的.真正含義。
前些天，玉樹(shù)大地震使一些鮮活的生命瞬間消失了，他們中有的人還沒(méi)回報父母，有的人還沒(méi)有實(shí)現理想，生命就這樣結束了。
是的，生命對于每個(gè)人只有一次，都是有限的。我們要珍惜時(shí)間，珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，使自己活的更加光彩有力。
《生命生命》讀后感5
前幾天，我讀了《生命生命》這篇文章，使我思緒萬(wàn)千。
《生命生命》主要通過(guò)講求生的飛蛾。頑強生長(cháng)的小瓜苗和用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳的三件事，寫(xiě)出了生命的意義。
當我讀到“雖然生命暫短，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！边@句話(huà)時(shí)，我的感受很深刻。這句話(huà)的意思是：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值。
桑蘭是我國女子體操對中最優(yōu)秀的跳馬選手，她曾多次參加國際比賽，為國家贏(yíng)得了榮譽(yù)。1998年7月21日晚，桑蘭在跳馬比賽時(shí)從馬箱上摔了下來(lái)。經(jīng)醫生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨骨折。得知傷勢后，桑蘭非常堅強。隊友來(lái)探望她，都失聲痛哭，但桑蘭卻沒(méi)掉眼淚。每天上午和下午，她都忍著(zhù)劇痛配合醫生治療，用微笑承受著(zhù)一切。她用驚人的毅力給所以癱瘓者做出了榜樣。
還有我們班的'劉宇詩(shī)同學(xué)，雖然她的腳受傷了，卻堅持回校上課。她可以在家里看電視、睡覺(jué)，但她卻很珍惜時(shí)間，每天都坐者輪椅回來(lái)學(xué)習。我們生活中的這些人都啟示著(zhù)我們要熱愛(ài)生命。
讀完這篇文章，我被深深地感到了。這篇文章告訴我：人的生命是有限的，我們要珍惜生命，不斷用生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感6
今天我讀了《生命 生命》這篇課文。
這篇課文講訴了作者從飛蛾的求生，磚縫中長(cháng)出的瓜苗，傾聽(tīng)自己的心跳，這幾件事令作者明白了生命是寶貴了。讓我想起了雷鋒名言：“人的生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去�！�
生命是我們的最重要的器官，我們每一個(gè)人都擁有它，可是很多人都沒(méi)有刻意去想過(guò)什么是生命。
其實(shí)我更敬佩的還是本課的作者：杏林子（劉俠），五十多年來(lái)，她一直在頑強地與病魔作斗爭，我被她的熱愛(ài)生命所感動(dòng)。
讀了這個(gè)課文讓我懂得了一個(gè)道理：“生命是寶貴的.，我們不能白白的浪費它，糟蹋它，要么你好好地使用它，要么你白白地糟蹋它，隨你怎么選擇，我選擇的是好好的使用它�！�
好好地使用意思是：“上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)做做好，下課好好玩�！卑装椎卦闾Ｒ馑际牵骸靶瞧诹瞧谔煲恢痹诩彝骐娔X，什么事情也不用做�！�......
《生命生命》讀后感7
生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。
記得那次，爸爸帶了一直兩個(gè)月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個(gè)響亮的名號：貝貝！一天放學(xué)回家后，我先丟下書(shū)包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的貝貝，今天不知怎么了，無(wú)精打采的趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開(kāi)，渾身上下無(wú)不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的狗！當它開(kāi)始從口中吐出大口大口的'鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著(zhù)，我把搖搖欲墜它抱起來(lái)，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學(xué)時(shí)叫著(zhù)和我玩耍，怕它離開(kāi)我……許久，它用盡最后的力氣看著(zhù)我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了。
抱著(zhù)滿(mǎn)身是血的貝貝，心中涌現出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著(zhù)笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。
生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！
西寧市虎臺小學(xué)五年級:王宇婷
《生命生命》讀后感8
前幾天， 我學(xué)習了課文《生命 生命》，學(xué)習后，我思緒萬(wàn)千，我被文中的主人公深深地感動(dòng)了。
《生命 生命》這篇文章主要通過(guò)飛蛾的求生、香瓜子的頑強生長(cháng)、用聽(tīng)診器靜聽(tīng)作者的心跳的三件事情來(lái)說(shuō)明生命的寶貴。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！钡臅r(shí)候，我明白了雖然的.生活是短暫的，人生是有限的。但是我們通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我想起的著(zhù)名的霍金，他不但是一個(gè)天文學(xué)家，也是一個(gè)科學(xué)家。雖然他坐著(zhù)輪椅，但他和命運抗爭，成為一個(gè)挑戰命運的勇士�；艚鸬纳眢w的殘疾日益嚴重，卻力圖像普通人一樣生活，完成自己力所能及的任何事情。后來(lái)，他成為了一名聞名中外的理論物理學(xué)家。其實(shí)我們班也有一個(gè)例子：她就是劉宇詩(shī)。雖然她不小心把腿弄傷了，但她珍惜時(shí)間，堅持上學(xué)，更在課間幫助需要幫助的同學(xué)，這充分體現了她對生命價(jià)值的認知，同時(shí)也在創(chuàng )造更高的價(jià)值……
讀完這篇文章，我受益匪淺，它讓我明白了人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
《生命生命》讀后感9
同學(xué)們,我們的生命是最寶貴的,是花多少錢(qián)都買(mǎi)不到的,生命只有一次,我們要好好地使用它,不能白白浪費它。
露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的,每當夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母哺育嬰兒一樣地滋潤著(zhù)禾苗;每當黎明到來(lái)的時(shí)候,他又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中,夜晚無(wú)聲地辛勤工作。
它不像時(shí)暴風(fēng)雨那樣以雷電來(lái)顯耀它的威力,它不像冰雹那樣對一切殘酷無(wú)情,它把短暫的一生都獻給樹(shù)木、莊稼,而對它們沒(méi)有任何苛求。它多么像辛勤的園丁,孜孜不倦地培育著(zhù)花朵;多么像我們敬愛(ài)的老師,在燈下夜以繼日地工作,把全部的`心血灑在我們的田野。
還有螞蟻,一個(gè)卑微卻又偉大的小生命,你知道,當熊熊烈火將它們包圍的時(shí)候,它們是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻聚攏抱成黑團,像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海,外圍的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小,卻因齊心協(xié)力而堅強如鋼,它們雖然被輕視,可熱愛(ài)生命的精神卻在我們心中回蕩。
我們每一個(gè)人都要珍惜生命,面對挫折不要屈服,要勇于抗爭。
《生命生命》讀后感10
讀了課文《生命生命》，我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí)，你會(huì )感到生命是那么脆弱；歷經(jīng)磨難仍堅強對待時(shí)，你會(huì )贊嘆生命的頑強；草長(cháng)鶯飛、花開(kāi)花落時(shí)，你會(huì )體會(huì )生命的流逝…
《生命生命》一文，讓我知道在茫茫宇宙中，人的生命固然顯得渺小和短暫；當生死一瞬間來(lái)臨時(shí)，會(huì )更強烈的體會(huì )到它的短暫和可貴。唯有珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，才可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，才能無(wú)愧于生命的饋贈。
曾經(jīng)我也因寫(xiě)不好作文而煩惱，但今天我閱讀了《生命生命》這篇課文，讓我不再過(guò)著(zhù)虛度人生，同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理：不是每一條江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(cháng)。生命中不是永遠都快樂(lè )，也不是永遠都痛苦，快樂(lè )與痛苦是相輔相成的。在快樂(lè )中，我們要感謝生命；在痛苦中，我們也要感謝生命。生命是短暫的'，也是寶貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓我們活得更有價(jià)值。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”�！渡芬晃母嬖V我們：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。讓今天精彩，讓明天更美好。
《生命生命》讀后感11
前幾天，我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講述的是作家杏林子通過(guò)飛蛾在手中拼命掙扎、墻縫中的小瓜苗、用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳這三個(gè)事例，感悟到生命意義的故事。
那節課上，語(yǔ)文老師從課件中調出了作者杏林子的資料。開(kāi)始時(shí)，我還以為杏林子是一個(gè)健全人，在聽(tīng)了老師的介紹后，才知道原來(lái)她是一個(gè)殘疾人。杏林子在12歲時(shí)就患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，她的頭完全不能動(dòng)，脖子也不能轉，除了手指可以稍微動(dòng)彈一下，身體其它地方根本不能動(dòng)彈。但是，杏林子并沒(méi)有放棄她的生命，而是忍著(zhù)劇痛努力、認真地創(chuàng )作，寫(xiě)出了一篇又一篇的作品。聽(tīng)完老師的介紹，我不禁為她對生命的執著(zhù)和頑強的意志所感動(dòng)，對杏林子的'敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命，我相信我們也能做到！
生命是珍貴的，生命也是脆弱的。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì )輕易放棄生的希望。生命是可貴的，生命對于每個(gè)人只有一次，每個(gè)人都應該珍愛(ài)自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她頑強的生命告訴我們，生命就是拼搏，就是錘煉自己，戰勝自己，升華自己。
《生命生命》讀后感12
讀了這篇，我才知道生命有多么珍貴！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類(lèi)的殺害，可它仍不放棄，極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)放棄一絲希望！那小小的種苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中，努力成長(cháng)，盡管它只活了幾天。
我看了新聞，每天都有人自殺，他們不知道生命比什么都珍貴，讓他們知道呂凱特的一句話(huà)：&ldqu;生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。&rdqu;所以，我們一定要好好的保護生命。
我們應該向種子和飛蛾學(xué)習應該珍惜生命。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓他白白流失。生命是自己的`，所以我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的輝煌！
《生命生命》讀后感13
今天，我學(xué)了《生命生命》的課文，我對這篇課文感受非常深刻。
課文講了三件事：飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳，這三件事告訴我們，生命非常頑強......
令我感觸很深的是兩件事。第一件事寫(xiě)的是：有一次，作者在寫(xiě)稿，一只飛蛾在頭頂上飛來(lái)飛去，作者一伸手抓住了它，感到一股生命的.力量在躍動(dòng)，她忍不住放了它！
第二件事寫(xiě)的是：有一次，作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫中，過(guò)了幾天，竟然發(fā)芽了，即使它只活了幾天。
學(xué)習了這篇課文，我的感受很深，我們一定要熱愛(ài)生命。即使我們的一生有著(zhù)重重困難，我們不要被生命屈服。
所以，我們一定要珍惜生命、愛(ài)護生命，讓我們把有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感14
杏林子寫(xiě)的《生命生命》中遇到了“飛蛾求生”、“瓜苗生長(cháng)”等事情我也遇到過(guò)：夜晚，我在燈下努力的寫(xiě)作業(yè)，一只小甲蟲(chóng)在我的桌子上爬來(lái)爬去，把它放進(jìn)我的筆帽里，堵住筆帽，它在里面不久就發(fā)現地方太小，空氣不足，便努力地往上爬，結果又掉下去了，他還是往上爬，結果又掉下去了，他還是往上爬，但還是又掉下去了，小甲蟲(chóng)那種求生的欲望另我震驚，我忍不住放了他！
一次，我正睡覺(jué)，一只蚊子老煩我，趁他停下的時(shí)候，我把他捉住了，他飛不起來(lái)，只好拼命的往前爬，我把他捉回來(lái)，他又往前爬……這樣來(lái)來(lái)去去把我累的`要命，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，把他放到外面去吧，每種生命都要生存，就連這些小蟲(chóng)的生命都那么強烈，那么鮮明。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。所以，我決定要珍惜生命，決不讓它流失，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感15
《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫(xiě)的，本文講述了作者從三個(gè)事例中引出了對生命的思考，這三個(gè)事例分別是：飛蛾求生、堅強的種子、靜聽(tīng)自己的`心跳。
我覺(jué)得作者杏林子寫(xiě)的這篇文章雖然內容較短，但里面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！蔽覍@句話(huà)的理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發(fā)生意外。所以，王老師對我們說(shuō)：“永遠把今天當作你人生的最后一天�！蔽矣X(jué)得，如果在這一天內，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)去寫(xiě)作，去面對生活，這是很少人能做到的。
我也要向杏林子那樣對生活充滿(mǎn)期待！
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