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《電影票應該這樣發(fā)》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《電影票應該這樣發(fā)》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《電影票應該這樣發(fā)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、 能聽(tīng)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果，記住要點(diǎn)。
2、 會(huì )圍繞中心列出說(shuō)話(huà)提綱，按要點(diǎn)把事情說(shuō)清楚。
3、 感受先人后已、關(guān)心他人的好思想。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽(tīng)清錄音，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)得有條理。
難點(diǎn)：講清自己的觀(guān)點(diǎn)，圍繞中心組織好語(yǔ)句，講得有條有理
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題。
2、學(xué)生自學(xué)“聽(tīng)說(shuō)要求”和“聽(tīng)說(shuō)提示”，明確本次聽(tīng)說(shuō)訓練重點(diǎn)。
自學(xué)課文1-2部分，討論兩個(gè)問(wèn)題：
(1)這次聽(tīng)說(shuō)訓練的要求是什么?
(2)這次聽(tīng)說(shuō)訓練的方法和步驟。
3、指導聽(tīng)說(shuō)訓練。
(1)聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記要點(diǎn)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)發(fā)電影票為什么會(huì )引起爭論?爭論中有幾種發(fā)電影票的方法?
(2)同桌互說(shuō)。指名向全班同學(xué)說(shuō)。評議說(shuō)的'內容是否正確，語(yǔ)言是否通順。
4、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
(1)教師提出要求：你認為應該怎樣發(fā)電影票?并說(shuō)說(shuō)你的理由。
(2)學(xué)生列提綱，準備發(fā)表自己的看法。
(3)分小組講述，評議是否說(shuō)得有理，語(yǔ)句是否通順。
(4)指名發(fā)表自己的意見(jiàn)：電影票應該這樣發(fā)?全班同學(xué)評議。對于學(xué)生意見(jiàn)中反映出來(lái)的好思想，教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。同時(shí)教師要學(xué)會(huì )寬容，允許孩子有多樣性的做法，不要輕易給學(xué)生的做法加上“覺(jué)悟不高”等帽子。
《電影票應該這樣發(fā)》教學(xué)設計2
一、設計思想：
鍛煉學(xué)生有重點(diǎn)地聽(tīng)，有條理地說(shuō)的能力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)并能大膽提出自己的不同見(jiàn)解。
二、教材分析：
本課是一篇聽(tīng)說(shuō)訓練，重點(diǎn)是要求學(xué)生能聽(tīng)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果，記住要點(diǎn)，并能?chē)@中心列出提綱，按要點(diǎn)把事情說(shuō)清楚。本課著(zhù)重在于鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
三、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但可能在聽(tīng)的過(guò)程中不善于找重點(diǎn)，在說(shuō)的過(guò)程
缺少些條理性。因此我們應引導學(xué)生在在聽(tīng)之前要明確目標，在聽(tīng)的過(guò)程中適當動(dòng)筆記下要點(diǎn)。
四、教學(xué)目標：
1、聽(tīng)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
2、圍繞中心列出說(shuō)話(huà)提綱，按要點(diǎn)把事情說(shuō)清楚。
3、感受先人后己、關(guān)心他人的好思想。
4、養成認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
五、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)清錄音，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)得有條理。
難點(diǎn)：講清自己的觀(guān)點(diǎn)，圍繞中心組織好語(yǔ)句，講得有條有理
六、教學(xué)策略與手段：
本課的教學(xué)建構起了"情境創(chuàng )設→故事傾聽(tīng)→材料整理→自由表達"的教學(xué)模式。
七、課前準備：
準備好錄音機和磁帶
八、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
導入：今天有同學(xué)被一些事給難住了，他們想請你們給出出主意，你們愿意幫這個(gè)忙嗎？
2、傾聽(tīng)指導，了解任務(wù)：
�。�1）聽(tīng)明白他們遇到了什么難事。
�。�2）幾個(gè)同學(xué)有哪些不同的意見(jiàn)？
提示：在聽(tīng)的過(guò)程中可以動(dòng)筆記一記。
3、反饋交流，了解收獲：
�。�1）學(xué)生自由發(fā)言，交流傾聽(tīng)的收獲：
他們?yōu)榱穗娪捌痹鯓影l(fā)犯難；爭論中有幾種不同的意見(jiàn)：
一、按同學(xué)平時(shí)的表現好壞發(fā)；
二、按順序發(fā)，憑運氣；
三、小干部拿差票，把好票讓給同學(xué)；四、把電影票放在講臺上，大家輪流上去拿。
�。�2）發(fā)言中說(shuō)的指導：鼓勵學(xué)生聽(tīng)完同學(xué)發(fā)言之后，談?wù)勊麄冋f(shuō)話(huà)內容是否正確，語(yǔ)言是否通順。
4、自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)：
�。�1）故事中的同學(xué)們有了爭議，他們不知道該聽(tīng)誰(shuí)的.，你認為應該怎樣發(fā)電影票？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
�。�2）說(shuō)話(huà)準備，列提綱指導：我們可以把自己意見(jiàn)的要點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，把自己的理由分點(diǎn)列出來(lái)，來(lái)幫助自己更有條理地提出自己的意見(jiàn)。
�。�3）分小組講述→自由發(fā)表自己的意見(jiàn)：電影票應該這樣發(fā)！
�。ㄆ溆嗤瑢W(xué)評議是否說(shuō)得有理，語(yǔ)句是否通順。對于學(xué)生意見(jiàn)中反映出來(lái)的好思想，進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，允許孩子有各種不同的意見(jiàn)，只要能有合理的理由。教師應該著(zhù)眼于學(xué)生說(shuō)得如何，而不是是什么意見(jiàn)。）
問(wèn)題思考：
聽(tīng)說(shuō)訓練如何把握訓練重心，如何激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望？
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