英雄觀(guān)后感作文（通用21篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的英雄觀(guān)后感作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英雄觀(guān)后感作文 篇1
《救火英雄》給我了中國夢(mèng)王雯宣今年寒假看了電影“救火英雄”。電影拍的很好，片中情節緊扣主題，完全沒(méi)有浪費時(shí)間，眾多明星演技一流，讓我體會(huì )到了消防員工作的不易，跟警察一樣，哪怕付出生命，他們也要保護人民，把他們從危險中拯救出來(lái)。我們?yōu)樗麄凃湴�。有一種東西，它承載著(zhù)人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量，它叫做夢(mèng)想。上帝沒(méi)有賜予我們翅膀，但賜予了我們會(huì )飛的心和能夠夢(mèng)想的大腦，使我們有了一雙“隱形的翅膀”。從小我的心中就有夢(mèng)想，夢(mèng)想著(zhù)趕快長(cháng)大，趕快去接觸些新的東西。
當我漸漸長(cháng)大，懂得的東西多了，夢(mèng)想的也多了。我也想像袁隆平爺爺一樣，為國爭光；像李連杰一樣，傳播中國文化；像馬云叔叔一樣，取得那么偉大的成就；像試飛英雄李中華一樣，為人民奉獻? 還記得《開(kāi)學(xué)第一課》中，要做有愛(ài)心的舞蹈老師的完瑪草，想要把太極推向世界的李連杰，花樣滑冰冠軍龐清、修建，“我再試一次！”的馬云，以及失去雙臂的殘疾人楊孟衡、劉偉和試飛英雄李中華??這些都還歷歷在目。不只是感動(dòng)與震撼，更多的是理解與領(lǐng)悟。在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想。雖然夢(mèng)想不同，但追求夢(mèng)想的信念，從沒(méi)有改變！這么多的夢(mèng)想，并不用全部都實(shí)現，只要實(shí)現一個(gè)就足夠。當我們在追求夢(mèng)想的過(guò)程中失敗時(shí)，不必傷心，就像楊孟衡說(shuō)的那樣“用行動(dòng)去療傷”！要相信，只要堅持，總會(huì )成功的。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅持每一個(gè)腳印，直到成功。有句古話(huà)叫做“少年智則國智，少年強則國強”，的確如此！我們承載著(zhù)祖國的.未來(lái)，所以從現在起，我們必須至少有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想的實(shí)現而奮斗！新春的第一個(gè)晴天，我會(huì )到大龍山上去看嫩綠的青草。我會(huì )帶一只大塑料袋，撿走山路邊的垃圾。你或許也會(huì )帶著(zhù)三朋四友，撿走花叢里的空罐頭。在你彎身的那一刻，或許我也在彎身，如果我們在轉角處相遇，就打個(gè)招呼吧！或許今天的中國就真的要比昨日的干凈一點(diǎn)、安靜一點(diǎn)、和諧一點(diǎn)。你，來(lái)赴約吧！ 雖然我們不能像“救火英雄”一樣拯救數多人的生命，但小小的你我也一樣能為地球付出那么一點(diǎn)點(diǎn)。
英雄觀(guān)后感作文 篇2
今天下午的快樂(lè )活動(dòng)日，老師和同學(xué)們一起共同觀(guān)看了《西柏坡2——英雄王二小》這部紅色經(jīng)典電影。
它講述了在1941年9月16日的那天早上，二小正和核桃、棗花、柏坡小子等幾個(gè)兒童團團員在山坡上玩耍。眼疾手快的棗花發(fā)現了山坡下的一座村莊正燃著(zhù)熊熊大火，那正是抗日重要根據地——南滾龍溝村。二小立刻傻了眼，便馬上和伙伴們一起回到南滾龍溝村。原來(lái)是日本鬼子帶著(zhù)狗漢奸一起，槍殺父老鄉親，以及實(shí)行他們的三光政策：殺光、搶光、燒光。在這危急時(shí)刻，平山團趕來(lái)營(yíng)救鄉親們了，打走了日本鬼子及狗漢奸。服侍日軍的南滾龍溝村的村民報來(lái)消息：日本鬼子在中午將進(jìn)軍西柏坡。但必須有人把這份重要情報送給紅梅村長(cháng)，二小主動(dòng)提出由他來(lái)完成這重要的任務(wù)，經(jīng)過(guò)一度上的坎坎坷坷，二小終于到達西柏坡，把這份重要情報交給紅梅村長(cháng)。在返回的路上，二小和棗花發(fā)現日本鬼子提早開(kāi)始了行動(dòng)，二小便先讓棗花回去通報消息，自己帶著(zhù)牛犢兒去勾引日軍。二小讓日軍故意發(fā)現自己之后，就帶著(zhù)他們往一些難走的山路上走。之后便把他們帶進(jìn)了八路的埋伏圈。等日本鬼子發(fā)現自己上當了之后，便殘忍地把軍刀戳向了二小的胸膛，二小也滾落山坡，躺在一塊堅硬的石頭上，他的'鮮血染紅了石頭，年僅13歲的二小壯烈犧牲……
二小的故事便深深地刻印在了我的心里�？苫叵肫瓞F代的社會(huì )，大家都是如此的自私，不愿意貢獻出自己的一份力。教室里散落了一張廢紙，大家都讓它呆在地上，也不愿意把它撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶。希望社會(huì )上有更多的“王二小”出現，讓社會(huì )變得更加美好。
英雄觀(guān)后感作文 篇3
對于《英雄》這部電影，我想開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：好，但只差一點(diǎn)!
先說(shuō)幾句謙虛的話(huà)，本人不是電影的內行，對于影片的什么拍攝呀、服裝呀、武美呀不是很懂，所以也就不想在這些方面丟人了。
——好!好在哪里，我有這樣一個(gè)理由。
有句話(huà)叫：作品出來(lái)以后就不再是作者的作品。還有句話(huà)說(shuō)：作者已死，讀者萬(wàn)歲。我在這里也想發(fā)揚一下這樣的“精神”，談?wù)勎覀�(gè)人的看法。
表面看來(lái)，這部電影好象是部現代人理念里的“刺客列傳”，在我這看則不竟然。以我個(gè)人的看法，俠和刺客在影片的地位就是一個(gè)符號，導演是借了這個(gè)符號在給另一批人做傳。
真正的“英雄”是誰(shuí)?影片中回答的很清楚，心懷天下者乃真英雄!
那誰(shuí)又真正做到了心懷天下呢?翻翻中國的歷史，把天下懷成影片中描述的那樣的只有一個(gè)群體——知識份子階層!
對!在我眼里，這部影片好就好在：張導演借“俠”為中國的知識份子做了個(gè)很悲劇的傳!中國有句老話(huà)：俠以武亂法，儒以文干政。
在該片中武俠符號后的人就是“儒”，也就是我說(shuō)的知識份子階層。心懷天下可以說(shuō)是中國知識份子階層的一個(gè)共性，遠的不說(shuō)，近代的仁人志士哪個(gè)不是出自這個(gè)階層�？盗鹤兎�、科學(xué)救國、甚至后來(lái)的兩彈一星等等，多少知識分子把捐棄個(gè)人做為代價(jià)換來(lái)一個(gè)心懷天下的美名!個(gè)人在天下的眼里是渺小的，甚至在知識分子個(gè)人的眼里也是渺小的`，為了天下，個(gè)人是最不足惜的。
當然，中國還有句話(huà)說(shuō)：天下興亡，匹夫有責。那是不是按這個(gè)前提推理，匹夫們也是英雄了呢?
我想先闡述一下我的對匹夫的個(gè)人理解。大體上說(shuō)人分這幾類(lèi)：當權者、無(wú)知匹夫和知識分子。我節外生枝的說(shuō)明一下，三者之間可以不是截然對立，當權者可以下臺成匹夫或是知識分子、匹夫也可以混進(jìn)知識分子和當權者的隊伍。
匹夫即百姓，也就是天下中最最最無(wú)辜而且總是被踐踏的人。這些人是興亡的主體，但對興亡無(wú)責。當權者弄天下，也對天下興亡不感興趣。惟有知識分子這個(gè)“不識時(shí)務(wù)”的群體對天下的興亡念念不忘，說(shuō)“天下興亡、匹夫有責”的絕對是個(gè)知識分子而不是真匹夫!
能為知識分子做傳做的這么好、挖掘的這么深的影片我覺(jué)得是好影片、至少是個(gè)我這樣的人看的比較順眼的影片。
可是，就象我題目說(shuō)的那樣——好，但只差一點(diǎn)!差哪一點(diǎn)呢?
個(gè)人以為，學(xué)學(xué)影片中的臺詞，它高“看”了一個(gè)人——秦王!
如果，影片老老實(shí)實(shí)的寫(xiě)出秦王這兩個(gè)字，它就一點(diǎn)都不差了�？墒�，它畫(huà)蛇添足的給王字加了個(gè)點(diǎn)：王成了主。差就差在這一點(diǎn)上了!
又回到我剛才說(shuō)過(guò)的那句話(huà)上去：天下興亡、匹夫有責。何為責，義務(wù)也!政治課本上早就說(shuō)過(guò)，有權就有責，那反過(guò)來(lái)有責就意味著(zhù)有權，至少是“應該”有權。
假設一下，“匹夫有責”這句話(huà)要是正確的話(huà)。那么，匹夫有了責也就應該有權，而“責”是天下這么大的責，那“權”也應該是天下這么大權。
漢字造的非常漂亮，一個(gè)“王”字、一個(gè)“主”字，不少就差一點(diǎn)。正常的邏輯是，循序漸進(jìn)，那就先王而后主。如果不能王，當然就沒(méi)有辦法主了。
——那我們就先來(lái)看看這些王
《莊子.雜篇》第一論“庚桑楚”里闡述了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：天下亂，因為誰(shuí)?不單因為有桀、有紂這樣的暴君、也是因為有秦皇、漢武和“鳥(niǎo)生魚(yú)湯”!
我想把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)再推大一點(diǎn)，天下亂，除了權者弄權而壞天下之和諧，更因為人人都想成為“主”。在這種利益驅使下人人都想通過(guò)先“王”的方法而后“主”，天下人心亂、則天下自然就亂。
——所以亂在何處，亂在人心!
前面我提到過(guò)，張導演為知識分子的悲劇作傳，讓我覺(jué)得順眼，現在我要解釋這句話(huà)中的另外兩個(gè)字——悲劇。
知識分子們傻傻的為天下匹夫舍生取義，希望能夠平“兼濟天下”、“平天下”，可是，他們輕信了弄權的王、憐憫著(zhù)想通過(guò)先王而后主的亂之源頭匹夫，即百姓。如此南轅北轍、輕生取義，可憐又可笑，當悲劇二字無(wú)愧!
所以說(shuō)《英雄》好，但只差一點(diǎn)!
——最后說(shuō)一句，行文混亂希望大家諒解!
英雄觀(guān)后感作文 篇4
這部電影說(shuō)太好不算，說(shuō)差也不至于，除了故事情節不夠精細，場(chǎng)面略微暴力，以致我看完去吃飯時(shí)還手抖外（也可能是自我承受能力太弱），其他的都還好，主演不止顏值擔當，還是演技擔當。最令我想短話(huà)長(cháng)說(shuō)的是關(guān)于火鍋，和重慶。
我從未去過(guò)重慶，也沒(méi)有對重慶展開(kāi)過(guò)過(guò)多的想象。但是這部電影激發(fā)了我一定要去重慶吃一回火鍋的欲望。大熱天的時(shí)候，也許更愛(ài)一支冰棍，一碗刨冰，但是和相熟的朋友，老同學(xué)一起圍著(zhù)熱氣騰騰的九宮格呼哧呼哧，一起面紅耳赤，這又何嘗不是一種快樂(lè )。就像有人喜歡在炎熱的夏天的晚上一起吃燒烤，喝啤酒，這完全是一種自在的生活方式，一種野性的釋放�？v然優(yōu)雅的西餐禮儀象征文明，人類(lèi)越來(lái)越把自己標榜為文明的.產(chǎn)物，但是我們源于自然，生于野性，在以?xún)?yōu)雅的姿態(tài)維持了社會(huì )的基本穩定后，我們可以偶爾釋放野性，偶爾粗獷，偶爾辣得有失儀態(tài)。在我看來(lái)，火鍋可以釋放我們的內心，辣可以豐富我們的狂熱。在汗流浹背，蟬聲?shū)Q鳴的燥熱之時(shí)，約一群朋友，在陽(yáng)臺擺一桌食材，鍋里的湯熱辣滾燙，不停翻騰著(zhù)，我們一起喝酒，無(wú)話(huà)不談，心里的苦楚，隨著(zhù)被辣得麻木的舌頭一起無(wú)知覺(jué)，為夢(mèng)想而奔騰的熱血，如這鍋里的湯一樣翻滾，朋友之間的感情，就是不管多少年，都可以輕松的坐在一起吃火鍋。這就是電影里結局時(shí)的畫(huà)面，他們四個(gè)老同學(xué)偷偷在醫院的陽(yáng)臺擺了一桌火鍋，灰綠的畫(huà)面是歲滄桑過(guò)后的沉淀。我腦補了最后的畫(huà)面，忽然間烏云密布，山雨欲來(lái)，就一眨眼功夫，沒(méi)來(lái)得及端走熱騰騰的鍋，雨水已經(jīng)打濕頭發(fā)，順著(zhù)發(fā)梢濕了眉眼，他們顧不上桌椅食材，忙不迭得奔回檐下，雖為那未吃上口的火鍋深感惋惜，但是一起看瓢潑大雨也是一種刺激，和吃了麻辣一樣的心情爽快。
經(jīng)歷了搶劫，打匪，幾次掙扎于死亡邊緣，刀搶?zhuān)r血，皮開(kāi)肉綻，他們只是現實(shí)社會(huì )中一群謀生的人群，接受著(zhù)社會(huì )對他們的道德的考驗。電影的深層價(jià)值觀(guān)不敢妄作評論，只是有一點(diǎn)，以搶劫銀行并故意致多人死亡這種十惡不赦，不可饒恕的大罪來(lái)掩蓋或者說(shuō)弱化了私自盜竊銀行資金，妄想偷天換日的行為，這是經(jīng)不起法律和正義上的深究的。
放下這些人類(lèi)活動(dòng)不管，電影依然很成功的展現了一個(gè)美麗的城市。熱浪席卷時(shí)突然間大雨滂沱，將升騰的熱氣沖化，埋進(jìn)大地，享受短暫的涼爽。雨水順著(zhù)青色的石板樓梯往下滑，灼熱的地板貪婪的舔著(zhù)順勢鋪張開(kāi)的雨水，安靜的洗個(gè)涼水澡。
等雨停了，山尖的云還掛著(zhù)水滴，穿著(zhù)拖鞋，用路上流著(zhù)的雨水沖沖腳，一起去街坊四鄰的巷子里吃次九宮格吧。
英雄觀(guān)后感作文 篇5
這個(gè)電影拍的很好，片中情節緊扣主題，完全沒(méi)有浪費時(shí)間，眾多明星演技一流，讓我體會(huì )到了消防員工作的不易，跟我們警察一樣，都是拿命在工作！他們的敬業(yè)精神讓我為之佩服！
劇情不由自主地讓人緊張和驚悚，濃煙滾滾的火場(chǎng)看著(zhù)驚悚氛圍十足，時(shí)刻爆炸的環(huán)境中，消防員的生命危在旦夕之間，作為一部災難片，《救火英雄》很容易讓觀(guān)眾提起緊張的情緒。為了拍攝這個(gè)電影，劇組甚至斥巨資搭建了一個(gè)工廠(chǎng)外景，這樣可以用于火災和爆炸場(chǎng)面的拍攝，從而達到逼真的效果。在香港電影中目前還能搭建這么大的外景，已然很少了，總之，這部電影帶給人的驚喜是足夠的。消防員和警察為了救人甚至不惜自己的生命，可見(jiàn)他們是多么偉大，不惜一切堅守自己的崗位，盡到自己工作的本分和責任。
電影的題目和劇情完美地搭配在一起，這部電影我相信肯定會(huì )讓人回味無(wú)窮，并從中得到收獲和知識。
整體而言，《救火英雄》作為一部以消防工作為題材的電影，在多個(gè)同類(lèi)電影在前之下，拍得自家的取向與特色。郭子健的'堅持將片中的人性與拯救的取舍緊扣在一起，而當中以煙比起火災放在更重要位置，更加將其電影的發(fā)揮空間拉闊，而一眾演員的表現合拍兼具有默契，為同類(lèi)題材電影里上乘之作。
英雄觀(guān)后感作文 篇6
在放假期間，我觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一課》文中一共講了四個(gè)課題“愛(ài)國”、“友愛(ài)”、“團結”、“自強”。匯集了老老少少，各個(gè)年齡階段的人們，來(lái)緬懷這令人難忘的歷史。
課中的王二小令我十分敬佩，在敵人還沒(méi)到來(lái)前，王二小就收到了情報，讓史林山去通知八路軍，史林山問(wèn)：“二哥那你怎么辦？”王二小說(shuō)：“不要管我快去通知八路軍！”史林山只好服從二哥的命令。鬼子到半山腰間，看見(jiàn)了正在放牛的王二小，便讓他帶路，王二小故意帶著(zhù)鬼子繞圈，不讓鬼子攻擊鄉親們，其中一個(gè)鬼子的刀就頂在王二小的.后背，突然，槍聲響了，王二小抱著(zhù)一個(gè)日本人的腿想和他一起滾下山崖，不料那個(gè)頂在王二小后背的刀“嗖”地一聲從王二小的后背插到前胸滾到了冰冷的山間。王二小就是這樣光榮的犧牲了，從此就有了這首《歌唱二小放牛郎》
《開(kāi)學(xué)第一課》通過(guò)講述英雄故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷和自強精神，作為這一年齡段的組合tfboys在現場(chǎng)和同學(xué)們共同朗誦“少年自強宣言”。作為領(lǐng)誦者，他們帶領(lǐng)現場(chǎng)的青少年共同發(fā)出號召明確新一代年輕人的責任，共同傳承抗戰的精神財富。
沒(méi)有當年的戰爭，哪來(lái)現在的幸福��！我們一定要好好讀書(shū)，將來(lái)成為祖國的棟梁。
英雄觀(guān)后感作文 篇7
岫巖縣實(shí)驗小學(xué)四年三班 趙禹博 這個(gè)寒假，為了讓我過(guò)一個(gè)充實(shí)而又有意義的假期，媽媽在網(wǎng)上幫我搜索了四部勵志電影，其中讓我感觸最深的便是《救火英雄》，這是一部與眾不同的火災電影，濃煙滾滾的火場(chǎng)、時(shí)刻爆炸的環(huán)境讓人驚心動(dòng)魄，消防員用他們的勇敢、頑強、臨危不亂的精神詮釋了消防員的偉大，也給我這樣的小學(xué)生上了很好的一課......
影片主要講述了一個(gè)酒廠(chǎng)的工人在維修一臺機器時(shí)，一不小心引起了大火，而酒廠(chǎng)的下面有口油井，不遠處便是天然氣管道。一位老奶奶燒紙拜祖，油井里的油漏了出來(lái)，遇見(jiàn)了香火便著(zhù)了起來(lái)，由于當時(shí)環(huán)境復雜以及其他種種原因，導致火勢越來(lái)越猛。消防員們奮不顧身、舍己為人，一次又一次沖入火海，采取各種辦法，把困在那里的人們救了出來(lái)。影片中由任達華飾演的培sir，為了幫助隊友及百姓爭取逃生的`機會(huì )，不惜犧牲了自己，用他的精神鼓舞了每一個(gè)人對生命的渴望與堅持。
這部電影的最后一句話(huà)讓我久久不能忘懷——要相信真正的陽(yáng)光肯定會(huì )照射進(jìn)來(lái)的。救火英雄不僅撲滅了現實(shí)世界的火，也戰勝了自己內心的黑暗，這才是真正的英雄。他們的勇敢、智慧、團結的精神深深感染了我，我也要向他們學(xué)習，在危難面前要冷靜，用自己的智慧勇敢的迎接挑戰！
英雄觀(guān)后感作文 篇8
看完《救火英雄》這部電影，我感受頗多。影片中，每一位在火災中舍身救火的消防員，都值得我們尊敬。
在火災現場(chǎng)，真正的`敵人并不是火，而是濃煙。正如海洋所說(shuō)“我們出入火場(chǎng)，內心永遠被濃煙包裹著(zhù)，以為可以走得出來(lái)，其實(shí)根本不可能，無(wú)論是救人還是被救，都是一樣的，只有一個(gè)辦法，就是與濃煙共存。就算面對黑暗，也要堅信陽(yáng)光一定會(huì )照射進(jìn)來(lái)。只有這樣，面對任何環(huán)境，我們才會(huì )無(wú)所畏懼�！笔堑�，火場(chǎng)里，你想到什么就會(huì )看到什么，只有克服了心中的包袱，才能解開(kāi)這個(gè)心結。
火災產(chǎn)生的濃煙于熱空氣的作用，大量濃煙會(huì )向上漂浮。因此，我們要在30厘米以下的有稀薄空氣的地方躲避，但是千萬(wàn)不能在墻角、桌子下、衣柜里等地方躲避。另外，在濃煙中，一定要采用匍匐姿勢爬行。
看完這部電影，我學(xué)到了這么多關(guān)于火災情況下該做的事情，真是受益匪淺。
英雄觀(guān)后感作文 篇9
這天，孫老師帶我們到群眾教室看《小英雄雨來(lái)》這部電影，電影資料主要說(shuō)的.是：老師被日本兵抓去了，雨來(lái)帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué)去營(yíng)救老師的經(jīng)過(guò)，雖然老師沒(méi)有被成功營(yíng)救出來(lái)，但是他們殺死了許多敵人。
看了這個(gè)故事后，我覺(jué)得雨來(lái)雖然年紀很小，但是他很機智、勇敢，能想出這么多種計策，我打從心底里佩服他。和雨來(lái)相比較，我自我感覺(jué)實(shí)在太慚愧了，因為我經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，學(xué)習也沒(méi)有自覺(jué)性，媽媽讓我倒一下垃圾我都不想干，還有寫(xiě)作業(yè)和背書(shū)時(shí)，只要趁媽媽不注意，我就偷偷的玩一會(huì )……此刻想想我真是太不就應了，我們此刻身處和平年代，做不了像他一樣的英雄，但是我們能夠好好學(xué)習，長(cháng)大以后為祖國做出貢獻，也是現代的英雄。
英雄觀(guān)后感作文 篇10
大家其實(shí)都明白，戰爭是殘酷的。但是同時(shí)，戰爭中也產(chǎn)生了無(wú)數的大小英雄，有寧死不屈的，也有機智勇敢的，等等等等。在咱們中國，也有很多英雄，不僅僅有很多大英雄，還有許多小英雄，雨來(lái)就是眾多中國小英雄中的一份子。
最近，我們看了電影《小英雄雨來(lái)》，講述的是機智勇敢的雨來(lái)和日本鬼子周旋的故事，他很沉著(zhù)冷靜，狀況越是急，他越是冷靜。他精心布下了很多隱蔽的陷阱，把日本鬼子耍得團團轉，最后和鐵頭、三鉆以及狗不理等同學(xué)在眾人皆知的還鄉河里把鬼子淹死了，還把他們最最敬愛(ài)的老師給救了出來(lái)。
小英雄雨來(lái)是可敬的，同時(shí)，有兩句話(huà)我們也不該忘記，這兩句話(huà)應當是每一個(gè)流淌著(zhù)中國的熱血、站在在這片神圣的土地上的人應當明白的，這兩句話(huà)就是：我們是中國人，我們愛(ài)自我的祖國！
其實(shí)，在二戰時(shí)期，與德國鬼子和意大利鬼子一樣，日本鬼子同樣生的牛高馬大。此刻這個(gè)年代的人，別說(shuō)是小孩，就算是一個(gè)三十多歲的大人碰上他們，也得急出一身冷汗來(lái)。但是恰恰相反，雨來(lái)一個(gè)小孩子，卻能和日本鬼子周旋，這一點(diǎn)是我最配服這些像雨來(lái)一樣的小英雄的地方。
其實(shí)，除了雨來(lái)以外，還有很多外國的小英雄也雨來(lái)一樣能跟鬼子周旋。在俄羅斯衛國戰役中，就有很多發(fā)生在衛國小英雄身上的可歌可泣動(dòng)人的故事。在我們的課本上，講述過(guò)一個(gè)即是小英雄又是小游擊隊員的男孩，他的`代號叫夜鶯。他十分機智勇敢，多次與德國鬼子周旋，一次又一次獲得成功。
在世界的歷史上，曾產(chǎn)生過(guò)無(wú)數的英雄人物，兒童，有大人，有軍人，有百姓……他們的英雄事跡時(shí)常讓人感慨萬(wàn)千。有很多人都曾去理解過(guò)，到底什么是英雄，我也曾思考過(guò)：
那些所謂的戰斗英雄，其實(shí)都是一些為了國家拋頭顱灑熱血的愛(ài)國主義者，他們的心中燃燒著(zhù)一股愛(ài)國的火焰，在他們的身體里，流淌著(zhù)愛(ài)國的熱血，這些人也就是英雄。其實(shí)英雄并不是那種持強凌弱、欺軟怕硬，反抗長(cháng)輩的人，他們不是英雄。說(shuō)實(shí)在話(huà)，英雄只是一個(gè)虛名而已，這些人并不是要獎賞要聲譽(yù)，而是真心為國家做事，這難道不正那些英雄所想的嗎？
英雄觀(guān)后感作文 篇11
當我看完《小英雄雨來(lái)》，發(fā)現雨來(lái)同學(xué)不但是個(gè)調皮的孩子，而且還是個(gè)機智、勇敢的好孩子，他明白對待敵人要智取，而不是硬攻。
雨來(lái)同學(xué)上學(xué)的時(shí)候學(xué)習成績(jì)不好，十分調皮，而且還喜歡作弄老師。有一回，老師叫雨來(lái)同學(xué)到黑板上去寫(xiě)字，他就寫(xiě)對了兩個(gè)字，其余寫(xiě)的都是錯別字，老師為此十分生氣。還有有一次，雨來(lái)同學(xué)給老師捉了兩條大魚(yú)送去，老師讓他把魚(yú)放在廚房里，他跑到廚房后就在鍋里放了一只蛤蟆，當老師去做飯的時(shí)候打開(kāi)鍋蓋，蛤蟆跳了起來(lái)，把老師嚇得叫了起來(lái)，雨來(lái)和他的同學(xué)們躲在廚房后面偷偷得笑起來(lái)了。老師對雨來(lái)一番教育后，他明白知識的重要性后，決定向老師承認錯誤。
有一次，老師正在給雨來(lái)和同學(xué)們上課，突然來(lái)了一隊日本鬼子，他們教同學(xué)們唱日本歌曲，雨來(lái)同學(xué)翹著(zhù)二郎腿在那里玩石子，有些同學(xué)還在做作業(yè)，同學(xué)們根本就忽視鬼子們的存在，個(gè)個(gè)表現出很英勇的樣貌，鬼子們把老師抓了起來(lái)，孩子們全被臨時(shí)放了假。當雨來(lái)和同學(xué)們得知鬼子們把他們的老師要帶回日本，準備走水路回日本，雨來(lái)和他的同學(xué)們在那條河里放了許多木枝，他們躲在木枝的水面下準備營(yíng)救老師。老師乘鬼子們不注意的時(shí)候拿了酒瓶的碎片把綁在她身上的繩子解開(kāi)了，在鬼子們的船行駛到有木枝的那段河面的時(shí)候，老師趁一個(gè)鬼子首領(lǐng)不注意的時(shí)候把他挾持了，雨來(lái)和同學(xué)們把另外一個(gè)日本首領(lǐng)拉進(jìn)了水里，把他淹死在水里面，雨來(lái)立了一個(gè)大功。
我很喜歡雨來(lái)，調皮而不失勇敢、機智，我要向他學(xué)習應對生活、學(xué)習上的困難，不能退縮，要開(kāi)動(dòng)腦筋，用自我的.智慧去攻克難關(guān)。雨來(lái)聰明的行為值得我們學(xué)習，正因為有了無(wú)數個(gè)像雨來(lái)一樣的抗日小英雄，才有了我們完美的這天，作為生活在和平年代的孩子，我們更要好好學(xué)習，奮發(fā)圖強，把雨來(lái)的愛(ài)國精神繼承發(fā)揚。
英雄觀(guān)后感作文 篇12
雨來(lái)，一個(gè)平平常常的名字。但是，當我看完他的故事后，“雨來(lái)”這個(gè)名字卻刻在我的腦海，他的英雄事跡令我感慨萬(wàn)分，我由衷的贊嘆他那勇于應對危險，沉著(zhù)冷靜的心態(tài)，更贊嘆他那強烈的愛(ài)國主義精神。從看完到此刻，里面的種種情節我依然是記憶猶新。
影片是一部十分搞笑的抗日題材電影。主要講了河北白洋淀地區的少年英雄雨來(lái)利用熟悉的水鄉環(huán)境，與當時(shí)的日本侵略者之間展開(kāi)智謀斗爭并最終戰勝鬼子的故事。
雨來(lái)水性很好，經(jīng)常到河中游泳。還是班里的“機靈鬼”、“孩子王”經(jīng)常帶著(zhù)班里的學(xué)生和老師作對。但是有一天，鬼子來(lái)了，把老師抓住了，所以臨時(shí)放了暑假。雨來(lái)和同學(xué)們都十分想念老師，決定把老師救出來(lái)。就與日本鬼子展開(kāi)了斗爭，用上了“土坑”、“糞坑”、“樹(shù)叉彈弓”、“蹺蹺板飛人”等千奇百怪的招，讓鬼子措手不及，十分狼狽。雖然救老師雨來(lái)屢受挫折，但他并沒(méi)有放下。最后救出了老師。
觀(guān)看完了這部影片，引發(fā)了我的深思。雨來(lái)只是一個(gè)和我年齡相仿的孩子，為什么他能勇敢應對困難，理解挫折呢？我又仔細的回想了一下影片里的雨來(lái)，發(fā)現他雖然頑皮淘氣，但正直勇敢而且還十分聰明，記得一次雨來(lái)和鬼子戰斗的場(chǎng)面，日本鬼子拿著(zhù)大刀沖向他，但雨來(lái)不怕，拿著(zhù)小刀也沖了上去。原先，小雨來(lái)早就在大橋的'中間設了一個(gè)空洞，小鬼子一踩，就掉下去啦！也許就是這些力量，使他勇敢理解挫折，并且成功的戰勝了困難。而我應對一些小挫折，就被擊垮，相比雨來(lái)實(shí)在是相差太遠了。所以我決定今后要像雨來(lái)一樣，勇敢應對困難，化挫折為動(dòng)力，戰勝困難。
看完《小英雄雨來(lái)》，才感到雨來(lái)這孩子，是個(gè)不平凡的人，有著(zhù)不屈不撓、寧死不屈、大智大勇的可貴精神，又具有強烈的愛(ài)國心，就像他老師說(shuō)的：“我們是中國人，我們愛(ài)自我的祖國�！彪m然戰爭已離我們久遠，但是愛(ài)國之心永存。我和我的伙伴們會(huì )踏著(zhù)他們愛(ài)國的足跡一向走下去。祖國有了戰爭時(shí)期的雨來(lái)，有了和平時(shí)期的我們，會(huì )戰勝一切困難，變得更強大無(wú)比！
英雄觀(guān)后感作文 篇13
《小英雄雨來(lái)》講述的是在抗日戰爭時(shí)期，河北白洋淀地區的少年英雄雨來(lái)利用熟悉的水鄉環(huán)境，與當時(shí)的日本侵略者之間展開(kāi)智謀斗爭并最終戰勝鬼子的故事。
雨來(lái)是一個(gè)十分頑皮的孩子，也是一個(gè)很有“威望”的孩子王，只要他出去玩，孩子們幾乎全跟著(zhù)他。雨來(lái)十分厭惡上學(xué)，因為他錯別字太多，老師總是罵他，所以，雨來(lái)準備逃學(xué)。
當雨來(lái)探頭探腦地看老師教室里的同學(xué)時(shí)，老師把他抓回了課堂，并罰他站在桌子上聽(tīng)課。
下課了。孩子們跟隨著(zhù)雨來(lái)來(lái)到河邊。雨來(lái)坐在樹(shù)杈上，抱著(zhù)一跟樹(shù)枝，看孩子們一個(gè)一個(gè)往河里跳。
然而雨來(lái)又逃學(xué)了，還號召其他同學(xué)一齊逃，于是老師和雨來(lái)進(jìn)行了一場(chǎng)爭奪孩子“拉鋸戰”。
老師在跟雨來(lái)“爭奪孩子”的過(guò)程中，吃了雨來(lái)不少惡作劇的虧，但老師很快就戰勝了雨來(lái)，孩子們全跟著(zhù)老師回到了課堂，雨來(lái)很是悶悶不樂(lè )。就在雨來(lái)準備好再次跟老師較量的時(shí)候，突然來(lái)了一隊日本鬼子把老師抓了起來(lái)，孩子們全被臨時(shí)放了假，這時(shí)的.雨來(lái)，雖然身邊的孩子全回到了自我的身邊，但他好象沒(méi)有了對手，有點(diǎn)孤獨求敗的英雄感覺(jué)，于是雨來(lái)準備回學(xué)校去看看老師到底怎樣樣了。這時(shí)，雨來(lái)看到了老師被幾個(gè)鬼子“看妝了，而且他還看到了鬼子打老師。于是，雨來(lái)決定救出老師。接下來(lái)，為了救出被困的老師，雨來(lái)便帶著(zhù)小伙伴一齊利用“土坑”“糞坑”“樹(shù)叉彈弓”“蹺蹺板飛人”等鬼子從未見(jiàn)過(guò)的怪招跟鬼子之間展開(kāi)了讓鬼子啼笑皆非的斗爭，最后最后救出了老師。
看了這個(gè)影片，我覺(jué)得雨來(lái)很調皮。他的調皮表此刻給老師的鍋里放癩蛤-�？伤趾苡赂�。用哪些怪招救出了老師。雖然應對著(zhù)的是兇狠的日本鬼子，但他還是表現出了無(wú)限的勇敢。雨來(lái)在鬼子透過(guò)橋的時(shí)候，迅速扔下一塊鵝卵石，把鬼子砸得頭昏眼花。雨來(lái)藏在一棵枝繁葉茂的樹(shù)上，不讓敵人發(fā)現。然后雨來(lái)跟為首的鬼子戰斗時(shí)，雨來(lái)趁鬼子不注意，把事先準備好的雞蛋用彈弓彈射到鬼子的額頭上。鬼子疼得哇哇大叫。蛋黃順著(zhù)額頭往下流，一向流到了脖子上。
雨來(lái)還設了一個(gè)陷阱，讓鬼子踩進(jìn)去，出不來(lái)。 最搞笑的是在森林里，雨來(lái)他們弄了一塊長(cháng)長(cháng)的石頭，把石頭砸成長(cháng)方形，并用枝葉掩埋。鬼子留意翼翼的拿著(zhù)尖刀，踮著(zhù)腳尖走，生怕踩到地雷。鬼子突然感覺(jué)前面有點(diǎn)兒異樣，就用腳把枝葉、沙土、葉子踢開(kāi)，果然露出一塊石頭。鬼子站在石頭上，還用力踩了踩，嘴角露出奸笑，心想：“哼，這點(diǎn)小把戲還瞞得了我？”。雨來(lái)扒開(kāi)樹(shù)葉，清楚的看到了鬼子的一舉一動(dòng)。他讓那個(gè)胖孩子拿著(zhù)兩根樹(shù)枝突然跳下來(lái)，站在石頭的另一端。頓時(shí)，那個(gè)瘦瘦的鬼子就飛了起來(lái)：“呀１鬼子好像下面有人頂著(zhù)似的，一向穩穩當當的“漂副在空中。突然，下面頂著(zhù)他的人好像走開(kāi)了，那個(gè)鬼子立刻從高空掉了下來(lái)。
除了在森林里，雨來(lái)還把鬼子站的梯子弄松了，讓木頭劃破鬼子的褲子。鬼子剛剛說(shuō)完：“懦夫，是沒(méi)有尊嚴的１就從梯子上掉下來(lái)。鬼子工夫好，沒(méi)有倒在地上，而是站了起來(lái)。他笑了笑。等鬼子站直的時(shí)候，忽然發(fā)現自我的褲子被木頭劃成了裙子，露出短褲。他趕緊往屋子里跑，關(guān)上門(mén)，門(mén)后傳來(lái)一陣陣笑聲。
雨來(lái)雖然很調皮，但是他最后和另一個(gè)小伙伴把木頭釘成一個(gè)鯊魚(yú)的形狀，讓哪條有日本鬼子和女老師的船翻掉。雨來(lái)明白老師會(huì )游泳，所以想出了這個(gè)辦法來(lái)對付日本鬼子。
我很喜歡雨來(lái)，因為雨來(lái)機智又調皮，調皮而不失勇敢，雖然他以前把癩蛤-蟆放進(jìn)老師的吃飯鍋里，還經(jīng)常逃學(xué)，在老師上課時(shí)招呼伙伴悄悄溜走，但是他在聽(tīng)到老師遇難的時(shí)候奮力跟鬼子戰斗，最終救出了老師。
英雄觀(guān)后感作文 篇14
這天，我看了兒童劇《小英雄雨來(lái)》，小雨來(lái)當時(shí)12歲，他十分勇敢，在敵人面前一點(diǎn)也不害怕。
兒童劇《小英雄雨來(lái)》開(kāi)始了。開(kāi)場(chǎng)是四個(gè)學(xué)生和她們的老師透過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看雨來(lái)的故事，雨來(lái)是一個(gè)抗日戰爭時(shí)期的一位小英雄，他雖然年紀小，但他是一個(gè)熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)八路軍，十分痛恨鬼子，他用自我的聰明勇敢為八路軍做了不少有益的工作，小英雄雨來(lái)的爸爸告訴過(guò)他，我們是中國人，我們愛(ài)自我的祖國。
雨來(lái)熱愛(ài)祖國，機智勇敢的品質(zhì)值得我們學(xué)習，雨來(lái)用自我寶貴的生命為祖國作出更大的貢獻。雨來(lái)不怕苦、不怕累，弱小的自我用智慧打敗強大的敵人，獲得巨大的勝利。雨來(lái)在日本人沒(méi)來(lái)的時(shí)候，又貪玩又調皮，但日本人來(lái)的.時(shí)候，他表現得很勇敢，而且還捉弄敵人，讓敵人上當，這才是真正的英雄。
我喜歡雨來(lái)，調皮而不失勇敢，我要向他學(xué)習，應對生活、學(xué)習上的困難，不能退縮，要開(kāi)動(dòng)腦筋，用自我的智慧去解決難題。雨來(lái)是一個(gè)善良的孩子，雖有點(diǎn)調皮、不懂事，但是，我相信雨來(lái)必須會(huì )越來(lái)越懂事，雨來(lái)，你是一個(gè)真正的小英雄，你是我們的好榜樣！
雨來(lái)，我必須要向你學(xué)習，學(xué)習你勇敢的精神，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，做出自我最大的貢獻。
英雄觀(guān)后感作文 篇15
愛(ài)國英雄們曾說(shuō)過(guò)：
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”
“常思奮不顧身,而殉國家之急”
“捐軀赴國難視死忽如歸”
“為祖國倒下的人，他的死是光榮的”
雨來(lái)喜歡游泳，每天在河邊的的`樹(shù)上玩�！蠈W(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)不好，非常調皮，喜歡捉弄老師。這天，啟秀老師讓雨來(lái)在黑板上寫(xiě)字，誰(shuí)知他只寫(xiě)對了兩個(gè)，其它都是錯的，為此啟秀老師批評了雨來(lái)。
忽然之間雨來(lái)知道了錯誤，就給老師捉了兩條大魚(yú)送去，老師讓他把魚(yú)放在廚房里，他跑到廚房后就在鍋里放了一只蛤蟆，當老師去做飯的時(shí)候打開(kāi)鍋蓋，蛤蟆跳了起來(lái)，把老師嚇得叫了起來(lái)，雨來(lái)在廚房后面好像表演一樣的指揮。他的同學(xué)在旁邊哈哈大笑。
這次，啟秀老師正在給同學(xué)們上課，突然來(lái)了一群鬼子，他們教同學(xué)們唱日本國歌，而同學(xué)們都無(wú)視了她們，每個(gè)人都表現的英勇無(wú)至。他們把啟秀老師捉了起來(lái)，孩子們都放了臨時(shí)長(cháng)假。
在想方設法救老師的途中，不小心惹怒了佐佐木日軍――佐佐木在小破屋里用涼水潑啟秀老師，而啟秀老師并不屈服他。
雨來(lái)們在得知鬼子要帶老師去日本時(shí)，他們在水下準備救老師，正在這時(shí)啟秀老師乘鬼子不注意時(shí)拿下酒瓶的碎片把綁自己的繩子解開(kāi)了；在接近那個(gè)木枝，老師乘鬼子不注意把他推向河底，雨來(lái)和同學(xué)把佐佐木拉進(jìn)水里之而淹死。雨來(lái)立了大功。
比起雨來(lái)，我們現在的生活多么幸福！有父母無(wú)微不至的關(guān)懷，有老師長(cháng)輩耐心的教導。我們生活在一個(gè)愛(ài)的港灣里，不用害怕有什么風(fēng)雨來(lái)襲擊。然而我們卻是“身在福中不知�！保何覀兲羰�，總是埋怨東西不好吃；我們挑穿，總是埋怨衣服不好看；我們還貪玩，總是埋怨玩的時(shí)間太少……我們無(wú)休止地向父母要這要那，卻何時(shí)想過(guò)要為家庭，要為社會(huì )做一點(diǎn)力所能及的小事呢？同雨來(lái)相比，我們顯得多么渺��？多么無(wú)能？正因為如此，我們現在已經(jīng)不會(huì )面對挫折，遇到一點(diǎn)小困難，我們便會(huì )去找父母幫助，而從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己解決，假如有一天父母不在身邊，那我們自己就會(huì )變得不堪一擊，連一點(diǎn)風(fēng)雨也經(jīng)不起了！
正所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。挫折就像那良藥與忠言一樣，雖不好聽(tīng)不好吃，卻能實(shí)際的幫助我們，讓我們不斷磨礪自己，直至有一天可以像蒼天大樹(shù)一樣經(jīng)得起風(fēng)霜雨雪。
我喜歡雨來(lái)的可愛(ài)、機智、勇敢、愛(ài)國的精神，我們應該“滿(mǎn)腔熱血”，我們不能辜負那些革命前輩們，他們?yōu)槲覀儝侇^顱、灑熱血、出生入死、浴血混戰。我們要以頑強的信念對待每一個(gè)困難，戰勝自己，報效祖國。
英雄觀(guān)后感作文 篇16
暑假中，我在電腦上看了一部電影《小英雄雨來(lái)》，講的是小勇雄雨來(lái)與日本侵略者之間展開(kāi)智謀斗爭，并戰勝鬼子救出老師的故事。
雨來(lái)是個(gè)頑皮的孩子，他總是和老師作對。有一天，學(xué)校里突然來(lái)了一隊日本鬼子，把老師抓了起來(lái)，孩子們臨時(shí)放了假。雨來(lái)想救出老師，于是，他和小伙伴開(kāi)始了一場(chǎng)與日本鬼子斗智斗勇的'比賽，雨來(lái)用了許多鬼子從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的怪招把鬼子耍的團團轉，最終，雨來(lái)救出了老師，贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽的最終勝利�？赐赀@部影片，我覺(jué)得雨來(lái)是個(gè)很機智、很勇敢的孩子，雖然以前他總是和老師作對，但是他在老師最危難的時(shí)候挺身而出，救了老師，雨來(lái)其實(shí)是個(gè)善良的孩子，只是以前有點(diǎn)不懂事，經(jīng)過(guò)這件事，我相信，雨來(lái)一定會(huì )更加懂事，雨來(lái) 的確是個(gè)小英雄，他是我們中國孩子的驕傲！
看來(lái)，我還真是要向雨來(lái)學(xué)習學(xué)習呢！
雨來(lái)，我向你致敬！
英雄觀(guān)后感作文 篇17
《小英雄雨來(lái)》主要講的是：有一天日本人拿著(zhù)槍進(jìn)了雨來(lái)的班級，最后小英雄雨來(lái)和他的伙伴們對抗日本人。一個(gè)肥肥的日本鬼子中了圈套，在一個(gè)林子里踩到了雨來(lái)他們的陷阱，彈了出去，死掉了。一個(gè)瘦子日本人也踩到了陷阱，被倒掛了起來(lái)。至于日本人頭兒呢，就是被卡在橋的木板上。小英雄雨來(lái)和他的同學(xué)們用了他們的.智慧拯救了他們的學(xué)校。
雨來(lái)真是我們心中真正的英雄��！他沒(méi)有整天欺軟怕硬，雨來(lái)見(jiàn)到日本人也不怕，他心里肯定想：“日本人，你再敢來(lái)，信不信我把你褲子脫了，拿彈弓彈你屁股�！蔽乙切∮⑿塾陙�(lái)的話(huà)見(jiàn)到日本鬼子都嚇得屁滾尿流了，再別說(shuō)打敗日本鬼子了。特別是那個(gè)頭兒，特別兇。
通過(guò)這部電影讓我們知道了怎樣才是真正的英雄。我們班某些同學(xué)特別喜歡逞英雄，他們只是欺軟怕硬，他們自以為自己很強大，這樣就是英雄，其實(shí)這是一種表現自己是狗熊的樣子�？纯葱∮⑿塾陙�(lái)，他為了這個(gè)國家，為了這個(gè)集體，為了他身邊的人們，為了人民，他寧愿犧牲自己和日本鬼子戰斗，萬(wàn)一日本人沒(méi)有中圈套怎么辦？萬(wàn)一日本人比他還聰明先扔個(gè)石頭下去探測一下有沒(méi)有動(dòng)靜，而不是直接朝雨來(lái)?yè)溥^(guò)去，然后知道陷阱了再繞過(guò)去殺了雨來(lái)怎么辦？雨來(lái)根本就沒(méi)有考慮直接下出了決定，和日本鬼子拼了。希望我們班的能向小英雄雨來(lái)學(xué)習，做一個(gè)真正的英雄。
《小英雄雨來(lái)》中的每個(gè)日本人開(kāi)始出場(chǎng)時(shí)候的歌聲都非常怪異，而且那個(gè)日本人頭兒的手下總是裝帥，就老是被日本人頭兒給推開(kāi)，有一次那個(gè)日本人頭兒的褲子掉了下來(lái)，那時(shí)候特別搞笑，日本鬼子的頭兒獻丑了。
我真佩服小英雄雨來(lái)有著(zhù)這種冷靜的精神。
英雄觀(guān)后感作文 篇18
“小小的年紀，還不懂什么是愛(ài)，卻被你甜甜的笑給打敗……”我在電影院正準備觀(guān)賞《豬豬俠英雄豬少年》，突然，一陣音樂(lè )傳入我的耳中，我立刻大吃一驚，天哪！這不就是TFboys的《寵愛(ài)》嗎？正當我沉浸在三小只那美好的歌聲中時(shí)，一位小朋友驚奇地叫了起來(lái)：“豬豬俠！”我這才緩過(guò)神來(lái)，發(fā)現屏幕中出現了一只穿著(zhù)喜氣洋洋的紅衣服，眼睛又大又亮的小豬。哦，電影開(kāi)始了！
為什么要當英雄？
傳奇五靈鎖擁有保護世界的神奇力量，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，選中了其他五靈衛都認為一無(wú)是處的豬豬俠。豬豬俠的確只是個(gè)頑皮的小孩，但是他學(xué)會(huì )了變身。在與黑衣人的較量中，伙伴們全都自不量力，只有豬豬俠可以攻擊到黑衣人�？墒呛谝氯说牧α繉�(shí)在太強，豬豬俠還是被打敗了。而且，豬豬俠還暈了過(guò)去，和菲菲一起墜入了深谷。在豬豬俠的夢(mèng)中，黑衣人反反復復地詢(xún)問(wèn)著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：“你為什么要當英雄？”豬豬俠絞盡腦汁地思考，是因為可以和自己的偶像菲菲做朋友？是因為可以和小伙伴炫耀自己是英雄？都不是。他無(wú)論如何都找不到答案。漸漸地，他睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現菲菲正焦慮地望著(zhù)他。他立刻詢(xún)問(wèn)道：“你為什么要當英雄？”“因為當英雄可以幫助別人，讓每個(gè)人都沒(méi)有困難��！”菲菲不假思索地說(shuō)。
沒(méi)錯，當英雄的理由其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是解決別人的困難！在平時(shí)生活中，英雄離我們并不遠。只要把路上的垃圾撿起來(lái)，給抱著(zhù)小孩的家長(cháng)讓座，幫爸爸媽媽做家務(wù)……劉備曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！弊鲎约毫λ芗暗暮檬�，你就是英雄。
堅持就能勝利。
你知道為什么“一無(wú)是處”的豬豬俠最終能夠成為五靈衛嗎？不僅僅是因為這是五靈鎖的.選擇，命運注定會(huì )這樣。剛開(kāi)始，五靈衛遇到了一個(gè)小偷。其他五靈衛變身后火速去追趕，但超人強太過(guò)沖動(dòng)，撞碎了許多市民的房子。所以他們的追趕以失敗告終。
豬豬俠靈機一動(dòng)，踩著(zhù)滑板向前追去，經(jīng)過(guò)不懈的努力，把小偷逼進(jìn)了墻角。同時(shí)，他自己也倒在了垃圾堆中。小偷拿起一根棍子就想要打他，情急之中，他想要變身，但屢次都不能成功。結果還是五靈衛拯救了他呢！菲菲氣急敗壞地說(shuō)：“你根本就不配做五靈衛！”收走了豬豬俠的手環(huán)。豬豬俠想要放棄，就告訴自己，他只是做了個(gè)白日夢(mèng)而已。他依然說(shuō)服不了自己，只要再堅持一下，肯定能成功的！所以，當黑衣人闖進(jìn)城市時(shí)，豬豬俠立即沖上去拯救被壓在廢墟里的菲菲，菲菲被感動(dòng)了，把手環(huán)還給了他。在他不懈的努力后，終于成功地變身了，并且還是五靈衛中最厲害的一個(gè)呢！
我不禁回想起了一句名言：只要堅持不懈，就終會(huì )有成果的。小時(shí)候，我學(xué)習了跳舞，剛開(kāi)始覺(jué)得非常有趣，但是訓練基本功的時(shí)候真是太苦太累了，我忍耐不住那鉆心的疼痛，便放棄了舞蹈。如今，望著(zhù)舞臺上翩翩起舞的同學(xué)們，我真得很后悔，當時(shí)如果再忍耐一下，不就能跟她們一樣了？我要學(xué)習豬豬俠堅持的精神，以后無(wú)論干什么事情可千萬(wàn)不能半途而廢��！
這部電影弘揚的正能量可不止這些，還有五靈衛與薩奧丁對戰時(shí)分工合作，告訴我們團結就是力量。薩奧丁想要統治世界，結果發(fā)明時(shí)走火入魔造成災害，告訴我們不能野心勃勃，目的不純……不知不覺(jué)間，屏幕中開(kāi)始滾動(dòng)工作人員的名單，我只好戀戀不舍地離開(kāi)了影廳。我認為，這部《豬豬俠英雄豬少年》真是最令我深深觸動(dòng)的電影！
英雄觀(guān)后感作文 篇19
我相信大家都知道雨來(lái)是誰(shuí)，發(fā)生了什么故事，也知道有這本書(shū)或電影。但是，我今天看了《小英雄雨來(lái)》，卻是評劇。
這個(gè)故事可能和書(shū)上的或是電影里的不一樣，雨來(lái)作為兒童團團長(cháng)，帶領(lǐng)同學(xué)們參軍，可是被拒絕了。后來(lái)，鬼子進(jìn)村了，兒童團埋好假地雷后，就走了，只有雨來(lái)在原地等待，被鬼子發(fā)現了。鬼子要他帶路，把鬼子引到雷區后，他跳河逃生了，而鬼子們死了。后來(lái)，村子被其他更多的鬼子重重包圍了，村里人要他和另一個(gè)小孩送雞毛信，結果那個(gè)小孩被鬼子殺死了。雨來(lái)送完雞毛信后，在回來(lái)的路上也被鬼子逮捕了。在監獄里，鬼子要他做口供，雨來(lái)卻要日寇學(xué)狗叫才肯做口供。鬼子一氣之下把雨來(lái)也槍斃了。雨來(lái)就這么壯烈犧牲了。
《小英雄雨來(lái)》是由管樺寫(xiě)的，被改編成評劇。文中重點(diǎn)介紹了兒童團員們的愛(ài)國精神，當祖國面臨威脅時(shí)，我們不應該拖后腿；當鬼子進(jìn)村時(shí)，應打擊敵人，不該當作亡國奴，誓死捍衛祖國！
當雨來(lái)送雞毛信時(shí)，日寇碰見(jiàn)了他，就問(wèn)道：“你出發(fā)時(shí)的羊呢？”雨來(lái)說(shuō)：“被狗吃了�！彪m然很好笑，但凡懂一些墨水的人，是知道言外之意的。雨來(lái)說(shuō)羊被狗吃了，是羊被日寇吃了。巧用比喻，形象地托出了那鮮血淋漓的場(chǎng)面和日寇霸道的'行為。從這里可以說(shuō)明，日寇，是多么得可惡！
在生活中，我們雖然是小學(xué)生，但都應該懂得愛(ài)國。不然，胸前的紅領(lǐng)巾就不配戴上。愛(ài)國可不是就是拿槍桿子打“鬼子”�，F在我們國家還落后許多，我們讀書(shū)也是一種愛(ài)國，因為這有助于研究武器等許多科技方面的事情。
回到主題，這部評劇讓我們認識了雨來(lái)的聰明、勇敢和有擔當值得我們學(xué)習，更懂得了愛(ài)國、讀書(shū)！少年強則國強，愛(ài)國和讀書(shū)，是我們的責任！
英雄觀(guān)后感作文 篇20
寒假里，我觀(guān)看了《隋唐英雄傳》這部電視劇。它以北周楊堅滅北齊，建立大隋，血濺玄武門(mén)為背景，以秦瓊、咬金、成等人為中心，演繹了隋唐人物的英雄氣概。這部電視劇被吵得沸沸揚揚，幾個(gè)臺同時(shí)熱播，但我看了，不禁發(fā)出了疑問(wèn)：這部電視劇真的像媒體宣傳的那么好嗎？
第一，很多故事情節與《隋唐演義》不符。王婉兒是被宇文述殺死，不是宇文智及；和秦瓊一起進(jìn)京的不光有王伯當、齊國遠、李如圭，還有柴嗣昌，宇文成都這時(shí)還沒(méi)有出現，所以齊國遠和李如圭并沒(méi)有在此時(shí)喪命；秦瓊進(jìn)京時(shí)給他警告的是李靖，不是劉文靜；秦瓊并沒(méi)有受過(guò)重傷，而且當時(shí)也沒(méi)有輸血的技術(shù)，更別說(shuō)驗血型了，這個(gè)情節設計的實(shí)在有些荒唐；殺死文帝的不是煬帝，而是張衡，而且當朝掌握兵權的并不是楊林和宇文化及，是楊素和宇文述；李密也不是被程咬金硬拉上皇帝寶座的，他是殺了瓦崗舊主翟讓才坐上寶座，而李密也不是因為眾叛親離而失敗的，是因為在最后一戰中，他把能征善戰的秦瓊派去征蕭銑了；王世充的征討方式也和電視劇大不相同；在“秦王宮門(mén)掛帶”一集中，秦王沒(méi)有陷牢，他并沒(méi)承認自己勾引張、尹二妃；玄武門(mén)事變，發(fā)兵的是秦王李世民，不是太子和齊王。這些情節都違背了歷史，不知這部耗資巨大的電視劇要表現什么！
第二，人物塑造的太假，觀(guān)后感。秦瓊乃世之豪杰，并不像電視劇里塑造的那樣兒女情長(cháng)，而且史書(shū)記載秦瓊“生得身長(cháng)一丈，腰大十圍，河目�？�，燕頜虎頭”，不像演員黃海冰表現的那樣玉樹(shù)臨風(fēng)。
李世民可稱(chēng)為一代明主，是有口皆碑的好皇帝，他不會(huì )天天把“以民為天”掛在嘴邊。李世民不像電視劇里表現的'那樣愿屈膝于李建成之下的人，導演把李世民塑造的太過(guò)于仁厚了。他不是不重視皇帝寶座，要不然，李世民當上皇帝之后，為何娶了李元吉的愛(ài)妃，為何不斷埋怨李淵沒(méi)有及早立他為太子呢？
在這部電視劇中，羅成的形象塑造得也不好，他竟和表哥秦瓊差點(diǎn)成了情敵。劇中，羅成成了癡情者的化身，為了一個(gè)女人而改變了自己的性格、意志，這不符合羅成的性格特征，而且羅成的妻子不姓單，姓寇，他們是在馬蹄上締結姻緣，吳越反成秦晉的。
我覺(jué)得《隋唐英雄傳》的拍攝違背了歷史，它無(wú)法和《三國演義》相媲美，導演把這部電視劇現代化了，感性化了，但這正是我不愿看到的。因為，它扭曲了英雄的形象。我認為這不是一部成功的電視劇。
英雄觀(guān)后感作文 篇21
最近我剛剛看完了隋唐英雄傳，里面的劇情把我深深吸引！但是我唯一可惜的是伯當和羅成死的太不值得了，但是歸根結底還是當時(shí)程咬金不該這么相信李密，認為他是兄弟��！當李密死后，當道士和他的手下，可以說(shuō)是兄弟把，他們跪下說(shuō)了一聲皇帝的時(shí)候，我本人認為太不值得了，給這種人跪有什么用��！當時(shí)我還認為單雄信他們真幸運，找到的這個(gè)皇帝待人如朋友可是到最后才發(fā)現，原來(lái)他是一個(gè)昏君。
我覺(jué)得單雄信在兄弟和孩子中間，當他必須選一個(gè)的時(shí)候，他選擇了孩子，但不愿拖累自己的好妹妹和妹夫，這種痛苦甘愿自己承受，這種感受是很難承受的！他是一個(gè)鐵漢子��！當他面對著(zhù)李世民他沒(méi)有跪下，他說(shuō)的一句話(huà)我還記得，他說(shuō)：“我寧愿死在兄弟的刀下，我也不投靠你�！弊詈笏懒�，但是他的事跡已經(jīng)讓我們記得，可是說(shuō)他死而無(wú)憾��！《隋唐英雄傳》以南北朝時(shí)期北周楊林舉兵殲滅北齊班師后，侄兒楊堅又滅周建隋，自稱(chēng)隋文帝始至以秦叔寶為中心的瓦崗寨眾義士匡扶正義，輔佐李世民玄武門(mén)之變?yōu)闅v史背景。
全劇以唐朝護國公秦叔寶為核心人物，從秦瓊幼年目睹隋兵欺壓百姓及少年時(shí)代的憤世嫉俗行俠仗義的成長(cháng)過(guò)程，在他身邊的眾多英雄豪杰如：程咬金、羅成、單雄信、徐茂公、王伯當、尉遲恭、李世民等人物為輔線(xiàn)，其中本劇還增加了兩位花容月貌的虛構人物--李蓉蓉、單冰冰以作為男女情緣的主要人物容納其中，使全劇更加生動(dòng)好看。隋唐末年，隋文帝次子楊廣欲謀篡位。李淵為了避難，準備攜全家離京返鄉。
途中，李淵遭到楊廣收買(mǎi)的殺手宇文成都的襲擊，危難中正巧碰到押送囚徒的秦瓊。秦瓊擊退宇文成都，救出李淵后，得知殺手是楊廣派出的，又怕多事，不辭而別。為了報答秦瓊的救命之恩，李淵為秦瓊立廟以示紀念。秦瓊把犯人送到潞州后，因欠下房錢(qián)，又患重病，被迫賣(mài)出自己的金剛锏時(shí)，遇到了綠林好漢單信雄。他一直敬重秦瓊的為人和武藝，便厚贈銀兩。
秦瓊在回家的'途中因被錯認為是響馬，打斗中，失手打死捕快獲罪，被當地官府發(fā)配燕山，之后他又因為羅成父親的關(guān)系，去山東節度使唐璧處當旗牌官。秦瓊到達山東不久，楊廣謀害了隋文帝篡位，當他強迫大臣伍建章偽造遺詔布告天下大時(shí)，建章不從被殺，引起建章的兒子南陽(yáng)太守伍之召起兵反隋。楊廣命韓德虎攻破南陽(yáng)后大赦大下登基。被判重刑的程咬金遇救出獄后，單雄信見(jiàn)他是位英雄，便拉他一起做打劫的無(wú)本生意，卻得靠山王楊林的幾十萬(wàn)兩餉銀，便當眾燒毀捕批牌票。不料單雄信和程咬金又在黃土崗被捕，于是徐茂公等好漢人返山東，救出二人，聚義瓦崗寨，擁戴程咬金為“混世魔王”粉碎了隋軍的多次征討。
瓦崗軍的程咬金覺(jué)得當皇帝沒(méi)趣，把王位給了謀士李密。李密便自立為西魏王，統兵掃隋，得到天下響應。游幸到揚州的隋煬帝終于被自己最信任的宇文化及殺死。李密趁機拿下?lián)P州。但他不思進(jìn)取，開(kāi)始腐化墮落不說(shuō)，還猜忌部下。而胸懷大志、深謀遠慮的李世民卻思賢如渴，廣納人才。他十分贊賞已成為他妻子的長(cháng)孫姑娘的觀(guān)點(diǎn)：統一天下的大戰，也是爭奪人才的大戰。
于是那些叛離李密的謀士大將們紛紛投到李世民的門(mén)下，眾叛親離的李密終于被中國籍的王世充擊敗。在李世民的統帥下，徐茂公、秦瓊等人等率兵掃平了十八路反王。演繹了場(chǎng)頗為神奇的故事。然而才高功大的李世民一直被太子李建成和齊王李元吉所嫉恨，他們謀害李世民的陰謀暴露后，忍無(wú)可忍的李世民翦除了李建成和李元吉。事后李世民也被群臣擁戴登上帝位，是為唐太宗。
總之，我相信精彩，不是說(shuō)出來(lái)的，而是體會(huì )出來(lái)的！
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