學(xué)前班教學(xué)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的學(xué)前班教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)前班教學(xué)總結1
一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結束了，為了能更好地總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結：
本學(xué)期主要學(xué)習了6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習了一些普通話(huà)，通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習任務(wù)，課業(yè)負擔不太重。結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、練習的教法，每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習后總結學(xué)習的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習方法，教師進(jìn)行歸納總結。對學(xué)某一項知識，教師在學(xué)生交流的基礎上，都應歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。
結合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習的`教育。還教育幼兒要尊敬長(cháng)輩。
由于教學(xué)內容比較乏味，幼兒在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，幼兒的合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內容記不牢固。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1. 努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。
2. 想方設法調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
3. 積極探求適合幼兒學(xué)習的教學(xué)方法。
學(xué)前班教學(xué)總結2
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了，為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、語(yǔ)言教學(xué)方面
1、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交注，在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調，發(fā)現錯誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當中體會(huì )、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導學(xué)生在日常生活中靈活運用。
3、通過(guò)要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，較連貫地表達自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的話(huà)，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
二、數學(xué)教學(xué)方面
在開(kāi)學(xué)初，我根據學(xué)前班數學(xué)的教育目標和本班的實(shí)際情況，制定出適應幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統的、有目的的制定出每周教學(xué)計劃。并認真備課，準備教具，讓孩子在開(kāi)心愉快的情況下學(xué)習知識。
三、拼音教學(xué)方面
拼音教學(xué)主要采用直觀(guān)練習的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察思考，聲母和韻母之間拼讀的'同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習，主要學(xué)習了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，掌握了基本的拼音方法。
在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動(dòng)的主體。在學(xué)習中，我和孩子是一個(gè)整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習興趣，并把多學(xué)科的知識有機的結合起來(lái)，讓孩子學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現孩子最喜歡聽(tīng)故事。并且對聽(tīng)過(guò)的故事記憶深刻如果我能把數學(xué)課與語(yǔ)言課有機的結合起來(lái)孩子們一定會(huì )興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學(xué)有了新的體驗興趣大大的增強了。
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。如：在語(yǔ)文教學(xué)中，我的教學(xué)方法是有限的。平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來(lái)改進(jìn)和提高。
學(xué)前班教學(xué)總結3
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結束了，為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結：
語(yǔ)文教學(xué)內容當中主要分語(yǔ)言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
一、語(yǔ)言教學(xué)方面
1、要求學(xué)生繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交流，在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調，發(fā)現錯誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當中體會(huì )、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導學(xué)生在日常生活中靈活運用。
3、通過(guò)要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌，使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，較連貫地表達自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的話(huà)，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
二、拼音漢字教學(xué)方面
在這一學(xué)期中，我一邊努力培養孩子們的學(xué)習習慣和行為習慣，一邊 領(lǐng)著(zhù)孩子們一起學(xué)習了6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、和7個(gè)整體認讀音節，我真的感到難度很大，盡管我用了各種激勵語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，可是有的孩子還是沒(méi)有興趣，掌握不了課堂所學(xué)的知識，但是漢語(yǔ)拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習的基礎，不管有多大的壓力，讓學(xué)生必須掌握好漢語(yǔ)拼音，我用心去領(lǐng)會(huì )孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中，巧妙合理的運用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音，邁好學(xué)習語(yǔ)文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受：
1、幽默搞笑的語(yǔ)言，在情趣中學(xué)拼音
學(xué)前班的孩子天真爛漫，在教學(xué)時(shí)我采用兒童的語(yǔ)言，所受的知識利于他們理解。如在教書(shū)寫(xiě)拼音時(shí)。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫(xiě)在四線(xiàn)三格里，效果不佳。不如說(shuō)小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對于寫(xiě)在中格的字要“頭頂天，腳踩地”；住上、中格的字要“腳踩地，頭可不能頂到天花板，不讓要長(cháng)‘小角’……”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫(xiě)拼音的格式要求呢？
2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音，從小培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
在教第一課時(shí)我是參照教參上的來(lái)教的，我讀一遍，學(xué)生跟讀一遍，直到學(xué)生記住為止。一節課下來(lái)，我讀的累，學(xué)生也不太積極。一次在讀兒歌“鴿子鴿子ɡɡɡ”時(shí)，張澤豪插嘴大聲說(shuō)：立正9， ɡɡɡ。我一聽(tīng)挺形象，為什麼偏得強求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來(lái)記拼音呢？以后在拼音課的教學(xué)中，我都是先指導，然后放手讓學(xué)生自己來(lái)嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學(xué)當小老師，教全班同學(xué)一起讀。這樣一來(lái)，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味性，還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，而且因為是自己編的，記憶也很深刻。
3、動(dòng)作演示法，區分形近字母。
b d、p q、f t、n h、m n，這些字母容易混淆，可用動(dòng)作演示幫助學(xué)生牢固地掌握它們的讀音和字形。如：區分b d、p q時(shí)，可讓學(xué)生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后讓學(xué)生將兩拳相對后向下翻，便演示出p q的字形。邊演示邊教學(xué)生說(shuō)：“左拳b來(lái)右拳d，兩拳相對念b d；左豎朝上就念b，右豎朝上就念d；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q”。通過(guò)這樣一種形式，使本來(lái)顯得很沉悶的課堂變得活躍起來(lái)，而且也幫助學(xué)生區分了易混淆的字母。
4、巧設游戲，在游戲中學(xué)拼音。
根據學(xué)生的年齡小、好動(dòng)、愛(ài)表現、記憶力強的'特點(diǎn)，可以將枯燥無(wú)味的復習鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋(píng)果，送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學(xué)生的興趣。
5、講故事法，揭示規則，突破難點(diǎn)。
如：在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規則是學(xué)生最難掌握的內容。這個(gè)規則的講解可以用故事的形式來(lái)敘述。有一天j、q、x帶著(zhù)小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x說(shuō)：“你先擦掉眼淚，我們再帶你去�！毙〃惯B忙擦掉眼淚，拉著(zhù)j、q、x的手出去玩了。學(xué)生聽(tīng)完故事，知道了j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要去掉。另外，教師還要強調，j、q、x從不和u相拼，j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要去掉但仍然讀ü，千萬(wàn)不能讀成u。
三、由于教學(xué)內容比較乏味，幼兒在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，幼兒的合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內容記不牢固。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1、努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。
2、想方設法調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
3、積極探求適合幼兒學(xué)習的教學(xué)方法。
學(xué)前班教學(xué)總結4
不經(jīng)意間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了句號�；仡櫞藢W(xué)期的工作深感頗多的體會(huì )。通過(guò)一學(xué)期的培養和教育，本班孩子在健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面都有不同程度的提高。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，一切為了迎接美好的明天！”這就是我幼教的理念。在班級管理和思想教育工作，我盡心做到認真負責，一絲不茍。孩子通過(guò)在學(xué)校一學(xué)期的學(xué)習，在五大領(lǐng)域中也有了明顯的進(jìn)步，從整體上看，孩子們的表達能力已有極大的提高，其思維能力也逐漸的活躍。他們學(xué)會(huì )了禮貌待人，初步學(xué)會(huì )了如何保護自己，初步形成了良好的紀律意識，但傾聽(tīng)習慣和好的坐姿習慣還需要加強培養;他們的學(xué)習興趣已有初步的提高，但膽量還需要鍛煉。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我合理的安排他們的生活，動(dòng)靜交替各種方式方法的綜合，提高了孩子們的學(xué)習興趣，本學(xué)期整體素質(zhì)較好。
既然選擇了教育，就要愛(ài)孩子。作為學(xué)前班的教師，不僅要善于觀(guān)察孩子各種情況，而且要愛(ài)孩子。當然教育方法每個(gè)老師都不一樣，但在要求上基本是一致的，俗話(huà)說(shuō)得好，教育要因材施教，教無(wú)定法，貴在得法。對正處在成長(cháng)期的學(xué)前班，教師的`表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，作為學(xué)前班的老師，平時(shí)一定要處處做到模仿帶頭作用。例如，要求學(xué)前班做端正，自己就不能翹腿;要求學(xué)前班專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求學(xué)前班做到的，自己首先要做到。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加一步一個(gè)腳印的走，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每件事，不斷務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷充實(shí)。
學(xué)前班教學(xué)總結5
隨著(zhù)寒冬的到來(lái)，一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也結束了，為了能更好地總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結：
一. 教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內容：本學(xué)期主要學(xué)習了6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，10個(gè)整體認讀音節，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習了一些普通話(huà)，通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習任務(wù)，課業(yè)負擔不太重。
二. 教法方面：結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、練習的'教法，每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
三. 學(xué)法方面：在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習后總結學(xué)習的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習方法，教師進(jìn)行歸納總結。對學(xué)某一項知識，教師在學(xué)生交流的基礎上，都應歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。
四. 思想品德教育方面：結合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習的教育。還教育幼兒要尊敬長(cháng)輩。
五. 不足之處：由于教學(xué)內容比較乏味，幼兒在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，幼兒的合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內容記不牢固。
六. 努力方向：
1. 努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。
2. 想方設法調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
3. 積極探求適合幼兒學(xué)習的教學(xué)方法。
學(xué)前班教學(xué)總結6
學(xué)前班綜合知識教學(xué)總結在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年來(lái)臨了，學(xué)前班綜合知識教學(xué)總結�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們的支持和配合。本學(xué)期，我承擔了學(xué)前班四個(gè)班的健康、社會(huì )、科學(xué)三門(mén)課的教學(xué)工作，對我而言，首先在心里就先給自己一個(gè)叮嚀：初步踏上講臺，一切都從新開(kāi)始， 認真充分地備好每一節課，這才是上好課的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結反省，努力提高自己，這樣才能使自己先成長(cháng)起來(lái)，幼兒園大班工作總結《學(xué)前班綜合知識教學(xué)總結》。因此可以說(shuō)，本學(xué)期，我和孩子們一同成長(cháng)一同進(jìn)步�？粗�(zhù)孩子們一張張活潑可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費，并且也感受著(zhù)這種“成長(cháng)”的快樂(lè )�，F在我就對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：一、談?wù)勎覍θT(mén)學(xué)科的`認識。在我看來(lái)，對幼兒進(jìn)行健康、社會(huì )、科學(xué)三門(mén)學(xué)科的教育，并不等同于幼兒常識教育，或者說(shuō)不能僅僅局限于幼兒常識教育的范疇。針對這一認識，在學(xué)期初，我就分科制定教學(xué)計劃，確立教學(xué)目標，在設計和實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，也注重這三者之間的協(xié)調和統一，把這三方面的教育看成一個(gè)有機的統一的整體，共同促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面全面、和諧的發(fā)展。二、關(guān)于教育教學(xué)方面。在教學(xué)活動(dòng)中，我認真制訂教學(xué)方案和計劃，認真制作教具、課件，力求創(chuàng )新，寓教于樂(lè )。我認為在幼兒時(shí)期就應該建立良好的學(xué)習品質(zhì)，因此在教學(xué)中，我就積極去鼓勵每個(gè)孩子，給予他們適當上一頁(yè)1234下一頁(yè)
學(xué)前班教學(xué)總結7
隨著(zhù)炎暑的到來(lái)，一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也結束了，為了能更好地總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結：
一. 教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內容：本學(xué)期主要學(xué)習了24個(gè)韻母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習了一些普通話(huà)，學(xué)習了60多個(gè)簡(jiǎn)單的常用字。通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習任務(wù)，課業(yè)負擔不太重。
二. 教法方面：結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、多、練習的教法，每教一個(gè)韻母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
三. 學(xué)法方面：在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習后總結學(xué)習的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習方法，教師進(jìn)行歸納總結。對學(xué)某一項知識，教師在學(xué)生交流的基礎上，都應歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。
四. 思想品德教育方面：結合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習的教育。
五. 不足之處：由于教學(xué)內容比較乏味，幼兒在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，幼兒的`合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內容記不牢固。
六. 努力方向：
1. 努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。
2. 想方設法調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。 3. 積極探求適合幼兒學(xué)習的教學(xué)法。
學(xué)前班教學(xué)總結8
帶學(xué)前班小朋友學(xué)寫(xiě)字已經(jīng)有兩年了。兩年中，我是邊學(xué)習邊探索，摸索出幾條經(jīng)驗，總結如下，給各位小朋友的家長(cháng)做為借鑒：
一、讓幼兒學(xué)好寫(xiě)好，先讓他們熟悉字的基本筆劃
筆劃是幼兒學(xué)習寫(xiě)好的基礎，如果幼兒不熟悉基本筆劃，很容易出現問(wèn)題。比如幼兒開(kāi)始寫(xiě)“橫”的時(shí)候，很多幼兒從右往左寫(xiě)，因為他覺(jué)得這樣寫(xiě)比較順利，還比如學(xué)習“橫折”，他們容易把這個(gè)基本筆劃當成兩筆，所以，要把基本筆劃認好，寫(xiě)好是寫(xiě)字的第一步。
二、學(xué)會(huì )寫(xiě)生字的基本筆順
上了這么久的寫(xiě)字課，我們班還有許多幼兒把筆劃寫(xiě)倒，雖然我們上課嚴格要求幼兒要按照基本筆劃寫(xiě)，在課堂上寫(xiě)字的時(shí)候幼兒也能按照基本筆劃寫(xiě)，但讓他們寫(xiě)完整的一個(gè)字的時(shí)候，他們往往會(huì )忘記，所以這需要我們家長(cháng)多督促，多輔導，一旦他形成寫(xiě)倒劃筆的習慣，就會(huì )很難糾正。
三、讓幼兒學(xué)會(huì )組詞、造句，為幼兒學(xué)習語(yǔ)文積累經(jīng)驗
我們上每個(gè)生字的`時(shí)候，都會(huì )讓幼兒至少組3個(gè)詞，并會(huì )用所組的詞造句。很多幼兒在組詞的時(shí)候，會(huì )積極發(fā)言，雖然他們有的時(shí)候說(shuō)錯了，但是至少孩子動(dòng)腦筋了，通過(guò)組詞，他們學(xué)會(huì )了有些字是同音不同字，豐富了他們的知識，鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力。
當然，學(xué)習生字是小學(xué)1至6年級語(yǔ)文知識的重要內容，只有在上學(xué)前班給他們打好基礎，才能增強他們的自信心。家長(cháng)們也需要多輔導，多鼓勵幼兒，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習，這樣才能在學(xué)習中找到樂(lè )趣。
學(xué)前班教學(xué)總結9
在不知不覺(jué)中一學(xué)期工作結束了，回顧工作中的點(diǎn)滴，有成功、有失敗，下面將本學(xué)期的工作如下總結。
一、自身建設
中國古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這些論述都體現了對教師職業(yè)道德作用重視，教師的行為規范是教師個(gè)人道德情操的體現，工作中我以教師職業(yè)道德規范的要求，來(lái)約束自己的行為，并充分認識“正人先正己”身教重于言教，會(huì )心會(huì )意為幼兒和家長(cháng)服務(wù)。對幼兒和藹可親，對家長(cháng)和氣有禮，對同事和睦相處，對幼兒做到愛(ài)心、耐心、細心、關(guān)心，幼兒活動(dòng)時(shí)我以朋友的身份參與或都，貼近幼兒，幼兒有要求時(shí)我用一顆童心去理解，是他們最好的朋友，與幼兒共同時(shí)我是他們的良師，在與家長(cháng)溝通時(shí)是他們的知心朋友。
我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì )到我對他的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛(ài)，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣。
二、教學(xué)方面
我班的孩子有以前2個(gè)中班轉來(lái)的，也有校外幼兒園新來(lái)的孩子，就是這樣的一個(gè)班，我因材施教，我從沒(méi)放棄過(guò)一個(gè)孩子。在教學(xué)方面，考慮結合班級實(shí)際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語(yǔ)教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì )給孩子放一些英語(yǔ)歌曲，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習，英語(yǔ)卡片教學(xué)我都會(huì )教給孩子一些簡(jiǎn)單的學(xué)習方法，這樣學(xué)習起來(lái)不會(huì )乏味，而且知識掌握的也很好。按照開(kāi)學(xué)初自己擬定的教學(xué)計劃不管有那些活動(dòng)，按計劃將課程結束，讓孩子再次系統的.將學(xué)前班的知識學(xué)習一邊，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節數學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物，讓孩子準備數字卡，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規律。我班唐丞小朋友他是校外園來(lái)我班的，他剛來(lái)時(shí)筆都不會(huì )拿，更別說(shuō)書(shū)寫(xiě)了，每次上寫(xiě)字課時(shí)，我都會(huì )多關(guān)注他，我手把手的耐心教他，就這樣手把手堅持教他三個(gè)星期，他的動(dòng)筆能力有了明顯的進(jìn)步。我班羅傲璞小朋友剛來(lái)我班時(shí)1—5的數字書(shū)寫(xiě)占格都不會(huì )，也不知道怎么正確書(shū)寫(xiě)，在上課時(shí)我特別注意他們，每次在數字教學(xué)中我也都會(huì )手把手的進(jìn)行教學(xué)。彭淇樺小朋友是我班年齡最小的她才4歲，上書(shū)寫(xiě)課時(shí)她連桌子都夠不到，書(shū)寫(xiě)時(shí)不是站著(zhù)就是腿跪在椅子上，就是這樣一位孩子我沒(méi)說(shuō)有輕言放棄，在不斷的努力中，這幾位孩子在數學(xué)測試中成績(jì)都很理想。
三、嚴格班級管理，注重養成教育
首先，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針，在班級管理和思想教育工作中能力做到認真負責，一絲不茍，積極向上的精神狀態(tài)。家長(cháng)說(shuō)：“劉老師，你每天和這些不懂得事的孩子們一起，有多么的鬧心呢，但每次看到你們，總是那么高興�！蔽一卮鹫f(shuō)：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們可以讓回到童年時(shí)代�！逼浯�，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上生活上愛(ài)護他們，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長(cháng)面前指責他們的缺點(diǎn)或是錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子，更不能強化做到。不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹(shù)立自信，表?yè)P是我們最常用的手段，再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認真觀(guān)察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛(ài)的良師益友，在安全工作上做到了萬(wàn)無(wú)一失。
四、家園聯(lián)系
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果，直接影響班級的經(jīng)營(yíng)成效，家園溝通教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，共同分擔教育責任，孩子的快樂(lè )是對我工作的鼓勵，家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足。讓家長(cháng)感到我們不只足是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，這樣，我們班的許多家長(cháng)對老師的工作非常滿(mǎn)意。
五、配合工作
開(kāi)學(xué)前兩周我和周老師金老師搭班，工作不分你我，由于周老師沒(méi)帶過(guò)班有些細節問(wèn)題不是很清楚，我主動(dòng)擔當起班級大部分工作，不分上下午班，郭老師也是一樣臟活累活搶著(zhù)干。兩周之后我和胡老師搭班，工作中不分你我，工作搶著(zhù)干從不斤斤計較。
六、賞識他人
伍老師是一個(gè)工作認真勤勤懇懇的人，對每一個(gè)孩子都不曾放棄，使班級每位孩子都有一定的提高，上課內容充實(shí)適合每一位幼兒。她的識字認讀落得很實(shí)，使我深受啟示。
七、工作不足，未來(lái)設想
有時(shí)工作起來(lái)，粗心大意，特別是在衛生方面，以后應多加強。通過(guò)教學(xué)成果匯報演出我的不足之處很多，我應多向田老師請教，并向雷老師多學(xué)習、取之長(cháng)，補之短多聽(tīng)課，彌補我家長(cháng)溝通方面的不足之處。在班級管理上還要下一定工夫。
在幼教工作中，我越來(lái)越覺(jué)得要探索一條有特色的教學(xué)活動(dòng)之路，從說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、做這幾方面入手，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。幼兒教育是一項高難度的工作，要做好它實(shí)屬不易，但我相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。
學(xué)前班教學(xué)總結10
本班有孩子40個(gè)，女生16個(gè)，男生24人。本學(xué)期學(xué)前班數學(xué)教學(xué)總結如下:
一 堅持直觀(guān)教學(xué)
我在教幼兒學(xué)習數的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。。如我在學(xué)習2的組成及加減時(shí)，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹(shù)上有1個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)下有1個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？還有的孩子問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)有2個(gè)蘋(píng)果，掉了1個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果？可見(jiàn)形象直觀(guān)的圖片教具，是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習的最好幫手。
二 重視培養孩子的學(xué)習興趣
在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì )回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì )提問(wèn)，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì )提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達心中的'疑惑。也就是說(shuō)不會(huì )提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達出來(lái)，把好奇心轉化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì )使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養成，對孩子來(lái)說(shuō)將會(huì )受益終身。所以我在上每一個(gè)數學(xué)課時(shí)，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng )設有趣的問(wèn)題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
三 加強培優(yōu)輔差工作
特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，
手把手的教，并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，教會(huì )家長(cháng)的輔導方法，在與
家長(cháng)共同努力下，成績(jì)都達到了良好。
總之，在課堂教學(xué)中，教師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩
子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權利還給孩子！學(xué)前班數學(xué)成績(jì)有很大進(jìn)步。
學(xué)前班教學(xué)總結11
時(shí)間是一只永遠永遠飛翔的鳥(niǎo)。轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束。這也是我來(lái)美舍的第一個(gè)學(xué)期，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。下面將這學(xué)期的工作做一總結。
教學(xué)方面
對于學(xué)前班的.孩子，他們對唱歌大多數很感興趣，但也有些孩子的五音不全、中氣不足，也有不喜歡唱歌的時(shí)候，我就用不同的方法進(jìn)行誘導，比如：在學(xué)習歌曲之前把歌詞編成一個(gè)小故事；歌曲中加入一些小游戲。為了讓學(xué)生很積極的參與進(jìn)音樂(lè )課堂中來(lái)，我就從感知音樂(lè )入手，教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節奏的動(dòng)作，根據歌詞來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作。
讓他們參與到音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中。 每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感。在教學(xué)中，我不追求動(dòng)作的外在形式，而是注重動(dòng)作的韻律感。學(xué)生能夠按照節奏活動(dòng)，積極參與活動(dòng)中。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。
不足之處
由于學(xué)生年齡小，吐字不清，節奏感不強，唱歌時(shí)總是走調；在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生膽子小，不敢參與到其中；另外，一些學(xué)生總是記不住歌詞。這些情況的存在，主要是由于我的引導和鼓勵不夠，在今后的教學(xué)中，還需要不斷地改進(jìn)，以爭取在音樂(lè )這方面取得好的成績(jì)。
在這一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中師傅史老師教了我很多東西，如何去上課。如何用一些不同的教學(xué)方式使課堂的氣氛活躍。我也學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，在今后我會(huì )多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷完善自己。
學(xué)前班教學(xué)總結12
時(shí)間過(guò)的真快，兩個(gè)多月轉眼就過(guò)去了�；仡欉@兩個(gè)多月來(lái)到快樂(lè )寶島工作的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收益良多。根據我校的工作安排，擔任學(xué)前班教學(xué)工作。我遵循學(xué)校的教學(xué)工作要求，在同行們的互相幫助下，本人順利有效地完成了教學(xué)工作�，F將兩個(gè)多月來(lái)的工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
作為一名學(xué)前班教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，不僅要有一顆愛(ài)孩子的.心，還應該具備良好的思想素質(zhì)，為了提高自身素質(zhì)，首先樹(shù)立正確的世界關(guān)和人生觀(guān)，以更高的要求來(lái)要求自己。在工作中我認真學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的“今年爸爸媽媽給我講故事，明年我給爸爸媽媽讀報紙”教育理念，積極參加每次教研活動(dòng)，認真參加聽(tīng)課、評課、通過(guò)研討和反思，我將同行們公開(kāi)課上的精華延伸運用到日常教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì )在反思中進(jìn)步。不斷為自己充電，努力使自己成為一名合格的新型教師。
面對著(zhù)一群年齡小卻不懂事的孩子。我認為教學(xué)與德育要一起抓，經(jīng)過(guò)努力小朋友們進(jìn)步很快�，F在孩子們都能和我很好溝通，和孩子們在一起是一件很快樂(lè )的事。我也深深體會(huì )到面對著(zhù)這寫(xiě)純真無(wú)暇的心靈，面對著(zhù)他們天真多變的內心世界，只有深切的關(guān)愛(ài)，才能深的孩子們的信任與愛(ài)戴�！罢娴慕逃切男南鄳幕顒�(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能達到心的深處�！睂τ變阂员�?yè)P為主，改變他們的依賴(lài)思想，對他們的行為或表現充分給予肯定，使他們更能積極主動(dòng)快樂(lè )地學(xué)習，引導他們養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
為了爭取家長(cháng)的理解和支持，我主動(dòng)與家長(cháng)溝通，經(jīng)常通過(guò)面談的形式交流幼兒在家、在園餓表現情況，聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法，共同尋找出教育幼兒的有效方法。我們的工作得到了家長(cháng)們支持和配合，同時(shí)家長(cháng)們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開(kāi)展家園工作，學(xué)期結束了，我們班的幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，祝愿我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康，學(xué)習天天向上！
以上是我對本學(xué)期工作總結和反思，它將引導我今后的工作，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己最大優(yōu)勢，將自己鍛煉的更好。
學(xué)前班教學(xué)總結13
第一學(xué)期將要結束，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習方面知識，還是有長(cháng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習中更流暢，表達更具體，現將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結如下：
一、加強語(yǔ)言的基礎訓練。
本學(xué)期，為了培養幼兒語(yǔ)言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，再跟師配合回答介紹自己、家庭成員、學(xué)校、喜歡做的事和物，回答中要求口齒清晰、語(yǔ)言和聲調準確；隨后在鼓勵他們相互學(xué)習說(shuō)普通話(huà)，并要說(shuō)完整。
二、培養幼兒口頭表達能力。
在本學(xué)期的學(xué)習生活中，我時(shí)常與孩子們在一起，教他們說(shuō)完整的話(huà)，內容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話(huà)要認真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話(huà)。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養，把平時(shí)學(xué)習的.古詩(shī)、兒歌、故事在上新課時(shí)都要進(jìn)行復習鞏固。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì )大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)會(huì )用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，現在班上有許多的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的孩子們從小養成文明流暢的語(yǔ)言，我要更新教育方法，讓他們多聽(tīng)、多問(wèn)、多看、多說(shuō)、多與人交流，才能使他們的語(yǔ)言表達步步上升。
學(xué)前班教學(xué)總結14
一轉眼這學(xué)期就要結束了，已經(jīng)在學(xué)前班教英語(yǔ)一年多了，這學(xué)期還是延續之前的教學(xué)法則，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為重點(diǎn)，游戲教學(xué)為輔，更好的讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)，覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是一種樂(lè )趣，今年學(xué)前班的英語(yǔ)換了新教材，在之前的基礎上我又加入了“情景創(chuàng )設”這一環(huán)節，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何靈活的運用英語(yǔ)對話(huà)。相比之前的教材，我總結了以下幾點(diǎn)：
1.內容簡(jiǎn)單了，之前的教材內容有些難度，對于一些沒(méi)有英語(yǔ)基礎的學(xué)生很難掌握，也很難接收�，F在的單詞簡(jiǎn)單了，從生活中，身邊中去學(xué)習，學(xué)生也很容易掌握，單詞的量少了，老師上課沒(méi)有那么趕，學(xué)生也學(xué)的扎實(shí)了。
2.結合實(shí)際生活，課文中所學(xué)的每個(gè)對話(huà)都能運用到生活中，課堂教學(xué)也可以情景創(chuàng )設的輸入給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀(guān)立體的去學(xué)習對話(huà)。
3.動(dòng)手操作，之前是眼，耳，嘴，腦結合學(xué)習，現在還多了一個(gè)“手”，在眼，嘴，耳，腦的基礎上加上自己的動(dòng)手操作。不僅加深學(xué)習的印象，還提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。也符合這年齡階段的'的學(xué)習要求，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
4.課本的插畫(huà)豐富有趣，色彩艷麗，卡通形象深入學(xué)生的心里，讓學(xué)生在看課本的同時(shí)像在看一本漫畫(huà)書(shū)，可以自己設計故事內容。
5.但是也有不好的地方就是，英語(yǔ)的光碟質(zhì)量差，都與廠(chǎng)家換過(guò)幾次，還是出現卡帶的現象，英語(yǔ)教學(xué)用的卡片過(guò)少，有些單詞是沒(méi)有的。
經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)摸索，我大致的形成了一套上課系統，在此基礎上在根據對比不同的教材，結合本班實(shí)際情況，增加重難點(diǎn)，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠輕松愉悅的學(xué)習英語(yǔ)。雖然現在還有很多不足的地方和缺陷，但是我相信未來(lái)的教學(xué)工作會(huì )越來(lái)越順暢，越來(lái)越規范。
學(xué)前班教學(xué)總結15
本學(xué)期我擔任學(xué)前班的語(yǔ)言教學(xué)，現將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結如下：
本學(xué)期，為了培養幼兒語(yǔ)言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，怎樣學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)；再鼓勵他們自己邊學(xué)著(zhù)翻書(shū)，邊嘗試用較完整簡(jiǎn)單的短句講述圖書(shū)的主要內容。對于能力強的幼兒可以把角色與背景圖相結合，運用提供的材料自己想象進(jìn)行自由的表達。對于能力弱的幼兒可以邊聽(tīng)邊翻圖書(shū)、邊學(xué)講。通過(guò)較好的語(yǔ)言氛圍幼兒能在愉快、輕松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中學(xué)習，不僅愿聽(tīng)、愿學(xué)，而且還愿說(shuō)了。在人人開(kāi)口的同時(shí)，初步體驗到了交往的樂(lè )趣和成功的自信。
在本學(xué)期的學(xué)習生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話(huà)，內容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話(huà)要認真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話(huà)。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養，把平時(shí)學(xué)習的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復習鞏固，為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì )大膽流暢的'語(yǔ)言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些小朋友從小養成文明流暢的語(yǔ)言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類(lèi)、多走向社會(huì )共同交流，才能使學(xué)前的語(yǔ)言表達步步上升。
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