人民教師作文

人民教師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的人民教師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人民教師作文1

　　有的人想成為企業(yè)家，有的人想成為科學(xué)家；有的人想成為政治家；而我，只想成為一名無(wú)私奉獻的人民教師。

　　小時(shí)候當一顆流星劃過(guò)天邊，天真的我許下了一個(gè)愿望：我要好好讀書(shū)，然后成為一名無(wú)私奉獻的人民教師。那時(shí)的我認為教師是快樂(lè )的，因為每天都能和許多的小朋友一同玩耍，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。要是我能成為一名教師，那我也能像他們一樣，那多好啊。從此，這顆理想的種子就在我心中生根。

　　長(cháng)大后我也不再是那個(gè)天真無(wú)邪的孩子，這個(gè)種子也已在我心中深深的扎根。從小學(xué)到初中，當有人問(wèn)我的職業(yè)夢(mèng)想是什么，我也從未放棄成為人民教師這一職業(yè)夢(mèng)想。至今，有這樣一件事仍讓我刻骨銘心。在風(fēng)和日麗的一個(gè)下午，班里召開(kāi)了關(guān)于職業(yè)夢(mèng)想的主題班會(huì )。在聽(tīng)完同學(xué)們一個(gè)個(gè)高大上的夢(mèng)想后，我滿(mǎn)懷信心，鄭重地說(shuō)：“我想成為一名人民教師�！痹�(huà)語(yǔ)剛落，不料引起了同學(xué)們的嘲笑。一個(gè)跟我關(guān)系要好的朋友熱淚盈眶說(shuō)道：“難道你沒(méi)有看聽(tīng)見(jiàn)老師在上完課后，發(fā)出的一陣陣的咳嗽聲嗎？那是因為他們長(cháng)期吸收粉筆灰和用那我們厭煩的震耳欲聾聲音傳授知識時(shí)造成的�！蔽液敛华q豫地反駁道：“如果沒(méi)有人選擇教師這一條道路，那誰(shuí)來(lái)傳授知識，將來(lái)社會(huì )又會(huì )變得怎樣？”我想成為一名人民教師。因為教師是偉大的，正如李商隱所說(shuō)的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@顆理想的種子就這樣一直在我的心中扎根。

　　而現在，我已經(jīng)是一個(gè)明白事理的高中生。對教師這一個(gè)職業(yè)有了新的認識。個(gè)人認為，教師并不快樂(lè )。他們是為學(xué)生的成就而感到快樂(lè )。教師是一個(gè)不平凡的職業(yè)。當我熄燈就寢時(shí)，眺望著(zhù)教學(xué)樓，看見(jiàn)老師們仍與高三的.學(xué)姐學(xué)長(cháng)們齊肩作戰；望著(zhù)教師宿舍樓，那一間間開(kāi)著(zhù)燈的屋子在黑夜里顯得格外明亮，如夜空中一顆顆繁星。正因為繁星才會(huì )成就了我們。我也想加入你們的隊伍成為那其中的一顆星星，照亮更多的人。是的，成為人民教師的這一顆理想的種子在我的心中早已深深地扎根。

　　正是因為這顆理想的種子給予了我前進(jìn)的方向。正像流沙河《理想》中所說(shuō)的：“理想是羅盤(pán)，給船舶導引方向；理想是船舶，載著(zhù)你出海遠行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線(xiàn)，可望不可即，折磨著(zhù)你那進(jìn)取的心�！笔堑�，我的這個(gè)人民教師夢(mèng)。在我堅持這么多年來(lái)，身旁支持我的人寥寥無(wú)幾。是的，不管身旁的人意見(jiàn)如何，我仍想成為一名無(wú)私貢獻的人民教師。

　　我希望在不久的將來(lái)我能成為一名無(wú)私奉獻的人民教師。

人民教師作文2

　　初次拿到這本厚336頁(yè)的書(shū)，我曾懷疑自己是否有毅力讀完它。當我打開(kāi)目錄看，發(fā)現此書(shū)是以每天一個(gè)案例的形式提供一個(gè)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)策略，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，每一天都為教師提供一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動(dòng)建議。一個(gè)個(gè)策略吸引著(zhù)我不舍得中斷，于是一口氣讀完了整本書(shū)。之后，又細細品讀了一番。

　　這180天的教學(xué)技巧有很多感同身受，比如給家長(cháng)發(fā)表?yè)P信、報喜單，給學(xué)生寫(xiě)小紙條，利用教室的墻壁展示學(xué)生的優(yōu)秀成果、展示學(xué)生的照片等等，自己在平時(shí)的教育教學(xué)中也采用著(zhù)一些小的策略，收到了很好的效果。讀了《我是人民教師讀后感》，從中學(xué)習到了更多的教育教學(xué)策略，受益匪淺。

　　“我希望你們都知道我很關(guān)心你們，不僅僅是因為你們是我的學(xué)生，而是因為你們本身就是值得我關(guān)心的人。對我而言，你們身上所發(fā)生的每一件事情都是非常重要的`。我想讓你們知道，在你們遇到挫折 時(shí)，我會(huì )永遠站在你們身邊為你們提供幫助；在你們?yōu)橐粋�(gè)問(wèn)題而苦惱時(shí)，我會(huì )永遠為你們提供我最好的意見(jiàn)；在你們需要傾訴時(shí)，我會(huì )隨時(shí)借給你們一雙傾聽(tīng)的耳朵；所以，不要猶豫了，快到我這里來(lái)吧，我將永遠為你們騰出時(shí)間。我雖然不能保證能為你們找到正確的答案或者解決問(wèn)題的最佳方式，但我一定會(huì )竭盡全力嘗試任何我能想到和做到的方法來(lái)幫助你們�！痹诔跞�開(kāi)學(xué)的黑板報上我將這段話(huà)作為班主任心聲。我毫無(wú)顧忌的告訴同學(xué)們這是我從書(shū)上抄來(lái)的一段話(huà)，但是這代表了我的心聲。我愿意和同學(xué)們一起奮斗 、一起歡笑，無(wú)論在學(xué)習 上還是生活上遇到任何問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可以來(lái)找我！當我大聲告訴同學(xué)們我的心聲時(shí)，從他們神情上看得出來(lái)，他們感覺(jué)很欣慰，感覺(jué)我就是他們的靠山。

　　教育上的愛(ài)，不是為了達到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會(huì )把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節，也會(huì )不聲不響的體現在教育的每一個(gè)細節，更會(huì )潛移默化地浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈�？傊�，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來(lái)心與心的真誠溝通，從今以后我會(huì )多試著(zhù)從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用情去施教，用愛(ài)去開(kāi)導，像所有卓越老師那樣，用真情、愛(ài)心換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，贏(yíng)得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。

人民教師作文3

　　我有一個(gè)理想，就是想當一位平凡而又偉大的人民教師，這理想在我上一年級的時(shí)候就開(kāi)始萌芽、生根、成長(cháng)。

　　我讀二年級了，做人民教師的理想不斷地在我心里跳動(dòng)，總想要蹦出才舒服似的。我找了個(gè)機會(huì )，把右鄰左舍家里四、五歲的小娃娃找了幾個(gè)當學(xué)生。一個(gè)院子做教室，一堵墻壁做黑板，大地當紙，樹(shù)枝當筆。在這特別的教室里，教他們學(xué)習了“a．o．e，1.2.3”，我教他們讀，教他們寫(xiě)，看到他們那認真的勁兒，心里像吃了蜜一樣甜。更有趣的'是課間時(shí)間他們總是老師長(cháng)、老師短的喊著(zhù)。做逮山羊游戲時(shí)非讓我做羊頭不可。

　　轉眼問(wèn)，我已是六年級的學(xué)生了。這理想跟著(zhù)我的年齡一樣在長(cháng)大，想做一位“大學(xué)生”的老師。真是蒼天有眼，皇恩浩蕩，在我們的語(yǔ)文老師外出開(kāi)會(huì )的一個(gè)星期的時(shí)間里，我的理想得到了第二次實(shí)現。

　　老師開(kāi)會(huì )，班上語(yǔ)文課沒(méi)有人上怎么辦？班委會(huì )商量，同學(xué)們自己上，不懂的問(wèn)題互相商量。我身為學(xué)習委員，當然不能置之度外，更何況當老師是我多年來(lái)的宿愿。我當即表示打頭炮，興奮得三夜都沒(méi)有睡好。我先是認真備課，學(xué)著(zhù)老師的樣子給課文分段，寫(xiě)段意。我不懂得的，就向爸爸請教，爸爸耐心地和我一道分析課文，理解內容，解答課后題。

　　最激動(dòng)的時(shí)刻到了——星期二的語(yǔ)文課。上課鈴一響過(guò)，我拿起課本和講義從容地走上講臺，這時(shí)，心里還真有點(diǎn)慌，像是十五只吊桶打水——七上八下。但看到講臺下幾十雙探求知識的眼睛看著(zhù)我，馬上又鎮靜下來(lái)同學(xué)們微笑了一下，說(shuō)：“上課�！薄捌鹆�！老師好！”我開(kāi)始講課了。先板書(shū)課題，再讓同學(xué)們帶著(zhù)思考題讀課文，我在教室里慢慢悠悠地轉來(lái)轉去。讀完以后，我讓他們分小組進(jìn)行討論。我說(shuō)到哪里，同學(xué)們做到哪里。在同學(xué)們眼里，我真像一位名副其實(shí)的老師。討論之后，讓他們公布答案，對的，我給予表?yè)P；錯的，我讓他們帶著(zhù)問(wèn)題再讀再想。

　　“鈴，鈴，鈴……”清脆的下課鈴響了，同學(xué)們渴望知識的目光變?yōu)楦屑さ哪抗�。我站在�?yáng)臺上，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，吸著(zhù)新鮮的空氣，情不自禁，輕輕地說(shuō)：“我真幸福��！”

人民教師作文4

　　我既來(lái)了定不負高山，水的清也許將來(lái)潦草收場(chǎng)，慘淡徒勞，可是有這一路風(fēng)光，我的一生便可自成景致。

　　不是每個(gè)人生來(lái)就能在大家庭，大城市，我亦是如此。從出生那天起，我便注定了成為眾人耳濡目染的農村人，所擁有最顯著(zhù)的特點(diǎn)大概就是：目光短淺卻又強聒不舍。也許在同一種人里，你發(fā)不現任何的瑕疵，但如若是跟城里的人比起來(lái)，就真的是相形見(jiàn)絀了。同樣的年紀，都是花兒，而我，卻長(cháng)成了一株野花。也就是這樣的背景造就了我這一生孤僻的性格。

　　凡事都有偶然的湊巧，結果卻又是宿命的必然，靠著(zhù)一生的運氣我來(lái)到了你的面前。面對這個(gè)陌生的世界還充滿(mǎn)疑惑的我，我就坐在那靜靜聽(tīng)著(zhù)你跟我講聲樂(lè )的基本知識，我總是裝做不在意，然后突然就環(huán)顧四周，就像注意力完全不在你身上一樣，其實(shí)只是為了用實(shí)際行動(dòng)告訴你，我不想學(xué)這個(gè)，我是被逼的，現在回頭想想。當時(shí)的行為是多么幼稚��！雖然到現在我也不知道你當時(shí)到底有沒(méi)有看穿，但我猜你應該是覺(jué)得我性格古怪吧，也幸好你的脾氣不錯，我即使這樣你也從來(lái)沒(méi)有怪罪于我。我依稀記得那天我漫不經(jīng)心的抱著(zhù)把琴，你總是用那炯炯有神的眼睛，略帶期待與好奇的看著(zhù)我。就這樣我們都懵懵懂懂過(guò)掉了那個(gè)碌碌無(wú)為的下午，這就是我與你的初見(jiàn)。

　　都說(shuō)不可能一見(jiàn)如故，我與你之間的不管是友情還是師生情誼，都需要時(shí)間的推波助瀾，就像一朵雛菊站在秋日的黃昏，風(fēng)兒漫過(guò)原野襲來(lái)的.淡淡清香。努力舒展纖細的身資，揚起金色的臉龐在風(fēng)中輕輕搖曳，末了，那朵野花還是長(cháng)大了。

　　漸漸地，練琴已經(jīng)成為了我都習慣，與你像朋友一樣相處也變的平凡，但還是免不了有些摩擦，就像考級的前一天。我來(lái)上課，而你卻遲到了，我不問(wèn)緣由而卻毫不猶豫的甩了你一臉，現在想想也算是對你有件虧事了，幸而，我與你還有些值得感懷的事情。

　　你知道我怕生，更不怕在不認識的人面前唱歌。脾氣一向極好的你卻要拉下臉來(lái)趕走教室里的所有人，那刻，你好像只屬于我，我真想裝個(gè)愣頭青什么都不知道，但你終究還是出現了在了我的作文里，刻在了我的心里。

　　考級的前一天你總是裝作很輕松的樣子，叫我不要緊張，可是自己卻撒了一地的汗，一路上對我千叮嚀萬(wàn)囑咐，特別叫我唱好歌來(lái)，又一遍遍告訴我起調該是什么樣子，說(shuō)實(shí)話(huà)我考級你倒是忙得焦頭爛額，像一個(gè)老父親一樣，一路上叫我哭笑不得。

　　是您教會(huì )我命是弱者的借口，而運是強者的謙詞。

　　雖出自農村，但志向卻不會(huì )低，老師，野花也長(cháng)大了。

　　謝謝人民教師。

【人民教師作文】相關(guān)文章：

光榮的人民教師作文1000字06-18

人民教師辭職報告08-01

做一名人民教師作文04-30

人民教師學(xué)習教學(xué)常規的體會(huì )06-17

人民教師轉正申請書(shū)02-20

假如我是一名人民教師作文07-13

我想做一名人民教師作文02-13

人民教師辭職報告3篇05-05

我是人民教師朗誦稿（精選7篇）08-05

人民教師辭職報告（精選18篇）05-23