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校園文化特色工作總結范文
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的校園文化特色工作總結范文，希望對大家有所幫助。
校園文化特色工作總結范文1
我校校園文化特色創(chuàng )建工作按照“學(xué)校開(kāi)展校園文化特色創(chuàng )建活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)”的要求，并結合我校的具體實(shí)際情況有條不紊地進(jìn)行。在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化�，F將我校校園文化建設情況匯報如下：
一、成立領(lǐng)導機構，制訂具體實(shí)施措施。
以鎮小學(xué)制定工作目標為目標，結合我校的具體實(shí)際情況，我校首先成立了領(lǐng)導小組，并由劉校長(cháng)擔任組長(cháng)，大隊輔導員為副組長(cháng)，各班教師為組員。
學(xué)校十分注重校園文化建設，集體研究制訂了切實(shí)可行的“學(xué)校加強校園文化建設的具體實(shí)施方案”。
二、營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍
1、新學(xué)期開(kāi)始，全校注重新氛圍，書(shū)寫(xiě)宣傳激勵學(xué)生的標語(yǔ)，教師工作熱情倍增,學(xué)生的精神面貌換然一新，全校非常注重校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，各教室黑板書(shū)寫(xiě)符合班級特點(diǎn)的格言，給人一種向上的激情。學(xué)校辦公室重新布置，給人一種清新的感覺(jué)。
2、學(xué)校的黑板報按月刊出不同形式各種專(zhuān)欄，有學(xué)科輔導，有時(shí)事宣傳，有專(zhuān)項活動(dòng)。內容豐富，主題鮮明，形式多樣，是教師展示才華的平臺，充分體現了一所學(xué)校的精神風(fēng)貌。各班利用好教室后面的黑板，每月更換一次，在重大節日隨時(shí)更換。每班的紅花評比臺、優(yōu)秀作業(yè)展示臺由學(xué)校定時(shí)檢查。
3、繼續開(kāi)展好紅領(lǐng)巾廣播站，適時(shí)報道學(xué)校的好人好事、重大新聞、宣傳黨的'政策，及時(shí)報道各種活動(dòng)情況，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4、校園櫥窗按時(shí)展出，使學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生起到很好的帶頭作用。文明班級的評比欄在辦公室外的黑板上按時(shí)刊出。
5、開(kāi)展“校園每日一詩(shī)”活動(dòng)，用文字陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。
三、加強學(xué)校衛生工作
各班做到桌凳整齊完好、地面一塵不染、墻壁干凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理。并且要長(cháng)期堅持不懈，我校就靠“紅領(lǐng)巾監督崗”來(lái)監督，每天檢查兩次�，F在，即使不檢查，每個(gè)班級也養成了好的衛生習慣，這是文明班級的起碼要求，更是一所學(xué)校精神風(fēng)貌具體體現。
四、注重學(xué)生的品德教育
1、加強禮貌教育。學(xué)校對禮貌教育一直抓得很緊，并注意抓典型，從正反兩方面進(jìn)行教育。
2、深入開(kāi)展“感恩教育”，加強感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行。
五、美化綠化校園
校園的美，不能缺少綠色。綠化是硬道理，我校通過(guò)三年的努力，對校園進(jìn)行綠化，現已綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，長(cháng)勢喜人。同時(shí)，對學(xué)校校園文化牌的保護我校也做得很好。六、開(kāi)展好各種校園文化活動(dòng)
1、除按時(shí)開(kāi)展鎮小學(xué)組織的各種活動(dòng)外，我校用好少先隊主題活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展讀書(shū)讀報活動(dòng)、黑板報評比活動(dòng)、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等。
2、繼續開(kāi)展好學(xué)校的文化特色活動(dòng)，在去年少兒形體舞的基礎上，新學(xué)一個(gè)節奏感較強的舞蹈《快樂(lè )寶貝》，并在全校推廣開(kāi)來(lái)，效果較好。
七、校園文化建設的初步效果
1、環(huán)境美了：校園環(huán)境美了、變了，成了一處耀眼的風(fēng)景，成為是師生學(xué)習、活動(dòng)的樂(lè )園。
2、學(xué)生懂事了：懂禮貌、講衛生、能歌善舞。我們體會(huì )到了環(huán)境育人這一真諦，更加認識到校園文化建設的重要性。當然這些都是顯性的，更重要的是對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設起到了積極的推動(dòng)作用，正如這句話(huà)所說(shuō)：“花香時(shí)時(shí)修人性，綠籬道道筑愛(ài)心”，所以說(shuō)校園文化建設最終目的是通過(guò)潤物細無(wú)聲的教育，建設和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在鎮小學(xué)的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會(huì )做得更好。
校園文化特色工作總結范文2
從古至今，教育與文化始終是相伴相生、協(xié)同發(fā)展的。文化的傳播離不開(kāi)教育，教育也需要深厚的文化積淀來(lái)支撐。建設健康和諧的特色校園文化，學(xué)校具有義不容辭的責任。
校園文化重在建設，它包括物質(zhì)文化建設、制度文化建設、行為文化（包括安全文化建設）建設和精神文化建設，這四個(gè)方面建設的全面、協(xié)調發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化現象。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，各種寓教于樂(lè )的活動(dòng)將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。
只有通過(guò)文化引領(lǐng)，使文化浸潤在學(xué)校的各項工作和各個(gè)方面，使師生在耳濡目染中感受著(zhù)人文雅致、溫潤豐富的文化氛圍，在無(wú)形中培養和鑄就獨立豐富的精神世界、豐富博雅的文化品格。在這種文化引領(lǐng)下必然會(huì )創(chuàng )造出一種積極的文化氛圍，形成了文明優(yōu)良的校風(fēng)，陶冶著(zhù)每一個(gè)人的.心靈。這種優(yōu)良的校園文化一經(jīng)形成，就會(huì )在學(xué)校里產(chǎn)生無(wú)形但卻又無(wú)所不在的教育力量，這種教育力量的穩定、持久、深遠的影響是任何蒼白的說(shuō)教和強制的管理都比不上的。
經(jīng)過(guò)認真學(xué)習和深入思考，我們在原有的校園文化建設傳統特色基礎上，著(zhù)力探討建設以平安、文明、書(shū)香、幸福為特色的校園文化新思路，并在實(shí)踐中積累新經(jīng)驗。
建設一支敬業(yè)奉獻、業(yè)務(wù)精湛、博愛(ài)無(wú)私、開(kāi)拓創(chuàng )新的可持續發(fā)展的教師隊伍是校園文化建設的關(guān)鍵，我校從自身實(shí)際出發(fā)，以縣教育局“常規管理年”“教師提高年”“師德建設年”“養成教育年”“學(xué)習提高年”活動(dòng)為契機，以 “讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓教師滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意”為辦學(xué)目標。以養成教育為校園文化建設的核心，以“以人為本，以德育人，科研興校，特色強�！睘檗k學(xué)理念，堅持“活動(dòng)化、生活化、人性化”的育人方式，突出學(xué)生“會(huì )做人、會(huì )學(xué)習、會(huì )創(chuàng )造、有愛(ài)心”的培養目標，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中養成良好習慣，提高學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠基。全面加強教職員工的職業(yè)道德建設，形成了“陽(yáng)光、合作、樂(lè )學(xué)、善思”的班風(fēng)、“自主、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、勤學(xué)”的學(xué)風(fēng)、 “敬業(yè)、博愛(ài)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新” 的教風(fēng)和“文明、和諧、超越、奮進(jìn)”的校風(fēng)，。全面推行基礎教育課程改革，構建高效課堂，強力推進(jìn)養成教育，全面落實(shí)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng )新發(fā)展，加強學(xué)校內涵建設，走質(zhì)量強校、教研興校之路，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰略，實(shí)現辦學(xué)水平的新突破，精心打造和構建平安校園、文明校園、書(shū)香校園、幸福校園，努力提升學(xué)校的品質(zhì)、品牌和品位。
一、物質(zhì)文化建設追求高品位。
校園的綠化、裝飾我們都追求高品位，讓高品位的文化建設能給人的成長(cháng)提供優(yōu)質(zhì)資源。我們進(jìn)行了如下探索：
�、賱e具匠心裝扮圍墻與教學(xué)大樓：都懸掛文明禮儀、理想教育、崇尚科學(xué)、書(shū)香熏陶、啟迪智慧，勵志成長(cháng)等標語(yǔ)條幅組合成文化長(cháng)廊。
�、趯⒏靼嗝恳幻鎵ψ龀銮槿ず诎�，師生們匠心獨運將班級布置得獨具特色，風(fēng)格迥異。
�、酆椭C溫馨、優(yōu)美整潔、文明有序的校園，讓師生每日分享溫馨時(shí)光。我們讓校園里的每塊墻都說(shuō)話(huà)；每棵樹(shù)，每一物都賦予了深厚的教育內涵。
二、制度文化建設體現主體性。
一所學(xué)校主要靠常規管理來(lái)規范、優(yōu)化；靠制度文化來(lái)支撐、強化，使之形成習慣。制度文化建設不能滿(mǎn)足于文字性制度的制定和強硬性的實(shí)施，而是善于把制度轉化為師生的一種觀(guān)念，在制度建設中尊重教師主體重塑人的尊嚴。要實(shí)現這一點(diǎn)，就必須建立健全師生民主參與，學(xué)校管理與教育活動(dòng)的各種制度，給師生的自主發(fā)展留下足夠的空間。因此，我們不僅把所制定的制度提交教代會(huì )討論，廣泛征求教師愈見(jiàn)，而且有些制度是發(fā)動(dòng)全體教師共同制定的。我們制定完善了一系列的規章制度：養成教育實(shí)施細則、養成教育示范班級評驗細則、書(shū)香班級評驗細則、德育銀行實(shí)施細則、學(xué)生一日常規、學(xué)生一日安全須知、請假制度、教師一日常規、辦公制度、學(xué)習制度等；同時(shí)，明確職責，分工合作，如：校長(cháng)職責、教師職責等；另外，還組織廣大教職員工學(xué)習黨和國家的政策、法律、法規，做到依法辦校，依法執教，讓廣大教職員工知法、懂法、守法。使學(xué)校的各項活動(dòng)都有章可循、有規可依，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的形成，逐步成為學(xué)校文化的一部分。
2、讀人文書(shū)籍，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。通過(guò)讀書(shū)凈化教師的心靈、溫潤教師的生命、修練教師的涵養。我們組織教師開(kāi)展了“與好書(shū)同行，為生命閱讀”讀書(shū)活動(dòng)。為推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的交互前行，學(xué)校定期組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每周星期一第八節課，由教導處牽頭、組織學(xué)習《高效課堂22條》《我給傳統課堂打零分》蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》……介紹自己近期的閱讀書(shū)目及讀書(shū)收獲，解讀書(shū)中主要觀(guān)點(diǎn)，闡釋重點(diǎn)的章節，發(fā)表自己的見(jiàn)解，向大家推薦。為了使教師每日的讀書(shū)摘要與心得呈現于眾，與大家共享，增強交互閱讀的機會(huì )，藉此既可相互借鑒，相互選擇、省時(shí)高效�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。如今我校教師正用自己超脫的情懷，高貴的品質(zhì)和真誠的愛(ài)心，在教育這個(gè)舞臺上實(shí)現著(zhù)自我人生層次的提升和生命的升華。
3、“德育銀行”的設立
各班設立了德育銀行，根據學(xué)生各方面表現，在“德育銀行”中實(shí)行加減分量化，每天各班班主任利用放學(xué)前15--20分鐘進(jìn)行養成教育總結。每周五進(jìn)行周總結，評出“一周之星”并寫(xiě)出書(shū)面總結，在下周一學(xué)校的晨會(huì )上宣讀表彰，并在學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄內進(jìn)行張榜公布，讓同學(xué)們學(xué)習身邊的好榜樣。月底評選出“校園之星”“文明之星”“閱讀之星”“進(jìn)步之星”“好習慣養成標兵”，佩戴大紅花拍成照片，張貼于學(xué)校光榮欄，形成你追我趕的學(xué)習氛圍，這樣既促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成，同時(shí)也進(jìn)一步的激勵了學(xué)生。
4、“德育基地”建設
我校把xx敬老院作為學(xué)生的德育基地，每月組織學(xué)生到敬老院搞一次義務(wù)勞動(dòng)，在敬老院經(jīng)常開(kāi)展以“愛(ài)自己·愛(ài)他人·愛(ài)集體·愛(ài)學(xué)�！�(ài)家鄉·愛(ài)國”為主要內容等系列活動(dòng)，讓他們感受愛(ài)的溫暖，理解愛(ài)的涵義。定期組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)演出，幫孤寡老人整理房間，打掃衛生，把愛(ài)心帶給孤寡老人。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )孝敬老人，每次活動(dòng)后，學(xué)生們還要寫(xiě)好一篇體會(huì )，以此強化了良好的行為習慣，突出“情”的培養。
5、建立家校聯(lián)動(dòng)機制，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )共同探討孩子讀書(shū)學(xué)習成長(cháng)策略，讓家長(cháng)參與各種活動(dòng)。形成三結合教育網(wǎng)絡(luò )。開(kāi)展家庭讀書(shū)、親子共讀活動(dòng)。構建書(shū)香、幸福家庭、校園。
以上只是我們xx中心小學(xué)在校園文化建設過(guò)程中的一些做法，盡管我們做了一些思考和嘗試，但在實(shí)施的過(guò)程中還有很多不夠完善的地方。今后我們還將更加堅定、執著(zhù)、持之以恒。
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