班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃3篇
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃1
時(shí)光荏苒，我已畢業(yè)了四年多了，在xx任教兩年多，剛熟悉又要輾轉到江門(mén)這個(gè)新城市，如今也兩年了。在這幾年的時(shí)間里，作為新教師的我孜孜不倦地學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地工作，逐漸成為一名合格的中學(xué)教師，曾不敢想成為名師，但求問(wèn)心無(wú)愧。但我也越來(lái)越清楚地認識到：教育是一門(mén)藝術(shù)，只有激情和干勁，是遠遠不夠的。許多教師都滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬，希望自己的工作能有新的起色，做個(gè)優(yōu)秀的教師，正所謂“不想當將軍的士兵，不是好士兵�！焙髞�(lái)看了一些有關(guān)名師的書(shū)籍，至今也很榮幸能夠成為蔣青蔣靑名班主任工作室的學(xué)員，在這里所看到的、聽(tīng)到的、想到的······頓時(shí)豁然開(kāi)朗：
當我們使笨勁的時(shí)候，名教師用的是巧勁；當我們手忙腳亂的時(shí)候，名教師卻是有條不紊；當我們對后進(jìn)生無(wú)從下手的`時(shí)候，他們卻理論加實(shí)踐，燃燒著(zhù)孩子心中的熱情。他們之所以始終從容鎮定自信，始終保持清醒的頭腦，是因為他們有明確的工作目標和清晰的工作思路。也就是說(shuō)，他們比我們多了一份有特色，而且更為實(shí)用的個(gè)人計劃。有了一份合適的計劃，只要嚴格執行，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整思路，勤于總結，你的工作很快會(huì )形成自己的特色。只要長(cháng)期堅持，你離優(yōu)秀教師，甚至名班主任的距離就不遠了。
一、制定目標——“幾個(gè)多一點(diǎn)”
在此我將認真做好每一天、每一件事，爭取在教學(xué)水平和班主任工作方面都能取得新的成績(jì)，向著(zhù)更高的目標不斷前進(jìn)，特制定以下目標——“幾個(gè)多一點(diǎn)”：
1、“多一點(diǎn)”吸收新理念。堅持每天學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，努力掌握一些德育與班主任工作的理論知識，并形成班級德育和班集體建設與管理的能力與技巧。
2、“多一點(diǎn)”寫(xiě)讀書(shū)筆記。積極參加“蔣青名班主任工作室”的學(xué)習、探討的機會(huì )，每天“讀點(diǎn)書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)文”，努力開(kāi)展教育教學(xué)科研，積極參加工作室課題研究和學(xué)校的教科研活動(dòng)，確立自己的子課題，認真撰寫(xiě)報告和論文，爭取每學(xué)期在市級以上刊物獲獎一至二篇。
3、“多一點(diǎn)”參與課堂教學(xué)競賽。積極參與課堂教學(xué)改革，研讀新課改的要求，形成有自己特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格。積極參與學(xué)�；騾^辦的課堂教學(xué)競賽。
4、“多一點(diǎn)”探索班級文化建設。跳出傳統的班級管理的方法，讓班級成為孩子向往的精神家園，讓孩子的生命在這里得以蓬蓬勃勃地成長(cháng)，讓班級建設有特色、有亮點(diǎn)。努力成為受學(xué)生喜愛(ài)、歡迎，并能引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展的優(yōu)秀班主任，爭當多次成為校優(yōu)秀班主任，努力向優(yōu)秀學(xué)員靠攏。
二、具體措施——“幾個(gè)積極”
1、“積極提升班主任能力”。在本校我會(huì )加強學(xué)習，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓課程，以及各項能夠鍛煉并提高班主任能力的活動(dòng)，多和同事溝通交流。此外積極參加各級各類(lèi)的繼續教育和培訓活動(dòng)。在學(xué)習中提升師德修養，轉變觀(guān)念，提升班主任工作的專(zhuān)業(yè)品性。
2、“積極參加工作室的研討活動(dòng)”。向名班主任學(xué)習優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗，并在研討中積極發(fā)言�；顒�(dòng)后及時(shí)寫(xiě)好收獲或反思。認真做好班主任博客并參加交流。積極聽(tīng)取成員及學(xué)員的誠懇意見(jiàn)，為團隊盡力，共謀發(fā)展。
3、“積極參與公開(kāi)課”。每學(xué)期爭取開(kāi)展一次公開(kāi)課，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐探索。認真鉆研教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷在實(shí)踐中反思并及時(shí)總結經(jīng)驗。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
4、“積極讀點(diǎn)書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)文”。多看班主任工作方面的專(zhuān)著(zhù)，提升自己的理論水平。注意積累，多動(dòng)筆，堅持“每天讀點(diǎn)書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)文”，希望寫(xiě)出較高質(zhì)量的論文，對自己的工作進(jìn)行反思，提升。認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極參加各級各類(lèi)班主任論文的評比。此外積極參與省級課題“家校協(xié)同教育”及“有效教學(xué)模式研究”等，不斷提高自身的教研能力，并撰寫(xiě)論文。
5、“積極管理班級”。經(jīng)常到班，及時(shí)處理好班級事務(wù)，靜下心來(lái)，為班級建設，學(xué)生成長(cháng)多做些實(shí)事。開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，積極探索班級文化建設，構建了一個(gè)個(gè)民主公平、團結友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、和諧共處的優(yōu)秀班集體。堅持以“活”管理班級，逐漸柔化學(xué)生，嚴愛(ài)兼加，“打一巴掌，摸一耳光”，抓住契機，及時(shí)轉化后進(jìn)生，促進(jìn)中間生，穩住優(yōu)生。
在今后的學(xué)習工作中，我將積極實(shí)施以上規劃，堅持不懈，爭取實(shí)現個(gè)人發(fā)展目標，成為一名優(yōu)秀的班主任，讓自己伴隨著(zhù)工作室的發(fā)展一同成長(cháng)。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃2
首先，我非常高興可以成為xx名班主任工作室的成員。尤其是在參加了該工作室組織的幾次講座和會(huì )議之后，我受益匪淺，從中學(xué)到了關(guān)于班主任管理和教育方面的很多東西。在擔任班主任期間，我不斷反思，不斷總結�？偨Y自己的優(yōu)勢和不足，也明確自己的目標，并制定實(shí)現目標的可行性策略，爭取不斷進(jìn)步。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢與不足
優(yōu)勢方面：有較強的 班集體建設和管理能力，組織班級活動(dòng)的能力；個(gè)人的性格特點(diǎn)開(kāi)朗、親和，細心、有愛(ài)心和耐心，適合班主任這一細致而繁瑣的工作；注重培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，并具有一定可行性措施；有較正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，注重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生塑造高尚的人格魅力；注重家校聯(lián)系，并有較好的溝通方式和方法，得到家長(cháng)的好評；有一定的體育愛(ài)好和特長(cháng)，有利于在平時(shí)的文體活動(dòng)中融入學(xué)生群體，并增強學(xué)生的體質(zhì)與素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
不足方面：平時(shí)工作較忙，與學(xué)生還有隔閡，學(xué)生平時(shí)不主動(dòng)反映心聲；教育教學(xué)過(guò)程中要求較高，當他們達不到要求時(shí)，有時(shí)會(huì )缺乏耐心，還有發(fā)脾氣現象，導致部分學(xué)生心理緊張；較多地注重教學(xué)，課時(shí)較緊，對學(xué)生的人生理想教育太少，對于學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)培養還不夠好；常規管理有些細節注意不到，造成了一些失誤；思想教育常是苦口婆心式說(shuō)教，缺乏實(shí)例引導。
我目前的班主任工作特色是注重學(xué)生間的友情，營(yíng)造和諧的人際文化；培養學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治；借助各種教育活動(dòng)平臺，豐富精神文化。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標：
理想目標：智慧型班主任作為班主任專(zhuān)業(yè)化的理想境界，是我為之不懈努力的理想目標。在聘任的兩年期間，我會(huì )注重加強德育隊伍建設，不斷發(fā)展完善“做智慧型班主任、建有靈魂班集體、育有規則合格公民”理念。
近期目標：爭當多次成為校優(yōu)秀班主任，爭取在蔣青名班主任工作室成員任期期滿(mǎn)后，能繼續得到好評。重視知識積累和理論修養，堅持多閱讀教育名著(zhù)和德育文獻，提升專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力，堅持每天記錄班級日志，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的互動(dòng)功能。同時(shí)使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉變，做一個(gè)積極主動(dòng)的研究型教師。同時(shí)厚積薄發(fā)、提煉教學(xué)教育經(jīng)驗，力爭每學(xué)期完成一篇質(zhì)量好的教育論文。
2、班級發(fā)展目標
在已經(jīng)取得的成果的基礎上，首先確立本班的成績(jì)上、德育上在學(xué)校的領(lǐng)先地位，成為學(xué)校的星級班集體。每學(xué)期爭取至少評上四個(gè)星級班集體和校優(yōu)秀團支部；爭取每學(xué)期在期中考試和期末考試中評為學(xué)習進(jìn)步星級班、爭取多次被評為文明班級體。開(kāi)展主題班會(huì )課的創(chuàng )新研究，根據90后高中生的個(gè)性心理特點(diǎn)，提高班會(huì )的課教育功能。
�。ㄈ⿲�(shí)現目標的具體措施與策略
1、愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻教育。
班主任同時(shí)也是一名教師，其勞動(dòng)是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻有是隱性的。因此，在大多數情況下，班主任工作都應持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計較個(gè)人得失，一心撲在教育教學(xué)工作上，正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。將培養下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著(zhù)結果，反而難有收獲。
2、明確任務(wù)，綜合實(shí)施。
班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校的領(lǐng)導下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，培養良好集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到健康的發(fā)展，長(cháng)大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民。以上內容已反映出班主任工作的任務(wù)幾乎涵蓋了學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，優(yōu)秀的班主任可將這些基本任務(wù)有機統一，綜合實(shí)施。
3、以身作則，樹(shù)立榜樣。
教師服務(wù)對象是學(xué)生，學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應行“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好表率；教師的威信是其內在素質(zhì)的表現結果，良好的師德對學(xué)生的影響無(wú)法估量，學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì )將這些品質(zhì)內化為自身的一部分。
4、因材施教，因人而異。
班主任作為學(xué)校心理健康教育的首席咨詢(xún)師，應當要廣施博愛(ài)。首先，我會(huì )注意觀(guān)察每一位學(xué)生，從其平時(shí)表現了解他們的基本才能及愛(ài)好，了解他們的`個(gè)性特征；其次，我要到學(xué)生中去，與他們平等交流，對于性格活潑開(kāi)朗的學(xué)生，引導他們去感染個(gè)別內向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，讓學(xué)生之間主動(dòng)交流，進(jìn)而達到全班學(xué)生心態(tài)的健康成長(cháng)。對于班級中出現的“異類(lèi)”，應適當給予更多關(guān)愛(ài)，他們也是渴望自由，爭強好勝的孩子，只是由于各種特殊原因，導致其思想的麻木頹靡，我要思想教育工作堅決放在首位。
5、抓住鍥機，提升發(fā)展。
利用工作室培訓這一平臺，認真學(xué)習新的班級管理理念，學(xué)習有效的經(jīng)驗。學(xué)習身邊的典型人物，在經(jīng)驗豐富的教師面前，虛心求教，取長(cháng)補短，使自己不斷進(jìn)步。并加強理論的學(xué)習，多讀教育著(zhù)作，及時(shí)總結自己的經(jīng)驗，并把它上升到理論。
在今后的工作中我會(huì )時(shí)刻記住自己的目標，定將會(huì )更加地努力，充分利用名班主任工作室這一平臺，不斷地提升自我。不斷的反思，總結經(jīng)驗，使理論與實(shí)踐有效地結合在一起，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長(cháng)為一名更優(yōu)秀的班主任。
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃3
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃報告
本人剛參加工作一年多，一直擔任班主任工作。
一、對班主任工作的理解
1.班主任應當是一個(gè)情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進(jìn)或制約管理活動(dòng)的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng )造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動(dòng)員班主任以全部精力和能力為實(shí)現教育目標而奮斗。
2.教師要師德高尚。這樣才會(huì )保持一個(gè)良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。
3.對學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學(xué)生施加的教育影響才會(huì )有成效。
4.教師在工作中要沉穩，理性的處理事情。
二、班主任工作規劃
作為一位青年教師，理論知識雖然掌握的很多，但時(shí)間經(jīng)驗很少。所以應該向身邊的典型人物學(xué)習。學(xué)習他們?yōu)槿颂幨碌闹腔壑�，學(xué)會(huì )他們管理班級的小竅門(mén)，同時(shí)更要根據自己班級的實(shí)際情況，制定出適合自己的.策略。
認真學(xué)習新的課程標準，細心的研讀教材。不斷的汲取新的教學(xué)理論，并把理論應用到實(shí)踐中，在探索中成長(cháng)。
深入班級的管理工作，摸索學(xué)生們不同年齡階段的心理。為學(xué)困生排憂(yōu)解難，幫助他們找回自信心。
每個(gè)階段，每一年都應該是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，要及時(shí)的總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)理念。
既然深知自己的實(shí)際情況并制定出了目標，那么就更要努力的實(shí)踐，在教學(xué)改革中茁長(cháng)的成長(cháng)，形成自己的班級管理風(fēng)格。
三、具體措施
1.學(xué)習身邊的典型人物，在經(jīng)驗豐富的教師面前，虛心求教，取長(cháng)補短，使自己不斷進(jìn)步。
2.利用通識培訓這一平臺，認真學(xué)習新的教學(xué)理念，解讀課標，在案例中，學(xué)習有效的解決手段。
3.加強理論的學(xué)習，多讀教育著(zhù)作，并結合著(zhù)作談一談自己的想法，通過(guò)寫(xiě)讀后感，記錄下來(lái)。
4.多參加教研活動(dòng)，在教研中向優(yōu)秀教師學(xué)習他們上課時(shí)的從容淡定，課堂問(wèn)題的解決機智。
5.為學(xué)生們建立成長(cháng)檔案，記錄下他們某一方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
6.及時(shí)的總結自己的經(jīng)驗，并把它上升到理論。
所以，在今后的工作中我會(huì )時(shí)刻記住自己的目標，在工作中，不斷的反思，總結經(jīng)驗，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任老師。
【班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃】相關(guān)文章：
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃05-30
班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(cháng)規劃06-01
班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃(3篇)04-06
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃05-03
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃8篇05-03
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃(8篇)05-03