《朝花夕拾》讀書(shū)筆記范文
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？下面是小編精心整理的《朝花夕拾》讀書(shū)筆記范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《朝花夕拾》讀書(shū)筆記1
初中以后，我就發(fā)現每本語(yǔ)文書(shū)上總歸會(huì )有魯迅先生的文章，而且幾乎每篇文章都會(huì )有一個(gè)好聽(tīng)的名字《朝花夕拾》。
一旦談及魯迅先生的文章，老師都會(huì )細細講來(lái)每篇的故事還有魯迅先生的寫(xiě)作背景�！冻ㄏκ啊吩窘凶雠f事重提，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。
本應是快樂(lè )童真的童年，因為當時(shí)那個(gè)黑暗的封建社會(huì )，迂腐的氣息，所以魯迅要痛罵，痛罵那個(gè)半封建半殖民地的封建社會(huì )。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實(shí)，他把憤怒藏得更深。有人說(shuō)柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達到這個(gè)目的吧在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，接著(zhù)再寫(xiě)道我不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，體現了魯迅對舊社會(huì )私塾的不滿(mǎn)。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學(xué)導師藤野先生是一位穿著(zhù)不拘小節的人，這藤野先生，據說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì )忘記帶領(lǐng)結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。但藤野先生對工作是極其認真的，他把我的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個(gè)真正的君子。魯迅在《朝花夕拾》中對一個(gè)人用了相當多的筆墨，那便是魯迅的保姆長(cháng)媽媽?zhuān)莻�(gè)需要一分為二看待的人。因為社會(huì )的影響，阿長(cháng)保留了許多迂腐的習俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對長(cháng)毛的故事妄加評論，甚至還踩死了我喜愛(ài)的`隱鼠。因此，我對她懷恨在心�？吹竭@，讀者在腦子里勾勒出的是一個(gè)活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。然而，魯迅對她的印象遠不止這些。她有可愛(ài)的一面。阿長(cháng)知道我喜歡《山海經(jīng)》，跑了許多路，幫我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。由此，我又認為她有偉大的神力。在《阿長(cháng)與山海經(jīng)》的結尾，魯迅表達了他對阿長(cháng)的愛(ài)，他希望仁慈的地母能讓阿長(cháng)安息。
《朝花夕拾》中還有幾個(gè)人物，他們的留給我的印象也是極深的。一位是范愛(ài)農先生，魯迅一開(kāi)始對他的印象是不好的。原因是范愛(ài)農的老師徐錫麟被殺害后，范愛(ài)農竟滿(mǎn)不在乎。魯迅對他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛(ài)農就義，魯迅開(kāi)始變得景仰他了。另一位是衍太太，她在《父親的病》中出場(chǎng)。在父親臨終前，她讓魯迅叫父親，結果讓父親已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦。后來(lái)父親死了，這讓我覺(jué)得是我對于父親最大的錯處。衍太太對別的孩子們很好：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅偷母親的首飾變賣(mài)。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的。因為這是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。
《朝花夕拾》就是這樣一部用平實(shí)的話(huà)語(yǔ)，生動(dòng)的人物形象，豐富又富有內涵的童年故事，重重地抨擊了囚禁人的舊社會(huì )，體現了魯迅先生要求人的解放的愿望。
《朝花夕拾》讀書(shū)筆記2
當我在書(shū)店閑逛時(shí)，我看到了《晨花與日落》這本書(shū)。我很好奇，就把它看了一遍。這本書(shū)的作者是魯迅。魯迅的原名是周章壽，字有“豫才”之意。后來(lái)，他改名叫樹(shù)人，浙江紹興人。
這本書(shū)主要講述了作者的童年生活和青年時(shí)期的學(xué)習歷程，追憶那些難忘的人和事，表達了他對過(guò)去的'親人、朋友和老師的懷念之情。這本書(shū)被分成了幾部作品，每一部都很精彩。例如，《父親的病》回顧了父親小時(shí)候接受治療的情景，描寫(xiě)了幾位“名醫”的醫療態(tài)度、作風(fēng)、處方等表現，揭示了這些人難以分辨、神秘化、敲詐勒索、詛咒他人生命的本質(zhì)。
這本書(shū)的簡(jiǎn)潔性吸引了我。我認為簡(jiǎn)單正是魯迅的性格。我們應該有魯迅這樣的人物。
正因為它的簡(jiǎn)單，這本書(shū)才使許多人喜歡它。
《朝花夕拾》讀書(shū)筆記3
暑假時(shí)閑暇無(wú)事，便手捧一本魯迅先生的《朝花夕拾》，細細品味從字里行間透露出年少時(shí)那純潔無(wú)暇的童真，我的神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙時(shí)光。
《朝花夕拾》這本膾炙人口的巨作，正如同它的名字一樣，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。當人老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回想當初自己的年少輕狂和那些美麗如初的往事，想必還別有一番滋味吧。正如同那清晨綻放的鮮花，雖然在晨曦照耀下顯得那樣嬌嫩美好，但到了夕陽(yáng)西下時(shí)分去摘取，它們失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，卻因晚霞的裝點(diǎn)而平添了一分風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導送下沁人心脾，讓人不禁浮想聯(lián)翩。年少時(shí)那童真的味道由心頭慢慢彌散開(kāi)去，蕩漾起一紋紋漣漪，會(huì )有一種別樣的滋味呢。
魯迅先生是文學(xué)界的大家，但他的童年并不乏味。他雖然是鄉下人，卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了一份鄉下孩子的粗狂，多了一份知書(shū)達理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，與小蟲(chóng)子們?yōu)槲�，仿佛這樣的童年才是最真實(shí)的童年。常常趁大人們一愣神，以神不知、鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì )來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然譜寫(xiě)的齊奏曲中度過(guò)的�？菰�，乏味，是對魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì )兒，也會(huì )被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回來(lái)，整天除了讀書(shū)還是讀書(shū)，閑來(lái)無(wú)趣。從書(shū)卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我們的心，引起了我們的共鳴。
有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì )寫(xiě)文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。老師也曾說(shuō)過(guò)：只有情感才能把文章變成有血有肉的'。我不得不承認魯迅確實(shí)厲害，他的一切話(huà)語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著(zhù)讀著(zhù)，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光般的氣息。
我們的童年漸行漸遠，只匆匆留下一個(gè)美麗的回憶。讀《朝花夕拾》，我們能在魯迅的筆下重拾童年的快樂(lè )，慢慢體會(huì )其中幸福的童年滋味。讓那瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現，不一樣的年代，卻有一樣的快樂(lè )，童年，真是惹人懷念啊。
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