教師校本培訓總結

教師校本培訓總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師校本培訓總結，歡迎大家分享。

教師校本培訓總結1

　　回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次音體美教師的校本培訓了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次校本培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。

　　在此次聽(tīng)課研討活動(dòng)中每一節課都很精彩，在佩服音體美專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)兼職教師來(lái)說(shuō)，研討示范課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總起來(lái)有以下四點(diǎn)：

　　一、在音體美專(zhuān)業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。

　　我個(gè)人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓了，但我的學(xué)習并未，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。

　　二、轉變思想觀(guān)念

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。

　　三、加強學(xué)習

　　過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。

　　四、學(xué)會(huì )反思

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的'教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

　　總之，通過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專(zhuān)業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師校本培訓總結2

　　校本培訓作為繼續學(xué)習的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，合我的自身情況，制定了個(gè)人的校本培訓計劃。

　　一、個(gè)人培訓目標與要求：

　　1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計算機操作水平，并提高學(xué)生的設計和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。

　　2、積極開(kāi)展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應用于信息技術(shù)課中，開(kāi)闊學(xué)生眼界。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。

　　二、個(gè)人培訓的具體措施：

　　1、注重日常教學(xué)常規的`扎實(shí)與提升。認真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

　　2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著(zhù)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵自己，多觀(guān)察、多總，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總提高，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。

　　3、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。

　　總之，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓做到。

教師校本培訓總結3

　　“終身學(xué)習”是教師素養的一項要求。自參加校本研修以來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將本學(xué)期校本學(xué)習的總結如下：

　　一、指導思想：

　　能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　二、學(xué)習目標：

　�、儇S富了教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。

　�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。

　�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

　�、芨�好的指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、閱讀、思考，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。

　　三、具體學(xué)習：

　　1、“自學(xué)反思”為主要形式。

　　本學(xué)期校本學(xué)習時(shí)根據“自主學(xué)習，學(xué)以致用”的學(xué)習理念，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、行動(dòng)研究等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、多聽(tīng)專(zhuān)題講座：憑借縣教師發(fā)展中心搭建的平臺，參加教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。

　　3、教學(xué)觀(guān)摩：積極上校級教研課，和本校教師互聽(tīng)互評，進(jìn)行教學(xué)交流。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，曾經(jīng)的迷茫，在專(zhuān)家的指導下，同事們多年經(jīng)驗的交流驗證，爭論中得到了很多有益的啟迪，本學(xué)期開(kāi)的'教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導；聽(tīng)課滿(mǎn)20節，收益良多。

　　我認為，要想發(fā)現問(wèn)題，必須有質(zhì)疑挑戰權威的勇氣，在真正的學(xué)術(shù)面前是沒(méi)有權威的。所以真正的出色教師應該是有個(gè)性，有思想，可以隨時(shí)進(jìn)行獨立思考并隨機處理問(wèn)題；這樣的教師是有靈性的，能教出真正的好學(xué)生，避免成為做教書(shū)匠的悲哀。我也正是這樣去實(shí)踐學(xué)習的�？傊�，學(xué)習的道路漫漫，將不斷追求。

教師校本培訓總結4

　　開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校安排了三天的校本培訓內容，由于腳傷的原因，我只仔細聆聽(tīng)了三個(gè)老師的講座，講座雖少，但卻如春風(fēng)吹進(jìn)了我的心房，讓我受益匪淺。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了的印象，我只恨才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所感觸都文字顯然于紙上。我盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達。

　　在此次的培訓中，首先印入眼簾的是劉晉老師的《教師成長(cháng)規劃》——快樂(lè )、幸福工作四十年，對于劉老師的人生經(jīng)歷，我頗有感觸，劉老師也是一名從老家學(xué)校出來(lái)的求職著(zhù)，他從一名代課老師，走到今天的名師，一步一個(gè)腳印，他用他的心血陳述了整個(gè)四十年教師的過(guò)程，讓我倍感鼓舞。我從家鄉中學(xué)的一個(gè)公職老師，來(lái)到深圳后作為一名小學(xué)的臨聘教師，從社會(huì )地位，待遇收入，工作壓力都和以住大不相同，我時(shí)常感覺(jué)到無(wú)名的壓力，甚至有時(shí)會(huì )徹夜難眠，但當聽(tīng)到劉晉老師的成長(cháng)規劃時(shí)，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”，讓我豁然開(kāi)朗。劉老師的十年目標、五年目標、每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)目標，讓我明確了工作的方向。他做的每件事都要要盡力做到最好，對工作要追求卓越，讓我激起了工作熱情。他的感恩深圳、感恩學(xué)校、感恩同事，對人寬，對己嚴，幸福常伴的生活態(tài)度，讓我明白了工作態(tài)度。而作為教師的我，深感責任重大，自身的形象及態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)所教的孩子們，所以我應該要有積極向上的心態(tài)，面對孩子們，然后潛移默化的影響他們，讓他們擁有健康成長(cháng)的心靈，感恩有我，感恩有你，感恩父母，感恩祖國。

　　接著(zhù)是我們語(yǔ)文組的專(zhuān)家張麗娟教授，她的《雙翼俱豐任翱翔》——談小學(xué)語(yǔ)文課內課外閱讀的銜接，她的輕風(fēng)化雨，讓人如沐春風(fēng)的語(yǔ)言，讓我聽(tīng)得如癡如醉，而講座的內容更是給了我不少啟示。一直以來(lái)，我們沿用著(zhù)舊的傳統模式，一直拘泥于書(shū)本上、課堂上的教學(xué)，而沒(méi)有做到以文帶文，開(kāi)拓學(xué)生的知識面，讓學(xué)生廣而讀之。而對于該如何做好課內課外閱讀的銜接？更是一頭霧水。張老師的這一節課，讓我有了一個(gè)清晰的思路�！暗梅ㄓ谡n內，提高閱讀實(shí)效性，堂濃郁語(yǔ)文味；得益于課外，找準閱讀銜接點(diǎn)，飛花濺玉在眼前”，語(yǔ)文一定要刪繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單實(shí)用，老老實(shí)實(shí)教語(yǔ)言文字，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。我們拘泥于文本，那么我們對文本的理解要有深度，把握文本要有尺度，感悟文本要有溫度，教學(xué)文本要有角度。這就讓我知道了，我們要明確我們的教學(xué)目標，根據不同的學(xué)年段，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，做到因材施教；而對于每一節課，我們的教學(xué)設計要活、精、簡(jiǎn)，緊緊扣住文本中濃厚的“語(yǔ)文味”，從而做到，動(dòng)情誦讀，靜心默讀的“讀味”，品詞品句，咬文嚼字的“品味”，品詞析句，詮釋“語(yǔ)文味”。把握好了課內的“語(yǔ)文味”，從而以文帶文，做到同步閱讀，找到閱讀的銜接點(diǎn)，讓學(xué)生從課內學(xué)習到的方法，運用到課外的學(xué)習中去，做到學(xué)以致用，從而拓展自身的知識面，讓學(xué)生做到”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

　　聽(tīng)完了張老師的課內外銜接，迎來(lái)了讓我受益最深的是陸恕校長(cháng)的《高效教學(xué)的`若干個(gè)問(wèn)題》，陸老校長(cháng)的講座真謂是：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”呀。聽(tīng)著(zhù)陸老師滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。他認為語(yǔ)文不僅是一門(mén)功課，也是學(xué)習其他學(xué)科的工具，還深層次影響一個(gè)人的精神世界、思維模式和思維方法。所以我們必須遵循語(yǔ)文學(xué)科的基本規律，從教材、教法兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行改革，改變教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。把學(xué)生“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)”的目標，落實(shí)到課程內容、教學(xué)流程、教學(xué)方法的操作層面。而一直以來(lái)我們苦于該如何教語(yǔ)文？如何做到高效課堂？一節短短的四十分鐘，怎樣才能給學(xué)生帶來(lái)最高的效率？在陸老的講座上為我們提供了一個(gè)很好地課堂教學(xué)結構模式，那就是在課堂上只需要簡(jiǎn)單的三步驟：“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)”。

　　“讀一讀”，是學(xué)生讀；“說(shuō)一說(shuō)”，是學(xué)生說(shuō)；“寫(xiě)一寫(xiě)”，是學(xué)生寫(xiě)。學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把課堂還給學(xué)生，真正讓學(xué)生實(shí)現了“我的課堂我做主”。從課堂結構上保證學(xué)生的主體地位。全程圍繞培養學(xué)生語(yǔ)文的核心能力——讀說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行。抓住要害，使閱讀教學(xué)落到實(shí)處，簡(jiǎn)單而高效，這樣的教學(xué)簡(jiǎn)單明確、思路清晰、操作簡(jiǎn)便、時(shí)間利用率高，既解放了教師，也解放了學(xué)生，大道至簡(jiǎn)，優(yōu)勢是明顯的。這種模式既簡(jiǎn)單，又實(shí)用，聽(tīng)了陸老的這個(gè)講座后，我也準備在以后的教學(xué)中采用此教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，期待能收到實(shí)效。

　　在聆聽(tīng)三位智者的講座時(shí)，我同時(shí)也在想，他們的才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是他們不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，日復一日，永無(wú)止境。就像一句話(huà)說(shuō)的：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！逼鋵�(shí)我覺(jué)得學(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。所以非常感謝學(xué)校的這次培訓，讓我受益匪淺，也許這個(gè)“益”還會(huì )伴隨終生。

教師校本培訓總結5

　　本學(xué)年，我校一切以學(xué)生的成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，轉變教育觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jì),現總結如下：

　　一、加強校本教研培訓，提高教師素質(zhì)。

　　1.加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念

　　理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡學(xué)后思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　(1)各科新常規學(xué)習培訓。

　　本學(xué)期，溫州市教師教育院推出各科新常規試行，我校組織各科老師進(jìn)行學(xué)習，分組討論交流，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。

　　(2)鼓勵教師外出觀(guān)摩學(xué)習。

　　為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習，本學(xué)期，我校教師人人參與各級各類(lèi)培訓、學(xué)習活動(dòng)，以此提升全校教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　(3)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

　　邀請了劉衍光、徐賢烤老師來(lái)校做專(zhuān)題講座，并深入課堂實(shí)踐，指導老師，使年輕教師快速成長(cháng)起來(lái)。

　　2.積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討。

　　全校教師繼續開(kāi)展上好學(xué)年12節的研討課活動(dòng)，每位老師對能認真對待，在上課、聽(tīng)課中反思、成長(cháng)。本校教師積極承擔學(xué)區教學(xué)研討活動(dòng)。

　　3.積極開(kāi)展專(zhuān)題培訓。

　　4.加強教研組建設。

　　教研組建設是學(xué)科教學(xué)能力建設的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們要求各教研組關(guān)注課堂，深化課堂教學(xué)改革，使各教研組活動(dòng)規范有序。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我們堅持每周一次語(yǔ)、數、綜合組業(yè)務(wù)學(xué)習制度，在集中學(xué)習時(shí)進(jìn)行理論知識充電和學(xué)科專(zhuān)業(yè)研討。各教研組加強共同協(xié)作與探討，認真落實(shí)好每一次的.教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入參與活動(dòng)。同時(shí)加強集體備課研究，從不同年級角度對同一內容進(jìn)行解讀。很好體現出集體備課的有效性。提高教師對教材的把握能力。

　　5.以研興教，提高教師的教科研能力。

　　提鼓勵教師在教學(xué)、實(shí)踐、研究的基礎上，積極撰寫(xiě)科研論文，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，積極為教師論文評選搭建平臺，鼓勵參加各級各類(lèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)設計評比活動(dòng)。

　　二、加強常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1.落實(shí)常規管理。

　　依照教育部和省教育廳有關(guān)要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，上好各門(mén)功課。全面貫徹實(shí)施《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規范達標活動(dòng)細則》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規》，加大監管力度，規范教師的教學(xué)行為，加強對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價(jià)等方面管理。一學(xué)期進(jìn)行期初、期中和期末三次定期檢查和平時(shí)不定期檢查，有效地規范了教師的教育教學(xué)行為，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。

　　2.提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教導處在學(xué)校校長(cháng)室的領(lǐng)導下加強日常教學(xué)監控，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法;加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jì);不斷創(chuàng )新質(zhì)量監控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，組織進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測，教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。

　　三、榮譽(yù)成果。

　　教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校鼓勵教師積極參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校為之積極創(chuàng )設條件、架設平臺，取得如下成績(jì)：

　　1、在縣班主任基本功評比中， 劉建瓊老師榮獲二等獎

　　2、鄭海燕老師在縣級培訓中做專(zhuān)題講座。

　　3、在論文評比中，潘苗苗、鄭海燕老師獲二、三等獎。

　　4、在縣讀書(shū)征文評比中，陳玲玲、鄭海燕老師均獲三等獎。

　　5、在小文學(xué)家評選中，六1班的郭玉潔同學(xué)榮提名獎。

　　6、在縣童心習作比賽中，多名同學(xué)獲二、三等獎。

　　7、在規范字書(shū)寫(xiě)比賽中，二年級三個(gè)班均榮獲二、三等獎等獎，四年級獲三等獎。

　　我校全體師生有信心和決心在上級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，不負眾望，把握機遇，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

教師校本培訓總結6

　　驀然回首，頓覺(jué)一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進(jìn)一步工作的目標和方向，現對這一年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結

　　一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，努力培養學(xué)生學(xué)習生命科學(xué)興趣。

　　開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，學(xué)生進(jìn)入初二，學(xué)生學(xué)習壓有所增大，而我們這門(mén)學(xué)科不用參加升學(xué)考試，學(xué)生是很現實(shí)的，因此在上課中有部分同學(xué)對我們小學(xué)科不重視，這對任課教師提出了挑戰，怎樣吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生認識到學(xué)習生命科學(xué)的重要性，那只有在課外多下功夫，堅持認真備課，鉆研教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，積極運用課堂教學(xué)策略，有機整合教材，在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實(shí)例，使學(xué)生感覺(jué)到生命學(xué)科是一門(mén)很實(shí)際的課程，學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習的，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，營(yíng)造互動(dòng)、有序的良好課堂氛圍。抓基礎知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標。校本研修總結。不為留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，因為它會(huì )造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的.學(xué)生對科學(xué)失去興趣。

　　二、加強實(shí)驗教學(xué)

　　二期課改的教材，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。在平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　三、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討

　　積極參加各種形式的教研活動(dòng)，聽(tīng)完課后與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，以求達到更好的課堂效果，同時(shí)使自己也有所進(jìn)步。

　　四、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓

　　在教學(xué)過(guò)程中能注意貫徹素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，但在對學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽活動(dòng)，做得相當欠缺，今后將繼續努力。

教師校本培訓總結7

　　沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談�；�于這種教育理念，我校的校本培訓工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，目標明確。

　　學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓的工作成立了以姚校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的.反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

　　二、加強認識，轉變觀(guān)念。

　　隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性。

　　三、加強培訓，促進(jìn)發(fā)展。

　　1、加強理論學(xué)習。

　　在開(kāi)展課改的實(shí)驗中，我們堅持邊培訓、邊實(shí)驗、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設、新課程培訓、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

　　在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓，請來(lái)各地名師對教師進(jìn)行培訓，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

　　2、注重青年教師的培養。

　　加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

　�。�1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結。

　�。�2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節（名師課3—5節，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫(xiě)心得體會(huì )之類(lèi)的文章500字以上2篇。

　�。�3）每學(xué)期設計出自己最滿(mǎn)意的說(shuō)課稿2篇。

　�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。

　�。�5）每學(xué)期寫(xiě)20xx字以上的讀書(shū)心得1篇。

　�。�6）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。

　　3、抓好班主任培訓。

　　本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。

　　4、重視教師的繼續教育。

　　教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長(cháng)培訓、教導主任培訓少先隊輔導員培訓等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習。

　　四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量。

　　教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，并把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：

　　1、校長(cháng)指導。

　　校長(cháng)及教導處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調查走訪(fǎng)教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習、教學(xué)基本功進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結，發(fā)起倡導。在理論培訓中由姚校長(cháng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓與班主任培訓，徐剛果副校長(cháng)負責安全知識培訓、吳莉莉副校長(cháng)負責教育教學(xué)培訓。

　　2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

　　沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。

　�。�1）校內：

　　開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴格執行《永嘉實(shí)驗中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。

　�。�2）校外：

　　走出去請進(jìn)來(lái)，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(cháng)。在整個(gè)20xx學(xué)年第一學(xué)期中校長(cháng)參加了浙江省校長(cháng)培訓。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動(dòng)。對于外出學(xué)習的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習的教師進(jìn)行匯報或上示范課。

　�。�3）網(wǎng)上：

　　要求教師在網(wǎng)上觀(guān)看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。

　�。�4）活動(dòng)促進(jìn)：

　　給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師教學(xué)技能比賽，并評出一、二、三等獎。

　　總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。

教師校本培訓總結8

　　結合我校開(kāi)展的以“打造高效課堂——信息化在教學(xué)中的應用”為主題的校本研修培訓。我英語(yǔ)科組積極配合學(xué)校的部署，樹(shù)立了“一切為了教師 為了教師的一切 為了一切教師”的'理念，以促進(jìn)本校課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法，為建設高素質(zhì)、善于在課堂教學(xué)中運用現代信息技術(shù)的教師隊伍而扎實(shí)工作。英語(yǔ)科組采取的一系列策略，營(yíng)造了濃厚的網(wǎng)絡(luò )研修氛圍�，F將培訓總結如下：

　　一、集體備課：各科組開(kāi)展線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合的“磨課”模式。首先由組員獨立備課，在科組集會(huì )上進(jìn)行集體備課，并在平臺上上傳教學(xué)設計，科組成員再在平臺上提出自己的意見(jiàn)和設想，共同研 究出最佳方案。

　　二、觀(guān)課評課：科組成員上公開(kāi)課，其他成員觀(guān)課之后再進(jìn)行

　　評課，上交評課表。與以往不同的是，本節課還會(huì )進(jìn)行錄像，上傳到平臺上的資源共享中，觀(guān)課老師以及上課老師都可以繼續仔細觀(guān)看視頻，通過(guò)觀(guān)察老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，進(jìn)行更深層

　　三、教學(xué)研討：科組長(cháng)在線(xiàn)上上傳關(guān)于科組研究課題的論文，并提出相關(guān)問(wèn)題，或者組員閱讀學(xué)習理論之后相互討論交流，說(shuō)出自己的想法。

　　四、資源共享：在線(xiàn)上的學(xué)習中，老師們學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )平臺上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，或者下載需要的資源，享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的資源共享，讓老師們的智慧結晶得到最大的發(fā)揮作用，校本資源得到有效利用。

　　為了充分落實(shí)校本培訓的各個(gè)環(huán)節，我們加強對培訓的日常管理，一方面考核線(xiàn)上培訓過(guò)程，科組長(cháng)盡職做到保證小組成員人人參與，線(xiàn)下也十分注重對教研活動(dòng)進(jìn)行管理，包括上交獨自備課、集體備課、評課表、教學(xué)反思等相關(guān)資料，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率。

教師校本培訓總結9

　　根據《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》（渝教師〔xx〕9號）精神、《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓及現代信息技術(shù)能力提升培訓的通知》xx教〔xx〕314號文件精神，結合我校實(shí)際情況，在教管中心的統籌安排下，學(xué)校精心的組織下，圓滿(mǎn)的完成了為期3天的全員校本培訓工作，進(jìn)一步提高了我校教師的師德素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，暑期教師全員校本培訓工作總結范文。

　　一、培訓前做好全體教師的動(dòng)員工作，提高教師對校本培訓意義的認識。

　　我校及時(shí)在校務(wù)公開(kāi)欄中公示校本培訓的相關(guān)文件和要求，并通過(guò)qq群、電子郵箱等方式告知每一位教師，使每位教師都深刻的認識到校本培訓的目的.和意義是促進(jìn)教師師德師風(fēng)建設和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局，為本次培訓營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。

　　二、領(lǐng)導高度重視，各項措施保障培訓順利進(jìn)行 。成立專(zhuān)門(mén)的工作領(lǐng)導小組。為保障本次培訓順利開(kāi)展，學(xué)校成立了以秦xx同志為組長(cháng)，雷杰、唐仕林兩位同志為副組長(cháng)，以楊xx和各教研組長(cháng)為組員的培訓領(lǐng)導小組。以確保本次培訓工作能夠順利、有序的進(jìn)行。

　　2、精心選擇培訓內容、制定切實(shí)可行的培訓計劃。根據上級文件要求和學(xué)校實(shí)際情況，我校選擇了提高教師師德師風(fēng)、更新教育理念、提高教育教學(xué)水平等方面的培訓內容，具體聽(tīng)講座：《怎樣提高課堂教學(xué)效率》、《在反思與創(chuàng )新中超越——談魅力課堂》、《高效課堂的策略——簡(jiǎn)介全國九大教學(xué)模式》、《課堂教學(xué)觀(guān)察與診斷的作用》、《簡(jiǎn)易微課制作》、《如何培養孩子的學(xué)習興趣》；觀(guān)看《任小艾教學(xué)管理藝術(shù)》、李鎮西《做最好的教師》，工作總結《暑期教師全員校本培訓工作總結范文》。講授教師認真準備、激情講授，使得培訓內容豐富、生動(dòng)、實(shí)用，也使得全體教師一直能保持濃厚的學(xué)習興趣全身心的投入到本次培訓中。

　　3、嚴肅培訓紀律，認真落實(shí)培訓計劃。

　　為保障本次培訓順利進(jìn)行，我校將培訓考勤納入教師年度考核，凡培訓不合格者本年度不得評優(yōu)。培訓期間由秦xx校長(cháng)親自負責上午、下午分別兩次考勤，做到培訓期間無(wú)遲到早退現象、無(wú)無(wú)故缺席現象。

　　4、得力的后勤保障使培訓得以順利的進(jìn)行。

　　由于培訓期間天氣炎熱，學(xué)校后勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要。為此，培訓前在培訓教室安裝好了空調、飲水機，在培訓課間休息時(shí)為教師提供一些消暑的水果，提供了工作午餐。使得全體教師在炎炎夏日感受到了學(xué)校的溫馨與舒爽，使得學(xué)習更專(zhuān)心、更努力。

　　三、取得了豐碩的收獲。

　　通過(guò)本次培訓我校教師在對于教師這一職業(yè)又有了新的認識，對于如何做一個(gè)好老師有了新的感悟，對于如何進(jìn)行課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率學(xué)習到了很多新的途徑和新的方法，同時(shí)還學(xué)會(huì )了制作簡(jiǎn)易的微課，提升了教師的現代教育技術(shù)能力。培訓結束后每位參與培訓的教師都認真撰寫(xiě)了一篇培訓心得，都嘗試著(zhù)制作了微課。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后教師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養出、更優(yōu)秀教師！

　　xx市xx區xx中學(xué)

　　xx.7.14

教師校本培訓總結10

　　這兩日學(xué)校開(kāi)展的校本培訓圍繞師德師風(fēng)建設和單元教學(xué)作業(yè)設計展開(kāi)，另我收獲頗豐。通過(guò)培訓我進(jìn)一步堅定了要爭做四有教師的理想與信念，更新了自身的教育理念，了解了最新的科學(xué)而系統的教學(xué)方法，對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展注入了一劑強心劑。同時(shí)根據講座內容也在思考自己過(guò)去日常教學(xué)中尤其是在作業(yè)命題設計方面的不足。

　　首先，對于本學(xué)科的《教學(xué)基本要求》一書(shū)，需要反復咀嚼，認真吃透，要提高對基本要求的的利用率。因為這本書(shū)提供了提供了基于標準制定的單元測試框架，羅列了各單元的知識點(diǎn)以及考核范圍，清晰地解釋了每一單元教師在命題時(shí)應考什么、考到什么程度，這能為進(jìn)教師在進(jìn)行單元命題時(shí)，提供重要的模塊命題依據。同時(shí)，有效的命題設計也能很好地反饋出日常教學(xué)的效果，指導日常教學(xué)的再更新、再改進(jìn)。文章定制服務(wù)電話(huà)：4000-121-855

　　其次，要讓命題煥發(fā)生機。一道題目不應僅僅是停留在紙上的白紙黑字，通過(guò)這道題能感受到出題人的意圖，這才是一道有價(jià)值的題目。而出題意圖也不應僅僅停留在要考察學(xué)生某一知識是否掌握這一層面，在聆聽(tīng)了汪博士的講座后，我愈發(fā)明白一道題目除了要考察學(xué)生掌握知識的`水平還要通過(guò)題目來(lái)挖掘培養學(xué)生的高階思維能力，這才是高水平的命題。融入高階思維培養的命題方能切實(shí)鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力。

　　本次校本培訓以理論指導實(shí)踐，引導教師不斷反思不斷進(jìn)行新的嘗試，尋求教學(xué)上的新突破和創(chuàng )新，也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路提供了新的方向和發(fā)展的空間。

　　為期兩天的校本培訓很快就結束了。期間邱校長(cháng)做了《加強師德師風(fēng)建設提升教師師德素養》的專(zhuān)題報告。她對學(xué)校本學(xué)期工作進(jìn)行了詳盡安排和部署，對教師師德素養和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出希望。邱校長(cháng)特別指出由于疫情關(guān)系，學(xué)生在家的時(shí)間相對較長(cháng)，而目前他們即將開(kāi)學(xué)，可能有著(zhù)種種的不適應，可能還存在這樣那樣的問(wèn)題。作為他們的老師，要包容孩子目前存在的問(wèn)題，慢慢地去影響孩子，引領(lǐng)他們心理健康地成長(cháng)，成為孩子真正的生活導師，建立良好的師生關(guān)系。作為教師，做好自身的心理健康建設也就顯得尤為重要了。另外，汪茂華博士的《綠色指標綜合評價(jià)的實(shí)踐與思考》專(zhuān)題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養什么樣的人的深思。教師出試題時(shí)，明確試題要測試學(xué)生的什么能力，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養他們的能力呢？閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結合起來(lái)，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫(xiě)了什么”，又要探究作者“怎么寫(xiě)的”“為何這樣寫(xiě)”。需要“從語(yǔ)言前后的內在聯(lián)系來(lái)思考”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準備！

教師校本培訓總結11

　　參加校本培訓，我從不落下一節課，也未曾遲到早退。講座中，我全神貫注聽(tīng)講記筆記，邊聽(tīng)邊記邊思考。通過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅定了教書(shū)育人的信心和決心。

　　1、通過(guò)校本培訓，使我對教育教學(xué)理念、現代教學(xué)理論和現代課程理論和當今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。

　　2、通過(guò)培訓，我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

　　3、通過(guò)培訓，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

　　4、通過(guò)培訓，從理論和實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)修養所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

　　5、通過(guò)校本培訓，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。

　　過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，因此使自己的.發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習時(shí)在領(lǐng)導和老師的精心指導下，我有了長(cháng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì )加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養更多的棟梁之才。

教師校本培訓總結12

　　以市、區教育局及進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校的新學(xué)期工作計劃為指導，以“以人為本，狠抓常規，規范發(fā)展，提高質(zhì)量”為工作思路，繼續堅持“讓每一個(gè)學(xué)生都擁有成功的人生起點(diǎn)”的辦學(xué)理念，本著(zhù)“實(shí)在、實(shí)干、實(shí)效、爭先創(chuàng )優(yōu)”的原則，以規范化管理為主線(xiàn)，落實(shí)教育教學(xué)中心地位。狠抓常規管理，推進(jìn)課程改革，大力開(kāi)展好教學(xué)教研工作，加大教育科研力度，改進(jìn)教學(xué)方法，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

　　一、教學(xué)工作：

　�。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規管理，重務(wù)實(shí)、重實(shí)效。

　　1、組織教師認真制定教學(xué)計劃和復習計劃，并及時(shí)檢查反饋，對計劃的實(shí)施定期檢查、指導、總結，反饋，做好計劃的歸檔工作。

　　2、教導處積極深入課堂參與教師的聽(tīng)評課，并適時(shí)反饋指導，使教師教學(xué)水平不斷提升。

　　3、加強教學(xué)常規工作的管理與考核，進(jìn)一步完善教學(xué)常規月查制度。突出教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課––注重考核備課的質(zhì)量與教學(xué)中使用程度；②抓上課––目標明確、重點(diǎn)突出、注重培養學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習方式，注重能力的培養；③抓作業(yè)––學(xué)生作業(yè)達到適量、規范、工整，作業(yè)批改及時(shí)、認真、準確、規范，不出差錯；作業(yè)不要流于形式，做到有批有改，并進(jìn)行二次批改。將學(xué)生作業(yè)定期在展板上展示；④抓反饋––教師認真做好課堂教學(xué)的反思與總結工作，加強教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、檢測、評價(jià)、反饋工作；⑤抓好競賽活動(dòng)––繼續組織好師生教學(xué)競賽活動(dòng)。開(kāi)展讀寓言書(shū)籍、講寓言故事、學(xué)科競賽、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　4、組織在校學(xué)生進(jìn)行考核，定期檢查學(xué)生學(xué)習成績(jì)，以便查缺補漏，按照上級部署，認真、合理安排考務(wù)工作，嚴肅考風(fēng)考紀，組織年組教師互換流水批卷，學(xué)生成績(jì)真實(shí)可信，及時(shí)上報成績(jì)統計，深入年組科學(xué)實(shí)效地做好質(zhì)量分析和抓差經(jīng)驗交流，能做好下一步的教學(xué)調整，教學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)提高。

　　5、狠抓六年畢業(yè)生工作，定期出題考試，五、六年部前三十名學(xué)生滾動(dòng)式參加由書(shū)記和教學(xué)校長(cháng)親自輔導的優(yōu)生班，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　6、組織教師成功地召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議，并由教學(xué)校長(cháng)做以《關(guān)于小學(xué)有效課堂教學(xué)策略》為主題的教學(xué)講座14次，與教師共同探索新課程背景下小學(xué)數學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略。促進(jìn)教師對有效教學(xué)的深入理解；進(jìn)一步促進(jìn)研究小學(xué)課堂的教與學(xué)的方法，探求符合學(xué)生發(fā)展規律的、有學(xué)科針對性的有效教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)的效益，促進(jìn)了教師的進(jìn)步，提高他們的教學(xué)、科研水平。

　　7、狠抓基礎知識教學(xué)，提高學(xué)生對基礎知識重要性的認識，做好校本課程的驗收工作。這些活動(dòng)的`開(kāi)展，透析出各年級學(xué)生基礎知識的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)提醒教師明確輔導的側重點(diǎn)，既調動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習積極性，又加大了中下等生對學(xué)習的重視程度。

　�。ǘ�）加大教研力度，提高教師素質(zhì)

　　1、組織教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，訂閱報刊、雜志共計1525元，每人閱讀教育專(zhuān)著(zhù)兩本以上，學(xué)校開(kāi)展大型讀書(shū)交流活動(dòng)3次，針對學(xué)科教學(xué)工作寫(xiě)出教學(xué)心得并適時(shí)交流，共同提高，匯編成冊。學(xué)期學(xué)習筆記人均達9000字以上，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、重視集體教研活動(dòng)，各年組堅持周二、周四匯課，做到四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人）三統一（統一教學(xué)目標、統一重難點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度），匯課中能夠注重案例研究和學(xué)情分析，加強對課改認識，提高教研實(shí)效性。

　　3、積極開(kāi)展教師基本功演練活動(dòng)，嚴格按照區進(jìn)修下發(fā)的關(guān)于教師備課和上課的基本要求進(jìn)行上課、備課，積極開(kāi)展評優(yōu)課活動(dòng)，為教師創(chuàng )建展示自我的舞臺，評出校級優(yōu)秀課并進(jìn)行表獎，極大地調動(dòng)了教師的工作熱情。獲獎教師有：杜麗杰、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸鑫，將考核結果記錄檔案。教學(xué)指揮系統人員對課堂教學(xué)常抓不懈，增加深入課堂，深入學(xué)生的次數，推門(mén)聽(tīng)課，結果記錄到期末教師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個(gè)主渠道不放，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效益，樹(shù)立“用時(shí)少，質(zhì)量高”的教師典型。抓好課堂調控，課后講評工作。

　　4、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，堅持經(jīng)�；�、制度化、個(gè)性化、形式多樣化，重點(diǎn)進(jìn)行備課、聽(tīng)課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動(dòng)，教導處對活動(dòng)將進(jìn)行詳實(shí)的記載。所有學(xué)科教師結合教學(xué)實(shí)際，以研究性學(xué)習探究活動(dòng)作為自己的研究課題。深入研究教材，進(jìn)行備課，在組內進(jìn)行集體交流，改進(jìn)，達成共識，捕捉在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)，困惑及共性問(wèn)題，不斷發(fā)現問(wèn)題，研討對策，總結經(jīng)驗，推廣成果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。注重課題運作的規范性，重視過(guò)程性資料的積累，做好階段總結，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強業(yè)務(wù)培訓的指導，通過(guò)業(yè)務(wù)講座、集中學(xué)、自學(xué)等多種形式使我校的教研活動(dòng)向縱深程度發(fā)展。

　　5、組織教師將各項活動(dòng)的材料進(jìn)行整理，教師上交的材料有：教學(xué)設計、評課材料、說(shuō)課材料、教后反思等，作為教師教學(xué)考核的分數之一，并編輯了“教案”集和“教學(xué)反思”集。

　　6、組織教師積極參加教材輔導，為教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，李穎、杜麗杰赴沈陽(yáng)學(xué)習，用理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并做了經(jīng)驗交流，做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。

　　7、增強教師讀書(shū)學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，以校領(lǐng)導的讀書(shū)報告會(huì )為引領(lǐng)，大力營(yíng)造教師讀書(shū)氛圍，讓讀書(shū)成為教師的習慣，并開(kāi)展以“感悟經(jīng)典，品評書(shū)香”為主題的教師讀書(shū)心得交流活動(dòng)，使教師適應新形勢發(fā)展的需要。

　　8、創(chuàng )建以“寓言故事”為主題校園文化。結合我校的廳廊文化建設，以讀寓言、講寓言、創(chuàng )編寓言小故事等活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展“書(shū)香伴成長(cháng)，智慧享一生”校園讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展寓言故事童話(huà)大賽，創(chuàng )建校園文化富有特色的新思路。

　　9、組織教師認真參加繼續教育學(xué)習，按時(shí)按質(zhì)完成各階段的學(xué)習任務(wù)。全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并頒發(fā)了“xx”教師繼續教育學(xué)分證書(shū)。

　　10、繼續開(kāi)展好《東洲區“名師、骨干教師”成長(cháng)培養策略及評定方法》的研究課題。提高骨干教師素質(zhì)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。全力培養名師，推出名師，大力宣傳校內名師，積極推動(dòng)名師效應，拉動(dòng)全體教師業(yè)務(wù)和素質(zhì)的全面提升。對我校任課教師進(jìn)行分層培養，實(shí)施“教學(xué)新秀––教學(xué)能手––學(xué)科帶頭人––名師”培養工程。做到培養有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區優(yōu)秀培養教師，李穎、陳晶、牛燕飛被評為區合格培養教師，馮恩忠被評為區課題先進(jìn)個(gè)人，馬奎芝被評為區優(yōu)秀主持人，學(xué)校被評為區優(yōu)秀實(shí)驗點(diǎn)校。

　　依據東洲區進(jìn)修學(xué)校的文件精神，我校開(kāi)展了東洲區“名師、骨干教師”的推薦工作，推薦郭晶為區名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸鑫、牛燕飛、王巖為骨干教師，參加區級評選。

　　二、開(kāi)展好學(xué)生社會(huì )實(shí)踐及校園生活活動(dòng)

　　學(xué)校長(cháng)年堅持開(kāi)展二課活動(dòng)，組織

　　三、其它工作：

　　1、嚴肅轉入學(xué)手續。做好學(xué)籍電子化管理，做好學(xué)籍核查。

　　2、下發(fā)教師教材，教學(xué)用書(shū)及各種計劃用表。

　　3、定期核實(shí)學(xué)生數。

　　4、加大控輟保學(xué)力度，使輟學(xué)率為0。

　　5、認真編排課程表，開(kāi)全學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。

　　6、認真做好“雙高普九”迎檢工作，科學(xué)規范檔案材料，受到領(lǐng)導的好評。

　　7、做好六年畢業(yè)生小升初工作，召開(kāi)六年畢業(yè)生家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上，由張校長(cháng)對家長(cháng)做了升學(xué)指導工作。

　　8、做好期末收尾工作和假期工作安排，教師人人有總結、論文為下一學(xué)期的工作做好鋪墊。

　　總之，我校在區教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的支持和重視下，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

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