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關(guān)于對教育學(xué)院心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的暑期社會(huì )實(shí)踐報告
在學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的關(guān)于對教育學(xué)院心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的暑期社會(huì )實(shí)踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨著(zhù)生活水平的提高，人們越來(lái)越深刻的了解到健康發(fā)展不僅僅是身體健康，還有心理上的健康。社會(huì )各界對心理學(xué)的關(guān)注越來(lái)越多，對心理知識的了解需求也越來(lái)越大。各個(gè)學(xué)校都開(kāi)展了心理健康課程，企業(yè)組織也對員工進(jìn)行心理健康指導，政府部門(mén)也加強了對心理學(xué)知識的推廣和普及。
現如今，中小學(xué)義務(wù)教育階段的學(xué)生所面臨的壓力深受社會(huì )各界關(guān)注。如何引導他們用正確的心態(tài)面對學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)壓力、競賽壓力成為了一個(gè)深受關(guān)注的話(huà)題。而我們作為心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生，如何將我們在課堂上學(xué)到的知識轉化為我們的實(shí)際操作能力，不斷提高我們的動(dòng)手能力，便成為了一個(gè)需要我們解決的重要問(wèn)題。因此，如何利用我們的現有知識了解中學(xué)生心理健康狀況并幫助中學(xué)生（尤其是初高中畢業(yè)生）面對壓力、克服困難、緩解壓力、勇敢追求自己的夢(mèng)想便成為了我們這次暑期社會(huì )實(shí)踐的主題。
想要用我們的所學(xué)去幫助那些有困惑、壓力大、需要幫助的中學(xué)生，首先要了解他們的心理狀況究竟如何，才能因地制宜，對癥下藥。因此，我們的暑期實(shí)踐是從心理健康狀況調查開(kāi)始的。暑假的某一天，我們如約來(lái)到廈門(mén)市同安六中，向65名即將升入高三的同學(xué)分發(fā)心理健康狀況調查問(wèn)卷。此問(wèn)卷由我們小隊成員從資料室搜索查找發(fā)現，并由全體隊員根據高三畢業(yè)生具體學(xué)習生活情況加以修改，使其更適合高三應屆生，提高了問(wèn)卷的信效度。問(wèn)卷分發(fā)答題過(guò)程非常順利，同學(xué)們很配合，結果令人滿(mǎn)意。
通過(guò)問(wèn)卷，我們發(fā)現高中畢業(yè)的壓力主要來(lái)自升學(xué)的困擾，面對復雜困難的學(xué)習任務(wù)表現出煩躁倦怠的情緒，對自己的學(xué)習能力沒(méi)有信心，對于高考后的生活沒(méi)有明確的目標。
針對了應屆生這種心理狀況，我們開(kāi)始了本次暑期實(shí)踐的第二部分——以此針對高三學(xué)生緩解升學(xué)壓力，放飛心中夢(mèng)想的主題段對綜合素質(zhì)拓展訓練。
本次團訓一共由貨幣組織疾風(fēng)勁草蜈蚣大翻身三個(gè)主題小游戲構成，精致而充實(shí)。參與游戲的同學(xué)充分感受到了心理小游戲的魅力，在心理游戲中充分放松自我，排遣壓力，愉悅身心。在游戲中穿插的說(shuō)出自己心中夢(mèng)想環(huán)節，讓同學(xué)們勇敢表達出了自己心中的夢(mèng)想。在最后的分享環(huán)節中同學(xué)們深入交流了在這次素拓活動(dòng)中的體會(huì )與感觸。大家紛紛表示希望將這次游戲中得到的經(jīng)驗運用到以后的學(xué)習生活中。讓自己的高三學(xué)年更順心，更輕松，更有效率。
通過(guò)前兩個(gè)部分的順利進(jìn)行，同學(xué)們對心理學(xué)、對自己的心理狀況產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們都希望我們通過(guò)這次暑期實(shí)踐為大家進(jìn)一步介紹心理學(xué)，使同學(xué)們對心理學(xué)對自己都有一個(gè)更身層次的認識了解。
借此契機，我們展開(kāi)了本次暑期實(shí)踐的最后一個(gè)部分——心理沙龍。
在心理沙龍中，我們位同學(xué)們介紹了一些心理學(xué)中對日常生活有所幫助的小常識，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。然后，我們著(zhù)重介紹了有關(guān)氣質(zhì)類(lèi)型方面的知識，并向同學(xué)們發(fā)放了氣質(zhì)類(lèi)型問(wèn)卷，同學(xué)們通過(guò)這份問(wèn)卷了解了自己的氣質(zhì)類(lèi)型，接下來(lái)我們針對不同的氣質(zhì)類(lèi)型對同學(xué)們提出了一些取長(cháng)補短的可行性建議，讓同學(xué)們更加的了解了自己，并且讓同門(mén)們通過(guò)這次沙龍懂得了如何用心理學(xué)知識對自己進(jìn)行調整提高。沙龍結束時(shí)，同學(xué)們紛紛表示獲益良多，并親切的邀請我們有機會(huì )再去學(xué)校和他們一起分享心理學(xué)知識。
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