教師致悼詞

教師致悼詞

　　為了對死者表示敬意與哀思，就不得不需要準備悼詞，按照悼詞用途的不同，悼詞可以分為專(zhuān)用于追悼大會(huì )的宣讀體悼詞和發(fā)表在報紙雜志上的散文類(lèi)悼詞等類(lèi)型。那么大家知道悼詞怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的教師致悼詞，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

各位領(lǐng)導、同志們：

　　今天我們懷著(zhù)沉痛的心情來(lái)參加悼念活動(dòng)！

　　朱兵同志！一位年輕的人民教師，他以實(shí)際行動(dòng)踐行了太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的稱(chēng)號！

　　今天我受悼念活動(dòng)組的委托，把朱兵同志生平工作中的點(diǎn)滴，聚于筆端，拾在紙上，傳頌給每一位哀悼者，以告慰英靈！

　　用生命澆灌花朵用良心鑄造師魂

　　他走了，帶著(zhù)他沒(méi)有完成的課時(shí)教案……

　　他走了，帶著(zhù)他對教育事業(yè)的追求和奉獻……

　　他走了，帶著(zhù)他對三尺講臺的無(wú)限眷戀……

　　他走了，帶著(zhù)他對孩子們深摯的愛(ài)戀……

　　他就是鹿邑縣馬鋪鎮第一初中的一位普通的人民教師——朱兵，他終因積勞成疾于二OO八年九月三日上午病倒在講臺上，后經(jīng)搶救無(wú)效，當日下午病故。走時(shí)，年僅27歲！

　　登上講臺，愛(ài)崗敬業(yè)“人生天地間，行業(yè)有萬(wàn)千，選準奉獻教育業(yè)，鞠躬盡瘁以肝膽”這是朱兵在選定教育事業(yè)時(shí)的誓言。

　　**年，本科畢業(yè)的他，滿(mǎn)可以到鄉鎮初中任教，可當時(shí)村小學(xué)正缺一名教師，他答應了村支書(shū)和校長(cháng)的要求，放棄了到中學(xué)任教的機會(huì )，愉快地登上了小學(xué)的講臺。

　　當上數學(xué)教師就很快認識到，要讓學(xué)生記住這枯燥的數字，必須注重教法改革，課講的好，才能深受學(xué)生歡迎，他為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，上課前三分鐘，先出示兩道簡(jiǎn)單趣味數學(xué)題，讓同學(xué)們搞智力競賽，這方法一下子把課堂氣氛活躍起來(lái)了，他還運用“單元競賽”教學(xué)法把學(xué)過(guò)的單元雙基內容和練習題篩選分類(lèi)，圍繞“懂、會(huì )、熟、活”的要求設計好小題制成卡片，按照全班學(xué)生“高、中、低、差”四個(gè)層次，把對應的卡片題分給他們并統一限時(shí)完成，再交換批改記分，這種做法調動(dòng)了各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習積極性。在教學(xué)過(guò)程中，他采取了“五多一少一不”的措施，即多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)，多演板，多個(gè)別輔導，多面改作業(yè)，少布置作業(yè)，不諷刺挖苦。在教書(shū)育人工作中，他鼓勵優(yōu)生，用夏日般的熾熱鞭策他們戒驕戒躁；他偏愛(ài)后進(jìn)生；用春雨般的語(yǔ)言滋潤他們的心靈，催其奮進(jìn)，為了不使一名后進(jìn)生掉隊，他不僅經(jīng)常找他們推心置腹的談心家訪(fǎng)，還采取各種形式為他們補課，工作再忙，他總惦記著(zhù)他們……

　　他說(shuō)：孩子的成長(cháng)需要廣闊的空間。

　　每當其它教師說(shuō)：“朱老師，您每天怎么這么忙呢？”他總是會(huì )心地說(shuō)：“我們每一個(gè)人的生命，正是由一個(gè)個(gè)今天組成的，我能抓住的也只有今天�！�

　　作為父母，教師要容得下那些學(xué)習差、淘氣的孩子和所謂的“問(wèn)題孩子”；作為社會(huì )，要容得下那些“問(wèn)題父母”的孩子，不論孩子的父母是誰(shuí)，哪怕是罪犯，我們都應該堅信；孩子無(wú)罪！“

　　二、對待學(xué)生，他嚴如父，慈如母

　　如果說(shuō)母親是大地，那么父親便是藍天。

　　如果說(shuō)大地能夠創(chuàng )造生命，那么藍天就應該包容世界。

　　對學(xué)生付出的愛(ài)，他這樣說(shuō)：”要善于發(fā)現愛(ài)，感受愛(ài)，把愛(ài)的細節當做‘珍珠’一顆顆串起來(lái)珍藏的人，會(huì )成為世界上最富有的人，因為‘珍珠’使他永遠對生活充滿(mǎn)熱情，并不斷產(chǎn)生生命的激情�！�

　　付出你的愛(ài)，你會(huì )得到真正的快樂(lè )，他經(jīng)常說(shuō)：”愛(ài)是一個(gè)口袋，往里裝，產(chǎn)生的是滿(mǎn)足，而往外掏，產(chǎn)生的是成就感。

　　在小學(xué)生心里他是一位嚴父更是一位嚴母。二00二年六月的一天下午，天突降大雨，電閃雷鳴，雨整整下了一下午，校園內積了半尺多深的水，找不清低洼的行路，橫跨小溝的土路也被水沖斷了，直到天黑，雨還沒(méi)停下來(lái)，為了孩子的安全，朱兵只好和其他老師一樣背學(xué)生送回家，直到天深黑后，他才把學(xué)生一個(gè)不拉的送回家。誰(shuí)也不知道他已拉兩天肚子，由于背送學(xué)生流了汗，雨淋著(zhù)了涼，晚飯后就高熱，愛(ài)人請來(lái)醫生給他掛吊針，待兩瓶吊針下完，已是晚上十二點(diǎn)多。妻子怕他堅持不了上課，第二天早起床找校長(cháng)請病假時(shí)，可他卻已站到講臺上正在給學(xué)生輔導……

　　**年春節剛過(guò)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，剛任五年級語(yǔ)文課的朱兵老師，正組織學(xué)生領(lǐng)新書(shū)和作業(yè)本，同學(xué)們都興高采烈地領(lǐng)書(shū)本，可他看到有兩位小學(xué)生卻爬在課桌上哭泣，于是朱老師過(guò)去問(wèn)清究竟，原來(lái)這兩位小學(xué)生都因父母在外打工未回，書(shū)包破得不能盛書(shū)本，也沒(méi)人給其縫補，朱老師將這兩位學(xué)生叫到辦公室，從大隊小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)針線(xiàn)將書(shū)包給縫好。并有趣地問(wèn)學(xué)生：“你們的書(shū)包、衣服破了找誰(shuí)縫補呢？學(xué)生說(shuō)找媽媽?zhuān)∴�，今后我也�?lái)當你們的媽媽怎么樣？”兩位小學(xué)生會(huì )意地笑了。

　　**年，因工作需要朱兵被調入馬鋪一中任教初中一年級語(yǔ)文課，這回他的工作干勁更足了，自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)參考書(shū)，教學(xué)工具書(shū)，他擠時(shí)間認真閱讀參考書(shū)，鉆研教材，編寫(xiě)教案，細心上課，耐心輔導，重點(diǎn)知識舉一反三，雙基知識達到觸類(lèi)旁通，教學(xué)效果極佳，在全鎮年終調研評估時(shí)，他所任教的班級語(yǔ)文課，多次榮獲第一名。由于他工作態(tài)度好，敬業(yè)精神強，教法靈活，肯學(xué)習，善鉆研，二00七年秋領(lǐng)導決定他任中三年級畢業(yè)班語(yǔ)文課，并擔任語(yǔ)文教研組組長(cháng)。

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