教師節里憶師恩散文

教師節里憶師恩散文

教師節里憶師恩散文1

　　魏成年老師對我成長(cháng)影響很深，直到現在，每每在工作生活中遇到困難，就會(huì )在心里想起他。一個(gè)給我鼓勵和趙亮我前進(jìn)道路的人。

　　由于從小數學(xué)底子差，似乎從上學(xué)到初二數學(xué)啊口試就沒(méi)及格過(guò)，其中有我自身等原因，也有任課老師的原因，一度以來(lái)，覺(jué)得自己不是學(xué)數學(xué)的料，別人聽(tīng)一遍就懂的課，我要費好大勁才能明白。我對數學(xué)幾乎都不怎么抱希望了，甚至有放棄的念頭。

　　升初三后，魏老師帶我們數學(xué)課，早就聽(tīng)聞高年級的同學(xué)說(shuō)魏老師嚴厲但數學(xué)課教的很好，自上課第一天起，從課上到課下，教室里都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的味道，因為魏老師給我們上第一節課，幾乎可以把全班同學(xué)的名字點(diǎn)出來(lái)，就連象我這樣的數學(xué)“困難戶(hù)”，早就被老師遺忘的人也竟被魏老師點(diǎn)名了。

　　魏老師教授數學(xué)，確實(shí)很好，一向不喜歡上數學(xué)課的我每天也默默的期盼魏老師的課。原本討厭、枯燥的數學(xué)被他講的毫無(wú)倦意，其中考試后，我竟破天荒的考了60分，讓我興奮不已，跑去魏老師那告訴他我考試及格了，等我說(shuō)完我的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷后，他也很高興，竟伸出手和我握手祝賀我的成功，然后鼓勵我制定學(xué)習目標，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了就是很大的進(jìn)步。

　　從此，上數學(xué)課我也心里不怯了，也敢舉手回答問(wèn)題了，更敢上黑板了。魏老師也特別照顧我，經(jīng)常在課堂上提問(wèn)我，在課間巡查時(shí)多關(guān)注我，在我的作業(yè)后，除了評定成績(jì)外還經(jīng)常寫(xiě)幾句鼓勵我的話(huà)，記得有次在課堂上，當場(chǎng)表?yè)P我解題主動(dòng)動(dòng)腦，思路創(chuàng )新。我從未在數學(xué)課上讓老師表?yè)P過(guò)，當時(shí)想我也能把數學(xué)題解的對還解的好。激發(fā)了我的學(xué)習熱情。正是在魏老師的鼓勵下，我的數學(xué)成績(jì)逐步提高，我也與魏老師成了好朋友。也正是魏老師沒(méi)輕視，不拋棄、不放棄一個(gè)數學(xué)差生。在課堂上、在作業(yè)中，在自習時(shí)間，經(jīng)常性的鼓勵我，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵的眼神，一段鼓勵的批語(yǔ)，讓我燃起了學(xué)習數學(xué)的熱情。也正是在魏老師的鼓勵下，我才明白我并不是數學(xué)白癡，開(kāi)始下功夫琢磨研究數學(xué)，開(kāi)始制定學(xué)習計劃，每天晚上抄課本里的例題，做課后小練習，在習題冊里張貼解題小紙條，剪貼《少年文摘報》里總結的好方法、小竅門(mén)；在寒暑假，主動(dòng)給自己加壓，每天規定要多做五道題等等，這些方法雖然笨拙但著(zhù)實(shí)有效，到現在我都保存著(zhù)我厚厚的剪貼本和張貼了許多小紙條的習題冊，每次整理，都舍不得扔掉。憑著(zhù)刻苦和勤奮，我的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始排名靠前。在高考時(shí)數學(xué)考了128分的高分，更重要的是我懂得了人的`潛質(zhì)是可以逼出來(lái)的，正如易中天所說(shuō)“人不把自己逼一把，不知道自己有多優(yōu)秀”。這些學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習經(jīng)歷也成為了我的寶貴精神財富。思想的力量是無(wú)窮的，是魏老師的鼓勵改變了我的思想，讓我明白勵志的重要性，讓我在整個(gè)高中階段激情似火，動(dòng)力十足，如同一個(gè)上過(guò)發(fā)條的機器，良好的學(xué)習習慣和堅強的學(xué)習毅力都來(lái)自魏老師的栽培。每當我心生懈怠時(shí)就想起魏老師的“再堅持五分鐘”，當我心不在焉時(shí)就想起了“上好這節課”這句話(huà)，就感覺(jué)增添了動(dòng)力，這一切都得益于魏老師的鼓勵和幫助。讓我發(fā)憤走出農村，很是感謝魏老師。是他近乎白開(kāi)水但充滿(mǎn)哲理的話(huà)語(yǔ)，讓我頓悟到了閃光的思想，是他充滿(mǎn)鼓勵的話(huà)語(yǔ)和眼神，讓我增添斗志和勇氣。我相信，在那時(shí)，魏老師深深的影響了我的思想，在今后，這些思想也將深深的影響我。

　　……

　　一朝沐杏雨，終生難忘恩。

　　在我成長(cháng)的道路上還有一些老師，如教高中數學(xué)的湯偉山老師，教英語(yǔ)的馮瑞存老師，大學(xué)教授古代文學(xué)史的趙紅老師和教授先秦文學(xué)研究的郭院林老師，在他們的關(guān)心和幫助下，為我今后的工作生活積累了寶貴的精神財富和生活閱歷。

　　九月十日教師節，在這樣一個(gè)感念師恩的日子里，就讓我們祝福曾經(jīng)的老師節日快樂(lè )吧。

教師節里憶師恩散文2

　　在我八歲上小學(xué)一年級時(shí)，嚴德恒老師就教我們語(yǔ)文。但我第一眼看到他的時(shí)候，就感覺(jué)這個(gè)人又親切又嚴肅，似乎在那地方見(jiàn)過(guò)他，又似乎這人眉眼間透出一絲嚴厲�？傊�，有些怯他也喜歡他。

　　他給我們上語(yǔ)文課，從拼音aoe學(xué)起，由于剛上學(xué)比較陌生，在學(xué)校我連書(shū)包都不想掏，總想快點(diǎn)放學(xué)好回家，可就是這個(gè)嚴老師，每天上課逼著(zhù)我把書(shū)打開(kāi)，讀拼音，學(xué)寫(xiě)字，只記得小時(shí)候不怎么會(huì )拿鉛筆寫(xiě)字，一支鉛筆剛削好，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就折斷了，結果上課經(jīng)常在削鉛筆，有好多次都是嚴老師跑下來(lái)給我削，每次他手拿一根教鞭走下講臺巡視學(xué)生寫(xiě)字，總怕他來(lái)看我寫(xiě)字，可偏偏每次都來(lái)看我寫(xiě)，稍不注意，教鞭就敲我寫(xiě)字的手，因為我沒(méi)把字的筆順記清楚，字是寫(xiě)出來(lái)了，但筆順是亂的，就這樣，經(jīng)常挨教鞭，經(jīng)常被嚴老師糾正筆順，直到現在，我寫(xiě)字功底還是不錯的，從來(lái)不寫(xiě)錯字別字，對錯字別字也很敏感，或是讀文章錯誤的地方過(guò)一遍就可以輕松的挑出來(lái)，這都得益于嚴老師的嚴厲。每當有人說(shuō)我文字功底不錯時(shí)，總會(huì )在心里默默想想起啟蒙恩師。

　　嚴老師除了教我們語(yǔ)文外，還順便教我們美術(shù)，真是沒(méi)想到一個(gè)教語(yǔ)文的，竟然也畫(huà)的一手好畫(huà)。在我們上小學(xué)期間，學(xué)校四周的圍墻上寫(xiě)的大字標語(yǔ)都是嚴老師拿尺子一個(gè)字一個(gè)字，一寸一寸匯出來(lái)的，至今還記得他寫(xiě)在校墻上的“德育為首，五育并舉”幾個(gè)字，每學(xué)期寫(xiě)標語(yǔ)，都讓我給他幫忙打下手，有時(shí)看他認真的樣子，就好像他是一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)字，又或者一個(gè)姑娘在繡花，好認真，特專(zhuān)注。

　　因為嚴厲，嚴老師的名字被同學(xué)們訛傳為“嚴得很”。很貼切的說(shuō)明了他是一個(gè)很?chē)栏�、嚴肅、嚴厲的人。但每次他帶的班語(yǔ)文成績(jì)超好，或許我的偏文科就是與嚴老師有關(guān)系吧，正因為在他的影響下，我對語(yǔ)文興趣濃厚，記得最清楚的就是小學(xué)三年級開(kāi)始偷偷的讀《七俠五義》、《薛仁貴征東》等書(shū)，好多字不認識，晚上就抱本《新華字典》在被窩里，打著(zhù)手電筒一邊看書(shū)一邊查字，好多字就是那時(shí)候在被窩里自學(xué)的，現在想來(lái)，也別有一番情趣。

　　嚴老師是村里的民辦教師，等我們升學(xué)畢業(yè)后，由于國家政策等原因，學(xué)校開(kāi)始辭退民辦教師了，嚴老師也赫然在列，后來(lái)就不知道嚴老師干什么去了。去年回家，在農貿市場(chǎng)里碰到他，他在買(mǎi)菜，可我還是一眼就認出了他，他倒是很驚愕，問(wèn)過(guò)近況后一臉樂(lè )和。知道我工作了就很高興的'拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)出息了啊。

　　可能我不是他最得意的學(xué)生，可能他早已忘記了曾經(jīng)有我這樣一個(gè)學(xué)生，但他卻在我踏進(jìn)學(xué)校的那一刻起，深深的影響了和影響著(zhù)我。

　　嚴老師是我初涉人世的第一盞明燈。遇到嚴老師，是我一生的幸運，在我心里，他始終是我受益終生的老師。