捉小魚(yú)小班音樂(lè )教案

捉小魚(yú)小班音樂(lè )教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的捉小魚(yú)小班音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。

捉小魚(yú)小班音樂(lè )教案1

　　活動(dòng)目標

　　1.知識目標：:幼兒熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)會(huì )小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著(zhù)音樂(lè )積極參與游戲。

　　2.能力目標：幼兒能遵守游戲規則，能隨著(zhù)音樂(lè )旋律積極地創(chuàng )編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

　　3.情感目標：幼兒能通過(guò)游戲體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì )幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據音樂(lè )自由的創(chuàng )編不同的小魚(yú)游動(dòng)作，同時(shí)按游戲規則玩游戲。

　　活動(dòng)準備

　　兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》，小魚(yú)頭飾若干;，小貓頭飾一個(gè)，漁網(wǎng)一個(gè)，自制池塘。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣

　　帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )踏著(zhù)碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(二)復習兒歌，理解歌詞

　　1.師：魚(yú)寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

　　2.幼兒跟著(zhù)老師一起打著(zhù)節拍唱歌

　　提問(wèn)：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))

　　(2)小魚(yú)在做什么?(游泳)

　　(三)幼兒學(xué)習小魚(yú)游泳動(dòng)作

　　師：歌曲里面的'小魚(yú)在快樂(lè )地游泳，那我的魚(yú)寶寶們會(huì )游泳了嗎?(會(huì ))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?

　　引導幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

　　擴展引伸：

　　1.魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)

　　2.魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴。)

　　師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì )了小魚(yú)不同的游泳姿勢，那我們現在就來(lái)玩一個(gè)“捉小魚(yú)”的游戲，怎么樣?

　　(四)介紹游戲規則

　　師：現在我們要到大池塘里去玩游戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè )在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

　　(五)玩音樂(lè )游戲

　　1.第一遍游戲，玩后發(fā)現了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。

　　2.第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游泳的姿勢。

　　3.繼續玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

　　4.請一個(gè)小朋友當小貓，其余幼兒當小魚(yú)，繼續玩一次游戲。

　　(六)結束部分

　　1.師：魚(yú)寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據時(shí)間，可以另請一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。

　　2.放輕松歡快的音樂(lè )，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

捉小魚(yú)小班音樂(lè )教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受音樂(lè )，學(xué)習合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

　　2、初步發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受能力和表現力；

　　準備：

　　幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨著(zhù)《小魚(yú)游》的音樂(lè )，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；

　　指導語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”

　　2、幼兒練習親切自然的演唱。

　　教師：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”

　　3、復習歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

　　教師：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

　　4、演唱歌曲，練習魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

　　教師：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的`？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現出很高興的樣子�！�

　　5、聽(tīng)音樂(lè )做不同的動(dòng)作。

　�。�1）區分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè )。

　　教師：“魚(yú)游水的音樂(lè )十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的，音樂(lè )的節拍也長(cháng)一些，是一下一下的�！薄奥�(tīng)到很急的音樂(lè )史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了�！�

　�。�2）根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。

　　教師：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè )，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節拍長(cháng)的音樂(lè )吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè )表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’�！�

　　6、開(kāi)展音樂(lè )游戲，調動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè )的玩游戲。

　　指導語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”

　　7、結束游戲，自由模仿小魚(yú)游水回家。

　　教師：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”

捉小魚(yú)小班音樂(lè )教案3

　　活動(dòng)背景：

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè )趣�！白叫◆~(yú)”是根據民間音樂(lè )游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè )游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內容比較簡(jiǎn)單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。因此設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1．能配合歌曲音樂(lè )初步掌握游戲的玩法。

　　2．體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能配合歌曲音樂(lè )初步掌握游戲的玩法。

　　活動(dòng)準備：

　　事先學(xué)會(huì )許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè )、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情景導入，激發(fā)興趣

　　1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧�。�模仿小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。）

　　2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人，他們拿著(zhù)漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好？（跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節相銜接。）

　　二、學(xué)習游戲，掌握玩法。

　　1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。

　　2.剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的？（讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察來(lái)認識游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀(guān)察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）

　　3.當歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢？根據幼兒情況進(jìn)行再次示范。（這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來(lái)示范的，唱到“快快捉住”的'時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。）

　　4. 被捉到的小魚(yú)哪里去了？（我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái)。）

　　5.請個(gè)別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）

　　6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢？請部分幼兒做捕魚(yú)人，部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。（當音樂(lè )唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應不過(guò)來(lái)。）

　　7.教師強調游戲規則：捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。

　　8.集體游戲。

　　三、結束活動(dòng)

　　天黑了，捕魚(yú)的人回家了，小魚(yú)們我們也回家吧！幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚(yú)來(lái)引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚(yú)的情境中對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強調小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話(huà)“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì )有更大的發(fā)揮空間。

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