高二英語(yǔ)期中質(zhì)量分析

高二英語(yǔ)期中質(zhì)量分析

　　學(xué)年學(xué)期的英語(yǔ)期中考試在比較順利的情況下結束了，順利主要體現在命題、監考、評卷中都沒(méi)有出現大的差錯。

　　一、試卷命題分析

　　命題教師對于校長(cháng)提出的降命題難度，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生增強自信的命題原則把握得比較好，對于教材體系比較熟悉，命題按照標準化測試的要求設計，題型和分數比例型完全與高中證書(shū)會(huì )考英語(yǔ)試卷相同，沒(méi)有出現偏題、怪題，難度系數控制在0。65左右，難度合理，命題思路進(jìn)一步充實(shí)語(yǔ)言，淡化形式，強調在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中語(yǔ)言運用能力的測試。命題和審題工作做得較好，試卷除了一個(gè)不影響答題的拼寫(xiě)錯誤外基本正確。命題符合學(xué)生的認知水平，與教學(xué)的同步性較強。

　　二、學(xué)生成績(jì)情況分析

　　本次期中考試高一的6個(gè)平行班分數比較接近，最多不超過(guò)5分，56中的兩個(gè)班級與平行班的平均分數相差不到15分，屬于正常的范圍；本學(xué)期高二段的四位英語(yǔ)教師全部工作認真，精誠團結，大家一起動(dòng)腦筋、想辦法，共享優(yōu)質(zhì)資源，既合作又競爭，教學(xué)成績(jì)成良性反映。但班級與班級之間仍然存在一定的差距，需要落后的班級奮起直追。

　　三、對今后教學(xué)及命題的啟發(fā)和建議三部分內容

　　1、要團結一致，研究高二英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，堅持以閱讀理解為中心，在閱讀中培養閱讀理解各種的技巧，從閱讀教學(xué)中提高閱讀理解能力和思維能力，有意識地指導學(xué)生練習速度、泛讀、略讀、跳讀和歸納總結的能力；加強學(xué)生的語(yǔ)篇意識，同時(shí)在閱讀教學(xué)中注重跨文化的差異，拓展學(xué)生的知識面，同時(shí)以單元為基礎，積極開(kāi)展“同步閱讀”以開(kāi)闊其視野。

　　2、要以語(yǔ)言基礎知識為基礎，注重語(yǔ)言的實(shí)際運用，因為沒(méi)有基礎知識就談不上語(yǔ)言能力的發(fā)展。在高二階段，尤其要強調抓落實(shí)，要求學(xué)生適當背誦一些優(yōu)秀的課文、段落和全部單詞，通過(guò)背誦為手段，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養語(yǔ)感和結合實(shí)際靈活地運用語(yǔ)言的能力。

　　3、要體現“以人為本”的教育理。我組教師仍然需要克服困難，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，充分調動(dòng)好學(xué)生的學(xué)習積極性，精備課，上精課，多去教室為學(xué)生答題，多找找學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習和心理上的困難，及時(shí)解除學(xué)生的心理障礙，為學(xué)生的終身發(fā)展盡我們?yōu)閹煹穆氊煛?/p>

　　4、今后在臨考前要集體準備資料，特別要增加聽(tīng)力部分的模擬訓練和書(shū)面表達的考前指導，保證全段的英語(yǔ)學(xué)業(yè)穩定提高。

　　四、對于命題的建議：

　�。�1）今后在閱讀命題中要增加任務(wù)型閱讀理解等基本技能和基礎知識的考察，減少聽(tīng)力的比重，使試題更趨合理、全面，更與高考與高中會(huì )考的改革保持一致。

　�。�2）今后在聽(tīng)力的材料避免與學(xué)生手頭資料重疊，保證考試的公正性和客觀(guān)性。

　�。�3）今后在完形填空的主題可以考慮與課文的同步性，但不能為了降難度而直接從教材中挖空，過(guò)分地降低難度并不符合素質(zhì)教育的思想。

　�。�4）今后單詞拼寫(xiě)的命題要注意密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際和高考實(shí)際，多考課本詞匯表中的詞匯、高考已經(jīng)考過(guò)的教材內詞匯以及高考中很容易考到詞匯，避免盲目的超教材。

　�。�5）命題過(guò)程和審題要盡一切可能全面考慮教材、學(xué)生和高考這三方面的實(shí)際進(jìn)行科學(xué)的命題，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的考試氛圍。

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