初二生物教學(xué)工作計劃
時(shí)間稍縱即逝，又解鎖了新的工作，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。但是工作計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢？下面是小編為大家收集的初二生物教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二生物教學(xué)工作計劃1
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標
繼續認真學(xué)習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據，教師應該在認真學(xué)習和領(lǐng)悟的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學(xué)目標：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用；初步具有生物實(shí)驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣；理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì )生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內容及進(jìn)度
初二生物下學(xué)期教學(xué)的內容主要是以“生物的延續和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)有了一定的.認識。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展狀況的評價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。
初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應增加學(xué)生實(shí)踐內容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習思維。
五、總復習思路
1、分三個(gè)階段復習
第一階段，立足課本，分章節復習，對基礎知識和基本技能進(jìn)行復習，小步進(jìn)行，打牢基礎。這需要七天時(shí)間。第二階段，進(jìn)行綜合復習，要引導學(xué)生進(jìn)行知識的系統、歸納、整合，訓練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學(xué)生自由復習，調整心態(tài)，進(jìn)行查缺補漏。
2、強化訓練、精選精做，舉一反三
加強訓練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績(jì)。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數；一個(gè)知識點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴展和變形；及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學(xué)生彌補缺陷；過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。
3、加強集體備課，提高課堂效率
在備考過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧。結合考點(diǎn)，精心組題，提高課堂容量和效率。
4、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志
親其師，才能信其道。做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復習的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(cháng)
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
本學(xué)期是初二年級的最后一期，將面臨著(zhù)結業(yè)考試，時(shí)間大約在六月分，按這個(gè)時(shí)間就只有兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，其中可以安排一個(gè)月的復習時(shí)間，爭取在四月底結束新課。
第七單元第一章
第一節植物的生殖——2課時(shí)
第二節第三節昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物的生殖——3課時(shí)
第四節鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育——2課時(shí)
第二章第一節基因、性狀——2課時(shí)
第二節第三節基因的傳遞、顯性、隱性——2課時(shí)
第四節第五節人的性別遺傳——2課時(shí)
第五節生物的變異——2課時(shí)
第三章第一節生命起源——2課時(shí)
第二節生物進(jìn)化歷程——2課時(shí)
總復習及測試——10課時(shí)
總之，要讓《標準》落到實(shí)處，需要教師更新觀(guān)念，廣泛學(xué)習，知難而進(jìn)，努力提高，不斷創(chuàng )新，做研究型、學(xué)者型的教師，做學(xué)生的引導者和心理醫生�！皩W(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境”。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
初二生物教學(xué)工作計劃2
新的學(xué)期開(kāi)始，本學(xué)期我繼續擔任初二1班的生物課教學(xué)，為了更好的做好教育教學(xué)工作，對本學(xué)期的工作有統籌安排，現做計劃如下：
一、指導思想
認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，提高學(xué)生生物科學(xué)素養。使每一個(gè)學(xué)生對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析：
班課堂紀律都比較好，學(xué)習成績(jì)參差不齊，不過(guò)對生物學(xué)比較感興趣。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，加強課堂紀律的規范，是所有學(xué)生有良好的學(xué)習氛圍。做好后進(jìn)生的轉化工作，是絕大多數學(xué)生在各方面都有所提高。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期學(xué)習濟南版生物八年級下冊教材的全部?jì)热�。因為初二生物要進(jìn)行統考，還要進(jìn)行初中階段說(shuō)有生物教學(xué)內容的總體復習，教學(xué)任務(wù)較重。
四、具體工作落實(shí)：
�。ㄒ唬├^續加強學(xué)生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養學(xué)生自立自強意識，樹(shù)立遠大理想，養成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個(gè)環(huán)節。
�。ǘ┙虒W(xué)1、備課：
認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足，提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）備課標。生物課標是教學(xué)的依據，深入領(lǐng)會(huì )新課標的理念，以便指導日常的教學(xué)。
�。�2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫(xiě)意圖和知識結構，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）備習題。對要求學(xué)生做的'練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實(shí)驗實(shí)習的擬定教具，課前要實(shí)習操作，掌握操作規程，保證實(shí)驗實(shí)習效果。
�。�4）備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學(xué)習習慣，根據所講授的知識，準確地預見(jiàn)到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內容有機地結合起來(lái)。
�。�5）備教法。根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，認真組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓練教學(xué)之間的關(guān)系和規律，還要把教學(xué)方法的改革和現代化教學(xué)手段的應用作為重點(diǎn)，并準備好各種教學(xué)課件、直觀(guān)教具、實(shí)驗器材、儀器設備等。
�。�6）備學(xué)法�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應充分挖掘教材中的方法因素，通過(guò)創(chuàng )設合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，掌握終身受益的東西----學(xué)習方法。
2、課堂教學(xué)：
本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，針對具體情況創(chuàng )造性地運用教學(xué)規律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )造高效課堂。
3、作業(yè)與輔導：
根據實(shí)際需要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際。指導學(xué)生先復習后做作業(yè)，養成獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。批語(yǔ)體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義。
五、教研工作：
1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，提高理論修養。及時(shí)了解生物學(xué)前沿知識，充實(shí)知識儲備。
2、加強對計算機技術(shù)應用的學(xué)習，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和科研活動(dòng)，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。
4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準確地反饋教學(xué)中的收
初二生物教學(xué)工作計劃3
為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，結合教學(xué)實(shí)踐，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組計劃學(xué)習一些教育科研專(zhuān)著(zhù)，并結合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習心得。
2、在教研組長(cháng)的指導下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。
3、每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課活動(dòng)。在深入學(xué)習新課程標準的.基礎上，將教材歸類(lèi)、分項，采用“集體備課，一人執教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統性和實(shí)效性，減輕學(xué)習負擔，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗介紹、座談、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。
6、認真做好探究性學(xué)習的總結工作，積極撰寫(xiě)課改月結報告。
7、組織好會(huì )考的復習工作。
主要是樹(shù)立目標意識，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標。以目標來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習。
復習分三個(gè)階段，第一階段：復習四冊課本內容；第二階段：復習十二個(gè)專(zhuān)題的內容；第三階段，利用習題，訓練學(xué)生的做題方法和技巧。
初二生物教學(xué)工作計劃4
新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期有新的打算。對于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。 之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因為我縣八年級生物、地理要進(jìn)行畢業(yè)會(huì )考。我們不但要學(xué)習八年級下冊的知識，還要對四冊書(shū)進(jìn)行全面系統的復習，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。為了更好的利用時(shí)間，合理的安排教與學(xué)的進(jìn)度，現對本學(xué)期做如下計劃。
一、學(xué)情分析及指導思想在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的'基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四,具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng )新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作,樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，精心設計導語(yǔ)，運用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強情感教育；精心誘導，強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述，數字表格，示意圖，曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
初二生物教學(xué)工作計劃5
在新的學(xué)期里本人將擔任八年級1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生現狀分析
面臨會(huì )考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
二、課程理念
我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性
三 、指導思想
本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。 “雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習）、引導實(shí)踐（遷移創(chuàng )新）。
教師要在反思中成長(cháng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設計，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內容學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。
四、教材分析
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間
，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的.內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定“三基內容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生
�。�1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
�。�2）根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
�。�3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據新課標，教材內容、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎，培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
5、 在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
初二生物教學(xué)工作計劃6
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我將努力在這個(gè)學(xué)期使自己的工作更上一層樓。
現作如下計劃：
首先，我將積極擁護黨的領(lǐng)導，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)自己的本職工作。注重個(gè)人修養，嚴于律己，團結同事，愉快地工作。
本學(xué)期我繼續擔任初二5、6、7、8班的生物教學(xué)，下面作具體的計劃，盡量使生物教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。常常備課，針對不同的班級用不同的上課方式，在課堂上注重突出學(xué)生主體的作用，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建好知識，提高技能，磨練意志。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常聯(lián)系現實(shí)生活，使學(xué)生能把生物學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并感覺(jué)到學(xué)習生物的.好處。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，盡量帶學(xué)生到實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗，若條件不滿(mǎn)足時(shí)，至少做演示實(shí)驗。為了使40分鐘的生物教學(xué)真正有意義，我將會(huì )在課前、課中、課后等方面做好。課前認真備課，備好教材和學(xué)生，寫(xiě)好教案，并積極制作課件，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程。課中集中精力把課堂調動(dòng)起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，適時(shí)調整，并使知識由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，課堂上語(yǔ)言努力做到簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，且在課堂上多用比較活潑的教學(xué)方式使學(xué)生處在樂(lè )學(xué)的課堂氛圍中。課后，做好批改作業(yè)的工作，及時(shí)收發(fā)和批改作業(yè)。及時(shí)將自己的課后反思記錄在備課本上，反思自己的成功和失敗的地方。做好對學(xué)生的課后輔導，尤其是對落后生的學(xué)法指導。
除此之外，我將注重開(kāi)闊自己的視野，多閱讀于自己本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的報刊雜志，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記錄下可借鑒的學(xué)習經(jīng)驗，優(yōu)秀案例等，不斷給自己充電。
制定了詳細的計劃，我將腳踏實(shí)地，盡力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收獲。
初二生物教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
以先進(jìn)的教育思想為指導，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負擔為目標，繼續開(kāi)展和諧高校、思維對話(huà)型課堂建設與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習先進(jìn)的教改經(jīng)驗，加強教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革；加強探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現代教育科學(xué)的實(shí)踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開(kāi)創(chuàng )初中生物教學(xué)教研工作的新局面。
二、工作思路
�。ㄒ唬┮哉n堂為主陣地，繼續圍繞和諧高效、思維對話(huà)型課堂建設的目標，開(kāi)展教學(xué)研究。加強課堂教學(xué)模式的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ┓e極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
�。ㄈ┻M(jìn)行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
�。ㄋ模┨剿饔行Ъw備課方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平。
三、主要任務(wù)和措施
�。ㄒ唬┫蛘n堂四十分鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。
繼續推進(jìn)和諧高效、思維對話(huà)型課堂建設。努力打造和諧課堂，努力實(shí)現三維目標的和諧；課堂教學(xué)過(guò)程的和諧；教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；學(xué)生身心的和諧；課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內與課外的和諧；學(xué)習成績(jì)與自身成長(cháng)之間的和諧等方面的要求。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)五還兩提高的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問(wèn)的權力還給學(xué)生、把評價(jià)的權力還給學(xué)生、把學(xué)習、認知和習得的過(guò)程還給學(xué)生。提高教師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，做到教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)；提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。堅持課堂教學(xué)三講（講思維障礙點(diǎn)，講知識內在聯(lián)系，講科學(xué)方法）三不講（學(xué)生會(huì )的不講，能自己學(xué)會(huì )的不講，講了也不會(huì )的不講）的教學(xué)策略，
�。ǘ├^續抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探索和實(shí)踐。
堅持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、發(fā)展性、自主性、開(kāi)放性、多樣性的原則，除了布置常規的以基礎知識為主的隨堂書(shū)面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。認真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類(lèi)型的具體要求，要做到科學(xué)設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無(wú)效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現愉快學(xué)習、輕松學(xué)習。下力氣改變作業(yè)教學(xué)設計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現狀。
�。ㄈ┓e極進(jìn)行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
實(shí)施差異教育，就是針對學(xué)生差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的健康發(fā)展。堅持因學(xué)定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對話(huà)型課堂倡導的首要教學(xué)原則。區域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現實(shí)要求；是促進(jìn)教育公平、提升教育水平的時(shí)代要求；是創(chuàng )建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強學(xué)習，提高認識，積極進(jìn)行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐。做到積極參與，穩步推進(jìn)，力求實(shí)效。努力實(shí)現面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標要求。
�。ㄋ模┘訌娨蕴骄啃詫W(xué)習為主體的教學(xué)模式的探索和研究
倡導探究性學(xué)習，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。教師必需向學(xué)生提供更多的機會(huì )讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；應鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在作出假設的基礎上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設計和實(shí)施；探究要注意課內外活動(dòng)相結合；要重視探究性學(xué)習報告的撰寫(xiě)和交流。同時(shí)要注意探究性學(xué)習不是全部的教學(xué)活動(dòng)，教師要根據具體的教學(xué)內容采取多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程目標。
本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括誘思——探究教學(xué)模式：?jiǎn)?wèn)題——研究教學(xué)模式；支架——構建教學(xué)模式（主要適用于復習課）；先學(xué)后教、當堂達標教學(xué)模式；學(xué)案導讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校根據情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行研究和實(shí)踐。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定實(shí)驗方案，認真組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。
�。ㄎ澹┘訌妼�(shí)效集體備課課題的研究。
探索生物學(xué)科適量集體備的研訓方式，舉行初中教師集體備課現場(chǎng)會(huì )，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對課程標準的理解和對教材的把握，加強教學(xué)方式和學(xué)習方式的研究和選擇，通過(guò)高效的集體備課，努力打造高校課堂。
�。┩晟埔孕楸镜慕萄兄贫�。
繼續參加校本教研，增強教師的研究意識、合作精神。積極參加校本教研活動(dòng)，以示范課、匯報課、研究課、達標課等為平臺，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢的互補與雙贏(yíng)。結合具體的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，要找準切入口，需要什么就研究什么，什么問(wèn)題突出就先研究什么問(wèn)題。有效開(kāi)展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內容和形式；重視專(zhuān)家和名師的引領(lǐng)作用，引導教師在借鑒學(xué)習他人中完善自己。
�。ㄆ撸┰鷮�(shí)開(kāi)展培訓活動(dòng)，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、開(kāi)展靈活多樣的培訓活動(dòng)。通過(guò)培訓著(zhù)重從明確《課程標準》的基本規定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標要求、把握教材的編寫(xiě)設計意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習方法的指導、合理運用教輔資料等方面，引導教師進(jìn)一步學(xué)會(huì )使用教材。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行培訓。一是充分利用教育資源網(wǎng)，組織生物教師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究實(shí)驗、教學(xué)方式和學(xué)習方式的選擇、作業(yè)的設計等發(fā)表見(jiàn)解和討論，我們要加以實(shí)施。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設計、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專(zhuān)家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現代化教育信息資源和設備，使各種現代化教育技術(shù)真正走向學(xué)生、走進(jìn)課堂，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
3、繼續扎實(shí)落實(shí)四個(gè)一的讀書(shū)要求，即每年讀一本教育著(zhù)作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )、每人自費訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導教師不斷提高理論素養，拓寬知識結構，豐厚文化底蘊。學(xué)習形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習為輔，學(xué)習內容堅持統一與自選相結合。以好書(shū)伴我成長(cháng)綠色讀書(shū)工程為依托，大力推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，積極參與建設書(shū)香校園活動(dòng)。教研室計劃本學(xué)期舉行教師讀書(shū)活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )，推廣典型經(jīng)驗，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
�。ò耍┘訌姵跞昙墝W(xué)業(yè)考試題，準確把握教與學(xué)的方向。
明確考試的方向、規律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)。要認真學(xué)習研究課程標準，把握基本要求，要認真研究教材，吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹(shù)立立足點(diǎn)在教材、出發(fā)點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，以不變應萬(wàn)變的教學(xué)理念。要在抓好課程標準和教材要求的基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)生對主干知識的掌握，要特別重視對學(xué)生的能力培養，包括觀(guān)察思維能力，分析判斷能力，綜合運用能力、資料分析能力、理解能力、識圖畫(huà)圖能力、實(shí)驗操作能力、審題能力等，尤其是探究實(shí)驗能力的培養，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )熱點(diǎn)以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。堅決反對滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習方式。
相信一個(gè)好的開(kāi)始，一定會(huì )帶來(lái)好的結果，加油！
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