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高中音樂(lè )《歷史悠久亞洲傳統音樂(lè )》說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的高中音樂(lè )《歷史悠久亞洲傳統音樂(lè )》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位評委老師好，我今天說(shuō)課的內容是《歷史悠久的亞洲傳統音樂(lè )》這是選自人民音樂(lè )出版社出版的高中音樂(lè )鑒賞教材第五單元《亞非音樂(lè )神韻——大自然和諧和平》中的第一課�？墒钦緯�(shū)的第十節。
教材分析：
本課涉及的內容不光包括音樂(lè )，還涉及到了地理、歷史等學(xué)科的知識，本人根據本節課的教學(xué)需要進(jìn)行了合理的篩選,做了些簡(jiǎn)單的學(xué)科綜合。在教學(xué)過(guò)程中采用不同的方法讓學(xué)生去欣賞、鑒賞音樂(lè )。并讓學(xué)生唱一唱、議一議，更直接地讓學(xué)生體驗感受亞洲民歌的特點(diǎn)、內涵。所以我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標;
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鑒賞具有代表性的亞洲傳統音樂(lè )，體驗亞洲傳統音樂(lè )的風(fēng)格特征。了解亞洲各地區音樂(lè )文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的密切關(guān)系，加深對亞洲傳統音樂(lè )風(fēng)格的理解。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)比較聆聽(tīng)、合作演唱等實(shí)踐活動(dòng)，認識“呼麥”、“拉格”、“塔拉”，體會(huì )和區別不同文化背景下，各國家音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)生通過(guò)了解不同的民族文化能夠尊重多元文化。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)這節課的學(xué)習去嘗試接受多元的民族文化，尊重多元文化。
教學(xué)難點(diǎn)：比較與分析不同文化背景下各個(gè)國家音樂(lè )的風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：聽(tīng)三個(gè)音樂(lè )片段讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)國家的音樂(lè )。完成學(xué)生手中的第一張表格。
二、新課學(xué)習。通過(guò)學(xué)生新課完成本課的教學(xué)目標，以及突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以我將對新課的學(xué)習設計為四個(gè)板塊：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )旅行第一站：東亞音樂(lè )文化區（蒙古）
1、通過(guò)視頻短片認識呼麥，了解呼麥唱法的特點(diǎn)。
2、欣賞呼麥作品《四歲的紅鬃馬》。
23、學(xué)生對作品的風(fēng)格進(jìn)行討論。
4、教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結。旅行第一站結束。
�。ǘ┮魳�(lè )旅行第二站：東南亞音樂(lè )文化區（印尼）
1、請學(xué)生指出印尼在地圖上的位置，教師對印尼的地理位置做簡(jiǎn)單的介紹。
2、聽(tīng)賞印尼民歌《星星索》，注意歌中的伴唱。
3、學(xué)唱歌曲中的伴唱，要求學(xué)生注意歌唱的狀態(tài)。在學(xué)生能比較熟練的演唱基礎上教師演唱主旋律，和學(xué)生合作。
4、在歌聲中結束音樂(lè )旅行的第二站。
�。ㄈ┮魳�(lè )旅行第三站：南亞音樂(lè )文化區（印度）
1、欣賞一段有關(guān)“祈雨”的印度歌舞表演，讓同學(xué)們猜猜旅行第三站是哪里？請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對印度和印度音樂(lè )的印象。
2、教師介紹印度音樂(lè )。
3、介紹印度民間樂(lè )器薩朗吉、西塔爾，聽(tīng)賞印度民間樂(lè )曲《歡迎》。邊聽(tīng)邊思考印度音樂(lè )的特點(diǎn)。
4、總結印度音樂(lè )的特點(diǎn)，音樂(lè )旅行第三站結束。
�。ㄋ模┮魳�(lè )旅行第四站：中亞音樂(lè )文化區（阿塞拜疆）
1、聽(tīng)《巴雅提木卡姆》感受這種獨特的音樂(lè )形式并完成手中的表格。
2、教師介紹“木卡姆”。
3、比較欣賞新疆的《十二木卡姆》，感受阿塞拜疆木卡姆與新疆卡姆之間的聯(lián)系.（設計意圖：亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區，人類(lèi)古代四文明古國中的三個(gè)國家在這里，并且亞洲傳統音樂(lè )具有悠久的歷史，是人類(lèi)音樂(lè )遺產(chǎn)的重要組成部分，因此學(xué)生對這一篇章的學(xué)習尤其重要。在介紹每個(gè)地區音樂(lè )之前，以當地的風(fēng)景（或代表性建筑）圖片和民族風(fēng)情音樂(lè )一同引入，讓學(xué)生更容易了解亞洲國家的音樂(lè )文化背景。然后再直觀(guān)感受、欣賞、聽(tīng)辨來(lái)感受和了解亞洲民族音樂(lè )的風(fēng)格，總結出它們的音樂(lè )特征。）
三、拓展與探究課后搜集有關(guān)“木卡姆”的資料，試比較阿塞拜疆的木卡姆和新疆木卡姆有何相似之處，有沒(méi)有明顯的不同？
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