- 《活教育》的讀書(shū)心得 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《活的教育》讀后感
看完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《活的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“活的教育”是尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的教育。陶先生深信小孩子是有能力的，即使差一點(diǎn)，也可以去鍛煉，本領(lǐng)是鍛煉出來(lái)的。為了使有特殊才能者的幼苗不致枯萎，陶先生認為“我們就要順著(zhù)他這種天然的特性，加以極相當的輔助和引導，使他一天天進(jìn)步，萬(wàn)不能從中有所阻礙或停滯，不使進(jìn)步，把它束縛起來(lái)�！倍盎畹慕逃钡囊髣t是：(1)“要用活的人去教活的人�！�(2)“要拿活的東西去教活的學(xué)生”(3)“要拿活的書(shū)籍去教小孩子�！�
陶先生說(shuō)：“要用活的人去教活的人�！边@就要求在課堂教學(xué)中要以教師為主導，以學(xué)生為主體，煥發(fā)師生的活力，發(fā)展智力，提高能力，培養創(chuàng )新精神，塑造完整健全的人格。首先要煥發(fā)師生的學(xué)習活力。課堂教學(xué)中最具活力和影響力的因素是人的因素，只有同時(shí)煥發(fā)師生的生命活力，才能有利于學(xué)生的培養和發(fā)展。其次，“師生”和諧，充分參與。在教學(xué)中，我們應努力創(chuàng )設一種民主、平等、融洽、和諧的氛圍和條件，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，使師生之間、生生之間相互配合，共同完成教與學(xué)的任務(wù)�！皫熒焙椭C的關(guān)鍵是師生情感的溝通和交融，而情感因素正是人們接受信息渠道的“閥門(mén)”。因此，活的教育應當是師生共同參與、相互作用，創(chuàng )造性地實(shí)現教學(xué)目標的過(guò)程。再次，自主、合作、探究結合。心理學(xué)家?jiàn)W托指出：“我們所有的人都有驚人的創(chuàng )造力�！比说膭�(chuàng )造潛能，僅僅是每個(gè)人展現的形態(tài)、程度、質(zhì)量不同而已�；畹慕逃捅仨氉寣W(xué)生在自主、合作、探究相結合的思想主導下，讓學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，讓課堂學(xué)習成為孩子們自主展現自己自尊、自信、自強、自創(chuàng )的人格精神的平臺。
陶先生說(shuō)：“拿活的東西去教活的學(xué)生�！薄耙没畹臅�(shū)籍去教小孩子�！蹦俏覀冊诮虒W(xué)中首先要積極挖掘教材“活的因素”，教材本身容納著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的人類(lèi)智慧，我們要復活教材中原先就是活的東西，挖掘教材活的因素，把枯燥的文字表達為一種活生生的、形象具體化的東西，才能符合學(xué)生的認知規律，為學(xué)生所接受。因此在備課中，就要研究如何把教材中抽象的變?yōu)榫唧w的，無(wú)聲的變?yōu)橛新暤�，靜態(tài)的變?yōu)閯?dòng)態(tài)的，把教材中能夠反映“變化”的內容，用生動(dòng)的畫(huà)面去勾勒。其次要了解學(xué)生實(shí)際，分層次備課。陶行知先生認為，我們教育兒童，就要以?xún)和牧α繛檗D移。有的兒童天資很高，他的需要就大些;有的兒童天資很鈍，他的需要就小些。因此備課中首先需調查學(xué)生的實(shí)際能力，調查他們學(xué)習上的差異，在吃透教材和學(xué)生的實(shí)際后備課，并且要按學(xué)生能力差異分層次備課。分層備課不僅體現了活的教育思想，而且堅持面向全體學(xué)生，把實(shí)施素質(zhì)教育落到了每個(gè)具體的教育對象。分層備課，要研究不同認識層次，不同個(gè)性特點(diǎn)兒童的“個(gè)性差異”，按他們的需要備課，這是“活的教育”對我們備課的更高要求。
細細體會(huì )和理解陶先生關(guān)于活教育的的要求的論述，我們更要做到相信自己的教育對象是有生命、有思想、有個(gè)性的活生生的人，不能把學(xué)生當作知識的容器，進(jìn)行填鴨式、注入式教育。面對教育現狀，我們深深感到陶行知先生的教育思想愈來(lái)愈顯示著(zhù)它永恒的價(jià)值�？梢韵嘈�，陶先生的教育思想必將隨著(zhù)我國教育改革和發(fā)展的不斷深入而愈來(lái)愈煥發(fā)出它無(wú)比的生命活力。
【《活的教育》讀后感】相關(guān)文章：
幼兒教育教學(xué)活方案07-01
活教育課程培訓心得03-29
活教育的心得體會(huì )03-10
《活教育》的讀書(shū)心得07-02
《活教育的教學(xué)原則》教師讀書(shū)筆記07-01
陳鶴琴活教育理論對我國幼教改革的啟示07-04
活的好累說(shuō)說(shuō)07-07
糖醋活海參07-11
手工活作文02-14
暑假做手工活07-02