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中班音樂(lè )活動(dòng)之走路
走路的音樂(lè )教案篇一：中班音樂(lè )活動(dòng)《走路》
活動(dòng)內容：中班音樂(lè )活動(dòng)：《走路》
活動(dòng)目標：
1、能用自然的聲音演唱，把握好節奏感受節奏ⅹ︱ⅹ—︱。
2、初步學(xué)習用初步學(xué)習跳音、連貫音、漸慢、漸弱的演唱技巧來(lái)
演唱歌曲。
3、嘗試用不同的演唱形式來(lái)表現歌曲，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)圖片各一張。
2、歌曲《走路》伴奏帶一份。
3、小兔、小鴨、小烏龜和小花貓的頭飾各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩定情緒、導入課題。
播放歌曲《走路》伴奏帶，幼兒隨音樂(lè )小鳥(niǎo)飛進(jìn)活動(dòng)室并入座。
�。�1）老師與幼兒互相問(wèn)好
小朋友好！老師您好！
�。�2）用小動(dòng)物怎樣叫進(jìn)行發(fā)聲練習（從c-f四個(gè)調上練）
2、感受音樂(lè )，聆聽(tīng)歌曲。教師示范彈唱，初步感知歌曲內容。
�。�1）出示圖片并提問(wèn)引出歌詞內容并請幼兒運用符號代替小動(dòng)物的走路姿態(tài)今天老師請來(lái)了幾種小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)？（老師將圖片一一出示在黑板上，縱向排成一列）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎么走路的？引導幼兒說(shuō)出歌詞（引導幼兒完整表達）
�。�2）引導幼兒嘗試用符號代替小動(dòng)物走路的詞語(yǔ)
請小朋友學(xué)一學(xué)小兔走路蹦蹦蹦跳的樣子并請幼兒想一想我們用什么符號來(lái)表示小兔走路的樣子呢？幼兒討論后并在黑板上畫(huà)出來(lái)。其他小動(dòng)物走路的符號也用同樣的方法進(jìn)行
�。�3）引導幼兒看圖示說(shuō)歌詞并感受節奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ0︱和
�、颌颍ê蟾綀D譜）
�。�4）教師播放歌曲請幼兒欣賞
今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的《走路》歌，現在我們來(lái)一下欣賞一下吧。
3、體驗音樂(lè )（講解歌詞、審美愉悅）：引導幼兒學(xué)習歌表演《走路》。
�。�1）教師出示圖片請小朋友跟老師一起學(xué)習歌曲《走路》。
請幼兒跟老師一起來(lái)唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時(shí)候不要大聲的喊叫，用正確的方法去歌唱。（伴奏）
�。�2）引導幼兒根據小動(dòng)物走路的特點(diǎn)分別用跳音、連音、漸慢、漸弱的技巧來(lái)表演歌曲。（第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現出小兔的活潑好動(dòng)，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來(lái)表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來(lái)表現小烏龜的慢性格。最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現小花貓走路的特點(diǎn)。
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小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現出小兔子是一跳一跳的呢？讓幼兒嘗試表現出跳音的唱法。
小鴨走路“搖啊搖啊搖”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現出小鴨子是一步一步穩穩地走路形象呢？讓幼兒嘗試用連貫演唱的方式來(lái)表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。（幼兒表現不出來(lái)可以老師示范后讓幼兒模仿）
小烏龜走路“慢吞吞”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現出小烏龜慢慢爬的走路形象呢？引導幼兒嘗試漸慢的演唱形式。
最后一句小花貓走路“靜悄悄”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能唱出小花貓靜悄悄地走路姿態(tài)呢？引導幼兒用漸弱的聲音來(lái)表現小貓的走路特點(diǎn)。
4、表現音樂(lè )：看指揮表演唱《走路》
幼兒看教師指揮，分角色演唱、對唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱《走路》。
5、活動(dòng)延伸：聽(tīng)走路歌曲伴奏帶出活動(dòng)室。
我們知道的小動(dòng)物還有很多，它們都是怎么走路的？下次活動(dòng)老師請小朋友一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》的歌曲中，我們一起來(lái)表演唱自己編的歌曲《走路》。
反思：本次活動(dòng)的目標分為三個(gè)維度：能力維度為能用自然的聲音演唱，把握好節奏感受節奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱；知識維度為初步學(xué)習
用初步學(xué)習跳音、連貫音、漸慢、漸弱的演唱技巧；情感維度為嘗試用不同的演唱形式來(lái)表現歌曲，體驗成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)中，老師通過(guò)與幼兒的輕松交流中實(shí)現了歌曲歌詞的學(xué)習和對節奏型
�、�
�、颌�0︱和ⅹⅹ
︱ⅹ—︱的掌握；在幼兒已熟悉歌詞的基礎上，教師利用跟隨唱的方式讓幼兒順利地完成了歌曲的學(xué)習過(guò)程；
最后教師通過(guò)分角色演唱、對唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱《走路》，讓幼兒感受到歌曲的演唱有不同的方式，并通過(guò)不同的表演方式體驗到表演歌曲的快樂(lè )同時(shí)也讓孩子們感受到表演一首好聽(tīng)的歌曲需要大家的團結協(xié)作，每一個(gè)人在演唱活動(dòng)中都起到至關(guān)重要的作用。
體現了以幼兒為主體的教育觀(guān)念，在活動(dòng)組織尊重幼兒的學(xué)習方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，在輕松愉快的氣氛中完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標。
附:圖譜
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走路的音樂(lè )教案篇二：小班音樂(lè )教案：走路
設計意圖：喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)目標：引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”二、學(xué)習歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”
�。ǘ┞�(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？”（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”（四）幼兒跟著(zhù)錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復習歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好��？”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
走路的音樂(lè )教案篇三：大班幼兒歌曲教案《走路》
大班幼兒歌曲教案《走路》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《走路》。
2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的？并可以用肢體語(yǔ)言表現出來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒感知音樂(lè )的“輕與快”、“輕與慢”，培養幼兒的音樂(lè )節奏感。
4、能大膽創(chuàng )作，體驗交流、合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜的圖片
2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小動(dòng)物的圖片。
�。�1）教師提問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？”請幼兒來(lái)回答。圖片上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。
�。�2）教師問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎？”
�。�3）請幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模仿這小動(dòng)物走路的樣子。
2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。
�。�1）教師對幼兒說(shuō)：“現在老師把歌曲唱給小朋友們聽(tīng)。請小朋友們認真聽(tīng)。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。
�。�2）老師向幼兒提問(wèn)：
�、傩÷故窃趺醋呗返�？
�、谛▲喪窃趺醋呗返�？
�、坌觚斒窃趺醋呗返�？
�、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返�？
�。�3）請幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答，并鼓勵幼兒加上肢體動(dòng)作。
3、請幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲。
�。�1）請幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節奏。
4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
請幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲
中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng )作，自己編一首《走路》。
活動(dòng)結束：
今天，小朋友表現真棒，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，今晚回家后，大家要配上動(dòng)作，把《走路》這(來(lái)自::走路的音樂(lè )教案)首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦。
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