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我設計的機器人大班教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我設計的機器人大班教案，歡迎閱讀與收藏。
我設計的機器人大班教案 篇1
一、教材情況分析：
機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動(dòng)中展開(kāi)想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng )新靈感。5—6歲幼兒又具有好動(dòng)、好奇、能大膽創(chuàng )新的特點(diǎn)、為了達到這個(gè)目標和滿(mǎn)足他們的年齡特點(diǎn)、我們認為可以在幼兒的創(chuàng )作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現自己的奇思、所以我認為這個(gè)題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
二、活動(dòng)目標：
1、知識目標：
引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。
2、技能目標：
通過(guò)各種繪畫(huà)形式讓幼兒大膽地表現、培養他們的合作能力。
3、情感目標：
培養幼兒對活動(dòng)的興趣、感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
根據大班美術(shù)教育目標的`要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
�。▽W(xué)習應是快樂(lè )的、孩子主動(dòng)參與的、因此我制訂了以上的目標。）
三、教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：課前玩過(guò)各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據外形和特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、材料準備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫(huà)工具：油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、色卡紙、毛筆。建構材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準備：在活動(dòng)前和小朋友及家長(cháng)共同收集有關(guān)機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來(lái)布置活動(dòng)室。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┉h(huán)境互動(dòng)、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點(diǎn)的音樂(lè )《神奇之旅》的音樂(lè )聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話(huà)、調動(dòng)自己在前一陣子活動(dòng)中的經(jīng)驗。（可以自由交流、可以提出自己的疑問(wèn)、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現。）（這一環(huán)節我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個(gè)活動(dòng)的內容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀(guān)形象。）
�。ǘ┙涣鞅磉_、整合經(jīng)驗。
引導幼兒將過(guò)去對機器人的經(jīng)驗、以及剛才的所見(jiàn)所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問(wèn)1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機器人交了朋友�，F在讓我們來(lái)談?wù)勀闼赖臋C器人是什么樣的呢？
提問(wèn)2：你覺(jué)得它像什么？
引導幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如：多個(gè)手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲(chóng)等等。（幼兒可以身體語(yǔ)言來(lái)表現）
提問(wèn)
為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？
�。ㄟ@一環(huán)節我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了、）
�。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構思。
〈綱要〉中指出：活動(dòng)應提供幼兒自由表現的機會(huì )、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)表現形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造。因此在這個(gè)環(huán)節上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng )造、調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提問(wèn)：如果你是設計師、你想設計什么樣的機器人
�。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng )造表現。
教師的導入語(yǔ)：今天、我們就來(lái)用各種各樣的方法、把你想的機器人創(chuàng )造出來(lái)。
幼兒分組操作、自主結合�？梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過(guò)程中遇到困難、教師發(fā)現問(wèn)題、可以引導幼兒通過(guò)協(xié)商、想辦法來(lái)解決問(wèn)題。
在輔導的過(guò)程中、教師還應關(guān)注幼兒的不同表現、并給予適當的引導和幫助
�。ㄟ@一環(huán)節的實(shí)施我運用了實(shí)踐操作法、充分體現了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng )新、真正實(shí)現了人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、幼兒成了活動(dòng)的主人、教師是引導者。）
�。ㄎ澹┱故咀髌�、欣賞評價(jià)。
請小朋友把自己創(chuàng )作的作品擺放到活動(dòng)室的周?chē)?/p>
提示語(yǔ)：小朋友、現在你們可以互相參觀(guān)一下、然后和好朋友你做的機器人。
提問(wèn)1：小朋友、你覺(jué)得哪些機器人做得很棒？為什么？
提問(wèn)2：你最喜歡哪個(gè)機器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。
我設計的機器人大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.在音樂(lè )的情境中，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.培養動(dòng)作造型及相互配合能力。
3.嘗試用肢體動(dòng)作有節奏的表現機器人律動(dòng)的特點(diǎn)。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作有節奏的表現機器人律動(dòng)的特點(diǎn)。
體驗機器人動(dòng)作慢、僵硬、一頓一頓的特點(diǎn)
活動(dòng)方式：
集體、分組和個(gè)別相結合。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：談話(huà)導入
教師：大二班的小朋友你們看過(guò)機器人嗎？（看過(guò)）
機器人做動(dòng)作和我們地球人做動(dòng)作一樣嗎？（不一樣）
有什么不一樣？誰(shuí)知道？（機器人做動(dòng)作一個(gè)一個(gè)的向上升；）
還可以怎么說(shuō)？（機器人做動(dòng)作很慢很慢的向上升）
教師總結：機器人做動(dòng)作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動(dòng)作。
二、展開(kāi)
1.劉老師來(lái)當地球人，請你們來(lái)當機器人，老師做向左看以下的動(dòng)作。（老師邊說(shuō)邊做）
機器人會(huì )怎么做？（先請幼兒自己做動(dòng)作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動(dòng)作，教師加上“咳、咳、咳、回”）
2.講解機器人動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）其實(shí)機器人做動(dòng)作是由程序的，我們今天機器人做動(dòng)作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著(zhù)往四個(gè)方向做）
過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)這個(gè)難不倒你們，現在地球人不做動(dòng)作，地球人來(lái)說(shuō)話(huà)，“你們好嗎？”機器人會(huì )怎么說(shuō)呢？請幼兒學(xué)說(shuō)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說(shuō)我們一邊做動(dòng)作）
�。�2）故事帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作
有一群機器人他們特別愛(ài)旅行，有一天這些愛(ài)旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊說(shuō)邊做乘飛船的動(dòng)作）來(lái)到了一個(gè)星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續上看看、下看看，最后終于找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個(gè)新型機器人。
過(guò)渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽(tīng)音樂(lè )和老師做動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )教師和幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。要求最后的變型動(dòng)作要和老師一模一樣。
�。�3）學(xué)一遍機器人坐在椅子上走路的動(dòng)作，教師邊說(shuō)“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。
過(guò)渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）
�。�4）提問(wèn)：剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現，機器人找朋友的時(shí)候是按哪些順序去看的呢？
一起說(shuō)“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？
第三次做，教師不提醒方向。
�。�5）剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動(dòng)作），機器人站起來(lái)會(huì )不會(huì )走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）
�。�6）起立學(xué)走。
要求：聽(tīng)好機器人指揮長(cháng)的'指揮口令走好機器人的路
機器人走路功能測試現在開(kāi)始，傾聽(tīng)指令走。
�。�7）宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動(dòng)。
結束時(shí)要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個(gè)和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。
3.不同造型的機器人
給你們三秒的時(shí)間，做出和朋友不同造型，引導幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。
第二次造型測試，評價(jià)比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個(gè)大拇指。
�。�1）繼續旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創(chuàng )造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。
�。�2）進(jìn)一步創(chuàng )造動(dòng)作
每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我帶領(lǐng)你們到一個(gè)星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀(guān)察說(shuō)）到底是哪呢？（土星）
土星的要求是：我們這里歡迎大型機器人，而且是要兩個(gè)機器人才能組合成一個(gè)大的機器人。所以待會(huì )我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時(shí)我們知道一個(gè)人是這樣（雙十合適），兩個(gè)人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示范），對接交換能量以后就請兩個(gè)機器人變成一個(gè)大機器人造型，有沒(méi)有信心做好？
評價(jià)造型：我來(lái)找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱(chēng)型機器人；高低型機器人。機器人都連起來(lái)了。
�。�3）兩人一組造型。
獎勵聰明的機器人我們再去另一個(gè)星球好嗎？
出示月球。要求是兩個(gè)機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。
完成后，講評左右型機器人造型
�。�4）我決定再帶你們去一個(gè)星球，銀河系以外的“藍月星球”這個(gè)星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機器人？（高低型機器人）。
講評造型，高低退連在一起，
�。�5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個(gè)超大巨無(wú)霸機器人，幾個(gè)機器人連在一起，（四個(gè)）兩個(gè)機器人會(huì )叫喚能量，四個(gè)怎樣交換能量？請四個(gè)幼兒師范。
完整做一遍，講評機器人造型。
三、結束
跟地球（屏幕圖片）、地球人再見(jiàn)。聽(tīng)音樂(lè )走出教室自然結束。
教學(xué)反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對音樂(lè )律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現自我，是我設計的所在。本節活動(dòng)中主人翁“機器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)孩子們的眼睛，為此選取了本節活動(dòng)。
本節律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè )很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣�；顒�(dòng)中，開(kāi)題就解決了機器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機器人旅行的過(guò)程中突破機器人坐著(zhù)走和站著(zhù)走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標2。整節活動(dòng)中環(huán)節較為流暢，能夠達到預設目標。
活動(dòng)不足：
1. 由于自身條件原因對音樂(lè )前奏分辨偶爾出錯。
2. 幼兒坐的位置沒(méi)有明確要求，導致幼兒站著(zhù)做動(dòng)作有時(shí)受影響。
3. 機器人動(dòng)作造型時(shí)，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動(dòng)前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。
針對本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)
1. 利用一切機會(huì )提高自身音樂(lè )素養；
2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應變和語(yǔ)言組織能力；
我設計的機器人大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運動(dòng)的協(xié)調性及平衡能力。
環(huán)境創(chuàng )設：平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對機器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車(chē)、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂(lè )觀(guān)察與指導：
一、熱身活動(dòng)：
數字寶寶變變變你們看過(guò)超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數字”的游戲，你想變數字幾就變數字幾。
1、自由變數字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數字。你變的是數字幾？
2、聽(tīng)老師信號變數字：現在要難以點(diǎn)了，老師報一串數你們自由走動(dòng)，聽(tīng)到最后一個(gè)數字就立刻停下，把這個(gè)數字作出來(lái)。（及時(shí)表?yè)P、鼓勵）
二、探索活動(dòng)：
1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法，剛才我們是用身體來(lái)做游戲的
現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來(lái)做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。
教師巡視觀(guān)察：（重點(diǎn)觀(guān)察怎么玩，和誰(shuí)一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩——合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來(lái)介紹介紹。請個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰(shuí)一起玩的？（他是用紙盒玩跳的`游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來(lái)捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動(dòng)作：
�。ú轮i），這是什么？機器人有什么本領(lǐng)？現在請你們用紙盒變機器人，變的時(shí)候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機器人的本領(lǐng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由探索：教師邊觀(guān)察邊指導。
交流分享：機器人本領(lǐng)練好了嗎？現在就來(lái)比比誰(shuí)的機器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看
我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機器人�，F在請你們聽(tīng)口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來(lái)做指揮中心的指揮官來(lái)發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽(tīng)仔細了，準備好了嗎？
走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來(lái)走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來(lái)跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復2、3次，）
三、游戲活動(dòng)：
機器人運瓜機器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車(chē)把西瓜地里的西瓜運回來(lái)，你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)？
交待游戲規則：
分成三隊，每隊第一個(gè)機器人推小車(chē)將西瓜運會(huì )指定地點(diǎn)，并將小車(chē)交給第二機器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊運的瓜多。四、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )放松身體我們機器人運瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們�，F在請機器人將紙盒收好。聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)四肢。附：謎語(yǔ)一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì )做。
我設計的機器人大班教案 篇4
目標
1、引導幼兒按自己的想象，畫(huà)出機器人老師的外形特征和動(dòng)態(tài)。
2、放松將入小學(xué)的緊張，宣泄對小學(xué)老師的期盼。
準備
1、仿真機器人圖片資料。
2、幼兒寫(xiě)生作品若干。
過(guò)程
一、欣賞感受
觀(guān)賞幼兒寫(xiě)生作品，說(shuō)說(shuō)：
1、這是幼兒園的哪位老師，她在干什么？
2、她有怎樣的動(dòng)作或姿態(tài)，是從哪個(gè)部位看出來(lái)的？
二、討論分析
1、討論：如果小學(xué)有位機器人老師，我希望他什么樣，有什么不同于幼兒園老師的本領(lǐng)？
2、從以上寫(xiě)生作品中尋找相近的'動(dòng)作，討論：怎樣改變一下，表現機器人老師的本領(lǐng)。
3、遇到無(wú)法參照的動(dòng)作，可由教師和幼兒共同演示。
4、在畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子以指導者的身份充分地表現，教師及時(shí)發(fā)現他們表現上的問(wèn)題，加以引導。
三、引導幼兒作畫(huà)
1、提示幼兒改變性別、五官、發(fā)型和服飾，畫(huà)出想象中的小學(xué)老師的外形特征。
2、想象小學(xué)機器人老師做的事，根據自己的想象表現動(dòng)作。
3、添畫(huà)相關(guān)的輔助物和背景。
四、分享交流
1、對自己的小學(xué)機器人老師說(shuō)句心里話(huà)，教師幫助錄音。
2、將制作的錄音寄給附近小學(xué)的校長(cháng)。
我設計的機器人大班教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、能認真傾聽(tīng)音樂(lè )并感受XX│XX的音樂(lè )節奏。
2、在熟悉音樂(lè )節奏的基礎上會(huì )進(jìn)行機器人傳遞游戲，理解機器人傳遞的模式。
3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂(lè )。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂(lè )；
2、看過(guò)機器人視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲的.方式導入，激發(fā)幼兒模仿機器人做動(dòng)作的興趣。
1、師做機器人的動(dòng)作請幼兒猜猜我是誰(shuí)？你會(huì )做機器人的動(dòng)作嗎？
2、教師幫助幼兒初步了解機器人動(dòng)作的特點(diǎn)。
師：你們覺(jué)得機器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢？
教師小結：機器人的動(dòng)作是硬邦邦的，一頓一頓的。
3、教師拍出節奏并說(shuō)出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。
二、感受音樂(lè )。
1、引導幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )里的機器人走路的節奏。
師：今天我帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里的機器人走路的節奏是什么樣的？節奏有變化嗎？
2、再次傾聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做踏步動(dòng)作，感受基本踏步。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)感受一下機器人走路的節奏好嗎？
3、請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做走四步動(dòng)四下的練習。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做機器人做家務(wù)的游戲。
三、引導幼兒理解機器人傳遞的模式，跟著(zhù)音樂(lè )游戲。
1、運用機器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素。
師：剛才機器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的，快沒(méi)能量了怎么辦？看看我是怎么為自己補充能量的。
2、幼兒跟音樂(lè )為自己補充能量。
3、引導幼兒觀(guān)察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。
4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開(kāi)關(guān)，給對方補充能量。
四、完整游戲，快樂(lè )分享。
1、幼兒互相交換伙伴游戲。
2、邀請老師們一起互動(dòng)游戲。
3、分享音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
師：今天玩的開(kāi)心嗎？我們把這份快樂(lè )傳遞給其他的小朋友！
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。
我設計的機器人大班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3、遷移生活經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《機器人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序。
師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序
1、機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2、機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看）。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2、地球人找機器人做朋友。
�。�1）提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友？
�。�2）請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量？
3、繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
【活動(dòng)反思】
這堂課最關(guān)鍵的是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長(cháng)得很丑。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時(shí)，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng )作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的'創(chuàng )新意識，但是許多畫(huà)面對于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現不出美麗而富有創(chuàng )意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術(shù)課的重點(diǎn)目標是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構思一下作業(yè)的創(chuàng )作構圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng )作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節，也請學(xué)生紛紛上臺來(lái)向大家講述自己創(chuàng )作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
我設計的機器人大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣，激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng )造的精神。
2、鞏固幼兒對于各種幾何體的認識，培養幼兒的動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能通過(guò)各種幾何體進(jìn)行塑造機器人模型。
三、活動(dòng)準備：
教具：橡皮泥機器人范例。
學(xué)具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種機器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀(guān)察。
1、師：今天朱老師帶了一個(gè)非常好玩的玩具，看，這是什么呀？
2、師：這個(gè)機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動(dòng)呢！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)機器人走路的樣子吧！
3、師、幼討論機器人的作用，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導幼兒觀(guān)察機器人玩具的結構特點(diǎn)。
1、師：我們來(lái)仔細看看這個(gè)可愛(ài)的機器人吧！這個(gè)機器人是由什么制作的？有哪些圖形組成的呢？
2、師：你還見(jiàn)過(guò)其他的機器人嗎？它又是什么樣子呢？誰(shuí)可以來(lái)介紹一下你看過(guò)的機器人！
3、教師小結：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點(diǎn)制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長(cháng)方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來(lái)。
三、交代活動(dòng)要求。
1、師：今天我們一起用橡皮泥來(lái)制作一個(gè)心愛(ài)的機器人吧！
2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設計，然后做出各種幾何體，再用牙簽、小棒當螺絲進(jìn)行連接，看誰(shuí)的.玩具機器人設計新奇、有趣！
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽設想，制作出造型獨特的機器人玩具。
2、指導幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進(jìn)行裝飾。
3、活動(dòng)時(shí)，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問(wèn)好朋友借，但是在活動(dòng)結束之后，要把顏色全部分類(lèi)放回相應的盒子里去。
五、評析作品。
1、請個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。
2、可以說(shuō)一說(shuō)你的機器人有哪些本領(lǐng)。
六、結束活動(dòng)。
請幼兒把橡皮泥團圓放回盒子，收拾好材料
我設計的機器人大班教案 篇8
教學(xué)目標：
1、認識機器人為人類(lèi)服務(wù)的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識及對科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的想像力。
教學(xué)準備：
1、用機器人玩具、圖片、圖書(shū)等布置的機器人展覽。
2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。
3、教學(xué)掛圖《機器人》。
4、《科學(xué)》下P.10~11。
教學(xué)過(guò)程：
一、參觀(guān)"機器人"展覽
1、教師帶幼兒參觀(guān)"機器人"展覽。
2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。
二、觀(guān)看教學(xué)掛圖《機器人》，激發(fā)創(chuàng )作欲望
1、共同觀(guān)看畫(huà)冊《機器人》，引導喲額發(fā)現它們的本領(lǐng)。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)機器人與人有什么不同的地方，機器人有什么本領(lǐng)。
3、幼兒可以將自己帶來(lái)的機器人進(jìn)行改裝，或重新設計制作。
三、操作活動(dòng)
1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？
2、你的'機器人有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來(lái)的機器人邊講述。
3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領(lǐng)？
4、引導幼兒選擇材料制作機器人。
5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機器人制作的方法，再進(jìn)行具體的制作活動(dòng)，完成自己的設計。
四、展示與交流
1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。
2、機器人能幫助我們做哪些事情？引導幼兒進(jìn)一步發(fā)現機器人為人類(lèi)服務(wù)的本領(lǐng)。
我設計的機器人大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察機器人不同的外形特征，感受科技進(jìn)步給我們生活帶來(lái)的幫助。
2、會(huì )運用圓柱體、立方體、球體等形體組合的方法表現不同外形的機器人。
3、樂(lè )意在同伴面前介紹自己建構的機器人，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：認識機器人
物質(zhì)：動(dòng)感的音樂(lè )、ppt、各色雪花片每組4簍、半成品（圓柱體、立方體、球體等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )模仿機器人，激發(fā)興趣：
�。�1）師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？
�。�2）隨著(zhù)輕快地音樂(lè )，師幼共同模仿機器人走進(jìn)教室。
2、談話(huà)，交流機器人與人類(lèi)的關(guān)系，感受科技的進(jìn)步。
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡機器人嗎？為什么？鼓勵幼兒自由交談，感受科技進(jìn)步與人類(lèi)生活的關(guān)系
�。�2）小結：機器人（Robot）是科學(xué)家研究出來(lái)的一種自動(dòng)執行工作的機器。它能幫助人類(lèi)完成許多工作，是人類(lèi)的好朋友。但是要制造出一臺機器人并不容易，科學(xué)家們就要付出了數十年甚至上百年的努力。
3、觀(guān)察，交流，感知機器人外形的多種多樣。
�。�1）出示ppt1，提問(wèn)：今天我請來(lái)的機器人朋友是什么樣子的？鼓勵幼兒從上至下觀(guān)察、描述，整體感知機器人的.外形特征。
�。�2）出示ppt2、3，提問(wèn)：這些機器人有什么相同和不同的地方呢？引導幼兒觀(guān)察比較一組機器人的異同，感受機器人造型的多變。
�。�3）出示ppt4，提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)機器人，它有什么特別的地方？引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察，感受機器人造型與人類(lèi)需要的關(guān)系。
�。�4）小結：機器人的造型多種多樣，每一個(gè)都十分有創(chuàng )意。
4、幼兒建構，教師觀(guān)察、指導。
�。�1）討論：你想設計一個(gè)什么樣的機器人？
�。�2）引導幼兒大膽嘗試、建構，積極思考，努力完成作品。
5、展示作品，評價(jià)。
�。�1）介紹作品：“你是怎么插的？”
�。�2）小結，表?yè)P積極動(dòng)腦動(dòng)手的幼兒。
6、延伸：
出示ppt5（變形金剛）鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步想象建構各種造型的變形金剛，發(fā)展創(chuàng )造力。
我設計的機器人大班教案 篇10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng )造力；
2、學(xué)習創(chuàng )造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、能展開(kāi)豐富的'想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
機器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入教師出示范畫(huà)
引出活動(dòng)內容——學(xué)畫(huà)機器人。
二、展開(kāi)
1、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)并討論：機器人是由哪幾部分組成的？
�。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等）
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機器人是什么樣子的？
它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？
�。▓A形、長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
提醒幼兒：
�。�1）我們要畫(huà)一個(gè)身體強壯的機器人，不要畫(huà)得太��；
�。�2）用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；
�。�3）涂爭色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
三、結束部分，評價(jià)作品從構圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
先請幼兒互評，最后教師小結。
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