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高三成績(jì)下降的主要原因分析
高三成績(jì)下降的主要原因分析
高三了，離高考也越來(lái)越近了，大家都陷入到了緊張的復習備考中，越是在這樣的氛圍下越是容易導致學(xué)習成績(jì)下降，每每這個(gè)時(shí)候部分家長(cháng)就會(huì )認為是孩子不夠努力學(xué)習、學(xué)習方法存在問(wèn)題，甚至在不了解情況的前提下對孩子的表現非常不滿(mǎn)意。其實(shí)，導致孩成績(jì)下降的原因有很多，如果家長(cháng)朋友草率的給孩子下結論是非常不明智的。
那么導致孩子成績(jì)下降的主要原因有哪些?
1、客觀(guān)因素
進(jìn)入高三，學(xué)校課程基本結束，大多進(jìn)入復習階段，考試范圍明顯擴大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對這些變化，孩子適應的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現在短期成績(jì)上。
出現這種情況，只要孩子能理性客觀(guān)看待自己，積極適應變化，成績(jì)自然會(huì )回到他們應有的水平上。因此，家長(cháng)一定要保持平常心，在理解的同時(shí)給予他們更多的鼓勵。
2、心態(tài)出現了問(wèn)題
隨著(zhù)高考的日益臨近，孩子們的學(xué)習任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習過(guò)程中，偶爾出現煩躁、焦慮的心情在所難免。此時(shí)，家長(cháng)應起到“定海神針”的作用，及時(shí)幫助他們化解負面情緒。但現實(shí)生活中，往往孩子的心態(tài)沒(méi)有出現什么問(wèn)題，而是家長(cháng)著(zhù)急、緊張、糾結——這種負面情緒極容易傳導給孩子，導致孩子不能安心學(xué)習，成績(jì)自然就下降了，這不就是關(guān)心成了負擔，好心幫了倒忙嗎!因此，家長(cháng)應該把注意力從孩子身上轉移到自己身上來(lái)，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。
3、性格因素
美國著(zhù)名心理學(xué)家威廉.詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“性格決定命運�！痹诰o張的備考當中，有些孩子性格上的弱點(diǎn)會(huì )逐漸顯現，比如：情緒波動(dòng)較大，遇喜(成績(jì)進(jìn)步)忘乎所以，遇憂(yōu)(成績(jì)退步)信心全無(wú)，不能處于平穩狀態(tài)，導致學(xué)習成績(jì)起伏較大，甚至持續下降;再比如：有的孩子總是消極看待自己，在考前、考中總是擔心自己考不好，嚴重的甚至會(huì )導致失眠，這種消極明示或暗示往往都會(huì )變?yōu)楝F實(shí)......這種狀態(tài)不改變，高考一定無(wú)法安心參加。
只要認真梳理孩子性格弱點(diǎn)存在的原因，我們不難發(fā)現，其根源不是家長(cháng)自身習慣對他們的影響，就是教育方式不當。因此家長(cháng)要學(xué)會(huì )內省，并勇于改變和超越自己，用自己的言行帶動(dòng)孩子的改變和成長(cháng)。如果家長(cháng)沒(méi)有認清成長(cháng)重于和先于學(xué)習進(jìn)步的重要性，而眼里只有孩子的學(xué)習成績(jì)，只能阻礙孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。
結束語(yǔ)
在現實(shí)生活中，以上三個(gè)方面往往是同時(shí)存在，互相影響的。高三這一年無(wú)論是課程安排、考試強度還是生活狀態(tài)都是前所未有的，因此對考生和家長(cháng)都是新的挑戰。家長(cháng)正確引導，考生加強自身要求，減少負面情緒的影響，讓高三壓力在無(wú)形中減輕，這樣考生們才能夠以最好的狀態(tài)面對高考的來(lái)臨。
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