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《植物開(kāi)花》初一生物說(shuō)課稿
作為一名老師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《植物開(kāi)花》初一生物說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
（一）教材的地位和作用
植物開(kāi)花是綠色開(kāi)花植物一生中的重要時(shí)期，也是綠色開(kāi)花植物的重要生理活動(dòng)。識別花的結構，獲得這個(gè)基本事實(shí)是學(xué)生理解花的功能——傳種接代所必需的，是學(xué)生了解植物生殖的基礎，也是識別植物種類(lèi)的重要依據。
本節內容的學(xué)習，有利于學(xué)生對花的結構的完整認識，讓學(xué)生明白花的各部分的生理作用，進(jìn)而理解花的功能，植物開(kāi)花的意義。同時(shí)，在活動(dòng)中了解廈門(mén)當地常見(jiàn)花卉的花期是學(xué)生應該具有的常識。通過(guò)兩項學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
本節內容是在前面幾節營(yíng)養生長(cháng)的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習生殖生長(cháng)的知識，也與后面植物的果實(shí)和種子形成有直接的關(guān)系。還為第八章校園綠化設計提供依據。因本節內容較多，又有兩項重要的學(xué)生活動(dòng)，因而安排兩課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)完成“花的結構”，第二課時(shí)完成“開(kāi)花”。
（二）教學(xué)目標
1、知識目標：識別花的基本結構，說(shuō)出花各部分的主要功能，舉例說(shuō)出當地常見(jiàn)花卉的花期。
2、能力目標：正確解剖并觀(guān)察花的各部分結構并繪圖；討論并編制當地常見(jiàn)花卉的“花歷”表，設計校園美化方案及花期的調控，逐步培養運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力；收集和處理材料能力；發(fā)展提出問(wèn)題和分析、解決問(wèn)題的能力；提高學(xué)生的審美水平，培養學(xué)生欣賞美、鑒賞美和創(chuàng )造美的能力。
3、情感目標：關(guān)注我國及當地常見(jiàn)花卉的有關(guān)知識，愛(ài)護花草樹(shù)木，熱愛(ài)自然，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，積極參與小組合作學(xué)習，培養實(shí)事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度。
（三）教材的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：識別花的基本結構，說(shuō)出花的各部分的主要功能，舉例說(shuō)出當地常見(jiàn)花卉的花期，進(jìn)行自我評價(jià)及相互評價(jià)。
2、難點(diǎn)：認真完成花的結構的“觀(guān)察活動(dòng)”并正確完成表格，正確說(shuō)出花的各部分的主要功能，討論并編制當地常見(jiàn)花卉的“花歷”表，進(jìn)行恰當的自我評價(jià)及相互評價(jià)。
3、關(guān)鍵點(diǎn)：準備充足的適宜觀(guān)察活動(dòng)的花，兩項學(xué)生活動(dòng)，組織小組討論、合作學(xué)習，對學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)評價(jià)及正確運用評價(jià)的導向作用促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變。
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