《汽車(chē)》幼兒園中班教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《汽車(chē)》幼兒園中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《汽車(chē)》幼兒園中班教案1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的外形，快樂(lè )的游戲。
2、發(fā)展幼兒聽(tīng)信號走跑的能力。
3、引導幼兒快樂(lè )的參與游戲，認真遵守游戲規則。
4、提高幼兒思維的`敏捷性。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：聽(tīng)到信號后能做出相應的動(dòng)作。
難點(diǎn)：認真遵守游戲規則
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：方向盤(pán)、錄音機、磁帶
心理：
了解各種各樣的小汽車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師幼談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的小汽車(chē)?它們都是怎樣跑得?分別請幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。
二、展開(kāi)
1、教師講解游戲玩法：汽車(chē)在汽車(chē)道跑，當看到紅綠燈時(shí)，要及時(shí)的行進(jìn)或停車(chē)，并進(jìn)行練習。
2、進(jìn)行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進(jìn)行指揮，扮汽車(chē)司機的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車(chē)，看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導。
三、延伸
幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做各種動(dòng)的樣子，結束。
戶(hù)外活動(dòng)：投：投籃
指導重點(diǎn)：聽(tīng)到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn)，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動(dòng)：玩大型玩具
《汽車(chē)》幼兒園中班教案2
活動(dòng)目標
1．探索發(fā)現玩具汽車(chē)在不同材質(zhì)的橋面上跑動(dòng)的速度是不一樣的。
2．通過(guò)實(shí)驗驗證預測，能用記錄表記錄實(shí)驗結果。
3．體驗合作探索的快樂(lè )。
4．通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)
探索發(fā)現玩具汽車(chē)在不同材質(zhì)的橋面上跑動(dòng)的速度是不一樣的。
通過(guò)實(shí)驗驗證預測，能用記錄表記錄實(shí)驗結果。
活動(dòng)準備
1．反映光滑—粗糙、軟—硬的橋面各若干組（每組橋面上都貼上號），玩具汽車(chē)若干輛。
2．幼兒用的實(shí)驗記錄表人手一份，全班實(shí)驗統計表兩張。
3．已經(jīng)探索過(guò)在相同材料，不同坡度的橋面上，汽車(chē)跑下來(lái)的速度不同。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶做過(guò)的實(shí)驗：汽車(chē)從不同坡度的橋面上跑下的速度。
引導幼兒回憶：汽車(chē)從不同坡度的橋面上跑下的速度是怎樣的？在坡度越大的橋面上跑，汽車(chē)跑得怎樣？在坡度越小的橋面上跑，又是怎樣？
二、出示橋面，比較橋面材料的不同。
1．讓幼兒看一看、摸一摸，比較橋面材料的不同。
2．激發(fā)幼兒思考：橋面材料不一樣，那汽車(chē)在上面跑，哪輛汽車(chē)跑得快呢？
三、幼兒進(jìn)行預測，并記錄。（先預測一號橋和二號橋，然后預測三號橋和四號橋。）
1．請幼兒猜測并說(shuō)出理由。
2．幼兒把自己的預測記錄下來(lái)。
3．教師記錄幼兒的預測情況。
四、幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗。
1．幼兒兩兩合作進(jìn)行比較實(shí)驗，并對實(shí)驗結果客觀(guān)記錄。
2．交流實(shí)驗情況，教師記錄幼兒實(shí)驗結果。
教師：“你是怎么做的實(shí)驗？在實(shí)驗時(shí)你有什么發(fā)現？你的實(shí)驗與你的預測一樣嗎？”
3．討論：為什么有的橋面上的汽車(chē)跑得快？有的橋面上的汽車(chē)跑得慢？這是什么原因？
4．教師小結：原來(lái)汽車(chē)在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關(guān)，在比較粗糙的橋面上跑得慢，在比較光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關(guān)，在比較軟的橋面上跑得慢，在比較硬的橋面上跑得快。
五、結束部分，帶幼兒再次玩玩具汽車(chē)，尋找新的發(fā)現。
過(guò)程描述
第一環(huán)節：回憶做過(guò)的實(shí)驗。
本次活動(dòng)之前，幼兒已經(jīng)探究過(guò)汽車(chē)從不同坡度的橋面上跑下的速度，所以，活動(dòng)一開(kāi)始，我就引導幼兒回憶上次的實(shí)驗結果。引導幼兒說(shuō)出汽車(chē)在不同坡度的橋面上跑下的速度是不一樣的，在坡度越大的橋面上跑得越快，在坡度越小的橋面上跑得越慢。
第二環(huán)節：出示橋面，比較橋面材料的不同。
在回憶的基礎上，我向幼兒展示新的橋面，告訴幼兒：今天老師又準備了一些橋面，要請小朋友來(lái)看一看，摸一摸，比一比，并把自己的發(fā)現告訴小伙伴。幼兒通過(guò)看一看，摸一摸，比一比，發(fā)現這些橋面的坡度是一樣的，但橋面的材料不一樣。1號橋面比較粗糙，2號橋面比較光滑，3號橋面比較軟，4號橋面比較硬。在幼兒發(fā)現的'基礎上，我又適時(shí)提出問(wèn)題：這些橋面的材料不一樣，那汽車(chē)在上面跑，快慢一不一樣呢？激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考。
第三環(huán)節：幼兒先進(jìn)行預測，并記錄。
在這一環(huán)節中，我先請幼兒預測兩輛汽車(chē)同時(shí)在1號橋和2號橋上跑，哪輛汽車(chē)跑得快？為什么？然后請幼兒把自己的預測記錄下來(lái)，認為汽車(chē)在橋上跑得快的，打個(gè)“√”，認為汽車(chē)在橋上跑得慢的，打個(gè)“×”。幼兒記錄完后，教師統計幼兒的預測結果。接著(zhù)再請幼兒預測兩輛汽車(chē)同時(shí)在３號橋和４號橋上跑，哪輛汽車(chē)跑得快？為什么？預測結束后讓幼兒記錄，最后教師進(jìn)行統計。按照這樣的順序，讓幼兒感覺(jué)條理清楚，做事要有一定的順序。
第四環(huán)節：幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗。
這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。首先，我對幼兒提出要求：找自己的好朋友，兩個(gè)人合作，可以先到１號、２號橋上試，再到3號、4號橋上試；也可以先到3號、4號橋上試，再到1號、2號橋上試，試完后，把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。幼兒實(shí)驗時(shí)，我針對幼兒的實(shí)驗情況，及時(shí)給予指導。當發(fā)現有的組幼兒一人拿一輛汽車(chē)實(shí)驗，放手的時(shí)間有先后，影響實(shí)驗結果時(shí)，我就引導他們可以讓一個(gè)人拿，另一個(gè)人觀(guān)察，然后交換；當發(fā)現有的組只實(shí)驗一次時(shí)，我就引導孩子多實(shí)驗幾次。實(shí)驗結束后，組織幼兒交流實(shí)驗情況，引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣做的實(shí)驗，在實(shí)驗中發(fā)現了什么，和自己的預測是否一樣，并對幼兒的實(shí)驗結果進(jìn)行統計。在統計的基礎上引導幼兒討論：為什么有的橋面上的汽車(chē)跑得快？有的橋面上的汽車(chē)跑得慢？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解后，我及時(shí)為幼兒梳理經(jīng)驗，進(jìn)行小結：原來(lái)汽車(chē)在橋面上開(kāi)得快慢與橋面的光滑程度有關(guān)，在比較粗糙的橋面上開(kāi)得慢，在比較光滑的橋面上開(kāi)得快。它還與橋面的軟硬有關(guān)，在比較軟的橋面上開(kāi)得慢，在比較硬的橋面上開(kāi)得快。
第五環(huán)節：結束部分，帶幼兒再次玩玩具汽車(chē)，尋找新的發(fā)現。
在這一環(huán)節中，我關(guān)注到孩子玩汽車(chē)意猶未盡，所以帶他們到活動(dòng)場(chǎng)地上自由玩一玩，尋找新的發(fā)現。
活動(dòng)反思
反思本次活動(dòng)，我認為有以下的亮點(diǎn)：
1、教材的選擇符合新《綱要》的精神。
小汽車(chē)是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到的玩具，也是他們喜歡的玩具。利用常見(jiàn)的玩具開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，會(huì )使幼兒體驗到自己探究的內容比較有意義，會(huì )使他們發(fā)現和感受到周?chē)澜绲纳衿�，領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對周?chē)澜鐝娏业暮闷嫘暮吞骄坑�。新《綱要》也指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！彼�，利用玩具汽車(chē)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)是必要的。根據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我為幼兒準備了漂亮的玩具汽車(chē)，橋面上還標上號數，打上起跑線(xiàn)，更加激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望。
2、讓幼兒充分感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。
對于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一種過(guò)程，是一種觀(guān)察、思考、操作的過(guò)程；科學(xué)是一種態(tài)度，一種對世界的好奇、探究的態(tài)度。因此，我在活動(dòng)中盡可能的創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。如：在感受橋面材料的環(huán)節，我鼓勵幼兒看一看、摸一摸、比一比，來(lái)感受橋面材料的不同。在預測環(huán)節，我鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽預測并做好記錄。在實(shí)驗環(huán)節，我針對幼兒的實(shí)驗情況，及時(shí)給予指導。當發(fā)現有的組幼兒一人拿一輛汽車(chē)實(shí)驗，放手的時(shí)間有先后，影響實(shí)驗結果時(shí)，我就引導他們可以讓一個(gè)人拿，另一個(gè)人觀(guān)察，然后交換；當發(fā)現有的組只實(shí)驗一次時(shí)，我就引導孩子多實(shí)驗幾次，然后再做好記錄，處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學(xué)家。
3、注重讓幼兒在操作中學(xué)習。
幼兒的具體形象思維特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習方式應該以操作性學(xué)習為主。本次活動(dòng)中我注意引導幼兒在玩中學(xué)、在操作中學(xué)、在與材料的互動(dòng)中學(xué)，通過(guò)手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)獲取相應的科學(xué)知識，掌握科學(xué)的方法與技能，發(fā)展科學(xué)的態(tài)度與精神。如：在感受橋面材料的環(huán)節，在驗證預測的實(shí)驗環(huán)節，幼兒都積極的動(dòng)手操作，獲取經(jīng)驗；在預測環(huán)節，幼兒積極動(dòng)腦，認真思考，為自己的預測尋找知識支撐；在和伙伴的合作中，在和教師的交流中，幼兒都積極參與討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，解決自己的認知沖突，發(fā)展自己的科學(xué)概念。
《汽車(chē)》幼兒園中班教案3
活動(dòng)目標
能根據汽車(chē)的顏色、大小和功能進(jìn)行分類(lèi)，加深對汽車(chē)的認識。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備
1.各種玩具汽車(chē)，汽車(chē)圖卡1套。
2.自備不同汽車(chē)聲音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1.請幼兒收集各種玩具汽車(chē)，建立共享區域，讓幼兒互相交換汽車(chē)玩具玩。
2.引導幼兒從汽車(chē)的名稱(chēng)、顏色、功能等方面介紹自己的車(chē)。
3.請幼兒根據汽車(chē)卡片中汽車(chē)的顏色、大小和功能進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)是按照什么分類(lèi)的。
4.以“我的車(chē)開(kāi)來(lái)了”的游戲形式，讓幼兒為汽車(chē)玩具進(jìn)行分類(lèi)。
(1)啟發(fā)幼兒根據汽車(chē)玩具的顏色、大小和功能等進(jìn)行分類(lèi)，將車(chē)停在不同的停車(chē)場(chǎng)里，如按照車(chē)的功能不同分別將客車(chē)、貨車(chē)以及特殊用車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類(lèi)方法。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是按照什么進(jìn)行分類(lèi)的.?
(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車(chē)停的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么?
5.活動(dòng)延伸
(1)請幼兒聽(tīng)錄音，辨別特殊汽車(chē)發(fā)出的不同聲音，可根據聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)。
(2)請幼兒將各種玩具汽車(chē)放在科學(xué)區，引導進(jìn)一步探索，加深對車(chē)的認識。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
《汽車(chē)》幼兒園中班教案4
活動(dòng)過(guò)程
一、變臉游戲，導入課題
1教師微笑著(zhù)問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得我心情怎樣?(開(kāi)心、高興、愉快)你們什么時(shí)候很開(kāi)心呢?
2教師變臉，很氣憤的表情，提問(wèn)：現在，你們覺(jué)得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤?
3我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)它覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了。你們想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)了故事就明白了。故事的名字叫《會(huì )滾的汽車(chē)》。
(評析：本環(huán)節為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)
二、教師分段講述故事
(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)
1講述故事至“乘車(chē)真快樂(lè )”，提問(wèn)：
(1)你知道“會(huì )滾的汽車(chē)”是誰(shuí)呀?
(2)大木桶聽(tīng)到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?
(3)你聽(tīng)了心情怎樣?
2繼續講述故事至“說(shuō)完大搖大擺地走了”，提問(wèn)：
(1)現在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
(2)大木桶怎么想的?
(3)大木桶會(huì )用什么辦法對付狐貍?
3繼續講述故事至結尾，提問(wèn)：
(1)現在你們開(kāi)心嗎?大木桶呢?
(2)聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變得很開(kāi)心了呢?為什么?
(評析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個(gè)教具制作比較簡(jiǎn)單，但能通過(guò)教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀(guān)的感受，調動(dòng)了孩子傾聽(tīng)故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節。我抓住故事中情節變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過(guò)最開(kāi)心和最氣憤兩個(gè)問(wèn)題的討論，使孩子對故事的'重點(diǎn)有了很好的把握。)三、說(shuō)說(shuō)做做1教師完整講述故事，提問(wèn)：你覺(jué)得故事什么地方最有趣?(重點(diǎn)和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話(huà)。)
2分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗角色的心情變化。
(評析：幼兒參與角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境中，大膽用表情、動(dòng)作等形式表現自己對故事的理解。)
活動(dòng)目標
1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節。
2、在積極的語(yǔ)言情境中體會(huì )角色“開(kāi)心一氣憤一開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并樂(lè )意用多種形式表達。
活動(dòng)準備將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶。
附故事：
會(huì )滾的汽車(chē)
一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……
一只小雞見(jiàn)了它，大聲叫：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀。好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請上車(chē)吧!”
小雞真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……
一只小鴨見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請上車(chē)吧!”
小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……
一只小鵝見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)。停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請上車(chē)吧!”
小鴨真高興，搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。
“嘰嘰嘰，乘車(chē)真開(kāi)心!”
《汽車(chē)》幼兒園中班教案5
活動(dòng)目標：
1、在拼拼擺擺的過(guò)程中設計出各種汽車(chē)，并會(huì )用多余的材料添加汽車(chē)的車(chē)窗和門(mén)等。
2、能用雙色刷色，并會(huì )用輔助材料添加背景。
3、培養幼兒良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1、各種汽車(chē)玩具，如卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)等。
2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)玩具汽車(chē)，引起幼兒興趣。
�。�1）笛笛笛，誰(shuí)來(lái)了？（出示公共汽車(chē)）公共汽車(chē)是什么樣的呀？（請孩子仔細觀(guān)察，能用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。如公共汽車(chē)有長(cháng)長(cháng)的身子，有圓圓的輪子等。）
�。�2）這又是什么車(chē)呀？（小轎車(chē)）小轎車(chē)有時(shí)什么樣的呀？（請孩子通過(guò)與公共汽車(chē)比較來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
2、引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。
�。�1）那你們喜歡汽車(chē)嗎？老師就為你們準備了各種各樣的`圖形，讓我們自己來(lái)拼一拼，拼出各種不同的汽車(chē)。
�。�2）在幼兒拼搭的過(guò)程中，給予一定的指導，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。
�。�3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說(shuō)一說(shuō)你拼出的什么車(chē)，并引導孩子圖形間的重疊。
3、通過(guò)范畫(huà)，幫助孩子學(xué)習操作的過(guò)程。
�。�1）交代要求讓孩子學(xué)習雙色刷的方法，并引導孩子觀(guān)察背景的添加。
�。�2）操作，教師指導。（重點(diǎn)指導圖形與圖形的連接。）
4、游戲“開(kāi)汽車(chē)”
小司機們，你們的汽車(chē)刷好了嗎？讓我們開(kāi)著(zhù)我們的小汽車(chē)讓大家欣賞一下吧！
《汽車(chē)》幼兒園中班教案6
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)觀(guān)察和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較和分析綜合的能力。
3、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē)。
關(guān)鍵點(diǎn)：
幼兒獨立得觀(guān)察和比較，并分析出不同的車(chē)有不同的功用。
活動(dòng)環(huán)節：
操作要點(diǎn)
一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音
讓幼兒仔細聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)
二、觀(guān)察比較
1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē),讓幼兒觀(guān)察這些車(chē)的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的.。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱，用來(lái)清潔馬路的。
3、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用，知道每種車(chē)都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀(guān)察這些車(chē)的車(chē)輪，知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。
三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)
幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對又多，并能說(shuō)出它們的功用。
《汽車(chē)》幼兒園中班教案7
活動(dòng)目標
1.能合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。
2.體驗大膽想象、自由表現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.動(dòng)畫(huà)片：交通信號燈
2.音樂(lè )：小司機
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)片：交通信號燈
幼兒雙手模仿手握方向盤(pán)，便根據交通信號燈做開(kāi)車(chē)、停車(chē)狀。
二、幼兒用身體動(dòng)作表現汽車(chē)。
1.你最喜歡什么汽車(chē)，為什么？
請你們學(xué)一學(xué)。
2.播放慢節奏音樂(lè )，請幼兒合著(zhù)節奏做模仿動(dòng)作。
3.出示玩具汽車(chē)，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用各種身體動(dòng)作表現汽車(chē)最主要的特征。
4.播放快節奏的音樂(lè )，引導幼兒合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，并相互學(xué)習。
5.重點(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和警車(chē)。
引導幼兒充分體驗和表現。
6.在快節奏音樂(lè )的伴隨下，幼兒自由表現汽車(chē)，音樂(lè )一停就擺好造型，相互欣賞。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē)，在干什么。
鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車(chē)，在執行任務(wù)”。
三、幼兒合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地表現汽車(chē)。
1.剛才我們合著(zhù)音樂(lè )想出了許多有趣的動(dòng)作，現在我們仔細聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè )和剛才的`音樂(lè )一樣嗎？
2.合著(zhù)慢節奏的音樂(lè )，幼兒創(chuàng )造性地表現汽車(chē)，想像此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了”等。
3.現在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，想一想音樂(lè )節奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么，
音樂(lè )節奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現。
4.引導幼兒根據音樂(lè )節奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
四、游戲：快樂(lè )的汽車(chē)。
1.你們工作得真認真，現在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì )出現什么情況？
2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂(lè )信號。
3.游戲開(kāi)始，教師彈出不同節奏的音樂(lè )，鼓勵幼兒邊聽(tīng)辨節奏和明顯的音樂(lè )信號，邊創(chuàng )造性地游戲。
4.在歡快的音樂(lè )聲中，幼兒抱著(zhù)玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。
《汽車(chē)》幼兒園中班教案8
一、活動(dòng)目標
1．理解故事內容，嘗試用故事中的句式大膽地續編故事，提高幼兒口語(yǔ)表達能力。
2．在故事創(chuàng )設的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng)的興趣。
3．感知多彩世界的美麗，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5．能分析故事情節，培養想象力。
二、活動(dòng)準備
教師準備：課件或PPT。
幼兒準備：人手3支油畫(huà)棒(紅、黃、藍)，一份實(shí)驗記錄表，白紙若干(操作實(shí)驗用)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．游戲導入，激發(fā)興趣
(1)師生一起聽(tīng)音樂(lè )玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
(2)出示藍汽車(chē)圖片，引導幼兒觀(guān)察。
教師提問(wèn)：這是一輛什么顏色的汽車(chē)?你覺(jué)得它什么地方很特別?
教師小結：這是一輛神奇的藍汽車(chē)，它的車(chē)燈是兩根長(cháng)長(cháng)的能伸縮的管子，吸進(jìn)去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。
2．觀(guān)看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)
(1)教師播放課件，講述故事第一段
提問(wèn)：藍汽車(chē)的調色盤(pán)里有哪三種顏色?藍汽車(chē)最喜歡什么顏色?
(2)教師繼續講述故事第二段和第三段。
提問(wèn)：藍汽車(chē)是怎樣把小猴子它們變成藍顏色的?(請小朋友邊用故事中的句子說(shuō)一說(shuō)，邊用肢體動(dòng)作演一演。)
幼兒：藍汽車(chē)伸出長(cháng)長(cháng)的管子，吸了一肚子藍顏色，對著(zhù)小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子就變成了藍猴子……
教師適時(shí)追問(wèn)：小猴子和小草、橘子它們愿意變成藍顏色嗎?為什么?
3．操作探索，續編故事
(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來(lái)的顏色?
幼兒：讓藍汽車(chē)給小猴子再?lài)娚峡Х壬�；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色……
教師引導語(yǔ)：可調色盤(pán)里只有紅、黃、藍三種顏色，沒(méi)有其他顏色，怎么辦呢?我們請調色盤(pán)里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們原來(lái)的顏色，小朋友們想不想去試一試?
(2)探索發(fā)現：會(huì )變的顏色
�、俳處熤笇дZ(yǔ)：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請三種顏色朋友在一起變一變，看看會(huì )有什么新的發(fā)現?并把你的發(fā)現記錄下來(lái)。
�、谟變翰僮魈剿�，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實(shí)驗結果。
�、劢涣髯约旱陌l(fā)現
教師：小朋友，你成功了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現?
幼兒：我發(fā)現紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍色在一起變成了紫色；黃色和藍色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色……
(3)續編故事
教師指導語(yǔ)：小朋友，如果你就是這輛調皮的藍汽車(chē)，你愿意幫助誰(shuí)變回它原來(lái)的顏色?你會(huì )怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說(shuō)一說(shuō)，演一演。)
幼兒：我伸出長(cháng)長(cháng)的`管子，吸了一肚子紫顏色，對著(zhù)藍茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍茄子又變成紫色的了。
幼兒：我伸出長(cháng)長(cháng)的管子，吸了一肚子綠顏色，對著(zhù)藍小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍小草又變成綠色的小草了。
幼兒：我伸出長(cháng)長(cháng)的管子，吸了一肚子咖啡色，對著(zhù)藍猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍猴子又變回原來(lái)的顏色了……
4．繼續觀(guān)看課件，欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)
(1)欣賞故事第四段和第五段
提問(wèn)：藍汽車(chē)為什么會(huì )掉進(jìn)大海里寧你認為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?
如果你是海龜爺爺，你想對藍汽車(chē)說(shuō)什么?
(2)教師講述故事第六段
提問(wèn)：海龜爺爺是怎樣對藍汽車(chē)說(shuō)的?“五彩繽紛”是什么意思?
猜一猜，聽(tīng)了海龜爺爺的話(huà)，藍汽車(chē)會(huì )怎樣做呢?
5．欣賞故事結尾(第7自然段)
提問(wèn)：藍汽車(chē)到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的?
6．完整欣賞故事
教師引導幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠五彩繽紛呢?
四、活動(dòng)延伸
教師鼓勵幼兒把自己美好的想法落實(shí)在日常行動(dòng)中，爭當環(huán)保小衛士，讓世界變得更美麗。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《藍汽車(chē)》是一則融趣味性與教育性于一體的故事，結合現在的熱門(mén)詞“環(huán)�！焙汀氨Ｗo環(huán)境”等，非常貼切，如果教師單單解釋這些詞語(yǔ)的話(huà)難免會(huì )顯得比較深奧或者枯燥，而本活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小故事讓幼兒從中知道了解了環(huán)保的重要性，而為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，我在深入分析教材的基礎上，結合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點(diǎn)，對原教材進(jìn)行了改編和調整，并有機整合了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域的知識內容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力、探索發(fā)現能力和動(dòng)手操作能力。
《汽車(chē)》幼兒園中班教案9
活動(dòng)目標：
1、初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)乘坐過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識。
2、教育幼兒要注意安全，樹(shù)立自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗和乘汽車(chē)的'經(jīng)歷。
2、汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車(chē)？是和誰(shuí)一起坐的？是怎樣乘坐的？
2、幼兒看圖講述自己的乘車(chē)過(guò)程。
3、教師講述一件案例：有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車(chē)里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著(zhù)槍在打槍?zhuān)酉聛?lái)會(huì )發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結果。
4、教師講解我們應該在乘車(chē)時(shí)要認真地坐在位置上，沒(méi)有位置我們應該雙手緊緊地抓住車(chē)上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車(chē)上也要注意安全，兩腳分開(kāi)，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。
5、教師組織幼兒游戲，"開(kāi)汽車(chē)"。
《汽車(chē)》幼兒園中班教案10
活動(dòng)目標：
1、初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)、乘車(chē)過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識。
2. 教育幼兒要注意安全，樹(shù)立自我保護意識。
3. 知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己。
4. 培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車(chē)的場(chǎng)景，方向盤(pán)一個(gè)。
2、教學(xué)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車(chē)時(shí)應該注意什么。
1.老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車(chē)去呢？乘車(chē)時(shí)應注意些什么呢？
老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。
2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車(chē)的呢？
3.小結。
我們乘車(chē)時(shí)，首先要依次排隊上下車(chē)，不能擁擠；上車(chē)后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩；乘車(chē)時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車(chē)上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車(chē)停穩后才可以依次下車(chē)。
二、組織幼兒在設置的汽車(chē)情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車(chē)常識。
1.教師與幼兒共同討論游戲規則。
2．將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
首先，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們在車(chē)上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的`小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車(chē)規則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對安全乘車(chē)有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應遵守的交通規則。
《汽車(chē)》幼兒園中班教案11
活動(dòng)背景：
公共汽車(chē)是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車(chē)的生活經(jīng)驗。自由活動(dòng)中，幼兒特別喜歡玩“公共汽車(chē)”的游戲，總是爭著(zhù)當“小司機”。為了讓幼兒進(jìn)一步認識公共汽車(chē)各部件的功能和乘客的不同表現，在輪流扮演角色的過(guò)程中，體驗扮演“乘客”的快樂(lè )，懂得合作的重要，我設計了本次音樂(lè )游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.回憶汽車(chē)部件及車(chē)上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng )編。
2.在標記的提示下，主動(dòng)探索游戲規則。
3.感受扮演不同角色、按規則進(jìn)行游戲的樂(lè )趣，喜歡玩音樂(lè )游戲。
4.通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)汽車(chē)上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì )唱第一段歌曲。
物質(zhì)準備：圖譜(節奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤(pán)等;人物頭像畫(huà)：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，認識圖譜
1.出示圖譜，復習歌曲《汽車(chē)上》。
2.跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊跟著(zhù)節奏學(xué)做繞線(xiàn)等身體動(dòng)作來(lái)表示輪子轉動(dòng)。
3.跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊看著(zhù)圖譜拍節奏。
(析：活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)復習歌曲和做身體動(dòng)作，熟悉歌曲的節奏，為下面的環(huán)節作鋪墊。)
二、理解圖譜，創(chuàng )編歌曲
1.提問(wèn)：汽車(chē)上有輪子轉轉轉，還有什么可以動(dòng)起來(lái)?響起來(lái)的?
2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤(pán)、喇叭等)。
(析：鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，積極表達，為創(chuàng )編活動(dòng)做準備。)
3.會(huì )把剛才想到的都編到歌曲里嗎?
先按照圖譜上的節奏說(shuō)一說(shuō)，再跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
(析：此環(huán)節既讓幼兒再次練習了節奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)
4.汽車(chē)上有哪些乘客?他們在汽車(chē)上做些什么?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?
(析：讓幼兒結合平時(shí)的觀(guān)察，選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng )編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)
5.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )模仿汽車(chē)上各種人物的動(dòng)作。
三、集體討論，構建規則
1.介紹游戲玩法：交換座位。
(1)在音樂(lè )間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。
(2)幼兒集體練習一遍。提問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題?怎么辦?(發(fā)現每組排頭的小朋友沒(méi)有座位，可以讓他移到最后一個(gè)座位。)
(析：讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮自主性。)
2.討論游戲規則，解決相互碰撞的問(wèn)題。
(1)幼兒再次練習后，發(fā)現了相互碰撞的問(wèn)題。
(2)幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避免相互碰撞。)
(析：幼兒多次討論、嘗試，建構游戲規則，使游戲得以順利進(jìn)行，讓幼兒真正成為規則的主人。)
四、完整游戲，體驗規則
幼兒根據圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。
(析：幼兒自覺(jué)遵守規則，與同伴互相配合，體驗合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。)
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)，教師運用形象的圖譜，在引導幼兒復習和創(chuàng )編歌曲的過(guò)程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的'視、聽(tīng)、運動(dòng)覺(jué)充分調動(dòng)起來(lái)，使原本比較機械的創(chuàng )編過(guò)程，變得生動(dòng)、有趣，富有創(chuàng )意。在討論和制定游戲規則時(shí)，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性，讓他們在自主探索、反復體驗中，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得經(jīng)驗。通過(guò)分解、分步驟的練習，充分利用腕花這個(gè)標記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構規則、理解規則，與同伴積極配合中，充分體驗合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
附歌詞：
汽車(chē)上
汽車(chē)上的輪子，轉呀轉，轉呀轉，轉轉轉轉轉。
(幼兒創(chuàng )編)： 汽車(chē)上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。
汽車(chē)上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。
汽車(chē)上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。
汽車(chē)上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。
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