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高中音樂(lè )鑒賞課教學(xué)探究
隨著(zhù)時(shí)間的推移和《高中音樂(lè )課程標準》的出臺，音樂(lè )欣賞課在高中音樂(lè )教育中的地位逐步得以確定，并受到重視。通過(guò)對高中音樂(lè )欣賞課的現狀以及高中音樂(lè )欣賞課教學(xué)本身所存在的問(wèn)題的分析，提出了一些具體、初步的建議和措施，供從事高中音樂(lè )欣賞課教學(xué)的教師們參考。
一、為什么要開(kāi)設高中音樂(lè )欣賞課
音樂(lè )欣賞課是學(xué)校音樂(lè )教育的重要組成部分，是提高學(xué)生的音樂(lè )興趣，并培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑和手段，其在高中素質(zhì)教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
1.對學(xué)生生活的調節作用
高中階段的文化學(xué)習是很繁重的，尤其是高中三年級的學(xué)生，不僅在學(xué)習上有壓力，在精神上也承受著(zhù)很大的壓力。在學(xué)習之余，他們可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)舒緩緊張的學(xué)習節奏，調節疲勞的神經(jīng)，減少心理壓力。因為聽(tīng)音樂(lè )能使人愉快，心曠神怡，得到美的享受。
2.對學(xué)生思想道德的培養作用
從音樂(lè )欣賞本身來(lái)看，音樂(lè )欣賞對學(xué)生思想道德的培養的確發(fā)揮著(zhù)重要作用。優(yōu)美高尚的音樂(lè )，有著(zhù)潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂(lè )藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對中學(xué)生的精神起著(zhù)激勵、凈化、升華的作用，能逐漸形成正確的審美觀(guān)，培養學(xué)生感受美、鑒賞美、表現美和創(chuàng )造美的能力，提高分辨真與假、美與丑、善與惡的能力。
二、高中音樂(lè )欣賞課開(kāi)設的現狀及改革建議
從目前高中音樂(lè )欣賞課的現狀來(lái)看，隨著(zhù)基礎教育的改革和發(fā)展，音樂(lè )教學(xué)計劃的調整，改變了以往有音樂(lè )課卻沒(méi)有音樂(lè )欣賞課的局面，確立了音樂(lè )欣賞課在高中素質(zhì)教育、音樂(lè )教育中的地位。但是，在這些成績(jì)的背后，我們也應該清醒地認識到，目前我們音樂(lè )欣賞課教學(xué)中也存在諸多問(wèn)題。有些問(wèn)題雖然得到了一定改善，但仍然存在。而且，很多音樂(lè )欣賞課中存在的問(wèn)題也是高中音樂(lè )教育中存在的問(wèn)題。
1.師資力量不夠，缺乏音樂(lè )欣賞課教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師
在很多開(kāi)設音樂(lè )欣賞課的高中，很少有專(zhuān)門(mén)從事音樂(lè )欣賞課教學(xué)的教師，基本上是讓其他音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的教師兼帶高中音樂(lè )欣賞課。從一定程度上來(lái)講，其他音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的教學(xué)兼帶音樂(lè )欣賞課的辦法，在高中音樂(lè )欣賞課教學(xué)中是行得通的，但是，不能很好地保證高中音樂(lè )欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，不能保證學(xué)生學(xué)習的效果和獲得知識的全面性、準確性，不能很好地適應高中音樂(lè )欣賞課教學(xué)的發(fā)展。
2.教材缺乏，教材的更新不夠及時(shí)
此外，通過(guò)本科音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)情況，可以從側面反映出高中音樂(lè )欣賞課開(kāi)設和教學(xué)的情況。在本科音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的各個(gè)方向中，學(xué)聲樂(lè )和器樂(lè )等技術(shù)性專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在高中的就業(yè)率遠遠高于學(xué)音樂(lè )史、音樂(lè )欣賞等理論方向的學(xué)生。導致這種現象出現的原因只有兩種：一是這些高中根本就沒(méi)有開(kāi)設音樂(lè )欣賞課；二是這些高中采用的就是其他音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的教師兼帶音樂(lè )欣賞課的方法。
要促進(jìn)高中欣賞課教學(xué)的發(fā)展，我們就必須解決這些問(wèn)題。以下是我對在新形勢下，如何解決目前高中音樂(lè )欣賞課所存在的問(wèn)題的幾點(diǎn)建議：
第一，加強高中音樂(lè )欣賞課教學(xué)的基礎設施建設。音樂(lè )欣賞課的教學(xué)設施是完成教學(xué)內容的保障。在一些經(jīng)濟條件較好的學(xué)校，可以加大對音樂(lè )欣賞課教學(xué)設施的投入力度，配備一定的音樂(lè )欣賞課教學(xué)的必備設施，如廣播、電視、多媒體教室等。在一些經(jīng)濟條件相對落后的地區，這些高中可以充分開(kāi)發(fā)社會(huì )資源，利用當地的人文環(huán)境和民族文化傳統，將本地區民族、民間音樂(lè )資源與音樂(lè )欣賞課教學(xué)有機結合，建立適合自身音樂(lè )欣賞課教學(xué)發(fā)展的社會(huì )平臺，促進(jìn)自身音樂(lè )欣賞課教學(xué)的多維發(fā)展。
第二，加緊引進(jìn)和編寫(xiě)教材，注重專(zhuān)業(yè)教師的引進(jìn)。教材是音樂(lè )欣賞課教學(xué)過(guò)程中的一種資料、工具，學(xué)習教材只是為了使學(xué)生達到一定的音樂(lè )修養服務(wù)的。從大量的教材中，教師可以篩選出更為優(yōu)秀的、適合自己學(xué)生的課堂教學(xué)內容，能夠更好地適應學(xué)生的口味，有利于教學(xué)，所以我們應該為教而用教材。
三、高中音樂(lè )欣賞課課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及解決辦法
從音樂(lè )欣賞課課堂教學(xué)出發(fā)來(lái)看，目前高中音樂(lè )欣賞課課堂教學(xué)中有這樣一個(gè)現象：大多數學(xué)生喜歡音樂(lè )，卻不喜歡上音樂(lè )欣賞課。這一現象出現的原因在哪里？音樂(lè )欣賞課教學(xué)的觀(guān)念陳舊，我們必須對音樂(lè )欣賞課教學(xué)進(jìn)行改革。以下是我對高中音樂(lè )欣賞課教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)建議：
1.選擇合適的教學(xué)方法
教學(xué)方法是課堂教學(xué)中重要的因素之一，它是教師在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中采用的方式和手段，它一方面包括了教師的教法，另一方面又包括了學(xué)生的學(xué)法。因而，選擇合適的教學(xué)方法在音樂(lè )欣賞課教學(xué)中至關(guān)重要。教學(xué)方法的選擇是由教學(xué)目的、教學(xué)內容決定的，但由于音樂(lè )欣賞課教學(xué)目的和教學(xué)內容的特殊性，音樂(lè )欣賞課選擇教學(xué)方法要與學(xué)科特點(diǎn)相適應。
2.因人而異，展開(kāi)教學(xué)
面對不同的學(xué)生，應針對你的教學(xué)對象的特點(diǎn)選擇適應的教材，探索適應于學(xué)生心理、生理及年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，只有這樣，音樂(lè )欣賞課才能達到事半功倍的效果。
3.注意教學(xué)中創(chuàng )新思維的培養
音樂(lè )欣賞課教學(xué)的目的之一就是培養學(xué)生的創(chuàng )造力，只有努力培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，加強他們的創(chuàng )造意識，才能使學(xué)生在時(shí)代的發(fā)展中更具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力。在音樂(lè )欣賞課教學(xué)中，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，首先要根據學(xué)生的認知水平指導學(xué)生在欣賞的過(guò)程中發(fā)現作曲家富有創(chuàng )意的構思。
高中音樂(lè )素質(zhì)教育中，音樂(lè )欣賞的地位極其重要。在音樂(lè )教育的長(cháng)期發(fā)展的過(guò)程中，音樂(lè )欣賞課教學(xué)逐步得到了重視和探討。隨著(zhù)新的《高中音樂(lè )課程標準》的出臺，高中音樂(lè )欣賞課教學(xué)將會(huì )得到更長(cháng)足的發(fā)展，但是，這仍然需要廣大音樂(lè )教育工作者堅持不懈地努力下去！
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