- 賣(mài)報歌大班音樂(lè )教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》1
教學(xué)內容：
一、唱賣(mài)報歌
二、聽(tīng)碼頭工人歌飛花歌
教學(xué)目的
1．通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2．認識降號及一個(gè)降號調各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號調各音的位置。
3．介紹人民音樂(lè )家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè )形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．《賣(mài)報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現音樂(lè )的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。
2．一個(gè)降號調各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng )作思想，以及他創(chuàng )作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì )作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養他們健康的審美情趣。
課前準備：掛圖，錄音機等。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習
1=f2/4
5544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
簡(jiǎn)介聶耳
1、導入（聽(tīng)國歌）：同學(xué)們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？
總結：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng )作的主題歌。
2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫(xiě)的.歌。
板書(shū)：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）�？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
�。ǚ配浺簦郝櫠亩洌�
總結：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。
四、學(xué)唱《賣(mài)報歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介報童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè )情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱(chēng)。
簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現了舊社會(huì )報童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現了報童們對明天充滿(mǎn)了希望。
2、引導學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）
4、在學(xué)生默唱后，請個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
5、進(jìn)一步引導學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè )句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂(lè )句的結尾音是否相同。
6、.難點(diǎn)訓練：
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時(shí)指導糾正。
五、課堂小結，下課。
音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》2
教學(xué)目的：
1、了解人民音樂(lè )家聶耳。
2、能學(xué)會(huì )唱《賣(mài)報歌》，積極參與歌表演。
重點(diǎn)：正確演唱歌曲。
難點(diǎn)：為歌曲伴奏，歌表演的動(dòng)作協(xié)調。
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)：《幸福拍手歌》（師：在音樂(lè )聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）
2、師：今天在學(xué)新歌之前，我想先向大家介紹一個(gè)人，《中華人民共和國國歌》的創(chuàng )作者，知道是誰(shuí)嗎？（聶耳）
師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。
�。ㄉ鷧R報）
師：今天我們要學(xué)習的歌曲就是聶耳創(chuàng )作的歌曲之一《賣(mài)報歌》。（板書(shū)課題）
3、聽(tīng)錄音范唱
4、聽(tīng)完這首歌，大家快速的看歌詞，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?/p>
�。ㄉ卮穑�
師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現了舊社會(huì )報童的痛苦生活，但同時(shí)又表現了報童們對明天充滿(mǎn)了希望。大家帶著(zhù)這種感受一起來(lái)讀一下歌詞。
5、師：我們先來(lái)看第一段，曲調非常歡快，從跳躍的旋律中體會(huì )小報童邊跑邊跳的情景。
�。ǚ志鋵W(xué)唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的.地方）
隨琴齊唱第一段。
6、師：第二段的歌詞表現了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現了報童對明天充滿(mǎn)了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂(lè )自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂(lè )自學(xué)）
7、每小組選出一人演唱二、三段。
8、隨音樂(lè )齊唱整首歌曲。
9、師：現在老師想和大家一起玩個(gè)節奏游戲，順便來(lái)考察一下大家的學(xué)習情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂(lè )器邊唱邊為歌曲打節奏）�？蛇M(jìn)行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。
10師：今天老師還想讓你們來(lái)體會(huì )一下當小報童的感覺(jué)�。ㄕ垖W(xué)生下地，自由的隨音樂(lè )進(jìn)行歌表演）
11、師：老師這里有一個(gè)小故事，誰(shuí)想當一回老師講給大家聽(tīng)？（賣(mài)報歌的創(chuàng )作故事）
大家聽(tīng)后有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。（生回答）
12、小結：
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)學(xué)習《賣(mài)報歌》這首歌曲，讓我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習。讓我們再一次感受這首歌吧�。S琴齊唱《賣(mài)報歌》）
�。ㄕn后反思：《賣(mài)報歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì )唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì )唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂(lè )伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報時(shí)，興致不僅高，唱的準，還會(huì )附加一些動(dòng)作。
我為了達到課堂效果的高潮，就設計了律動(dòng)這一環(huán)節。讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，蹦蹦跳跳，充分體現了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒(méi)有意識到，這樣的律動(dòng)安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì )歌詞“不等天明去等派報”“耐饑耐寒地滿(mǎn)街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì )報童的苦難生活，這是本節課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒(méi)有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會(huì )在教學(xué)設計上考慮的更完善一些，體現新課改理念，讓課堂更精彩。
音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》3
知識能力目標：
一、 指導學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣(mài)報歌》幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天幸福生活，為祖國而能力學(xué)習。
二、 認識并練唱５６； 掌握×××
××××的節奏。
三、 指導學(xué)生掌握點(diǎn)踢步；通過(guò)邀請舞的方式，增進(jìn)友誼，培養學(xué)生團結友愛(ài)、相互合作的集體主義思想。
四、 通過(guò)聽(tīng)辨商調式的自然音程，作感性的商調式音階練習。繼續進(jìn)行節奏填空創(chuàng )作練習，鍛煉學(xué)生的思維能力。
人文教育目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習。
2、培養學(xué)生團結友愛(ài)，相互合作的集體主義思想，增進(jìn)友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：前八后十六節奏的掌握。
教學(xué)策略：采用視唱法進(jìn)行歌曲的教學(xué)，并結合律動(dòng)的學(xué)習對學(xué)生進(jìn)行體形的塑造。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶等。
教材分析
一、 歌曲
《賣(mài)報歌》是音樂(lè )家聶耳三十年代創(chuàng )作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂(lè )句組成的一段體，五聲F宮調式。
《賣(mài)報歌》曲調明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會(huì )報童的苦難生活及對光明的渴望。
一、讀譜知識
認識低音點(diǎn)。在簡(jiǎn)譜音符的下方加一個(gè)小圓點(diǎn)，表示比原來(lái)的音低八度。
綜合訓練
�。ㄒ唬┳x節奏練習。
�。ǘ┦且粭l發(fā)聲練習。
�。ㄈ槌谩顿u(mài)報歌》在速度、力度上做出提示，使學(xué)生在老師的指導下更好地表現歌曲。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習
�。保紺 2/4
�。玻玻� ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號 dada da, dadada dada
�。叮叮� ６５４ ２５５
dadada dada da da da。
演唱要求：指導學(xué)生把聲音“豎”起來(lái)唱da，為唱好《賣(mài)報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。
三、 學(xué)唱新歌
�。�、 導入課題
同學(xué)們看過(guò)電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當起了報童，風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài)，吃不飽、睡不好，過(guò)著(zhù)悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學(xué)習一首新歌《賣(mài)報歌》。
�。�、 欣賞歌曲錄音。體會(huì )歌曲情緒。
�。�、 視唱歌譜
教師范唱一遍，然后學(xué)生邊視唱邊劃拍，注意解決×××節奏型的視唱方法。
�。�、 學(xué)唱歌詞
老師范讀第一段歌詞，指導學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。
跟錄音輕聲演唱歌曲反復數遍。
�。�、 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據速度、力度等表現因素，說(shuō)出自己的處理方法，注意三段之間的大致對比。
四、結束。結合對歌詞的處理，進(jìn)行小結談話(huà)，使學(xué)生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國而能力學(xué)習。
五、教后小結
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、復習歌曲《賣(mài)報歌》。
三、綜合訓練（一）
節奏練習：2/4 ×× ×--
訓練形式：齊讀、分組讀、個(gè)別讀等。
四、學(xué)跳集體舞――《邀請舞》
動(dòng)作說(shuō)明：
全班同學(xué)坐在座位上，請幾名同學(xué)當邀請者。
第一遍音樂(lè )
被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動(dòng)作。
�。保保葱」�，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學(xué)做舞伴。
�。保担保缎」�，邀請者在自己選定的舞伴前站定。
�。保罚保感」潈扇艘唤M的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手攤開(kāi)似請的動(dòng)作。
第二遍音樂(lè )
�。保葱」�，拍手，小跑步，逆時(shí)針轉一圈。
�。担感」�，動(dòng)作同上，方向相反。
�。梗保残」�，兩人相對，做點(diǎn)踢步，兩次。
�。保常保缎」�,兩人原地立定，兩腳分開(kāi)，身體隨節拍左右晃動(dòng)四次，手隨之拍八次。
�。保罚保感」�，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個(gè)字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當邀請者。
音樂(lè )重新開(kāi)始。
五、課堂小結，教育學(xué)生同學(xué)之間團結友愛(ài)，
互相幫助，培養學(xué)生的'集體主義思想。
六、教后小結
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、檢查書(shū)本情況。
二、 復習上節課所學(xué)歌曲《賣(mài)報歌》
要求：在演唱時(shí)要體會(huì )小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。
三、 唱一唱。
�。保紺 2/4
�。玻玻� ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號 dada da, dadada dada
�。叮叮� ６５４ ２５５
dadada dada da da da。
四、 結合綜合訓練 （三）根據歌詞的內容以及速度、力度等表現因素，說(shuō)出自己的處理方法。
五、 節奏訓練
2/4 x x x | x xx x | xxxx x||
六、 教后小結
第四課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、合著(zhù)音樂(lè )節拍進(jìn)課堂。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習
�。保紺 2/4
�。玻玻� ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號 dada da, dadada dada
�。叮叮� ６５４ ２５５
dadada dada da da da。
三、歌曲的復習及處理
1、男女對唱。
2、小組比賽唱。
處理及糾正：盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維，結合訓練說(shuō)出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿(mǎn)身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰(shuí)告”，以及最后一句“總有一天光明會(huì )來(lái)到”。并使學(xué)生在分析處理的過(guò)程中受到感染和教育。
五、 集體舞表演
�。�、 找個(gè)別學(xué)生到講臺前表演。
�。�、 以小組為單位進(jìn)行表演。
�。�、 學(xué)生對表演的情況進(jìn)行評價(jià)。
�。�、 教師評價(jià)
六、 課堂小結
七、 教后小結
音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》4
教學(xué)內容：歌曲《賣(mài)報歌》
知識與技能——認識童聲
編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報歌》，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)游戲，手勢，介紹，聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲。
3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽(tīng)辨童聲音色；能自主選擇打擊樂(lè )器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣(mài)報歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣(mài)報歌》，并能背唱歌曲。
教學(xué)方法：游戲法、聽(tīng)唱法、介紹法、討論法
課時(shí)：一課時(shí)
教具準備：口風(fēng)琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、復習歌曲《郊游》
三、八孔豎笛課課練
1、認識八孔豎笛。
2、學(xué)習do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。
3、練習吹奏這五個(gè)音。
四、新課教學(xué)——《賣(mài)報歌》
1、用游戲的方式做書(shū)上（第10頁(yè)）的聽(tīng)音練習，導入歌曲學(xué)習。
�。�1）將四組音分別標上一個(gè)小報童，師先唱唱名，學(xué)生聽(tīng)辨是哪一個(gè)小報童唱的？
�。�2）師用秦彈奏，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出報童的序號后模唱出來(lái)。
�。�3）請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的.名字。
2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽(tīng)歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規律。
3、復聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述歌曲表現的內容。
4、生聽(tīng)后表述。
5、師簡(jiǎn)介音樂(lè )家聶耳及《賣(mài)報歌》的創(chuàng )作小故事。
《賣(mài)報歌》有聶耳作曲，寫(xiě)于1933n年底。音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng )作《賣(mài)報歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣(mài)報歌》（見(jiàn)教參25頁(yè)）
6、生按節奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長(cháng)短、音色的控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著(zhù)重感受歌曲跳躍、活潑的音樂(lè )情緒。
9、根據歌曲三段歌詞內容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。
第一段的速度稍快，反映了報童等派報時(shí)的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；
第三段最后一句詩(shī)全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來(lái)充滿(mǎn)希望的心情。
10、音樂(lè )知識——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒(méi)有明顯的區別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說(shuō)話(huà)的聲音。它應具有音樂(lè )性（包括樂(lè )感、節奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣(mài)報歌》，并讓學(xué)生相互傾聽(tīng)優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng )與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂(lè )器，請三位學(xué)生自由選擇樂(lè )器，相互討論編配節奏，為歌曲伴奏。
師指導：節奏編配要簡(jiǎn)單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機會(huì )）
五、總結、下課
音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒掌握歌曲名稱(chēng)，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2、體會(huì )歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)準備：猴子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《蘋(píng)果豐收》、《采茶》、《手腕轉動(dòng)》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
三、學(xué)習歌曲《賣(mài)報歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著(zhù)當天的.新聞，吸引路人買(mǎi)報。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著(zhù)安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了!叫賣(mài)聲更加清亮：“賣(mài)報!賣(mài)報!七個(gè)銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣(mài)完的報紙全買(mǎi)下，高興地說(shuō)：“今天不用賣(mài)報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家…”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì )了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠(chǎng)的晚會(huì )上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報歌》。
2、老師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)
4、學(xué)習按節奏念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
6、集體演唱歌曲一遍。
7、對幼兒進(jìn)行情感教育。
小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣(mài)報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習，享受著(zhù)父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習機會(huì )。
四、復習歌曲《蘋(píng)果豐收》。
音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》6
教學(xué)目標
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣(mài)報歌》，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習。
2. 了解相關(guān)的音樂(lè )小常識。
教材分析
歌曲《賣(mài)報歌》是音樂(lè )家聶耳二十世紀三十年代創(chuàng )作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂(lè )句組成的一段體，五聲F宮調式。
《賣(mài)報歌》曲調明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的'語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會(huì )報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶、錄音機。猴子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、學(xué)習歌曲《賣(mài)報歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著(zhù)當天的新聞，吸引路人買(mǎi)報。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著(zhù)安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了！叫賣(mài)聲更加清亮：“賣(mài)報！賣(mài)報！七個(gè)銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣(mài)完的報紙全買(mǎi)下，高興地說(shuō)：“今天不用賣(mài)報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家…”真好聽(tīng)！小毛頭很快就學(xué)會(huì )了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠(chǎng)的晚會(huì )上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣(mài)報歌》，好嗎？
2、老師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
4、學(xué)習按節奏念歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。
�。�2）、小朋友自然聲唱歌。
�。�3）、集體演唱歌曲一遍。
�。�4）分組進(jìn)行演唱歌曲。
6、情感教育。
�。�1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應該怎樣做？
�。�2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣(mài)報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習，享受著(zhù)父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習機會(huì )。
三、課堂小結
在學(xué)習《賣(mài)報歌》的時(shí)候，大家應該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì )的小朋友饑寒交迫，沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家帶著(zhù)這種感情，課后好好復習《賣(mài)報歌》，下一節課談?wù)勛约簩W(xué)習了這首歌的感受。
【音樂(lè )教案《賣(mài)報歌》】相關(guān)文章：
賣(mài)報歌大班音樂(lè )教案06-27
《賣(mài)報歌》小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿07-07
小學(xué)音樂(lè )《賣(mài)報歌》說(shuō)課稿07-27
音樂(lè )《賣(mài)報歌》教學(xué)反思07-29
小學(xué)音樂(lè )《賣(mài)報歌》教學(xué)反思04-01
關(guān)于小學(xué)音樂(lè )《賣(mài)報歌》的教學(xué)反思08-04
小學(xué)音樂(lè )《賣(mài)報歌》說(shuō)課稿(5篇)07-27
小學(xué)音樂(lè )《賣(mài)報歌》說(shuō)課稿5篇07-27