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五年級上冊《光和影》教學(xué)設計范文
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的五年級上冊《光和影》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標
科學(xué)概念
1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。
2、明白判斷光源的標準：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光
3、物體影子的長(cháng)短、方向隨著(zhù)光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關(guān)
4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處
過(guò)程與方法
1、做光和影的實(shí)驗，并將觀(guān)察結果準確地進(jìn)行記錄
2、根據實(shí)驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規律的。
2、在實(shí)驗觀(guān)察中養成嚴謹、細致、實(shí)事求是的態(tài)度
二、教學(xué)準備
教師演示：有窗簾的教室
分組實(shí)驗：手電筒、4開(kāi)的白卡紙、長(cháng)方形的小木塊、鉛筆、尺子
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
探究影子的特點(diǎn)
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、引入
引導語(yǔ)：對于光，我們都很熟悉，那么對于光，我們都已經(jīng)知道些什么？
還想知道些什么？我們這個(gè)單元的學(xué)習是要探索光的秘密。
2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件
1)誰(shuí)玩過(guò)影子的游戲？我們怎樣才能看到自己的影子？
2)想一想：影子是怎么產(chǎn)生的，親自做一做，看看需要有什么條件？
3)、在實(shí)際操作、討論、交流的基礎上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）
3、關(guān)于“光源”的教學(xué)
1）、影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢？學(xué)生列舉
2）、引導學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，自己發(fā)光和反射其他物體的光
3）、得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源
4、影子的特點(diǎn)
1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)嗎？
2)我們再通過(guò)一些活動(dòng)繼續探究光源和影子的秘密，現自學(xué)科學(xué)書(shū)第25頁(yè)，看看是否明白實(shí)驗的方法、步驟、要求。
3）、教師著(zhù)重提示、演示第一個(gè)實(shí)驗
4）、分組實(shí)驗，先在屏上畫(huà)下影子，最后再畫(huà)到課本上相應的地方
5）、分組匯報，交流實(shí)驗發(fā)現
影子會(huì )隨著(zhù)光源位置的改變而改變；
影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……
影子的形狀和光源照射物體側面的關(guān)系……
5、回顧和總結
1、引導學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現了什么規律？
2、再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現的這些規律。
六、作業(yè)設計
作業(yè)本上的配套作業(yè)
七、板書(shū)設計
2.1光和影
影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等)
光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光
影子的特點(diǎn)：
影子會(huì )隨著(zhù)光源位置的改變而改變；
影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……
影子的形狀和光源照射物體側面的關(guān)系……
八、教學(xué)后記
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