課文竹影教學(xué)設計

課文竹影教學(xué)設計

　　【設計原由】

　　《竹影》原收錄于《豐子愷文集·少年藝術(shù)》一章中。很顯然這是給少年人講藝術(shù)的，藝術(shù)是原文的主題。但本文先寫(xiě)了小孩子的活動(dòng)，由活動(dòng)引到藝術(shù)問(wèn)題，這種對現實(shí)的真實(shí)描摹使我們讀者發(fā)現了孩子的游戲與藝術(shù)的關(guān)系，正如席勒所說(shuō)的：“藝術(shù)起源于游戲�！眰�(gè)人認為孩子的童心與藝術(shù)兩個(gè)方面傾向于任何一方面都不足以表現原文的精神。于是根據豐子愷同時(shí)代人對他的評價(jià)，根據豐子愷散文與漫畫(huà)的特點(diǎn)，由本文入手，探討豐子愷作品中所蘊含的美。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　美學(xué)家朱光潛對豐子愷的評價(jià)。

　　二、整體感知

　　1、快速閱讀全文，回答本文有哪些美的地方?(明確：環(huán)境描寫(xiě)、孩子的行為體現的特點(diǎn)、父親的言行、中國畫(huà)的特點(diǎn)等等，只要圍繞課文談美，言之成理，就予肯定。)

　　2、獨立思考三分鐘。

　　3、四人小組內交流，每人談一點(diǎn)美的地方。小組內推薦出最好的一點(diǎn)建議，派代表發(fā)言。

　　4、全班交流，教師即時(shí)評價(jià)。

　　三、課外拓展

　　感知豐子愷藝術(shù)對美的追求。

　　問(wèn)題：仔細觀(guān)賞幻燈片上豐子愷的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你認為美在哪里?

　　觀(guān)賞兩分鐘，全班交流。

　　四、總結

　　1、根據對課文的閱讀和漫畫(huà)的賞析，請總結：你認為什么是美的?

　　明確：可以歸納為生活、藝術(shù)、自然三方面。

　　2、教師總結語(yǔ)：

　�、� 這節課所接觸的知識;

　�、� 同學(xué)們所表現出的各種能力以及閱讀中應注意的問(wèn)題;

　�、� 美是需要靠發(fā)現的�！吧⒉降臅r(shí)候可以偶爾在路旁折到一枝鮮花，也可以在路上拾起別人棄之不顧而自己感興趣的燕石。 ──宗白華《美學(xué)的散步》”