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音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文（通用46篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇1
學(xué)琴之后，我一直對維也納心生向往，多么希望有朝一日能夠去維也納，如果能再聽(tīng)上一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，該是多么的完美。這個(gè)暑假，我的夢(mèng)想就這么實(shí)現了！
最令我激動(dòng)的是在金色大廳聽(tīng)了一場(chǎng)莫扎特的音樂(lè )會(huì )。這棟黃紅相間的意大利文藝復興式建筑，在曼妙優(yōu)雅的維也納街頭并不出眾。等到推門(mén)進(jìn)入的一霎那，哇！果然是“金色大廳”。精雕細刻的天花板，栩栩如生的壁畫(huà)，金色的墻壁和廊柱，四周還鑲嵌著(zhù)許多著(zhù)名音樂(lè )家的雕塑，并刻著(zhù)他們的生平簡(jiǎn)介。在八枝水晶吊燈的映照下，整個(gè)大廳金碧輝煌、熠熠生輝。
不一會(huì )兒，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，音樂(lè )家們陸續入場(chǎng)。他們穿著(zhù)巴洛克時(shí)代的宮廷服裝：外套是顏色鮮艷且帶有蕾絲花邊的長(cháng)袍，脖子上系著(zhù)復古領(lǐng)帶，頭上戴著(zhù)波浪式的白色假發(fā)，就連腿上也穿著(zhù)長(cháng)襪，營(yíng)造出了莫扎特時(shí)期的演奏氛圍。天氣炎熱，穿著(zhù)這么厚的演出服，實(shí)屬不易，我立即對敬業(yè)的音樂(lè )家們心生敬意。他們將每個(gè)人的“專(zhuān)業(yè)音”發(fā)揮到了極致，卻沒(méi)有破壞“團隊音”的和諧，優(yōu)美的旋律浸潤了大廳中的每一個(gè)角落。作為一個(gè)樂(lè )手，我深知這樣完美的合奏是靠長(cháng)年累月的練習積累而來(lái)，不禁肅然起敬。
把音樂(lè )會(huì )引向高潮的.是《拉德斯基進(jìn)行曲》，樂(lè )團把這首曲子進(jìn)行了變奏改編，當熟悉的音樂(lè )響起時(shí)，全場(chǎng)1600余人齊聲和著(zhù)節奏鼓掌。于是指揮轉過(guò)身來(lái)，面向觀(guān)眾，指揮大家配合樂(lè )手，忽而鼓掌一起嗨、忽而沉靜聆聽(tīng)樂(lè )手的演奏，臺上臺下連成一體，一些歐洲人還情不自禁地搖晃起來(lái)，大家都陶醉在了音樂(lè )中。
歐洲的音樂(lè )不僅僅體現在音樂(lè )會(huì )中，還演繹在城市的每一個(gè)角落。斯圖加特街頭，一家三口齊聲在路邊唱歌；美泉宮外，年過(guò)花甲的白發(fā)老人陶醉在自己的單簧管中；斯蒂芬大教堂外，一個(gè)青年拉響《卡農》；薩爾茨堡莫扎特廣場(chǎng)的莫扎特雕像下，一對情侶合奏中提琴和小提琴，如泣如訴……
無(wú)論是專(zhuān)業(yè)的交響樂(lè )團還是街頭巷尾的藝人表演，走在維也納的街頭，我總是一次次地被打動(dòng)，因為音樂(lè )，也因為這些熱愛(ài)音樂(lè )的人們。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇2
“五十六個(gè)民族，五十六朵花……”美妙的音樂(lè )聲從遠處響起，大家以為這是唱歌嗎？其實(shí)是行政中心的音樂(lè )噴泉。
到了行政中心，那里已經(jīng)人山人海，不時(shí)傳來(lái)尖叫聲和歡笑聲。我著(zhù)急的跑過(guò)去找地方看噴泉�？戳艘粫�(huì )兒，我才知道，噴泉能?chē)姵鲈S多種花樣，紅色有的像導彈發(fā)射，非常整齊的從噴頭里噴出來(lái)，有的還像一座天橋，黃色有的像一團煙霧，從河的中央噴出來(lái)，有的還像音符，隨著(zhù)音樂(lè )聲在不停的變換著(zhù)，還有的像幾只海鷗在河面展翅，像要飛向天空，綠色有的像一個(gè)個(gè)大漩渦，在空中旋轉，還有的像荷花在水中開(kāi)放，最讓我喜歡的是一個(gè)紅藍色的大扇子，插在河邊上……這些花樣隨著(zhù)音樂(lè )的不停變換，花樣也在不停的改變。欣賞了一會(huì )音樂(lè )噴泉，我才有心情仔細的欣賞小橋。三座小橋橫跨在河面上，每個(gè)小橋的側面都圍著(zhù)一排黃色的燈，把小橋映的格外漂亮。
看了大約一小時(shí)，我和爸爸戀戀不舍地離開(kāi)了。音樂(lè )噴泉真好看，以后有時(shí)間一定再來(lái)優(yōu)美的音樂(lè )，聽(tīng)起來(lái)會(huì )很悠閑，很自在；熱鬧的音樂(lè )，在節目里，顯得十分喜慶；歡快的音樂(lè )，可以讓人的心情愉悅無(wú)比。音樂(lè )就是心情的藥劑師。不同的音樂(lè )，有不同年齡段的人喜歡。小朋友特別喜歡那歡快的音樂(lè )，一聽(tīng)到這種音樂(lè )，在哭鬧時(shí)放出歡快的音樂(lè )，他立馬會(huì )停止哭聲，“呵呵”的笑聲接連不斷給。年輕人就特別喜歡聽(tīng)那種優(yōu)美的.音樂(lè )，因為在工作的壓力下，能得到這樣的放松，何樂(lè )而不為呢？因為壓力大，所以有時(shí)心情不好，因此這樣還能修復自己的不愉快心情。老年人在喜慶的時(shí)候，比如：春節呀，元宵呀，中秋呀，老人們都聚在一起聽(tīng)聽(tīng)、唱唱那喜慶的歌，因為他們認為美好的幸福生活是唱出來(lái)的。
心情的藥劑師就是音樂(lè )。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇3
曾幾度拒絕走近音樂(lè )，找的理由便是拒絕感動(dòng)。其實(shí)，現在想來(lái)，那是因為自己太容易感動(dòng)了，所以才這樣逃避。
不知是從什么時(shí)候開(kāi)始，自己就漸漸地迷戀上了音樂(lè )。
生活的忙碌與人們的漠然使心底早已結了一層厚厚的繭子，不愿輕易感動(dòng)，也不敢輕易去感動(dòng)！在那層堅硬的外殼下，包裹的卻是一片脆弱的柔軟！就如河蚌一樣，為了避免被傷害，才不得不背起那沉重的殼！
累了，疲憊了，煩了，寂寞了，便悄然來(lái)到這音樂(lè )的小屋。讓悠揚如水的音樂(lè )潛入空明的心底，剎那間凝固了所有浮華的思維。潮濕的陰翳潤濕了浮躁的塵埃，洗去了一路的疲憊，我靜靜的守望著(zhù)這份空寂，讓喧囂的心靈空間清澈透明。我試圖為自己建一個(gè)溫馨明朗的小屋，在這里就可以盡情的放飛自己的情感。讓心靈駕馭遠行的帆船，依浮云為鄰，依山風(fēng)為伴，停駐在我的心魄。
一路走來(lái)，讓自己飄蕩在閑云野鶴的山澗，采擷一份遺失了的記憶；踏過(guò)碾壓的足跡，與悠緩飄渺的風(fēng)景相約，然后棲息在心靈安靜的莊園。任這種向往綿延天涯，任悠遠的感覺(jué)收斂在這無(wú)紛擾的世界。然后把自己系在沒(méi)有邊界的淡泊谷里，任思想墮落，墮落到無(wú)法懷戀喧囂的`世俗，心靈不再有所羈絆！
就這樣輕輕走過(guò)了人生的色彩斑斕，習慣了清淡如水的清凈。那重疊了千百次的凝腸回眸，記憶不再是喧囂的迷茫！
在音樂(lè )中，我愿意被深深的感動(dòng)著(zhù)。這樣至少，我感動(dòng)的本能不會(huì )被逐漸退化！
走進(jìn)音樂(lè )，感受著(zhù)音符后面的美麗故事，放肆著(zhù)自己的情感，任其泛濫成災，讓心靈在冷漠中獲得些慰藉。
沉浸在音樂(lè )中，不愿自拔，也不想自撥。
有音樂(lè )相伴，一路便不會(huì )孤獨寂寞！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇4
當音樂(lè )翩然而至，你會(huì )人心靈翩翩起舞。在音樂(lè )那或宏大或精致的旋律中，你會(huì )毫不費力的嗅出美那亦幻亦真的清香。
我一直固執的肯定音樂(lè )才是對美最好的詮釋。我不得不承認我的淺薄。我不懂梵高的《星空》，那繁復的色彩讓我的眼睛發(fā)澀：我不懂《大衛》到底代表了多少歷史，只覺(jué)得米開(kāi)朗基羅能用刻刀作出如此精致的曲線(xiàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡：我不懂烏蘭諾娃，一直看芭蕾舞會(huì )使我覺(jué)得累，那些美麗的精靈也許表達了美，但她們只不過(guò)是美不自由的奴仆。由此，我甚至頑固得覺(jué)得也許是音樂(lè )創(chuàng )造了這個(gè)世界的美。
在音樂(lè )中，無(wú)需點(diǎn)撥，我們無(wú)師自通。耳朵懂得尋找它最渴望的聲音。也許柴科夫斯基陰郁；也許貝多芬激狂：也許肖邦逃避。但我們仍可捕捉到《春》的明快，《田園》的閑適，《革命練習曲》的瘋狂抵抗。在音樂(lè )中我們是自由的，不必遵從于某個(gè)權威的分析，不必挑剔技藝的不完善。從稚嫩的.聲音中可一聽(tīng)出希望，從蒼老的聲音中可一聽(tīng)出夕陽(yáng)的安詳，即使是五音不全、錯音連篇都可以被認為是青春的無(wú)所畏懼，比如軍訓時(shí)吶喊般的歌唱。音樂(lè )給我們想要的，就像一千人眼中便有一千個(gè)哈姆雷特一般。
披頭士自由他的快樂(lè )，涅磐也自有他的痛楚，周杰倫有他的耳語(yǔ)低吟，帕瓦羅蒂也有他的HIGHC的激情迸發(fā)，古典音樂(lè )堅持它的優(yōu)雅不爭，朋克樂(lè )隊也堅守他永不妥協(xié)的喧鬧中的迷茫。音樂(lè )本沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，音樂(lè )只為愛(ài)她的人展現她動(dòng)人心魄的魅力。
既然音樂(lè )是自由的精靈，那么就請你自由的翱翔在她所編織的畫(huà)卷之中。別為了附庸風(fēng)雅而聽(tīng)古典音樂(lè )，這會(huì )使你和音樂(lè )精靈都覺(jué)得累。請別為了追求前衛而聽(tīng)朋克，尖銳的音響會(huì )刺激你敏銳而不知選擇的聽(tīng)覺(jué)。
請你，就這么自由的選你所愛(ài)，愛(ài)你所選。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇5
戴著(zhù)耳機，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我感到好像有一股旋風(fēng)，裹著(zhù)我離開(kāi)了地面，向天上飄去，在音樂(lè )的陪伴中，我仿佛離開(kāi)了人間，來(lái)到一個(gè)不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的國度。這里到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，樹(shù)枝上逗留著(zhù)美麗的小鳥(niǎo)，河水里游動(dòng)著(zhù)漂亮的魚(yú)群，山峰上點(diǎn)綴著(zhù)挺拔的蒼松……
每次聽(tīng)音樂(lè )，我都會(huì )有一種無(wú)比舒暢的心情，品味著(zhù)這些我喜愛(ài)的音樂(lè )，我有許多感悟。
“九九那個(gè)艷陽(yáng)天哪喲——”、“八月桂花遍地地開(kāi)——”，這些經(jīng)典紅色歌曲伴隨著(zhù)前輩們的'艱苦奮斗而傳承下來(lái)，現在聽(tīng)上去，依然那樣悅耳�！读x勇軍進(jìn)行曲》反映出我國人民頑強的斗志，堅貞的氣節，被定為我國的國歌�！对蹅児と擞辛α俊繁憩F出我國工人階級建設社會(huì )主義祖國的高昂熱情，成為勞動(dòng)者的戰歌。這些建國前或建國初期的音樂(lè )，引起了我的深思。
到了80年代，又傳來(lái)了一些流行音樂(lè )，“風(fēng)中揮舞狂亂的雙手，寫(xiě)下光輝的詩(shī)篇�！边@首被稱(chēng)為絕對經(jīng)典的《光輝歲月》被Beyond演繹得出神入化，百聽(tīng)不厭。
現在的流行音樂(lè )中，已經(jīng)涌現出一批批新的音樂(lè )人出來(lái)。在中國，知名度最高的可謂是“小天王”周杰倫了，他自編自唱的《菊花臺》還被評為奧斯卡金曲獎。從他的音樂(lè )中，也反映出他一步步地邁向了“中國風(fēng)”的創(chuàng )造標準。
現今的音樂(lè )也不是單純的唱歌了，許多歌手邊唱邊跳，那火爆的勁舞更是吸引人的眼光。韓國的“東方神起組合”，就是一個(gè)知名的能邊唱邊跳的組合，里面的五位歌手個(gè)個(gè)能歌善舞，特別是領(lǐng)隊的瑜鹵允浩，街舞跳得更是漂亮，在讓我們欣賞音樂(lè )的同時(shí)，也讓我們觀(guān)賞了現代化的舞蹈，真可謂是一舉兩得。
品味音樂(lè )，讓音樂(lè )把我們的人生裝點(diǎn)得更加美好;品味音樂(lè )，讓我們體會(huì )一個(gè)有滋有味的生活。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇7
對于一切事情只有“熱愛(ài)”才是最好的老師。只有了熱愛(ài)才會(huì )從中體會(huì )到樂(lè )趣，收獲快樂(lè )；只有了熱愛(ài)，才會(huì )一直去追求，收獲成功的果實(shí)。
從三年級開(kāi)始，我就愛(ài)上了音樂(lè )。每當音樂(lè )課上都會(huì )去盡情地歌唱，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )老師彈出的優(yōu)美的樂(lè )曲，各著(zhù)節拍那陶醉的神情，有節奏地敲擊。那一個(gè)個(gè)琴鍵迸發(fā)出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符。從那一刻起，我的心中就萌發(fā)了對音樂(lè )的'追求。
到了四年級時(shí)，媽媽給我報了單簧管班，這滿(mǎn)足了我對音樂(lè )的欲望，更深一步的了解，懂得了樂(lè )理知識，從最基礎的“哆、唻、咪”起步，如饑似渴地吹奏起樂(lè )譜，拿一個(gè)簡(jiǎn)單的練習曲，也學(xué)著(zhù)電視中音樂(lè )大師那樣閉著(zhù)眼睛，搖頭晃腦地吹奏起來(lái)，一吹就是一個(gè)多小時(shí)。吹得多了，我也就漸漸不滿(mǎn)足這簡(jiǎn)單易吹的片段練習曲了，除了老師布置的任務(wù)之外，又“大鬧天宮”，翻騰起舊的樂(lè )譜。雖然有時(shí)看不懂，也吹不出節奏，但仍然是如癡如醉，總是在作業(yè)之余帶給了我無(wú)限的樂(lè )趣。接著(zhù)又翻出了成堆的老歌，舊磁帶插進(jìn)英語(yǔ)用的復讀機里，躺在沙發(fā)上，陶醉地聽(tīng)起來(lái)，有時(shí)也跟頭流水地哼上一段。讓原本無(wú)聊的假日生活充實(shí)了起來(lái)。
六年級，我家擁有了一臺電腦，這讓我喜出望外，放起了一首首歌，看著(zhù)歌詞聽(tīng)了起來(lái)。一無(wú)事就坐在電腦旁聽(tīng)起來(lái)，放著(zhù)《單簧管波爾卡》、《G大調小步舞曲》等協(xié)奏曲，跟著(zhù)節奏打起拍子，有時(shí)激昂，有時(shí)緩慢……輕美的歌聲如潺潺流水，而我的心也緩緩漸進(jìn)了大海。
隨著(zhù)我對音樂(lè )一步步的了解，我也更加愛(ài)音樂(lè )，它陶冶了情操，充盈了我的生活，帶給了無(wú)限的樂(lè )趣！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇8
走在歲月的彼岸，回憶起往事，回憶起初見(jiàn)你時(shí)的模樣。
“咚咚咚”一陣敲門(mén)聲，知道要換薩克斯老師的我著(zhù)急她沖到門(mén)前去開(kāi)門(mén)，剛開(kāi)門(mén)，看到了你——一手提著(zhù)包，一手提著(zhù)薩克斯，高高的個(gè)子使我看不清你的臉。進(jìn)房子坐下后，你潔白的臉頰上，有一雙水汪汪的大眼睛。初次與你見(jiàn)面便知道了你是一位有禮貌且十分幽默的老師，幸識！
上課時(shí)，你對我也關(guān)愛(ài)有加。我不會(huì )的指法，你會(huì )一遍遍的教我，在我遇到低音的吹不出來(lái)時(shí)，你總在一旁，幫我糾正嘴型、手型，教我如何去吹，一遍遍的做著(zhù)示范，好像一點(diǎn)都沒(méi)有不耐煩。每次臨下課前，你都不會(huì )提醒我周末記得要練習什么。而且你總會(huì )給我放我愛(ài)吹的薩克斯曲，這使我漸漸對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣。
讓我印象最深的便是那次考級。初次考級的我，看著(zhù)別人都神采奕奕的不慌不亂，我心里開(kāi)始有一絲害怕了，我突然不想去考級了。在人群中尋找你的'身影，左顧右盼，找了半天也沒(méi)有。忽見(jiàn)遠處，一位長(cháng)發(fā)飄飄的“仙女“朝我走來(lái)。你一直陪著(zhù)我去考級。到我了，站在譜子面前，心內非�；艁y，想尋求幫助，瞟見(jiàn)窗外，你冷靜的站在外面，朝我豎起了大拇指。心里慢慢平靜下來(lái)，緊張的手也不再發(fā)抖了，長(cháng)舒了一口氣，開(kāi)始了我的表演。流利的吹完考級的內容，一出門(mén)就看見(jiàn)了你那標準的微笑浮現在臉上。你吹的真棒，比平時(shí)上課吹的還要好呢！快收拾東西走吧！心里的那塊石頭終于放了下來(lái)。因為有了你的鼓勵讓我不再慌亂，不再束手無(wú)策。謝謝！讓我對音樂(lè )有了興趣。
感謝你出現在我的生命之中。因為你，我愛(ài)上音樂(lè )，因為你，我不再膽怯。你如我生命中的那道光照亮了我。有你真好，因為你我愛(ài)上了音樂(lè )！幸識！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇10
音樂(lè )有時(shí)像天使，有時(shí)又像是惡魔。它能使人心潮澎湃，積極地投入到學(xué)習工作中；也能使人消沉墮落，放棄了包括生命在內的一切。
音樂(lè )對于我來(lái)說(shuō)，就是天使，除去煩惱和憂(yōu)愁，催人奮進(jìn)。
我與音樂(lè )交朋友是從我學(xué)手風(fēng)琴開(kāi)始的。手風(fēng)琴是我兒時(shí)的摯友，它給我快樂(lè )，也使我初步了解了音樂(lè )。
兒時(shí)的我是天真單純的，只知道練琴、考級，其他什么都不管，但一次經(jīng)歷使我改變了這種態(tài)度。
那是在經(jīng)歷了幾個(gè)考級之后，我的成績(jì)依然平平，雖能過(guò)關(guān)，但不盡如人意。令人驚訝的是在有一次考級后，考官的評語(yǔ)上竟然多了一句話(huà)：音樂(lè )是靠人們自己去感悟的，而演奏音樂(lè )就像是把自己的感悟表達出來(lái)，你必須用心去感悟才能演奏好曲子。
這句話(huà)吸引了我，也使我對音樂(lè )有了最初的認識。
長(cháng)大了的我雖已不再學(xué)琴，但仍然酷愛(ài)音樂(lè )，只是由演奏轉變成欣賞罷了。這就使我對音樂(lè )有了新的更深刻的理解。
比起流行音樂(lè )，我更欣賞古典音樂(lè )，以流行音樂(lè )為消遣，以古典音樂(lè )為享受。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)維也納的新年音樂(lè )會(huì )，最欣賞一首叫做《春之聲》的`曲子。那舒緩的聲音，愈彈愈清朗，好像一股清瑩的春水流過(guò)山澗，暢快地流向遠方：天空一片晴朗，兩邊是美麗的山景，還配合著(zhù)各種小鳥(niǎo)的鳴叫，真是一幅美麗的春景。
聽(tīng)后才明白，音樂(lè )是大自然的寫(xiě)照，感悟音樂(lè )就像是在感悟大自然，要從心里熱愛(ài)它，才能理解它的真諦。
如今，我已經(jīng)離不開(kāi)音樂(lè )了，它真的已經(jīng)成了我的摯友，我會(huì )用我的心去感悟它、理解它、欣賞它。這就是我的音樂(lè )，這就是我對音樂(lè )的感悟。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇11
樂(lè )韻悠揚，撩人心弦……這婉轉動(dòng)聽(tīng)的旋律，曼妙清幽的曲調，如此清晰……我，享樂(lè )其中。
戴上耳機，一切都靜悄悄的，每個(gè)音符如同水滴一般，劃過(guò)指尖，留下一抹溫柔的清涼，然后再用那可人兒含羞的眼神張望四周，隨即便墜落了。她們跌跌撞撞的聲音不時(shí)敲打我心扉。我便將這所有記錄下來(lái)，等到再想起她們的時(shí)候，那種愜意又自在的感覺(jué)就會(huì )一次又一次襲上心頭。
每段旋律宛若銀白色絲綢，蘊有一絲輕柔的浪漫，含有一份隨性的優(yōu)雅，她的輕松舒緩會(huì )按摩我發(fā)麻的神經(jīng)，她的安靜綿長(cháng)會(huì )鎮定我緊張的心靈。她不是心理醫生，卻能治愈我的煩惱，我的憂(yōu)愁。這些美妙的旋律就像是生活的調味劑，可以讓我在愁眉不展的日子里感受坦然與輕松，在歡聲笑語(yǔ)的歲月中享受釋放與自由。
每次靠在音樂(lè )的肩膀，腦海中總會(huì )展現出不同的畫(huà)面，就像是音樂(lè )能勾起人的回憶似的.。聽(tīng)著(zhù)它，我便會(huì )想起那些快樂(lè )的歲月：昔日，我在海岸邊提鞋漫步，同波瀾的浪花吟詩(shī)作賦；昔日，我在公園里漫步賞花，同繽紛的花朵訴說(shuō)衷腸；昔日，我在中秋夜品野菊茶，同盈滿(mǎn)的月亮相互對望。那些故事雖然簡(jiǎn)單，但對我來(lái)說(shuō)，卻著(zhù)實(shí)為寶貴的回憶。哦！這些音樂(lè )又將我循循善誘回了那個(gè)純真的年代。
音樂(lè )，確實(shí)奧妙。她用奇妙的曲調作為引人遐思的良劑，她將簡(jiǎn)潔的歌詞化為鼓舞人心的言語(yǔ)。在與她相處的日子里，我真的被感染到了從容與平靜，也真的覓見(jiàn)了我心中的“世外桃源”。
其實(shí)，享受音樂(lè )就是享受舒暢與自由的心境，享受曾經(jīng)美好的回憶，享受在喧囂中擁有一份寧靜的快樂(lè )。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇12
孤獨是一種享受，音樂(lè )也是一種享受。
——題記
喜歡孤單，一個(gè)人單獨的享受，寧靜，舒適。但是漸漸地找回感覺(jué)，覺(jué)得音樂(lè )也是一種挺美的享受。
小時(shí)候，就很喜歡音樂(lè )，總是跟著(zhù)電視里的兒歌一起唱，盡管唱得不是很好。如今，長(cháng)大了。依舊對音樂(lè )存有一份特殊的感情。不同的是，有了比較喜愛(ài)的歌手，聽(tīng)他的歌百聽(tīng)不厭罷了我覺(jué)得音樂(lè )中有一種無(wú)形的力量，能令你在煩惱中快樂(lè )，在緊張中放松。那是一種行云流水般的境界，沉醉在音樂(lè )里，仿佛整個(gè)世界都與我無(wú)關(guān)。那種感覺(jué)，如在飄渺的夢(mèng)境中一般。
我會(huì )吹長(cháng)笛。在以前，總覺(jué)得學(xué)長(cháng)笛很苦，很枯燥，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣。但還是在老媽的軟磨硬泡下堅持學(xué)下去。而今，以前練習時(shí)的那種不快蕩然無(wú)存，取而帶之的是一種舒服的感覺(jué)。，我可以任自己的情緒在音樂(lè )中川流，可以把情感投入到音樂(lè )當中。當一曲終了，所有的憂(yōu)傷、煩惱，全都飛到了九霄云外。我相信，音樂(lè )可以陶冶人的性情，還可以放松自我。有時(shí)作業(yè)寫(xiě)累了，吹吹長(cháng)笛，放松一下心情，勞逸結合，學(xué)習也不感到乏味，又得到了如詩(shī)般的'音樂(lè )。
每次上網(wǎng)，都要先把音樂(lè )打開(kāi)，體味流行音樂(lè )的歡快。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)到了忘我的境界，自己隨口就跟著(zhù)唱出來(lái)了，我平時(shí)不怎么喜歡唱歌。此時(shí)，仿佛音樂(lè )就是一片藍天，我則給自己插上雙翼，自由地在藍天翱翔，享受藍天帶給我的歡樂(lè )。感謝上帝賜給我一雙靈敏的耳朵，讓我能聆聽(tīng)世間的各種聲音：鳥(niǎo)兒婉轉的響聲，和著(zhù)樹(shù)葉的沙沙聲，也是大自然彈奏的一首不賴(lài)的曲子。
音樂(lè )似乎是這個(gè)世間最美妙的東西，給人以溫暖，給人以舒適。如要走進(jìn)音樂(lè )，就需要用心去傾聽(tīng)。而這時(shí)我覺(jué)得，其實(shí)孤單寂靜也只是音樂(lè )中的休止符而已。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇14
每個(gè)人都是多愁善感的，有的人會(huì )被某些事情感動(dòng)地流淚，會(huì )被一句話(huà)感動(dòng)，而有的會(huì )因某件事情而開(kāi)懷大笑，更令人不可思議的是，有人會(huì )被一首歌所感動(dòng)。而我，就屬于那不可思議的一例。
傾耳聆聽(tīng)，七個(gè)天使般的音符在不同的樂(lè )器上變幻著(zhù)感情，變幻著(zhù)情調。
初三很少聽(tīng)歌了。有一個(gè)雨天，我半夜里突然無(wú)緣無(wú)故地醒來(lái)，窗外樓下的路燈映出一片迷蒙的雨霧，在冷冷清清的街道上沒(méi)有一個(gè)行人。我簡(jiǎn)直無(wú)聊到極點(diǎn)，打開(kāi)復讀機，為了不影響他人，我把音量擰得很小，湊巧是張信哲的那首《別怕我傷心》，開(kāi)始時(shí)是沉默，然后是一串珍珠在玉盤(pán)上的聲音傳來(lái)，依然是很舒緩，很平淡，然后歌聲響起：“好久沒(méi)有你的信，好久沒(méi)有人來(lái)陪我談心……”好一段不如意的傾訴。我突然發(fā)現自己已被深深地感動(dòng)。
一首《回家》能如此牽動(dòng)游子的感情。無(wú)不令人沉醉，令人振奮，令人愉快，令人潸然淚下。
有了音樂(lè )，人們又會(huì )創(chuàng )造出歌曲。無(wú)論是古典歌劇，還是流行歌曲，歌詞中的.感情，或深沉的流露，或奔涌而出。
影視中，音樂(lè )能表達出人們所要表達的感情，生活也一樣�；倚臅r(shí)，聽(tīng)一首激昂的曲子；悠閑時(shí)，聽(tīng)一首淡淡的薩克斯；甚至有睡意時(shí)，讓如夢(mèng)的旅律伴你做個(gè)好夢(mèng)。
當我考試失敗，聽(tīng)一首《今天》，我發(fā)現我已被深深感動(dòng)。
喜愛(ài)音樂(lè )的人一定是非常熱愛(ài)生活的，真正進(jìn)入音樂(lè )的最高境界，是產(chǎn)生熱愛(ài)生命的情感，音樂(lè )為生命增添新色彩。
《小草》“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”就表露了一個(gè)生命觀(guān)，真正好的東西能指導人的生命觀(guān)，真正有價(jià)值，能留下長(cháng)久的意境。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇17
我與音樂(lè )同在。音樂(lè )是我翱翔太空搏擊風(fēng)云的翅膀；音樂(lè )是我睡夢(mèng)中我臉上泛起的陣陣漣漪；音樂(lè )是金黃的落日余輝中我撒下的青春花語(yǔ)，音樂(lè )是……�？傊魳�(lè )的柔情似水，音樂(lè )纏綿悱惻，音樂(lè )高亢激揚，音樂(lè )的熱情奔放無(wú)不溶如我的情感。我愛(ài)好音樂(lè )，音樂(lè )是我的知音。
在我驚惶失措，意氣消沉的日子里，是音樂(lè )撫慰我的心靈，梳理好我零亂的思緒。
在我無(wú)緣與朋友相間而失意的日子里，是音樂(lè )給予我呵護，給予我友善的'眼神。
在鮮花與掌聲遠離我的日子里，是音樂(lè )給予我支持和力量，它為我支起了一片希望的晴空。
當我在黑暗中迷茫，徘徊不前，彷徨無(wú)措時(shí)，是音樂(lè )為我點(diǎn)起心中的明燈，照亮我心中朝圣的方向。
當我孤寂落寞時(shí)，是音樂(lè )打開(kāi)了我的心扉，給了我溫暖的陽(yáng)光，使我冰封的世界又充滿(mǎn)了快樂(lè )多彩的遐想。
音樂(lè )是我心靈的支柱，它是我隨走隨帶的腳印，是我時(shí)時(shí)喘出的氣息，音樂(lè )是我的朋友，音樂(lè )與我同在。
音樂(lè )是我心靈的軟化劑。有了音樂(lè )我的眼前少了失意，少了背叛，更少了辛酸。因為有了不如意，音樂(lè )會(huì )催化我的心靈，我也就對此抱之一笑，在心中的凝結化為坦然。
音樂(lè )相伴于我的琴棋書(shū)畫(huà)中，音樂(lè )相伴于我的一日三餐中，音樂(lè )相伴于我遨游詩(shī)苑題海中。有了它我的焦躁變?yōu)槌练�，我的狂傲變?yōu)橹t遜我的粗糙變?yōu)榧毮�。有了音�?lè )的相伴，我的生活有了超越，我的理想有了翅膀，我的意志變的堅強。
我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，愛(ài)探究音樂(lè )。無(wú)論它描述傾國傾城的愛(ài)情，還是喋血沙場(chǎng)的豪情，無(wú)論是悲是喜，都是生活經(jīng)歷的寫(xiě)照，是心靈感觸的重現。去愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )是我生命中的一部分，音樂(lè )與我同在。朋友，讓音樂(lè )在你耳邊響起來(lái)吧！那么你會(huì )找到生活的真正情感。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇20
“我和我的祖國一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里都流出一首贊歌……�！倍嗝磩�(dòng)聽(tīng)的歌曲，多么優(yōu)美的旋律，唱出了我們對祖國母親的依戀和熱愛(ài)。然而，有一種情感，她無(wú)需譜曲，也無(wú)需填詞，置身于其中，讓人賞心悅目、心礦神怡，仿佛置身于優(yōu)美的旋律中，那就是中國悠久的建筑藝術(shù)，人們稱(chēng)之為凝固的音樂(lè )。
中國的古都北京，就有著(zhù)一百多年燦爛而輝煌的歷史，保存下來(lái)的名勝古跡更是數不勝數。其中最為壯麗雄偉的要數故宮，它是世界上現存最大最完整的古代建筑群，紅墻黃瓦，畫(huà)棟雕梁，殿宇樓臺，高低錯落，金碧輝煌……就像一曲氣勢磅礴交響樂(lè )。頤和園的長(cháng)廊以它精美絕倫的彩繪而聞名，在全長(cháng)728米的長(cháng)廊里繪制了大小不同、內容廣泛、形式多樣的14000多幅彩畫(huà)，濃縮著(zhù)中國千年歷史文化的精華，就像一曲深沉的古典音樂(lè )。天壇回音壁更是引人人勝、妙趣橫生，如您站在壁前輕輕哼唱，和聲隨之而起，娓娓動(dòng)聽(tīng)；如您放聲高歌，則回聲四起，洪亮粗獷，縈繞耳畔， 它就像一曲通俗音樂(lè )，老少皆宜，隨心所欲，想唱就唱。
隨著(zhù)2008年奧運會(huì )在北京召開(kāi)，一座座現代體育場(chǎng)館拔地而起，鳥(niǎo)巢別具風(fēng)格，孕育著(zhù)希望和生機；水立方晶瑩剔透，像一個(gè)美麗的水晶宮，夜晚在五彩燈光的.照耀下，色彩斑斕，如夢(mèng)如幻，充滿(mǎn)對未來(lái)的遐想，就像一首現代音樂(lè )。
這些建筑就像一顆顆璀璨的明珠，都點(diǎn)綴著(zhù)中華大地，使中國更加美麗、更加富饒！我愛(ài)我們的祖國，我真想在祖國的懷抱中靜靜地傾聽(tīng)這凝固的音樂(lè )。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇21
當我傷心時(shí)，他總陪我一起哭泣；當我煩躁時(shí)，他總是幫我穩定情緒；當我飽嘗壓力之苦，他總會(huì )設法讓我放松心情；當我無(wú)聊難耐時(shí)，他總會(huì )讓我快樂(lè )無(wú)窮！他因此成為了我生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)二年級時(shí)，某一天早晨，一群長(cháng)得比我們高大、手上又拿著(zhù)奇怪東西的學(xué)長(cháng)姐，來(lái)到了我們的教室。學(xué)長(cháng)姐用那些奇怪的東西開(kāi)始表演時(shí)，那些樂(lè )器所演奏出來(lái)的樂(lè )音忽而高亢、忽而低沉，那動(dòng)人心弦的聲音，讓我有股感人之深，動(dòng)心之切的感受。就在那一剎那，我偶然遇見(jiàn)了“他”，也愛(ài)上了“他”。
慢慢的，我開(kāi)始去接觸他、努力去感受他。因此我就從基本功努力練習。剛開(kāi)始十分簡(jiǎn)單，但并非一切都十分順利，隨著(zhù)我的進(jìn)步，所要練習得曲調愈來(lái)愈困難、技巧愈來(lái)愈復雜。我每天努力持續的練習，甚至再找時(shí)間努力的加練，但還是無(wú)法練好，讓我的信心跌落了谷底，被挫敗給吞噬了。在這時(shí)，有了朋友的鼓勵和陪伴、家人的認同和支持以及師長(cháng)的勉勵和教誨，使我又有繼續堅持下去的動(dòng)力，因此我更加努力的'拼命練習，終于，我嘗到了成功甜美的果實(shí)，那種快樂(lè )就像是血液，流經(jīng)了整個(gè)身體，而讓我燃起了對他的熱情！
生動(dòng)而活潑的音樂(lè )，讓我充滿(mǎn)了樂(lè )趣；優(yōu)美而自然的樂(lè )，使我放松心情；細膩而婉轉的音樂(lè )，幫我穩定情緒；緩慢而哀傷的音樂(lè )，陪我一起哭泣。
音樂(lè )，是我在人生中，偶然遇見(jiàn)的友伴，也是我人生里的一把鑰匙，不僅開(kāi)啟了我對音樂(lè )的認識，更啟發(fā)了我的智慧與潛能，甚至為我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇22
我從小心中就有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想成為一名歌星，是那種是實(shí)力加偶像派的。我之所以熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)是因為我超喜歡唱歌，超迷戀歌！對于我來(lái)說(shuō)，一首首歌曲就是一支支“魔笛”，它能讓你瞬間變成另一種狀態(tài)，它能讓你為他為之瘋狂，它也能讓你為它抒情萬(wàn)分。
它之所以讓你“變化多端”的原因來(lái)自于它的范圍廣，歌曲種類(lèi)多。除此之外，對于我來(lái)說(shuō)歌曲還是一瓶“調味劑”。下面我就一一來(lái)告訴你“調味劑”的作用所在。在生活中，我們難免會(huì )和同學(xué)或朋友吵吵嘴、打打架。時(shí)候，我們卻總是為此事愧疚萬(wàn)分，有時(shí)甚至會(huì )悄悄流下眼淚……這時(shí)，我們需要一首歌曲，一首能代表彼此友誼的歌曲，想來(lái)想去，我覺(jué)得王箏的《好孩子》是最好不過(guò)的選擇了。
處于青春期的我們，總是會(huì )有些叛逆心理，與父母相處的'時(shí)間段里，總會(huì )有一首小小的“激情的插曲”，這首“插曲”雖不能讓父女(子)兩代人的感情出現裂痕，但彼此留給對方壞印象卻是不可避免的。如果事情過(guò)后，自己趕緊向父母道歉并獻丑一曲《聽(tīng)媽媽的話(huà)》，也許你會(huì )發(fā)現此時(shí)的父母的臉上會(huì )有一絲笑容……
如果朋友與朋友間，產(chǎn)生了誤會(huì )，比如：他（她）懷疑你不珍惜這段友誼。你則可一起身為他（她）獻出一首至上勵合的《棉花糖》，也許他（她）會(huì )彈指一笑，不過(guò)最重要的還是你具體行動(dòng)加深思。
以上就是我從音樂(lè )中感受到的或自己理解的音樂(lè )故事背景。不過(guò)與其說(shuō)“感受”不如說(shuō)“告訴”對！的確是音樂(lè )告訴我的。他從歌詞中告訴我故事情節，從歌曲中告訴了我故事所要表達的心情……所以我說(shuō)：音樂(lè )的確是一支魔笛，的確是一瓶小小的“調味劑”。
我愛(ài)音樂(lè )！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇23
“我的心想唱首歌給你聽(tīng)，歌詞是如此的甜蜜……”“如果這個(gè)世界沒(méi)有遺憾……”“窗外的麻雀……”這些流行音樂(lè )使我們在熟悉不過(guò)的了，但流行音樂(lè )歌詞的內容對我們中學(xué)生來(lái)講太不適合了。
流行音樂(lè )對我們中學(xué)生來(lái)講是一種追求，是一種崇拜，是一種向往，但這種向往，這種追求一般都是白費功夫，白費力氣，最后也是一無(wú)所獲，也是竹籃打水——一場(chǎng)空。
流行音樂(lè )的歌詞寫(xiě)的，不太適合我們唱，像一些情歌、悲傷非主流的歌……反而兒童歌曲、鋼琴曲，二胡曲、小提琴曲……這些反而比現在的'流行歌曲，流行音樂(lè )無(wú)論在曲子上，還是個(gè)死傷都比流行音樂(lè )上進(jìn)，有精神，有情趣，更有利于我們。
流行音樂(lè )在這個(gè)時(shí)代最受歡迎，而欣賞這些流行音樂(lè )的只有中學(xué)生和追求時(shí)尚的年輕人，向我們中學(xué)生平時(shí)手中都會(huì )拿著(zhù)手機什麼的，戴著(zhù)耳機放的都是流行音樂(lè )，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候趁家長(cháng)不注意，帶上耳機，聽(tīng)幾首也不是不現實(shí)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)作業(yè)也是一種普遍現象，有的中學(xué)生甚至說(shuō)：“我為音樂(lè )發(fā)狂，我可以為音樂(lè )改變生活，我為音樂(lè )而改變我的一生，這些例子無(wú)不說(shuō)明了流行音樂(lè )對我們有一定的危害，有一定影響。
流行音樂(lè )是一種跟隨時(shí)代的發(fā)展而變化，流行音樂(lè )是一首歌曲，這一首音樂(lè )是在一個(gè)時(shí)間段，是在一個(gè)地方或幾個(gè)地方只流行那幾天就不流行了，這個(gè)時(shí)間段的歌曲就會(huì )被人忘記，幾天就會(huì )不流行了，就會(huì )被人忘記。
流行音樂(lè )不易于我們，我們中學(xué)生要少聽(tīng)，甚至不聽(tīng)，這樣會(huì )越來(lái)越積極向上了。
流行音樂(lè )的元素，很多都不適合我們，我們中學(xué)生要想提高一個(gè)新的境界，那就讓我們歌唱祖國吧。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇25
下雨了，雨聲是那么清脆，優(yōu)美�！暗未稹�，“滴答”是雨寶寶唱著(zhù)世間最美妙的音樂(lè )；“淅瀝”，“淅瀝”這是雨媽媽正在彈奏著(zhù)最優(yōu)美的鋼琴曲呢！“滴瀝”“滴瀝”這是雨爸爸喘著(zhù)粗氣跑過(guò)來(lái)了；“轟隆”“轟隆”這是雷公公狂暴地敲打著(zhù)搖滾樂(lè )呢！這些美妙的交響樂(lè )真是“此曲只因天上有，人間能得幾回聞”呀！我真想把這美妙的交響曲永遠留住呀！
清晨，太陽(yáng)慢慢地從東邊升起了�！班膏浮�，“喔喔”這是公雞正在鳴叫著(zhù)呢！仿佛是在說(shuō)：“太陽(yáng)升起啦！快起床啦！”接著(zhù)，小鳥(niǎo)就“啾啾”，“啾啾”地開(kāi)始唱著(zhù)美妙的歌曲。阮老師說(shuō)過(guò)清晨最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )除了有朗朗的讀書(shū)聲，另外一個(gè)就是鳥(niǎo)兒的鳴叫了。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就完全沉迷在只有“啾啾”，“啾啾”的優(yōu)美樂(lè )曲里了。
中午，我走進(jìn)媽媽的廚房，廚房的交響樂(lè )曲也就隨之開(kāi)始了�！岸叨摺�，“哆哆”是媽媽正在切菜呢！“轟轟”，“轟轟”媽媽打開(kāi)了煤氣灶了；“噼里啪啦”，“噼里啪啦”這是媽媽把洗好的菜放進(jìn)鍋中了；“氣氣”，“氣氣”這是媽媽正在炒菜呢！過(guò)了一會(huì )兒，媽媽就把炒好了的菜給端出來(lái)了。我和爸爸情不自禁地對媽媽豎起大拇指說(shuō)：“媽媽?zhuān)闶翘煜伦畎舻膹N師，你煮的菜也是天下最美味的'�！�
下午，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了菜市場(chǎng)，一陣叫賣(mài)聲從遠處傳到了我的耳朵里�！百u(mài)菜啦，賣(mài)菜啦”這是賣(mài)菜的叔叔阿姨的叫喊聲�！百u(mài)魚(yú)啦，賣(mài)魚(yú)啦”這是賣(mài)魚(yú)的叔叔阿姨的叫喊聲。
世界有許多的聲音，只要我們善于傾聽(tīng)，就能發(fā)現生活中的奧妙，感受生活的美好！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇26
口哨小技也，小到不值一提，人人會(huì )。甚至少數女同胞也未能幸免，可見(jiàn)從者眾�？谏谄鹪礋o(wú)從考，我私臆揣測，或許與遠古狩獵有關(guān)吧？課題好像不屬于我輩涉足的領(lǐng)域。反正我們一直在傳承，騎洋車(chē)子了、蹬腳蹬三輪的、�？岬男∧贻p，不限于文化程度，亦不分職業(yè)階層。至于是否都想發(fā)揚光大這門(mén)古老的技藝，那又是另一碼子事。有人將口哨做成音樂(lè )，有人以此為業(yè)，此計雖小，亦有文章。
在我周?chē)皣N瑟”形式數種，口哨好像也應納入其中之一。比如某公，衣食無(wú)憂(yōu)，又諸事如意，見(jiàn)蕓蕓眾生如陷泥中，優(yōu)越感頓生。走在街上胡同里，口唇奇癢不耐。須吹幾口或唱句有腔無(wú)調的絕版玩意，穿街越巷，惡態(tài)百出，越是不在調兒上其效果好像愈佳。這“范”足夠招搖了，但跟“拐騙”牽連不上，他沒(méi)那么大罪過(guò)。其顯露的'是一種心理狀態(tài)，只是和音樂(lè )不沾邊，與藝術(shù)沒(méi)關(guān)系。
車(chē)間里本來(lái)就是制造聲音的地方。比如，說(shuō)話(huà)聲、嘆息聲、倒瓶扣碗聲、打情罵俏聲，再不行還有大嫂子喊吃飯聲，從不缺少響動(dòng)。更無(wú)須伴奏，也許某君嫌聲度不夠吧，吹起了口哨，與音樂(lè )無(wú)關(guān)的那種。我們只能被動(dòng)的接受熏陶，不敢流露絲毫不悅，怕被察覺(jué)，怕變本加厲。只好默默待這遠古遺韻聲嘶力竭，或某君雅興隕消，但大部分這樣的境遇都會(huì )讓我們落空。我們開(kāi)始厭惡口哨，口哨又有什么過(guò)錯呢。只是掌握這項技藝的師父們的目地不同罷了。
我聽(tīng)過(guò)有人用口哨模仿，沙拉.布萊曼的”斯卡布羅集市“，亦能沁人肺腑，蕩人心魄，的確算的上音樂(lè )。我個(gè)人認為任何音樂(lè )，首先要有熟練的專(zhuān)業(yè)技巧，一個(gè)動(dòng)人故事，再有一顆善良又善于表答的心足以。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇27
音樂(lè )，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，音樂(lè )，誰(shuí)都愛(ài)唱，音樂(lè )，所有人都喜歡，喜歡它那動(dòng)人旋律，它那動(dòng)聽(tīng)的聲音，它那感人的歌詞！
我就是個(gè)音樂(lè )的忠實(shí)迷。每當我做為那像“無(wú)底洞”似的作業(yè)時(shí)，就會(huì )打開(kāi)電腦，放起音樂(lè )，馬上陶醉在音樂(lè )中，忘掉那“可惡”的作業(yè)！在我高興時(shí)，也會(huì )放起音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )哼上幾句，馬上就覺(jué)得自己是個(gè)歌唱家，有無(wú)數個(gè)人在臺下為我鼓掌。
我最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌是：酸酸甜甜就是我、BABY BABY、一人一夢(mèng)、彩虹的微笑、哎呀呀……我為什么喜歡這幾首歌呢?因為，它們的`旋律非常的美妙，有時(shí)會(huì )有歡笑聲，有時(shí)也會(huì )有傷心聲，完全把音樂(lè )當成了自己發(fā)泄的東西了!
在我聽(tīng)厭了網(wǎng)上的歌時(shí)，我還會(huì )自己制作歌曲呢!自己制作歌曲的好處很多，比如說(shuō):別人唱的歌你覺(jué)得不好聽(tīng)，不符合自己的要求時(shí)，你就可以根據自己的心情制作一條旋律，然后再把自己喜歡的歌詞插進(jìn)去，這樣不止能讓你更充分感受到音樂(lè )帶給你的快樂(lè )，還能讓你從小接觸音樂(lè )制作!
放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我一個(gè)人走路回家，有時(shí)會(huì )感到無(wú)聊，有時(shí)會(huì )感到寂寞，有時(shí)會(huì )感到很累，可是，只要我一唱起歌，腦子里除了快樂(lè )就沒(méi)有其他東西了!那是因為，音樂(lè )會(huì )讓我變得快樂(lè )，我喜歡音樂(lè )!
音樂(lè )是一本書(shū)，你要慢慢地去咀嚼它，音樂(lè )是一扇門(mén)，你要去打開(kāi)它!音樂(lè )是你的一個(gè)好朋友，有什么事你都能在它身上感到快樂(lè )，音樂(lè )是一個(gè)作業(yè)，你要每天去復習它!感受音樂(lè )給你帶來(lái)的快樂(lè )，讓你給音樂(lè )再沖上一個(gè)頂點(diǎn)，你會(huì )愛(ài)上音樂(lè )的，去吧!
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇29
說(shuō)起音樂(lè )，我和它真的沒(méi)有太大的緣分，因為我所有的課余時(shí)間都用在補習文化課上。每天穿梭于各個(gè)補習班，馬不停蹄，身心俱疲。盡管這樣也阻擋不了我對音樂(lè )的熱愛(ài)。
我對音樂(lè )的熱愛(ài)是因為我喜歡聽(tīng)歌，盡管我不太會(huì )唱，但我喜歡聽(tīng)《沙漠駱駝》。這首歌是一首快歌，節奏歡快，氣勢磅礴。我發(fā)現不僅我喜歡，別的同學(xué)也喜歡，經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們在旁邊唱著(zhù)一些不知名字的歌曲。
除了這首《沙漠駱駝》，我還喜歡其他的歌。在這些歌曲里尋找一片屬于我自己的天空。
隨著(zhù)年齡的漸漸長(cháng)大，音樂(lè )也慢慢成為我生活中不可缺少的一部分。我非常喜歡陶醉在音樂(lè )里的感覺(jué)。所以我把課余時(shí)間都用來(lái)聽(tīng)歌，每當我把全身心都沉浸在音樂(lè )里時(shí)，我會(huì )覺(jué)得自己好像變成了一個(gè)跳動(dòng)的音符，與音樂(lè )融為一體。音樂(lè )，鍛煉了我的記憶力，使我的`聽(tīng)覺(jué)變得敏銳，使我的心靈得到凈化和陶冶。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，年級的升高，學(xué)習與生活的節奏變快、變緊張，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )唱唱歌，便成了我放松心情的渠道。學(xué)習累了，我就會(huì )走進(jìn)音樂(lè )的王國，在那里找到心靈的歸宿，找到安閑的解脫。當我接受一番音樂(lè )的洗禮，戀戀不舍地走出它的大門(mén)時(shí)，我的心情會(huì )變得輕松而愉悅。
音樂(lè )，使我在繁忙的學(xué)習中保持充沛的精力，去面對一張張考卷、一道道試題。從我與音樂(lè )正式結緣的那天起，這幾年來(lái)我已不能沒(méi)有它。倘若沒(méi)有音樂(lè )，我的生活會(huì )變得無(wú)味無(wú)趣，音樂(lè )已成為我生活中最親密的朋友。
不知不覺(jué)中，音樂(lè )已陪伴我走過(guò)小學(xué)四年。在今后的日子里，我與它仍會(huì )彼此相戀，永不相負。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇30
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，它不僅給人一種美的享受，還能催人奮發(fā)。當高漲的情緒得不到宣泄是，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，一切煩惱就會(huì )煙消云散了。不知怎么了，從小我對音樂(lè )就有一種特別的感覺(jué)，仿佛它就像我的一位摯友，懂我、教我……
小時(shí)候我不愛(ài)睡覺(jué)，媽媽一邊抱著(zhù)我，一邊唱歌，我才能進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。有時(shí)，媽媽在哼唱，我就吵著(zhù)鬧著(zhù)要學(xué)，接著(zhù)屋里就會(huì )回蕩起母女二重唱。那時(shí)候，媽媽就是我的音樂(lè )老師，。
音樂(lè )似乎對我有沒(méi)魔力，慢慢長(cháng)大了，我還是不折不扣的喜歡它，也了解到各種音樂(lè )的不同。我的阿姨是音樂(lè )教師，他有一架鋼琴，她在談的時(shí)候每個(gè)音符就像一條清澈歡快的“小溪”，由每一條“小溪”匯成的.“大海�！庇袝r(shí)候“水波平靜”、有時(shí)候“波濤洶涌”，間或透出些藍色的夢(mèng)想來(lái)，順著(zhù)靈魂最敏感的地方流了出去。
以前我們家的大院里有兩株葡萄，葡萄藤爬上屋頂，葉子密密的。雨天的時(shí)候，待在屋里坐在窗臺上打開(kāi)窗戶(hù)聽(tīng)雨點(diǎn)叭兒叭兒，很有韻味的打在葉片上，或落在瓦片上，把夏日的悶熱洗刷的一干二凈，蠻有點(diǎn)雨打芭蕉的味道。然而鋼琴的聲音又是悲而不傷的，主題里總有向前的執著(zhù)。
漸漸地，聽(tīng)了不少流行歌曲，就覺(jué)得一切音樂(lè )都是傷感的。它不像色彩，而是永遠流動(dòng)著(zhù)，如無(wú)法固定、無(wú)法把握的似水年華，使人倍覺(jué)存在的一切的可貴和它們消逝的無(wú)奈，感覺(jué)了它的流逝，我就珍惜它來(lái)了。于是又會(huì )吵媽媽?zhuān)又?zhù)屋里又回蕩起母女二重唱……
我真的感覺(jué)到音樂(lè )是我的摯友，懂我、教我……我愛(ài)音樂(lè )。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇32
音樂(lè )給人快樂(lè )，音樂(lè )給人光明，音樂(lè )給人向往。音樂(lè )是可以喚醒人生命中最美的靈魂，讓他重獲新生，讓他對未來(lái)充滿(mǎn)希望。然而一些音樂(lè )更是會(huì )令你想到許多，感悟許多。
我默默的唱起“時(shí)光都去哪了？”當我唱到“生兒育女，一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩子哭了、笑了……”我默默的流下了眼淚。人生在世多少辛酸往事，多少經(jīng)歷磨難，“父母養育了孩子，孩子長(cháng)大了離開(kāi)了父母�！�
可是又有誰(shuí)知道雄鷹振翅高飛時(shí)父母的不舍之心和離別之痛，就如同一顆閃耀的鉆石離你而去，而你卻無(wú)能為力。百善孝為先，從古至今“孝”這個(gè)字又有多少人真的明白，在這個(gè)世界中又有多少人會(huì )跟隨父母一生不離不棄。當父母離你而去時(shí)，你才深感后悔，沒(méi)有珍惜與父母在一起的'幸福時(shí)光。兒童時(shí)的我們天真活潑，總是高興的和父母談天說(shuō)地；少年時(shí)的我們血氣方鋼，卻一味的數落起父母；中年時(shí)的我們更是一走了之。難到我們對得起生我、養我、育我、疼我、愛(ài)我的父母嗎？
“就讓時(shí)光慢些吧！不要再讓你變老了……”更是深深觸動(dòng)我的心。由嬰兒到兒童、少年、青年、中年、老年、最后到那遙遠的地方。人的一生除了我們的父母和自己的孩子還能有什么值得牽掛。我無(wú)法再說(shuō)了，因為我更加想起了那些只知道依靠父母的“啃老一族”，還對父母滿(mǎn)不在乎�！靶ⅰ辈皇菕煸诳谥�，而是記在心里，體現在日常生活中。
聽(tīng)音樂(lè )我想到了許多許多，由音樂(lè )所想的更多。好的音樂(lè )更加令我感受到世間的愛(ài)，音樂(lè )有時(shí)真的很美很美，像個(gè)快樂(lè )的精靈陪伴在我的身邊。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇33
音樂(lè )那跳動(dòng)的音符和動(dòng)人的旋律常常使我入迷，特別是古箏，那行云流水般的音調，讓人由不得自己。
每當指甲觸碰到琴弦的瞬間，一個(gè)個(gè)美妙的聲音就傳進(jìn)我的耳朵。在二年級時(shí)，我愛(ài)上了音樂(lè )，愛(ài)上了古箏。
古箏剛進(jìn)“新家”時(shí)，我便玩似地撥弄起來(lái)。漸漸地，那時(shí)的撥弄成了現在的演奏——現在的我即將要考古箏八級了。
當我戴上指甲觸摸到古箏時(shí)，我就下定決心——我一定要好好練習，將來(lái)做一個(gè)音樂(lè )家；當我會(huì )演奏第一首曲子時(shí)，我的嘴里就似含了顆糖，甜絲絲的，不嫌其煩地向母親“炫耀”我的“戰績(jì)”；現在演奏出的曲子得到了大家的認可，我堅信——我一定能夠成為一個(gè)音樂(lè )家！
每天至少“貢獻”出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間留給我的摯愛(ài)——古箏。一個(gè)小時(shí)，看似很漫長(cháng)吧？頂多溫習所有學(xué)過(guò)的曲子一到兩遍。有時(shí)我真恨不得把所有的時(shí)間都給古箏。
只要有付出就有回報，記得那一次我懷著(zhù)無(wú)比緊張來(lái)到了考級的地點(diǎn)，心里就像揣了一窩小兔子。見(jiàn)身旁考級的人越來(lái)越少，心里有種不祥的預感——快要輪到我了。到了考級教室，盯著(zhù)旁邊的考級“同行”，心里越來(lái)越緊張。忽然，評委叫出我的大名，我一個(gè)激靈，走到古箏旁坐下，咬緊牙關(guān)開(kāi)始演奏起來(lái)。
我演奏的是《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》和《洞庭新歌》，雙眼死死地盯住這21根琴弦，不敢有半點(diǎn)松懈。
終于，考級在我的`緊張中“順利”結束了。我得到了考級證書(shū)——還有一張額外的“優(yōu)秀證書(shū)”。這可把我給高興壞了，嚷嚷著(zhù)要母親趕緊把這事兒告訴老師。心中的一窩小兔子消失了，緊張被興奮取而代之。
在音樂(lè )的道路上，我收獲了許多——與同行的友情，堅持不懈的精神……音樂(lè )，我愛(ài)你沒(méi)商量！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇34
每當打開(kāi)收音機，我便會(huì )調到音樂(lè )欄目，在音樂(lè )里，感情的流露總是那么真實(shí)，我愛(ài)音樂(lè )，每當聽(tīng)到音樂(lè )，那時(shí)的我就是最快樂(lè )的，最幸福的。
我喜歡感人的音樂(lè )�？�，那就是我沉迷音樂(lè )的樣子，我蹺著(zhù)二郎腿，瞇著(zhù)眼睛，輕輕地擺動(dòng)著(zhù)身體和頭部，一只手拿著(zhù)MP4，一只手握著(zhù)耳機，時(shí)而笑，時(shí)而還會(huì )抽泣幾聲，那是因為我完全和音樂(lè )融合成一體了，感人的畫(huà)面仿佛就在我眼前：一位年輕婦女穿著(zhù)破舊的衣服，雙手拉著(zhù)兩個(gè)小女孩，背上還背著(zhù)一個(gè)小男孩，他們流浪在街頭，不停地跟人們乞討……媽媽每次見(jiàn)我一會(huì )哭一會(huì )笑，便會(huì )跟爸爸說(shuō)：“我們的女兒可真是多愁善感，富有靈性��！”那時(shí)的我別提有多得意自豪了呢！
比起感人的音樂(lè )，我還是更喜歡聽(tīng)搖滾音樂(lè )。記得有一次，我們一家三口要出門(mén)，正當我走到門(mén)口時(shí)，奶奶房間傳來(lái)了一曲令人激動(dòng)的搖滾樂(lè )曲。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立刻換好鞋子，推開(kāi)房門(mén)，這一舉動(dòng)著(zhù)實(shí)讓奶奶嚇了一大跳，爸爸媽媽也緊跟著(zhù)追了上來(lái)。我跟著(zhù)電視里的音樂(lè )節奏，一會(huì )兒伸伸手，一會(huì )兒踢踢腳，一會(huì )兒轉個(gè)圈，還不時(shí)跑到奶奶床上跳一段舞，忙得不亦樂(lè )乎！直到音樂(lè )結束，我才做了個(gè)完美的'收尾動(dòng)作。這時(shí)的我緩過(guò)神來(lái)，朝奶奶吐了吐舌頭，“灰溜溜”的被爸媽給帶了出去。
我喜歡音樂(lè )，自然也就喜歡唱歌。每次跟爸媽在外吃完晚飯，我就會(huì )纏著(zhù)大人們去唱卡拉OK。一到唱歌的地方，大人們忙著(zhù)說(shuō)話(huà)聊天，而我就會(huì )一個(gè)人搶著(zhù)話(huà)筒又唱又跳的，自我感覺(jué)不要太好哦。時(shí)間很快過(guò)去了，我卻是那么的依依不舍。當然在學(xué)校的音樂(lè )課上，我也是一位名副其實(shí)的積極分子，總是能把自己的優(yōu)美歌聲帶給老師和同學(xué)。
最后，讓我再熱烈歡呼一下：“I love music!”
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇38
音樂(lè )在我們的生活總是必不可少的，音樂(lè )往往給了人們啟迪，讓人們的生活豐富多彩。如果沒(méi)有了音樂(lè )，生活便會(huì )枯燥乏味，人生也沒(méi)有了本該有的意義。
我是一個(gè)架子鼓手，每一次走到架子鼓教室就會(huì )感到熱血沸騰，仿佛已經(jīng)走到了人生的巔峰高潮，就如同是要開(kāi)始戰斗了一般。我一聽(tīng)到搖滾樂(lè )就會(huì )忘掉一切愁?lèi)�、一切煩惱，身體也會(huì )不由自主地搖動(dòng)起來(lái)，仿佛我就是打這首歌的鼓手一樣，臺下有許多觀(guān)眾看著(zhù)我，也跟著(zhù)一起嗨了起來(lái)。
搖滾樂(lè )本來(lái)就給人帶來(lái)的是噪鬧、激情的感覺(jué)。在我聽(tīng)的過(guò)程中，它就像是一個(gè)部隊，有著(zhù)萬(wàn)馬奔騰、勢如破竹的氣勢，神擋殺神，佛擋殺佛，是無(wú)人能敵的！它就好比一只雄鷹，正在高空中尋找獵物，一旦尋找到就以飛速滑翔到獵物旁一舉殲滅。
搖滾樂(lè )會(huì )讓傷心的.人們聽(tīng)到后又充滿(mǎn)了斗志，像一只雄獅一樣，憤怒的人聽(tīng)到后又會(huì )將憤怒轉化為一種力量、激情，搖滾就是一種的激情的化身！
我最近就在打一首名為《搖滾》的樂(lè )曲，它的旋律，給人了一種氣勢洶洶的感覺(jué)，就如同長(cháng)江波濤一般，江水波濤洶涌，驚濤駭浪在岸邊徘徊，隨時(shí)可能卷走岸邊的一切。這在樂(lè )曲中的搖滾之作也是較少的。
聽(tīng)搖滾的人，往往會(huì )表現出他對理想的無(wú)限向往和激情，給人一種斗志滿(mǎn)滿(mǎn)的感覺(jué)。我以為搖滾其實(shí)就是音樂(lè )的最好的一種表達吧！
搖滾樂(lè )往往會(huì )讓人忘記一切煩惱，我一旦有不良情緒時(shí)，就會(huì )坐在架子鼓旁，拿起鼓棒，盡情地演奏起來(lái)。
音樂(lè )是人生中必不可少的，搖滾樂(lè )讓我重燃斗志，充滿(mǎn)自信！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇39
秋風(fēng)“沙沙”刮著(zhù)，樹(shù)上的葉子像蝴蝶一樣的飄落下來(lái)，地上（已經(jīng)）落了一層厚厚的樹(shù)葉，像鋪上一層金黃的地毯，人們踩在上面，發(fā)出沙沙沙的響聲，就像一首優(yōu)美的音樂(lè )，好聽(tīng)極了。 “嘩嘩……”下起了一陣秋雨，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，天更（涼）冷了。草枯萎了，花兒謝了，大地一片凋零，沒(méi)有了生機，人們穿上了秋裝，河邊的青蛙再也不叫了，鉆進(jìn)了泥土里，準備冬眠。
田野里一片金黃，秋風(fēng)吹來(lái)，谷子低著(zhù)頭彎著(zhù)腰，發(fā)出“沙沙”的響聲，好像在說(shuō)：“我已經(jīng)成熟了，快把我收回家吧！”再看那火紅的高粱，像喝醉酒的漢子，臉紅彤彤的，腳都站不穩，東倒西歪的，相互碰撞著(zhù)，發(fā)出細小的聲響，好像在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)；再看那玉米，伸長(cháng)了金黃色的棒子，細細看去，仔細一瞧，好像在張嘴哈哈哈大笑，似乎在說(shuō)：“看，我多么的'強壯��！”
一陣歡聲笑語(yǔ)伴隨著(zhù)轟隆隆的機器聲，農民伯伯來(lái)收割莊稼了。他們的臉上露出了豐收的喜悅，一邊說(shuō)著(zhù)一邊笑著(zhù)，嘴都合不攏了，爽朗的笑聲在田野里回蕩。
山腳下的果園里，那更是絢麗多彩。瞧，那一個(gè)個(gè)大大的蘋(píng)果，紅彤彤的，像羞紅臉的小姑娘；一個(gè)個(gè)的大鴨梨黃澄澄的，著(zhù)實(shí)好像透黃透黃的大葫蘆�！皳渫ā币宦�，一個(gè)成熟的鴨梨掉了下來(lái)；一個(gè)個(gè)圓圓的桔子橙紅橙紅的，和那天上紅紅的太陽(yáng)那叫一個(gè)像；一串串葡萄紫瑩瑩的，像一串串的珍珠，煞是好看。
“呼呼呼！”一陣秋風(fēng)吹來(lái)，把瓜果的香味帶到了遠方，只要你深深地吸一口氣，就感到空氣都是甜的，都是香的。
秋天的聲音太美妙了，如果你仔細去聽(tīng)，會(huì )聽(tīng)到千萬(wàn)種不同的聲音。到時(shí)候，你會(huì )知道，大自然有多么強大，什么東西都能創(chuàng )造出來(lái)美妙的聲音來(lái)
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇41
這個(gè)世界上有一張你看不見(jiàn)的紙條。它神秘地從古老金字塔的塔尖、雄偉的巨石陣、泰姬陵對稱(chēng)的鏡子以及屋檐和牙齒被啄得很高的蘇州園林中穿過(guò)。
多變的音符只能在蜿蜒起伏的群山中演奏，小橋流水只能在長(cháng)江以南的江河湖泊中演奏。大自然的神秘力量讓所有的東西都能發(fā)揮它們的才能。不要試圖占領(lǐng)別人的.地盤(pán)。我們要表演的是一部宏偉的交響樂(lè )，而不是野鴨爬樹(shù)的舌戰鬧劇。
五步，一層，十步，一個(gè)亭子，人們喜歡稱(chēng)建筑為流動(dòng)的音樂(lè )，但在我心中，如果一座建筑直立在適合它的土地上，它就是最美麗的花和最流動(dòng)的音樂(lè )。
貝聿銘是中國當代偉大的建筑師，他最著(zhù)名的設計作品是盧浮宮的玻璃金字塔。它的完全對稱(chēng)的幾何形狀極好地展示了它的理性之美。然而，在中國的水域建造它是不倫不類(lèi)的。
流動(dòng)的音符流過(guò)山下正子的密室，成為一個(gè)神奇的天堂。閣樓藝術(shù)與日本的影子文化融為一體。閣樓藝術(shù)的80%被埋在地下。它看起來(lái)像遠處的一座山，與青山一起奏出流動(dòng)的旋律。這是裴的杰作。只有在其獨特的背景下，文化才能展現其獨特的魅力。
如果你想把0+的閣樓放在沙漠里，那豈不是浪費生命？
只有特定的人和特定的背景才能襯托出表演藝術(shù)。
與印度女建筑師哈爾德夸張而奇怪的想法相比，我更喜歡瑪格麗特&米德多；希爾芬迪，她擅長(cháng)將自然與建筑融為一體�？纯纯茽柌翊髲d。它完全是由天然材料制成的，但它卻構成了一幅美妙的畫(huà)面�？粗�(zhù)斯沃茨大學(xué)的聯(lián)合科學(xué)大樓，對稱(chēng)之美令人嘆為觀(guān)止。理性和科學(xué)在這里閃耀。每個(gè)凝固的音符都與眾不同。無(wú)數特殊音符奏出流暢的交響樂(lè )！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇42
不要以為我是音樂(lè )家，也不要以為我是未來(lái)的歌星，更不要以為我是音樂(lè )癡呆，我只是一個(gè)剛剛和音樂(lè )做了一年半的朋友—喜歡聽(tīng)音樂(lè )!
小時(shí)候，音樂(lè )是什么東西呀?不知道!上學(xué)了，老師上音樂(lè )課也從來(lái)沒(méi)有認真過(guò)一次。那時(shí)候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴，從學(xué)前班到六年級一共大概是16個(gè)班級上音樂(lè )課都要用它。有時(shí)候，兩個(gè)、三個(gè)班級會(huì )同時(shí)競爭，當然高年級的是老大呀!想起那時(shí)候的音樂(lè )課，可能是我們最喜歡上的課了。那時(shí)，不管什么課，上課鈴聲一響，整個(gè)校園里只能聽(tīng)到各個(gè)班級卿卿喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲，這是學(xué)校的要求。這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續!難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂(lè )家，什么歌星嗎?我感覺(jué)只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!不管唱得有多難聽(tīng)，至少，也是一種音樂(lè )，它也多少發(fā)揮了它的功能!
音樂(lè )課，老師就教我簡(jiǎn)譜上的7個(gè)數字8個(gè)音符，其他的我什么也不會(huì )!后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節奏地踩著(zhù)風(fēng)琴，手指也帶著(zhù)節奏的拍子反復彈著(zhù)那7個(gè)數字的'組合，嘴上也跟著(zhù)風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節奏的拍子唱著(zhù)歌詞，老師教一句，我們唱一句:這就是我兒時(shí)的音樂(lè )課。兒時(shí)的音樂(lè )，我沒(méi)有特別的留戀!
音樂(lè )，我喜歡聽(tīng)，我喜歡唱詞:很精粹!音樂(lè )，我喜歡聽(tīng)，我喜歡溫柔的節拍:很柔情!音樂(lè )，我喜歡聽(tīng)，我喜歡和諧的旋律:很浪漫!我現在幾乎分秒都沉醉于音樂(lè )，我傷感了，我向它投訴;我孤寂了，我有它牽絆;我時(shí)尚了，我擁有它;我快樂(lè )了，我和它一起分享!
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇46
我小時(shí)對音樂(lè )并不敏感。小時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)過(guò)真真正正的好音樂(lè )，大多聽(tīng)的都是街邊小店播放的“神曲”一類(lèi)沒(méi)有任何意義的曲子，所以感覺(jué)不大有意思。后來(lái)，在一家西餐廳里，我聽(tīng)到了我所聽(tīng)過(guò)的第一首輕音樂(lè )，也是第一首好音樂(lè )。再望后，我聽(tīng)到了更多的好音樂(lè )，慢慢的我都理解了，便漸漸都明白了。
古典輕音樂(lè )
莫扎特、巴赫、門(mén)德?tīng)査伞瓗孜辉谑澜缟隙枷碛袠O高聲譽(yù)的大師級人物，我大多都可以數得上來(lái)。那回在西餐廳聽(tīng)到時(shí)，便忽然感覺(jué)“心靜自然涼”。熟識了音樂(lè )之后，以前并不被我知道的`眾多樂(lè )器，在那時(shí)一個(gè)個(gè)向我襲來(lái)——長(cháng)笛作為主旋律，聲音極其清晰嘹亮，曾經(jīng)我認為只會(huì )單調地嗚嗚的笛聲像活起來(lái)似的，變得活靈活現，好像魚(yú)兒在水中歡快的游泳，好像松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，多了一些調皮，少了一些腐朽；鋼琴也在此占盡先機：鍵盤(pán)樂(lè )器中它特有的“咚咚”聲更增加了一分古典美和一分純真美，兩個(gè)聲部配合的更加默契，就如行云流水一般；小提琴也變得不像“撕布子”，撫媚起來(lái)；黑管雖不悠揚但也穩重；號類(lèi)也與眾不同……
現代流行/搖滾音樂(lè )
曾經(jīng)，我認為，這種音樂(lè )就是給那些素質(zhì)不高的底層人民大眾聽(tīng)的，沒(méi)有任何的價(jià)值，不值得認真聽(tīng)，也沒(méi)意思——都是些情歌�，F在我才明白，這種歌的好歌我就沒(méi)聽(tīng)過(guò)。首先，每一首歌的出品都是作者的心血；其次，這種歌也有有意義的——不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，真心少，我也是深表遺憾。所以，我現在對這種音樂(lè )并不排斥。
插曲
在現代，插曲可謂隨處可見(jiàn)——電影中、動(dòng)漫中、電視劇中……內容莫不是對劇中人物的贊頌，或是對劇情的褒獎、解說(shuō)，等等等等。照我個(gè)人來(lái)看，如果你極愛(ài)此劇，你可以把它當做不錯的消遣。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇47
走在鋼筋混凝土的市區中，穿梭在吵鬧和刺耳的鳴笛聲里，混雜在人海中，心里也變的單調冷漠。
今天，我投入到大自然的懷抱里，做了一次心靈的旅行。剛一進(jìn)入野外，就聽(tīng)見(jiàn)麻雀們唧唧喳喳的私語(yǔ)，在喧鬧的城市里，或許這種聲音難聽(tīng)刺耳，但在這環(huán)境下，竟也變得悅耳動(dòng)聽(tīng)，他們節奏緊密，想來(lái)一定是當下最流行的“爵士樂(lè )”吧。找到一塊平地，靜靜的躺在上面，一陣蟬鳴跟著(zhù)習習微風(fēng)撲面而來(lái)，我閉上雙眼，仔細玲聽(tīng)這大自然的音樂(lè )。
這蟬聲，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而一蟬獨鳴，時(shí)而齊吟眾唱，細細的微風(fēng)像一只靈活的手掌，拂動(dòng)著(zhù)那無(wú)數綠葉組成的琴鍵，“沙沙——沙沙”，為著(zhù)自然的交響曲伴奏�；鹄崩钡奶�(yáng)逐漸越升越高，仿佛觸摸不到穹頂。蟬聲斷了，但隨之而起的是小溪里的蛙聲，那是多么樸素的歌聲呀！“呱呱呱……”沒(méi)有古箏的低沉，沒(méi)有吉他的激昂，更沒(méi)有二胡的悠揚，只有幾聲“呱呱”，卻讓人心曠神怡般享受。雨星打斷了我對大自然的.享受，我站立在一棵巨大的樹(shù)下，它像一只巨大的手掌，為我擋住了雨絲。我以為音樂(lè )會(huì )結束，但我錯了：每一滴雨點(diǎn)都是一個(gè)美妙絕倫的音符，彈奏出一首又一首動(dòng)聽(tīng)的小曲，每一個(gè)雨點(diǎn)都發(fā)出了奇異的光彩。
我真想沖出去，去加入這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的熱潮中。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，大雨一眨眼的功夫便停了。我又走進(jìn)了這片沾滿(mǎn)雨水的草坪，幾聲?shū)Q叫吸引了我，小心的撥開(kāi)帶刺兒的荊條，我發(fā)現了一只蟈蟈兒，它正在全神貫注的拉著(zhù)小提琴，樂(lè )曲十分悠揚，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )像靈泉一樣流出來(lái)，這是只存在于山野的自然之音��！夕陽(yáng)沉下了西山，天邊泛起紅霞。我知道，我該回家了，我向山里的朋友道別，幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴漸漸遠去，仿佛是一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的余韻。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇48
音樂(lè )既美妙又神奇，美好的音樂(lè )帶給人不一樣的享受。我喜歡音樂(lè )，喜歡聽(tīng)歌，享受歌曲帶給我的快樂(lè )。
勁爆的歌讓人一聽(tīng)到就振奮起來(lái)，全身在的細胞都被調動(dòng)，立馬就精神抖擻。而舒緩的.歌可以放松身心，讓你在心煩意亂的時(shí)候冷靜下來(lái)，在生氣或焦燥的時(shí)候不妨聽(tīng)一曲舒緩的歌曲，讓自己靜下來(lái)。而歡快的童歌總能讓你想起最愉快的童年，洋娃娃、小鳥(niǎo)、貝殼，一切好的事物在腦中展露無(wú)遺。也有悲調的情歌，讓人聽(tīng)了不禁潸然淚下，感嘆著(zhù)命運無(wú)�！�
一首歌曲的背后總會(huì )有一段故事，或許這些故事很平凡，但總是會(huì )帶著(zhù)笑與淚。要是聽(tīng)一首歌聽(tīng)進(jìn)去的話(huà)，你會(huì )發(fā)現歌詞不僅僅是一句詞，而是一段傾訴，這樣伴著(zhù)背景音樂(lè )，流露到人的心坎里。
總有那么一首歌，會(huì )讓你覺(jué)得唱出了你說(shuō)不出口的心聲；總會(huì )有那么一首歌，讓你單曲循環(huán)；總有那么一首歌，你開(kāi)心了聽(tīng)，無(wú)聊了聽(tīng)，難過(guò)了聽(tīng)。它伴著(zhù)你過(guò)過(guò)一段又一段的旅程，見(jiàn)證了你所有的努力。如果你找到這么一首歌，那么其它歌曲在你眼里都會(huì )默然失色。這是歌曲的魅力，也是聽(tīng)歌的樂(lè )趣。
歌曲可以讓你心情愉悅，也可以讓你放松身心，更多的是，它可以讓你減輕壓力。如果你壓力太大，或許可以試試“音樂(lè )療法”，音樂(lè )的樂(lè )趣，需要用心聆聽(tīng)，這樣音樂(lè )之聲，才會(huì )時(shí)時(shí)縈繞在你耳邊。
當然，好聽(tīng)的歌曲也應該與朋友分享，在閑暇之時(shí)，與朋友聚到一起，吃點(diǎn)兒點(diǎn)心，聊聊天，再放上一曲美妙的歌曲，既陶冶情操，又增進(jìn)友誼，朋友要是認為好聽(tīng)，自然也會(huì )去下載。這樣，看著(zhù)她們聽(tīng)著(zhù)喜歡，自己心中自然很高興。
讓我們一起愛(ài)上聽(tīng)歌，尋找屬于自己的那首歌！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇49
大家都知道唱歌就要咬字清楚，讓人聽(tīng)得明白你究竟在唱什么，這才叫音樂(lè )。當然隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，音樂(lè )也在發(fā)展，漸漸出現了另一種與眾不同的音樂(lè )，那就是R＆B、RAP和HIP-HAP。
所謂的R＆B，也就是說(shuō)唱音樂(lè )；而RAP是古典音樂(lè )和R＆B的結合；HIP-HAP就是嘻哈風(fēng)格的`音樂(lè )。
說(shuō)了這么多，也許你還沒(méi)弄懂吧！R＆B是一種配唱不是很突出而歌手的說(shuō)唱體現得很明顯的音樂(lè )形式，就體現一個(gè)字“快”！功夫樂(lè )隊就是R＆B的突出代表人物。R＆B風(fēng)格是現代最時(shí)尚的音樂(lè )，但是這種風(fēng)格很難被大多人所接受，也許大多數人認為這不叫音樂(lè )，更談不上是在唱歌；也許一小部分人會(huì )認可這種風(fēng)格走在音樂(lè )前沿，對R＆B更加熱衷，這可能幾是R＆B與眾不同之處吧！
對比R＆B，RAP就更加受年輕人的青睞，RAP被添加了古典音樂(lè )元素，配音和歌手的聲音楚于同一個(gè)階段，背景音樂(lè )一般采用的是鋼琴。利用RAP，可以制作節奏偏快的歌曲，也可以制作抒情的歌曲，快歌中也添加了少量R＆B的形式。這種RAP是很容易讓人接受的，RAP中獨特的音樂(lè )元素也促使RAP變得與R＆B不同，是不同中的不同。
而HIP-HAP，也許我們都見(jiàn)過(guò)，那就是嘻哈音樂(lè )，像潘瑋柏、花兒樂(lè )隊、麻吉弟弟都是走嘻哈路線(xiàn)，HIP-HAP不像R＆B，HIP-HAP里的R＆B元素偏都，節奏一般都是較快的，當然沒(méi)有R＆B那么快，嘻哈是在RAP和R＆B基礎上另外一種音樂(lè )風(fēng)格，深受年輕一族的喜愛(ài)。
以上三種音樂(lè )風(fēng)格是眼下最炫的音樂(lè )元素，它們因為與眾不同而大受歡迎，但是更希望有更新的音樂(lè )而帶給我們更多的驚喜！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇50
又是一個(gè)冬季的夜晚，寒風(fēng)皓月，音樂(lè )聲已經(jīng)響起，我站在這星海下，靜靜的佇立著(zhù)、無(wú)言。我想你，只是偶爾在這孤寂的夜晚，我時(shí)常仰望星空，因為我深深地喜歡著(zhù)那片星海，好似那星空就是你的美麗的、容顏，那星星就是你溫柔的、雙眼，我看著(zhù)你，你看著(zhù)我，偶爾感覺(jué)你在對我微笑，我就樂(lè )的像孩子般的手舞足蹈、心花怒放，只是樂(lè )的忘了向你問(wèn)好，語(yǔ)無(wú)倫次。
你問(wèn)我到底是喜歡你還是愛(ài)著(zhù)你，我想我并不愛(ài)你，我只是靜靜的喜歡著(zhù)你，喜歡你溫柔的.雙眼，暖人的笑臉。我已不記得我走過(guò)了多少條路，認識了多少個(gè)人，邂逅了多少風(fēng)景，也許，我也只是害怕你像他們一樣，也只是我路途中的一個(gè)過(guò)客，害怕孤單。
低頭看路，抬頭看人，學(xué)會(huì )了對路上遇到的人都報以真誠，因為，轉身我們就真的已成了陌生人，淡然的走在路上，偶爾徘徊、或停留，因為真的害怕錯過(guò)了就永遠消失了，聽(tīng)說(shuō)，情，從不長(cháng)久，可我卻好像已愛(ài)了你幾個(gè)世紀，我不斷的追尋著(zhù)你的蹤跡，一刻也停不下腳步，我相信，有一天，我們總會(huì )相遇。
斗轉星移，物是人非，但總有一些東西卻是永恒的，就像留在心里的烙印。只是偶爾回憶，總會(huì )略帶傷感亦或者快樂(lè )，但感覺(jué)卻總是幸福的。有了喜歡看書(shū)的習慣，看別人寫(xiě)的故事或者感悟，我想，我們是不是也和他們一樣呢。在這個(gè)冬季，我好想念，我有好多話(huà)想對你說(shuō)，卻又只想沉默，因為你都懂。我注視著(zhù)你，你也看著(zhù)我。又是一個(gè)冬季的夜晚，寒風(fēng)皓月，音樂(lè )聲已經(jīng)響起，我站在這星海下，靜靜的佇立著(zhù)、無(wú)言。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇51
在這世界上，每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，因此，每一個(gè)人都會(huì )有自己不同的喜好：有人喜歡穿上華麗的服飾像蝴蝶一樣自由自在地舞蹈，有人喜歡在萬(wàn)人矚目的舞臺上如百靈鳥(niǎo)般盡情歌唱，也有人喜歡輕輕松松地背上行囊領(lǐng)略各種各樣的異國風(fēng)情。而我與他們不同，我只有一個(gè)愛(ài)好：我的愛(ài)好僅僅是在陽(yáng)光明媚的午后，品一杯龍井茶，欣賞幾首幽靜而沁人心扉的曲子罷了，僅此而已。
我從小酷愛(ài)音樂(lè )，我時(shí)常陶醉于輕音樂(lè )的清新脫俗與搖滾樂(lè )強烈的節奏之中。在我煩躁的時(shí)候，美妙的音樂(lè )總能給我帶來(lái)好心情。也許你們只是對我嘲諷地一笑：哼！音樂(lè )到底是怎么迷住你們這些傻瓜的，只能用耳朵來(lái)聽(tīng)罷了。是的，音樂(lè )是眼睛所看不到的，但是，眼睛所看不到的'東西，心靈卻可以感受得到，合上雙眼，一片蔚藍的大海仿佛就在眼前，微風(fēng)襲過(guò)，浪花便輕輕擊在海邊的貝殼上，發(fā)出清脆的聲音，我想，這便是最純凈的音樂(lè )了吧。
睜開(kāi)了眼，我仍然沉浸在那美好的景象之中，不禁輕輕呵出一句：“音樂(lè )果真像大海一樣，純潔，無(wú)一絲瑕疵�！钡拇_，音樂(lè )在我心目中就如同正值豆蔻年華的少女，她謙虛而善良，穿著(zhù)雪白的荷葉裙，純真地笑著(zhù)，邁著(zhù)優(yōu)雅的步伐向我們走來(lái)，像是九天玄女下凡一般，全世界的美麗都集中在了她身上······
一曲柴可夫斯基的《天鵝湖》響了起來(lái)，優(yōu)美的旋律伴隨著(zhù)陣陣茶香在屋子里環(huán)繞著(zhù)，我閉上雙眼，用心去感受這美妙的音樂(lè )。
午后和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)柔柔地照進(jìn)來(lái)，調皮的音符歡快地圍繞著(zhù)陽(yáng)光跳躍著(zhù)，旋轉著(zhù)，像是一個(gè)個(gè)芭蕾舞演員，悅耳的音樂(lè )聲灑遍了我身邊的每一個(gè)角落······
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇52
說(shuō)實(shí)話(huà)，我的生活中常常伴隨著(zhù)一些音樂(lè )，就連我寫(xiě)這篇作文時(shí)也在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我常常想：生活中如果沒(méi)有了音樂(lè )，那還能算生活嗎？
在我撐不下去的時(shí)候，總有一些音樂(lè )伴隨著(zhù)我，比如在看一部電視劇的時(shí)候，過(guò)了好久總會(huì )忘記一些內容，但卻總能記住它的音樂(lè )。從小到大不知看了多少電視，又忘了多少，但我依舊能記住它們的主題曲，每次想起它們，總能想起看這部片子時(shí)的快樂(lè )。
提到音樂(lè )，我又會(huì )想起一些歌手。我這個(gè)人比較宅的。不過(guò)呢，一個(gè)人在家的時(shí)候總愛(ài)聽(tīng)一些音樂(lè )。聽(tīng)久了，便漸漸形成了一種愛(ài)好，一種生活習慣了。于是也就有了自己喜歡的歌手（人就是這樣的，總會(huì )有些類(lèi)型的），回想起來(lái)，我喜歡的一個(gè)歌手（樂(lè )隊），是花兒樂(lè )隊。他們的歌呢，給我的感受是活潑的（略微有點(diǎn)發(fā)瘋），快樂(lè )的，能讓我感受到無(wú)窮的活力。
接下來(lái)是至上勵合，五個(gè)人的組合，我最先聽(tīng)過(guò)他們的歌是《降臨》，幾年前，我曾聽(tīng)過(guò)這首歌，感覺(jué)唱的非常不錯。歌詞寫(xiě)得很不錯，配樂(lè )也做得很好，最近又聽(tīng)了他們唱的《齊天大圣》，是他們第一張專(zhuān)輯的主打歌曲，非常不錯的，就是覺(jué)得歌詞寫(xiě)得太囂張了，但唱的還是很不錯的，唱出的氣勢很好。
最后就是JJ林俊杰，我記得第一次聽(tīng)他的歌時(shí)，名字是《豆漿油條》和《小酒窩》。（都是第六張專(zhuān)輯《JJ陸》上的）但真正讓我喜歡上他的`是《我還想她》（也是《JJ陸》上的），聽(tīng)了一遍就愛(ài)不釋手了。從中我聽(tīng)到了一種無(wú)盡的悲傷與難過(guò)。音樂(lè )人在其中投入的感情非常之濃厚，令聽(tīng)眾喜愛(ài)。后來(lái)我喜歡的林俊杰的歌有太多太多，就不去一一列舉了。
現在我發(fā)現，音樂(lè )已是我的生命中的一部分了，我不能離開(kāi)音樂(lè )。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇54
“憂(yōu)從何來(lái)，不可斷絕”。人的一生離不開(kāi)煩惱，但是有許多辦法可以排解煩惱。比如，張海迪用寫(xiě)作一吐為快，李白借喝酒豪情萬(wàn)丈。而我，就用音樂(lè )來(lái)放飛自己。
前幾天，老師要教我彈一首琵琶新曲《新翻羽調綠腰》，我已經(jīng)掌握了彈琵琶的一些技巧，對自己充滿(mǎn)信心，老師也對我信心十足。但是，沒(méi)想到，學(xué)曲的過(guò)程卻讓我十分郁悶。每次去上課的時(shí)候，老師總批評我節奏不穩，彈起來(lái)卡殼，沒(méi)有高低起伏、抑揚頓挫，曲子的美完全沒(méi)有，像個(gè)木頭人在彈。老師對我很失望，最后竟生氣地拿起尺子打得我眼淚汪汪�；氐郊�，本以為媽媽能安慰我，沒(méi)想到，得到的卻是劈頭蓋臉的一頓罵。
我委屈極了，躺在床上哭了起來(lái)。這時(shí)，媽媽打開(kāi)CD機，屋子里傳來(lái)《綠腰》的琴聲，我恨它，卻想我為什么彈不好，曲子反復在屋子回蕩，逐漸地，我感受到這首曲子的優(yōu)美，我仿佛看見(jiàn)了宮廷舞女輕盈婀娜的舞姿。以前我“快板”總是彈不好，彈的時(shí)候像蹦豆似的，音沒(méi)有連在一起，斷斷續續；而他彈得緊湊，連續不斷，我仔細聽(tīng)了又聽(tīng)，找到了其中的原因，應該彈出強烈的掃拂和快速的十六分音符，這樣才能表現出宮女們急速翻旋高潮迭起的生動(dòng)場(chǎng)面。
我豁然開(kāi)朗，一躍而起，拿起琵琶開(kāi)始彈，我仿佛就是大唐宮廷的一名宮女，隨著(zhù)舞曲翩翩起舞。琴弦在我手中跳躍，一曲終了，我酣暢淋漓，媽媽豎起大拇指。一種無(wú)比輕松的感覺(jué)油然而生，一種前所未有的.幸福涌入我心中。樂(lè )曲讓我的心飛揚起來(lái)。這次練琴的經(jīng)歷真應驗了那句俗語(yǔ)“黃連樹(shù)下彈琵琶—苦中作樂(lè )”。音樂(lè )是清風(fēng)，是明月，是陽(yáng)光，是雨露，是心靈的港灣，是精神的桃花園。音樂(lè )，伴我勇往直前！
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇55
音樂(lè )是美妙的，它能使人懂得人生道理；音樂(lè )是神奇的，它能將人帶向另外一個(gè)世界；音樂(lè )是多姿多彩的，它能使人感到舒服，但隨即又感到揪心……我想好好感受一下音樂(lè )的奇妙，便打開(kāi)電腦聽(tīng)起了《高山流水》。
一開(kāi)始，它時(shí)悠時(shí)急的曲調吸引了我，頓時(shí)，我的眼前仿佛浮現出了一條清澈的、如絲綢般的小河，它緩緩地流著(zhù)，不受外界的侵擾，是那樣地平靜、優(yōu)美。而河中的小魚(yú)則快活地跳躍起來(lái)，在河上劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，之后墜入河中，濺起一朵晶瑩的水花，但它并沒(méi)有打破如畫(huà)般的小河，而是給小河增加了一絲活潑的情趣。
之后，它悠美的曲調仿佛使我看到了一座魁梧的山，山上長(cháng)滿(mǎn)了綠樹(shù)，在山上還有一叢一叢杜鵑花，粉紅色的.杜鵑點(diǎn)綴在山上，更如一位美麗的姑娘蜷縮在一旁，又時(shí)不時(shí)探出頭來(lái)，俏皮地送上一個(gè)微笑……
然后，《高山流水》的曲調又變得急促起來(lái)，眼前的景像又變了：烏云壓頂，不一會(huì )兒，豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，嘩啦、嘩啦，大樹(shù)的葉子片片落下，花兒耷拉下粉嫩的小腦袋，河面上的水花沒(méi)有順序地綻放著(zhù)，小魚(yú)躲在河床底下，惶恐不安地望著(zhù)雨點(diǎn)劈頭蓋臉地落下……
急促的曲調過(guò)后，安詳的曲調又溢滿(mǎn)我的耳腔，頓時(shí)，感到溫暖的清風(fēng)拂來(lái)，吹走了一切的惶恐不安，帶走了殘花敗葉，拂開(kāi)了混亂，剩下的只有美好、安寧。清風(fēng)吹拂著(zhù)綠葉，嘩嘩，綠葉哼起了小調兒；清風(fēng)走過(guò)花叢，花兒重新挺立；清風(fēng)吹過(guò)小河，小魚(yú)重新跳躍于河面，美妙的景像使我仿佛在仙境一般。
音樂(lè )可以使人激動(dòng)，使人快活，也能安撫傷口，請認真傾聽(tīng)音樂(lè )吧，美妙的音樂(lè )，一定能讓你沉醉。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇57
有人說(shuō)：“生活，酸甜苦辣咸，五味俱全�！庇腥苏f(shuō)：“生活就像一場(chǎng)連續劇，只不過(guò)沒(méi)有劇本，天天直播�！钡艺f(shuō)：“生活充滿(mǎn)著(zhù)不同的聲音，需要我們去仔細聆聽(tīng)�！�
充滿(mǎn)快樂(lè )的生活，其實(shí)很短暫。它的聲音只有一個(gè)音符，短暫而又響亮，但快樂(lè )是要通過(guò)努力來(lái)爭取的，哪一個(gè)樂(lè )譜不是一個(gè)一個(gè)音符構成的？輝煌的樂(lè )譜，不是通過(guò)累積而成的嗎？
充滿(mǎn)痛苦的生活，其實(shí)是挑戰。痛苦其實(shí)是快樂(lè )的前曲，那個(gè)童話(huà)不是主人公經(jīng)過(guò)艱苦磨難后，才幸福的生活在了一起。所以，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，每個(gè)樂(lè )曲的最后，終是溫和而又平靜。
充滿(mǎn)平靜的`生活，非常的乏味。沒(méi)有刺激的生活，就如那平淡的樂(lè )章，沒(méi)有開(kāi)始，沒(méi)有高潮，更沒(méi)有結尾，平淡無(wú)味的樂(lè )譜是得不到大家的賞識的，而擁有平淡生活的人，一生就不會(huì )有大的成就，也就不會(huì )千古留名。
充滿(mǎn)挑戰的生活，才有意義。好的樂(lè )章就需要好的結構，在好的時(shí)間開(kāi)始，在好的時(shí)間結束，擁有那優(yōu)美的結合，切合那歡快的節奏，由平靜到激烈，再由激烈到快樂(lè )，最后在畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
明亮，輕快的節奏表示生活的快樂(lè )，在美好的生活中，人終會(huì )再努力奮斗，去追求更幸福的生活。激烈，明快的節奏表示著(zhù)生活的背痛，人生總有悲歡離合，月總有陰晴圓缺，不可能一生只有歡快，就像故事不只有幸福，就像音樂(lè )，不只有那甜蜜時(shí)刻的婚禮進(jìn)行曲，也有那悲痛欲絕的葬禮進(jìn)行曲�？傊锌嗑陀袠�(lè )，到最后還是以那優(yōu)美的旋律結束了整篇樂(lè )章。
生活猶如樂(lè )章，不管你現在彈奏的是快樂(lè )或是悲傷，但到最后還是會(huì )圓滿(mǎn)，但是圓滿(mǎn)的最終，還是得取決于那創(chuàng )作的過(guò)程。你的創(chuàng )作過(guò)程是如何？
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇58
音樂(lè )是一種藝術(shù)，它時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著(zhù)我們的喜、怒、哀、樂(lè )；音樂(lè )是一種藝術(shù)，它能讓我們的生活變得美好、變得豐富多彩；音樂(lè )是一種藝術(shù)，它能陪伴我們戰勝人生道路中的坎坎、坷坷。因此，音樂(lè )，是我最喜歡的藝術(shù)。
音樂(lè )時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，它是無(wú)處不在的。每個(gè)人都有自己喜歡的音樂(lè )，我喜歡唱歌，我會(huì )唱的歌就有許許多多首。當我不開(kāi)心的時(shí)候，我就會(huì )唱起這些歌，聽(tīng)到這些歌，就會(huì )覺(jué)得心曠神怡；就能忘記一切的'煩惱；我的心情猶如平靜的湖面。有的時(shí)候，聽(tīng)到這些歌，我就會(huì )手舞足蹈，還時(shí)不時(shí)的跳起舞、唱起歌。更會(huì )覺(jué)得每個(gè)旋律都在我的心中跳動(dòng)著(zhù)，有時(shí)我還跟著(zhù)旋律一起跳動(dòng)呢。哦，音樂(lè )是如此的神秘、如此的美好。
世界上所有的音樂(lè )都有它自己所獨有的音律。比如說(shuō)：雨滴落的音律——嘀嗒、碗筷碰撞的音律......哪里都有音樂(lè )的旋律。因此，音樂(lè )就在我們的身邊。只要你留心，就會(huì )發(fā)現它。它是每時(shí)每刻都會(huì )存在的，它也是無(wú)處不在的。它就在你我的身邊，改善你我的心情。
人們常常說(shuō)：“藝術(shù)就在我們的身邊，我們的人生離不開(kāi)藝術(shù)。我們的人生如果有了藝術(shù)，就會(huì )變得多姿多彩；如果有了藝術(shù)，就會(huì )變得絢麗多彩；有了藝術(shù)，就會(huì )變得生機勃勃，亮麗多彩；的確，我們的人生離不開(kāi)藝術(shù)，藝術(shù)才是我們營(yíng)養的精神食糧；藝術(shù)是無(wú)處不在的一件東西，音樂(lè )就是我們身邊所需要的藝術(shù)”。
如果我們的身邊沒(méi)有了音樂(lè )，就相當于沒(méi)有了靈魂，音樂(lè )是我們生命中不可缺少的一部分。所以，美妙的音樂(lè )，動(dòng)聽(tīng)的歌曲，都會(huì )時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著(zhù)我們，哦，他就是我們的心情疏導器。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇60
那一年，不知何時(shí)開(kāi)始喜歡陽(yáng)光的味道，輕柔舒緩，干凈得找不到一點(diǎn)兒雜亂。那一年，也讓我瘋狂地喜歡上了音樂(lè )，不管是誰(shuí)唱的，也不管唱的怎樣，我都喜歡輕聲哼唱，我要感謝音樂(lè )，因為你總是在我受傷時(shí)出現，總是在我寂寞時(shí)陪在我身邊，你無(wú)聲無(wú)息地融進(jìn)了我的生命，你已成為我生命中不可缺少的一部分。
成績(jì)一次又一次沉痛地打擊著(zhù)我脆弱的心靈，一次次的努力換來(lái)的是一個(gè)個(gè)不再被信任的眼神，使我頓時(shí)跌入黑暗的深谷，我在歇斯底里吶喊著(zhù)，“為什么？為什么？”可回應我的是一片死寂，漸漸地嚎啕大哭變成了哽咽，淚水似泉水般涌出，靜靜地周?chē)且黄L(fēng)蕭聲，我的意識也開(kāi)始模糊不清，正在此刻，耳畔隱約傳來(lái)一陣陣悅耳的歌聲：“……他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕至少我們還有夢(mèng)，他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)為什么……”是你讓我冰冷的心變得溫暖，是你讓我從悲傷中走出，是你讓我可以堅強的面對失敗。
皓月當空，秋風(fēng)蕭瑟，空虛寂靜的四周，我仰望著(zhù)天空，訴說(shuō)著(zhù)孤獨，似乎整個(gè)世界除了我，還是我，絕望隨寂寞而來(lái)，頓時(shí)，耳邊傳來(lái)“……伸出你雙手，讓我擁抱著(zhù)你的夢(mèng)，讓我擁有你真心的笑容……”是啊，是你啟示著(zhù)我不必孤寂，生活是美好的，我又何必孤立自己呢？我應該綻放自己最美的'笑容。
“前面的路還要遙遠，你要學(xué)會(huì )面對，真正的勝利才是永久的勝利……”在我成功地向人生邁進(jìn)一步時(shí)，你來(lái)到我身邊，提醒著(zhù)我，讓我不要走進(jìn)驕傲的戰線(xiàn)。你不僅是我忠實(shí)的朋友，還是我信任的聽(tīng)眾，我會(huì )將自己的一切心事都告訴你，你給我的是安慰。謝謝你，音樂(lè )，曾幾何時(shí)，你進(jìn)入我的心中，成就我的夢(mèng)想，滿(mǎn)載我的希望。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇61
“do re mi！”音樂(lè )，好像能凈化心靈。假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，只要聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，唱唱歌，憂(yōu)郁的日子總會(huì )逃跑。
音樂(lè )，有著(zhù)不一樣的魔力。一眨眼睛，就能把不如意，都變成流星。在我愛(ài)上音樂(lè )，是在一年級，我每天放學(xué)就會(huì )聽(tīng)音樂(lè )！好像那有一種引力唆使我過(guò)去。后來(lái)我就開(kāi)始了學(xué)習音樂(lè )的道路。
還記得我第一次參加唱歌比賽，是在八歲那年。我比賽的歌曲是《童心是小鳥(niǎo)》。我十分堅定地邁向舞臺，每個(gè)腳印都能看到努力二字。我用雙手托起沉甸甸的話(huà)筒，：“童心是小鳥(niǎo)，羽毛很美麗，啦啦啦啦啦啦！”吱——，完了話(huà)筒被我唱爆了！可我卻毫不在意！繼續唱著(zhù)小曲兒，盡管所有人都在笑我。這一切是多么可愛(ài)，又是多么重要，這是學(xué)習音樂(lè )的第一步。
經(jīng)過(guò)那次比賽，我積累了厚厚的經(jīng)驗和唱歌的技巧。幾年后，我參加了無(wú)數次比賽，比賽成績(jì)也一直很不錯�？墒�......有一天，老師問(wèn)我：“唱歌要注意什么？”：“我！”不，我居然忘記了！“仔細回想，我好像并沒(méi)有真的掌握其中的技巧，而是......”
回家后我陷入了深深的'自責，再次投入水深火熱的練習中。我不斷的反復練習，專(zhuān)心致志的找原因。當然一分耕耘一分收獲，我不但找到了原因還更上一層樓。這一次又一次努力，讓我明白：音樂(lè )的收獲，只有努力！只有經(jīng)過(guò)多次的磨練，才能成功。
音樂(lè )是甜蜜的，它讓你取得成功，每一次的比賽，都能讓你大放光彩。音樂(lè )是苦澀的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有汗水，成功的種子就不會(huì )發(fā)芽。多年來(lái)是音樂(lè )改變了我的聲音、我的經(jīng)驗，可唯一不變的——就是我那顆堅定執著(zhù)的心。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇62
從小，我就非常喜歡聽(tīng)音樂(lè )，就連上學(xué)也要把mp3拿著(zhù)聽(tīng)。在家里，經(jīng)常有歌聲蕩漾，可是長(cháng)大之后，我的學(xué)習任務(wù)漸漸增多，我很少聽(tīng)音樂(lè )，于是我與音樂(lè )疏遠了，除了一些流行音樂(lè )愛(ài)聽(tīng)，其它的都厭煩了，感覺(jué)太老土。有一天，我聽(tīng)著(zhù)流行音樂(lè )，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。
在夢(mèng)里，我來(lái)到了一個(gè)繁華的城市，我睡在床上，忽然，我發(fā)現鬧鐘發(fā)出的不是悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，而是無(wú)聊地叮了兩聲，我聽(tīng)了，非常的疑惑，吃了早飯就趕去上學(xué)了。
我來(lái)到教室，坐在自己的位置上，忽然，從廣播中傳來(lái)一陣沙啞的說(shuō)話(huà)聲：請同學(xué)們到操場(chǎng)上集合一起做早操。這聲音讓人的耳膜受不了，我不禁捂住耳朵，真想用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)放松一下。
我來(lái)到操場(chǎng)，本以為廣播中會(huì )放出一陣陣優(yōu)美的音樂(lè )，但是播放的'卻是枯燥的一二三四，二二三四，三二三四的口令聲，毫無(wú)趣味，我真害怕我的耳膜退化。
我回到教室，第一節課就是音樂(lè )課，音樂(lè )老師來(lái)到教室，對我們說(shuō)：出去排隊。因為我這一天沒(méi)有聽(tīng)過(guò)音樂(lè )了，我就用劉翔百米沖刺的速度來(lái)到音樂(lè )教室，可是音樂(lè )老師試了試鋼琴，一臉無(wú)奈，讓我們回到教室，我聽(tīng)了，真的快崩潰了。
回到家里，我打開(kāi)mp3聽(tīng)音樂(lè )，可里面卻傳來(lái)一陣陣人說(shuō)話(huà)的聲音，于是，我在夢(mèng)里睡著(zhù)了
辰辰，快起床了，快八點(diǎn)了呢，快寫(xiě)作業(yè)。媽媽急匆匆地叫我起來(lái)，我聽(tīng)了mp3里放的歌曲時(shí)，我的耳朵才開(kāi)始放松，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)也在想我剛才做的夢(mèng)，如果世上沒(méi)了音樂(lè )，生活會(huì )變得毫無(wú)生氣。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇63
音樂(lè )，婉轉動(dòng)聽(tīng)，飽含深情！如果世界沒(méi)有音樂(lè )，那么世界不會(huì )如此五彩繽紛。音樂(lè )不但能給人一種美的享受，還能激發(fā)斗志。我覺(jué)得在音樂(lè )的王國里，我的心靈會(huì )得到凈化，我的思想能得到啟迪。
晚上睡覺(jué)前，我總會(huì )聽(tīng)一會(huì )兒音樂(lè )鄭智化的《水手》使我想到作者在創(chuàng )作這首音樂(lè )時(shí)，一定回憶起了令人懷念的往事了，而這些往事也激勵他奮勇直前，聽(tīng)了這首樂(lè )曲。讓我把煩惱和疲倦拋到九霄云外。這一切似乎還是昨天的事。那些美好的往事總讓我不禁落淚。它告訴我，往事畢竟是往事，我們不應該沉迷于其中，而要努力奮發(fā)向上，開(kāi)創(chuàng )新的未來(lái)與美好的明天。
劉若英的《后來(lái)》讓我回憶到以前美好的時(shí)光，似乎要隨著(zhù)音樂(lè )回到過(guò)去，這首歌讓我明白了一個(gè)道理，時(shí)間是不會(huì )倒流的，再美好的事物都會(huì )消失的。最重要的`要珍惜眼前的。我仿佛置身于一幅充滿(mǎn)歡笑、快樂(lè )的圖畫(huà)；在熟悉的家鄉，許多色彩各異的小花爭相開(kāi)放、搖擺、像此起彼伏的花海。在一片湛藍的天空下，許多花瓣隨著(zhù)微風(fēng)紛紛在天空中飛舞，天地間成了花海。這首歌曲似乎要我變成一朵小花，永遠微笑迎接明天，又仿佛要我變成花瓣隨風(fēng)飄向遠方尋找自己的未來(lái)。
韓雪的《尋找》夢(mèng)幻幸福，這首歌給我自信，使我不在困難面前低頭。相信困難過(guò)后迎接我們的將是幸福。我們要勇于探險，因為成功的法寶就是勇于探險，快樂(lè )的法寶是和平友好，美麗的法寶是誠心善良。難怪音樂(lè )巨人背多分的《命運交響曲》能震撼人心，催人奮進(jìn)。
音樂(lè )，你是世間美妙的事物。你讓人們的心靈得到凈化——把人們帶到一個(gè)純凈充滿(mǎn)快樂(lè )與歡笑的世界；你讓人們的思想得到啟迪——把人們帶進(jìn)一個(gè)努力奮發(fā)向上頑強拼搏的世界。
音樂(lè )，世界因你的存在而五彩繽紛，因此，我喜歡音樂(lè )。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇67
有一首歌幾乎人人會(huì )唱，有一首歌令人心曠神怡，有一首歌曾催人奮進(jìn)。
有一首歌常常在我耳邊響起，有一首歌曾令我魂牽夢(mèng)縈，有一首歌曾引領(lǐng)我勇往直前……因為有了這首歌，我的心一次又一次被震撼，內心如波濤澎湃，難以平靜。也是因為這首歌，激勵我在學(xué)習中取得好成績(jì)。
那是小學(xué)六年級的一次模擬考試，粗心大意的我，失掉了原以為可以取得好成績(jì)的機會(huì )。我當時(shí)認為自己徹底失敗了，再沒(méi)有機會(huì )彌補所犯的錯誤，心里難受極了，一個(gè)人慢騰騰地走在大街上，心情糟糕透了，想想那辛勤勞作、為我操碎了心的父母，心中不覺(jué)一顫，眼淚幾乎奪眶而出。
正當我眼淚在眼眶中打轉時(shí)，遠處傳來(lái)一陣悠揚的.歌聲。我屏住了呼吸，這歌聲，多么優(yōu)美，多么悅耳呀!
我的心隨著(zhù)歌聲在動(dòng)，就是這一陣歌聲，將我從痛苦的深淵中解救了出來(lái)，我不再躊躇，不再悲傷，而是破涕為笑。以后的日子，我努力奮進(jìn)，那次失敗成了我成功道路上的墊腳石。
那歌聲，使我明白，一次失敗算不了什么，應該去正確面對，只有經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，我們的人生才有意義，我們的人生才會(huì )更加絢麗多彩，璀璨無(wú)比。
那首歌曲就叫((從頭再來(lái)》，其中有一句是這樣唱的：“心若在，夢(mèng)就在，人世間還有幾回……大不了，從頭再來(lái)�！本褪沁@首歌，讓我在失敗中重新振作起來(lái)，鼓起勇氣去追求自己的夢(mèng)想。
人們大多只看到失敗的弊端，僅僅因為一次失敗，便自暴自棄，如果我們能仔細品味失敗，從中吸取教訓，然后奮起，獲得更大的成功，那是何等喜悅啊!
失敗了，讓我們一起從頭再來(lái)，不要放棄任何希望，不要放棄任何機遇，自己掌握自己的命運，努力做社會(huì )的有用之人。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇68
煙花易冷，人事易分，而你在問(wèn)我是否還在認真，千年之后還有誰(shuí)在等……——題記此時(shí)的我，心中不知是快樂(lè )、緊張還是悲傷。曾經(jīng)的我們，都是懵懂的少年，看不懂人間的悲歡離合，亦看不見(jiàn)人間的喜怒哀樂(lè )。
曾經(jīng)的我們，手牽手、背靠背地看遍美麗煙火，笑著(zhù)將天長(cháng)地久始終掛在嘴邊，永遠將朝朝暮暮當做天長(cháng)地久，似乎天荒地老與我們無(wú)關(guān)，似乎那首歌會(huì )陪我們到永遠……幾天前，我們還說(shuō)：“天涯海角其實(shí)并不遙遠�！倍缃竦哪阄�，卻要從此轉身，天各一方。眼淚并不能挽回時(shí)間，但你卻依然安慰我說(shuō)：“不會(huì )呀，我們心有靈犀，雖隔千里但心靈仍然很近�！痹�(huà)雖如此，但我依然看見(jiàn)你眼眸中的晶瑩。
想想我們的'過(guò)去，手拉手騎著(zhù)單車(chē)，似乎要走遍世界各地。你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
“其實(shí)去每一個(gè)地方的路途并不遙遠，只是看你有沒(méi)有耐心而已�！蔽倚δ闵�，說(shuō)你的志向真遠大，其實(shí)現在想想也并不是沒(méi)有道理。
時(shí)光荏苒，韶華易逝，許多年后我們是否可以再次將回憶放映一遍，來(lái)仔細回味我們的過(guò)去?
曾經(jīng)的驚心動(dòng)魄，曾經(jīng)的刻骨銘心，曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)，都像是昨天，一幕幕重現，或許多年后的我，回憶起我們的時(shí)候，嘴角依然會(huì )揚起笑意。
我們都慷慨地說(shuō)：“三年在如今看來(lái)，似乎真的很短�！比欢�，我可以在這里慎重地寫(xiě)下：你的天涯海角，我始終找不到。但愿從此之后，你我活在對方心里�！傲鞴馊菀装讶藪�，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！币苍S人們會(huì )忘掉曾經(jīng)，但我相信，我一定不會(huì )，而你亦不會(huì )。
你，會(huì )永遠成為我心靈深處一首最美的歌。
音樂(lè )打動(dòng)我的心小學(xué)作文 篇74
有時(shí)候，人與人之間有一種無(wú)形的默契，直接觸及對方的內心。而這種默契往往伴隨著(zhù)對對方的希望和對別人的祝福。
云，15歲，因不治之癥被送往醫院。16歲的于因另一種疑難雜癥被送往同一家醫院。隨著(zhù)不斷的放療、化療和手術(shù)，于和云逐漸熟悉起來(lái)。他們一起談?wù)撘磺�，天文學(xué)和文學(xué)。云長(cháng)視云長(cháng)為兄，云長(cháng)也視云長(cháng)為妹，親密無(wú)間。羽和云在放療間隙玩捉迷藏，術(shù)后羽和云在病床上玩花樣，不像兩個(gè)病重的孩子，連醫院窗外的樹(shù)葉在這段時(shí)間都很熱鬧。
突然到了秋天，窗外的樹(shù)葉都枯萎了，漫天飛舞的樹(shù)葉仿佛象征著(zhù)什么東西的結束。云和于，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，坐在醫院的花臺上�！案�，你說(shuō)我會(huì )死嗎？憔悴的云無(wú)力地說(shuō)放心，你一定健康，有我，我給你希望。余斬釘截鐵地回答�！昂冒�，哥哥給了我希望，我們走吧”。羽跟在后面。突然，羽毛感到一陣眩暈，用手擦了擦，血流如注。他趕緊用紙擦了擦，不讓云看見(jiàn)。
過(guò)了一段時(shí)間，余就要轉院了。據說(shuō)因為病情好轉，會(huì )回老家醫院療養。走的時(shí)候，俞對云說(shuō):‘你應該沒(méi)事的'。以后我們會(huì )通過(guò)書(shū)信給彼此希望。云看起來(lái)很復雜，但最終還是同意了。余一回到家，就開(kāi)始寫(xiě)信，寫(xiě)了20封信，都交給了母親，母親轉過(guò)身去，哭了起來(lái)。三天后，余的死訊傳來(lái)。一周后，于的母親帶著(zhù)信去找云，但云也因病回家了。當余的母親到達云的家時(shí)，她愣住了。云的媽媽看到云的照片哭得很傷心。他還有一疊信，上面赫然寫(xiě)著(zhù)四個(gè)字:收件人——余。我想給你一個(gè)希望，就像他們同意的那樣。
去關(guān)心別人吧。別人會(huì )在你身處險境時(shí)不忘伸出援手，就像羽毛和云彩，“給你希望”。
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