出版社實(shí)習報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，需要使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的出版社實(shí)習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
出版社實(shí)習報告1
經(jīng)歷了短暫的十天的實(shí)習工作，我覺(jué)得每一天都給我了很大的收獲，都使我的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力得到更大的提高。十天的實(shí)習過(guò)去了，我給自己做了詳細的：在學(xué)校里原本以為學(xué)習理論知識就夠了，可是在暑假期間經(jīng)過(guò)十天的報社實(shí)習，才發(fā)覺(jué)了理論與實(shí)踐是有代溝的。深深體會(huì )到將理論用于實(shí)踐的重要性，而且還要知道自己所學(xué)的理論知識與實(shí)踐是否相關(guān)，也只有真正在實(shí)踐中知道所學(xué)習的是否實(shí)用。
在短暫的十天實(shí)習，我的感覺(jué)：自己現在做的書(shū)本上都沒(méi)有遇到過(guò)的。像我新聞傳播專(zhuān)業(yè)最適合干報社的工作，這是我當初的觀(guān)念。但是我進(jìn)入報社實(shí)習的不是去采訪(fǎng)，也不是寫(xiě)報道，而是報紙排版。這是一份比較燙手的工作，我剛開(kāi)始還想以沒(méi)有學(xué)過(guò)報紙編輯為理由拒絕實(shí)習�？墒菍�(shí)習的機會(huì )是通過(guò)關(guān)系層才爭取到的，怎么可以放棄呢？再者，不會(huì )的事情慢慢學(xué)就會(huì )了。于是我硬著(zhù)頭皮開(kāi)始了自己的實(shí)習生涯。
實(shí)習的第一天，我滿(mǎn)懷好心情去報社。走進(jìn)編輯室，遇到的是一張張新面孔，我的難題來(lái)了：如何和同行相處融洽？幸好在學(xué)校期間，人際交往還算不錯，懂得為人處世，待人接物原則。實(shí)習老師叫我熟悉環(huán)境，先把工作組的人交流交流。當然，我的實(shí)習一天，就在和報紙排版組的人員交談中結束。我的收獲就是，人際關(guān)系處理好的話(huà)，為我接下來(lái)的實(shí)習會(huì )帶來(lái)方便。
實(shí)習的第二天，熟悉環(huán)境后，今天我就要真正進(jìn)入排版工作�？墒�，實(shí)習老師又拿出一大堆的報紙和有好幾本關(guān)于排版的書(shū)放在我面前，囑托我半這些資料看了，不要那么心急做排版工作�？磥�(lái)我的工作量還是蠻大的，我也沒(méi)有怪老師的理由，于是耐心地看起她所給我的資料�？赐昴敲炊嗟膱蠹�，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)排版并不是我想象中簡(jiǎn)單，這些都是一些排版出錯的報紙，應該總結，避免歷史性重復錯誤。關(guān)于排版的書(shū)我以前根本沒(méi)有接觸過(guò)，通過(guò)閱讀初步了解排版的流程。
實(shí)習的第三天，我認為應該可以讓實(shí)習老師讓我操作排版的過(guò)程。老師布置我的任務(wù)是要我自己了解計算機排版的初步知識。令我可喜的`是我業(yè)余所學(xué)的計算機知識終于派上用場(chǎng)了。所以今天任務(wù)提前完成，由于我對計算機的操作較熟練，老師非常欣賞我就把明天要我做的事情今天也做了。我耐心地看著(zhù)我的老師和其它的工作組人員在計算機上精心的制作、排版，我如果不用心的話(huà)，明天自己上場(chǎng)會(huì )出丑的。時(shí)光在我看著(zhù)他們不斷地敲擊鍵盤(pán)，移動(dòng)鼠標中流逝，這天又過(guò)了。
實(shí)習的第四天，我才真正開(kāi)始我的主旋律報紙的排版。我將自己近來(lái)幾天所學(xué)的知識運用到今天的報紙排版中來(lái)。老師說(shuō)我的統籌觀(guān)念還是比較好，有一定審美情趣，尤其是對一篇文章的整個(gè)擺放結構有獨特的視角。頭版，第二版，第三版，……最后一版的內容報道也沒(méi)有出現偏差。但是毛病也不少，圖片與文字沒(méi)有處理協(xié)調，對新聞稿的主次性沒(méi)有很清楚。這一天我就在不斷的改進(jìn)中度過(guò)的。
實(shí)習的第五天，我看到了自己的成果，一份報紙是通過(guò)自己的手出來(lái)的，無(wú)比的喜悅。今天我的主動(dòng)性也比昨天強了，在同一工作組的人員們也都特別照顧我，幫助我度過(guò)一些難關(guān)。今天的工作量明顯要比昨天大，因為這是周末版特刊。我的工作不是占主要的，但是也是不可缺少的，我在一旁向他們講講我的意見(jiàn)與建議，而且有寫(xiě)時(shí)候計算機操作還需要我的光顧。整天下來(lái)，人比較累呀，可是學(xué)到了許多新知識，這是對我辛勤耕耘的回報。
接下來(lái)的幾天都是重復著(zhù)類(lèi)似第四、五天的工作。
短暫的十天實(shí)習，讓我感覺(jué)到理論與實(shí)踐會(huì )有代溝，怎么樣才會(huì )讓代溝越來(lái)越小呢？的辦法在實(shí)踐中不斷對自己所學(xué)的知識進(jìn)行更新，進(jìn)行補充。
出版社實(shí)習報告2
一、實(shí)習單位：安徽教育出版社
安徽教育出版社成立于1982年，以教育出版為主，兼及專(zhuān)業(yè)出版及大眾出版，是一家實(shí)力雄厚、特色鮮明的地方出版機構。XX年轉企改制后隸屬安徽出版集團，目前是時(shí)代出版傳媒股份有限公司的全資子公司。出版社下設教材、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、高教職教、教育理論、綜合、美術(shù)（圖文書(shū)）等八個(gè)圖書(shū)編輯部和《紅蜻蜓》、《青蘋(píng)果》兩個(gè)雜志社及安徽教育電子音像出版社、安徽教育網(wǎng)絡(luò )出版有限公司等機構。
二、實(shí)習內容：校對
本人這次在安徽教育出版社進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習，由于是初次到這來(lái)實(shí)習，我們被安排負責校對工作的部門(mén)，校對也是出版社里最基本和最常見(jiàn)的一項工作。當第一次進(jìn)入出版社的時(shí)候，我的心里充滿(mǎn)了好奇與敬意，作為一名學(xué)生，教育出版社對于我們是不能再熟悉的一個(gè)名字了，因為從小到大我們的課本和輔導書(shū)上面都標記著(zhù)“**出版社”的字樣，這次能有幸的接觸到這個(gè)單位對于我來(lái)說(shuō)都有些驚喜！
當第一天老師帶我們去的時(shí)候，我們發(fā)現安徽教育出版社并沒(méi)有我們想象中的那么氣派，但是進(jìn)入公司里面之后我們才發(fā)現它的確不同于其他的企業(yè)單位，整個(gè)大樓里面都很安靜，基本所有的工作人員都是在自己的辦公室里面工作，也許這是傳說(shuō)中的白領(lǐng)的工作吧，畢竟它的工作性質(zhì)不同于其他的企事業(yè)單位！但是這里的每個(gè)人都給人一種彬彬有禮的感覺(jué)，并且都很熱心，也許這是因為他們大多數是有文化的知識人，所以他們并沒(méi)有給我們陌生的感覺(jué)！ 在我們進(jìn)入高教編輯部的辦公室的時(shí)候，我們發(fā)現整個(gè)辦公室的桌子上和柜子中都堆滿(mǎn)了書(shū)籍和報刊，既有成冊的書(shū)也有一本本散裝的書(shū)稿！辦公室的王老師他告訴我們，他們最多的工作就是校對書(shū)稿，其實(shí)校對工作也包括很多方面。其中最簡(jiǎn)單的也就是通常的查找錯別字、修改病句之類(lèi)，其次要求再高
點(diǎn)的校對就是要考慮整篇文章或者整本書(shū)的句式和結構內容等方面的安排，再者知識扎實(shí)的要求較高的就是看編輯能否對書(shū)籍的內容和思想上進(jìn)行判斷和思考。當然要求越高對于編輯的知識和能力等各方面的要求也要越高。由于書(shū)籍是引導人民思想和提供人民知識的工具，所以它的正確與否也直接關(guān)系著(zhù)能否正確的引導人民樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)，特別是教育出版社的書(shū)籍，它們關(guān)系著(zhù)一代人，一個(gè)民族和一個(gè)國家的未來(lái)，因此，在對于出版社書(shū)籍的審查和把關(guān)是非常的嚴格的！所以說(shuō)，校對這一環(huán)節對于出版社來(lái)說(shuō)是最基本也是最為重要的一個(gè)環(huán)節之一，通常對稿件初審后，再將修改的稿件寄給作者進(jìn)行檢查修改，并且對于每一篇稿件或每一本書(shū)籍的校對工作至少是要達到三遍以上，只有重復的認真的校對才能將失誤降到最低！
在辦公室內，我發(fā)現了很多安徽教育出版社出版的的教科書(shū)，其中有些書(shū)籍還是我們的教科書(shū)。在和辦公室的老師聊天的時(shí)候，我們知道了原來(lái)教育出版社的書(shū)籍的市場(chǎng)主要是學(xué)校等教育部門(mén)，當然從出版社的名字來(lái)看，我們不難理解它是教育部門(mén)的“御用”出版社，但是隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭性逐漸加強，“御用”的出版社也在無(wú)法壟斷某些市場(chǎng)，畢竟寵兒也有可能失寵的一天，曾經(jīng)的“鐵飯碗”也可能會(huì )有生銹的一天。教育出版社也是一個(gè)企事業(yè)單位，實(shí)現利潤的最大化也是它所追求的目標之一�，F在大大小小的出版社多的難計其數，并且許多高校擁有自己的出版社，因此在許多方面傳統的教育出版社已經(jīng)很難再保持自身原來(lái)的優(yōu)勢！
教育出版社在保守一部分原有的市場(chǎng)外，還要將市場(chǎng)打出去，爭取一些新的.市場(chǎng)。原有的市場(chǎng)主要是學(xué)校等各教育部門(mén)，它們具有穩定性并且市場(chǎng)廣大。如何保持這塊蛋糕，當然就要就要保持好出版社與學(xué)校的聯(lián)系，保持與學(xué)校的聯(lián)系的關(guān)鍵是要加強出版社與學(xué)校老師的合作，當然，這里的合作既包括邀請一些名師參加教材或書(shū)籍的編寫(xiě)，同時(shí)，也可以邀請一些名師對出版社的書(shū)籍進(jìn)行推介。至于參與出版界的競爭，那更要具有雄厚的競爭實(shí)力。其中書(shū)籍的好壞、書(shū)籍是否符合市場(chǎng)讀者的需要這是很關(guān)鍵的地方。因此每一本書(shū)的出版并不是一件很簡(jiǎn)單的事，首先是要根據市場(chǎng)調查分析進(jìn)行立意，也即根據市場(chǎng)需求出版什么樣的書(shū)，這一點(diǎn)不僅需要敏銳的市場(chǎng)洞察力，也需要領(lǐng)導者具有深厚的學(xué)識；然后聯(lián)系某一方面或某一領(lǐng)域的一些知名作者進(jìn)行選材編寫(xiě)。只有抓住市場(chǎng)需要才有可能贏(yíng)得市場(chǎng)，依靠知名作者既能增加權威性也可以起到良好的廣告效應！因此，在出版社我發(fā)現許多的編輯和作者原來(lái)就是各高校的一些老師。
王老師拿著(zhù)他正在校對的一卷書(shū)稿告訴我們如何校對稿件，如何正確使用修改符號，剛開(kāi)始看著(zhù)厚厚的幾百頁(yè)的稿件，我們的頭都大了，看來(lái)傳說(shuō)中的編輯的工作并不是大家想的那么風(fēng)光。我們接過(guò)的第一個(gè)實(shí)習工作任務(wù)就是校對《霍山大辭典》，它類(lèi)似于一本縣志，里面分不同的部分介紹了安徽省霍山縣的政治、經(jīng)濟、文化、軍事、環(huán)境、旅游等各方面知識。
在實(shí)習剛開(kāi)始，因為對一些情況還不熟悉，開(kāi)始我們是看著(zhù)王老師校對稿件的示范，他們校對的熟練程度和經(jīng)驗對于我們這群新手來(lái)說(shuō)是具有天壤之別。王老師告訴我們校對的主要工作內容是：
1、檢查多、漏、錯文字及標點(diǎn)、符號錯誤；核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式。
2．檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號、字距和行距。
3．檢查標題位置、層次及轉行，注釋、參考文獻及序號，核對中英文目錄及頁(yè)碼與文章的一致。
4．檢查目錄及對應的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權，封面、封二、封三、封底的文字、刊號、年月期號。所以在學(xué)習時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì )錯過(guò)一點(diǎn)，遇到不懂的或者有疑問(wèn)的我們都把它們標記出來(lái)，并且向他們請教。當然最重要的還是要自己動(dòng)手去實(shí)踐，只有在不斷的校對中我才能熟悉和掌握校對工作的一些經(jīng)驗和技巧�？墒亲约翰僮鲿r(shí)不僅速度慢而且也不準確，中間還出現將對的改錯了。這也使我進(jìn)一步認識到自己的不足，同時(shí)也體會(huì )到即使再簡(jiǎn)單的事你也不一定能輕易的做好。
在后來(lái)的實(shí)習中，我的實(shí)習工作并沒(méi)有多大的變化。也許是我們這些新手只能方便從事校對這方面的簡(jiǎn)單工作，同時(shí)《霍山大辭典》的內容比較龐大，我們在校對完“概括”、“文化”、“軍事”這幾部分后，萬(wàn)總重新拿了“政治”、“環(huán)境”等其他幾部分的稿件給我們。雖然《霍山大辭典》的內容有點(diǎn)過(guò)于枯燥，而且長(cháng)時(shí)間的校對工作使人感到有些厭煩，但是我們還是選擇了堅持，并且萬(wàn)總對我們的實(shí)習工作并沒(méi)什么過(guò)多的要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的校對工作，我不但逐漸熟悉校對的一些基本操作，對于修改錯別字和病句也有了一定的熟悉，并且對于霍山縣各個(gè)方面有了一些了解，同時(shí)也對于大辭典、縣志有了一些認識。
當然在實(shí)習當中，出版社的一些老師還給我介紹了出版社的一些工作情況。萬(wàn)總還帶領(lǐng)我們參觀(guān)了安徽省教育出版社的一些工作部門(mén)，并且向我們介紹了各部門(mén)的一些工作情況。在一些部門(mén)我看到了許多熟悉的書(shū)籍，特別是一些教科書(shū)和輔導書(shū)，同時(shí)我也看到了一些輔導書(shū)編輯的一些程序和一些稿件。這使得我更清楚的具體地了解書(shū)籍制作的一些流程，也使得自己的好奇心得到了一些滿(mǎn)足。
三、收獲和感想：
作為一名新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在出版社實(shí)習的一個(gè)多月對于我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。剛開(kāi)始進(jìn)入出版社的時(shí)候，心里難免有些激動(dòng)和好奇，畢竟這是我第一次這么近的距離與出版社接觸，并且我還能有幸在里面實(shí)習一段時(shí)間。當然，這一切也是多虧了學(xué)校的指導老師的介紹。
在我們剛開(kāi)始進(jìn)行校對工作的時(shí)候，難免有些心浮氣躁。有時(shí)看著(zhù)厚厚的一本又一本的稿件，我們確實(shí)感到有點(diǎn)頭大，同時(shí)，枯燥的稿件內容很難讓我們點(diǎn)燃自己內心的激情。當聽(tīng)到別的同學(xué)在別的單位實(shí)習的生活是如何精彩時(shí)，我們有時(shí)也不免會(huì )嘆氣，甚至還會(huì )抱怨一兩句。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們也慢慢的學(xué)會(huì )了去接受和適應實(shí)習的工作。也許知道抱怨沒(méi)有用，我們到后面終于靜下了心了。靜下心來(lái)后，我們發(fā)現原來(lái)我們的實(shí)習生活并沒(méi)有那么糟糕，我們校對稿件的時(shí)候也不再感到那么痛苦，而且一切過(guò)的也很順利。改變不了生活，就嘗試改變一下自己，選擇新的一種生活方式，也許會(huì )發(fā)現原來(lái)生活還是那么的美好！
當我逐漸習慣和實(shí)習出版社的一些工作情況后，我才發(fā)現原來(lái)自己的抱怨是多么的無(wú)知和可笑。無(wú)論是從學(xué)歷還是經(jīng)驗來(lái)看，我都沒(méi)有抱怨的資本。這里的大多數工作人員都有著(zhù)足夠的學(xué)歷和經(jīng)驗，但是他們對于這里的工作有的更多的是知足和感謝。很多的工作人員是研究生以上的學(xué)歷，萬(wàn)總編更是一位有著(zhù)豐富經(jīng)歷的老師，但是他們對于我們感到枯燥的工作是那么充滿(mǎn)激情。 說(shuō)實(shí)話(huà)，我們在那實(shí)習的工作環(huán)境是十分的好，出版社的指導老師也對我們也是十分的關(guān)心。但是我們怎么會(huì )一開(kāi)始就會(huì )感到不滿(mǎn)足甚至有些抱怨呢？我后來(lái)才發(fā)現自己原來(lái)真的不怎么了解什么是工作，不了解什么是社會(huì )的真實(shí)情況，甚至不了解才是真正的生活。從小到大，我們更多的時(shí)間是生活在校園的這個(gè)小的社會(huì )圈里面，總習慣了生活是那么的順利、那么的簡(jiǎn)單。當我們存在著(zhù)這種錯誤的認識，并將它帶出校園走向真正的社會(huì )，我們才會(huì )發(fā)現自己錯的是多么離譜！甚至我們抱怨真正的社會(huì )并沒(méi)有按照我們的構想中那樣運行，當我們難找到自己理想的工作時(shí)，我們會(huì )大呼就業(yè)難、工作難，甚至說(shuō)社會(huì )對我們的要求越來(lái)越高。其實(shí)，社會(huì )并不會(huì )因為某個(gè)人或某國人或某一代人而改變自己的規律，在競爭激烈的社會(huì )優(yōu)勝劣汰是永不變的法則，符合不了要求的人永遠被社會(huì )所接受。
也許是社會(huì )中存在了許多像剛開(kāi)始抱怨工作的我一樣的人，所以大家才會(huì )產(chǎn)生就業(yè)難，工作難的錯覺(jué)。其實(shí)社會(huì )中并不缺少工作崗位，也不缺乏優(yōu)秀的工作崗位，而是我們缺乏實(shí)力！我們缺乏實(shí)力是因為我們缺乏真正認清社會(huì )需要的能力，或者我們缺乏較早了解社會(huì )需要的實(shí)力。因為缺乏認識，所以我們在學(xué)校很難認清真正學(xué)習的方向，也即學(xué)什么，如何學(xué)。從這次實(shí)習中，我從來(lái)沒(méi)有如此清楚的認識到這一點(diǎn)。
或許這次簡(jiǎn)單的枯燥的校對工作對于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習不一定真正的起到多大的幫助；或許呆在辦公室的生活沒(méi)有外面跑新聞那么精彩；或許在出版社實(shí)習也沒(méi)有完成我想發(fā)表文章的愿望，但是經(jīng)歷過(guò)這一段時(shí)間后，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我也有了收獲！至少我知道抱怨生活不如靜心去面對生活的一切；至少我發(fā)現校對工作也是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)；至少我對于以前感到陌生的霍山縣有了一定的了解。
出版社實(shí)習報告3
一、實(shí)習單位：陜西人民出版社
陜西人民出版社建立于1951年，是一個(gè)實(shí)力雄厚的綜合性出版社，出版社畢業(yè)實(shí)習報告總結。主要出版政治、經(jīng)濟、歷史、文化、青年讀物、詞書(shū)譯文和工具書(shū)。陜西人民出版社建社以來(lái)，始終致力于優(yōu)化選題，出版了一批層次高、品位高、質(zhì)量高的圖書(shū)，并具有一定的時(shí)代特征和地方特色，贏(yíng)得了社會(huì )各界、尤其是學(xué)術(shù)界的好評。有600余種圖書(shū)分別獲全國及省以上優(yōu)秀圖書(shū)獎。目前陜西人民出版社已與多個(gè)國家和地區開(kāi)展了合作出版
二、實(shí)習內容：校對
本人這次在陜西人民出版社進(jìn)行為期三周的企業(yè)實(shí)訓。陜西人民出版社,1954年成立于西安，是一個(gè)實(shí)力雄厚的綜合性出版社。前身是1951年1月成立的西北人民出版社。主要出版政治、經(jīng)濟、歷史、文化、青年讀物、詞書(shū)譯文和工具書(shū)。出版有《中共黨史人物傳》、《秦漢史研究》、《唐代文學(xué)》、《魯迅研究》、《當代史學(xué)》、《中國風(fēng)俗》等。
這次實(shí)訓我被按排在校對部，工作主要是協(xié)作社里的校對，準確使用校對符號，消滅錯字，補齊遺漏，糾正版式錯誤，嚴格執行三校加點(diǎn)校制度，保證期刊質(zhì)量。
在實(shí)習中的第一周，因為對一些情況還不熟悉，開(kāi)始大部分時(shí)間我都是在看各位同事的操作，他們校對的熟練程度和經(jīng)驗設置不是我一時(shí)能乞及的。所以在學(xué)習時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì )錯過(guò)一點(diǎn)，還得請教讓他們再重新演示給我看，多思考就會(huì )發(fā)現問(wèn)題，然后去尋找答案，這樣我每天也是有收獲的。偶爾有很簡(jiǎn)單的東西他們也讓我試慢慢著(zhù)做，但我的表現還不甚讓人滿(mǎn)意。顯然，最重要的還是自己動(dòng)手練習，否則你以為掌握了其實(shí)并沒(méi)有，不動(dòng)手一切只是紙上談兵。比如在校對一份作者的投稿時(shí)，你都能看到同事輕而易舉的幾步完成，可是自己操作時(shí)不僅速度慢而且也不準確，中間還出現將對的改錯了。實(shí)踐是檢驗真理的標準現在是有深刻體會(huì )了。
接下來(lái)的二周，由于掌握了各種校對符號，和校對的一些基本程序和技巧，所以在后面的一次又一次校對中，開(kāi)始速度提高了很多！但與同事們還是差距很大。比如，再對原稿中的錯字別字要一一羅列出來(lái)，并在錯誤的地方要用校對符號標示出，但我還是太馬虎了，遺漏別字，標點(diǎn)符號，有些地方忘了標記。并要堅持做到保持頁(yè)面整潔，美觀(guān)。在交校樣時(shí)，我還請同事們再校對一遍，并提出意見(jiàn)。之后慢慢琢磨，改進(jìn)方法！后面遇到新的問(wèn)題，不僅是能力上的，更重要的.是知識上的欠缺。比如在核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式等，自己有很多不太了解或記得不清楚，但校對要求的就是真實(shí)，準確，正確。所以我不得不利用閑時(shí)查閱觀(guān)閱這些知識，以充實(shí)自己的知識籌備。進(jìn)而達到更高的級別。
很快進(jìn)入到第三周，在校對精確度和速度提高的情況下，我起初開(kāi)始獨自校對一些報紙，稿件，并逐漸做二校、三校點(diǎn)校，由簡(jiǎn)單到復雜，再由復雜到簡(jiǎn)單。最后快結束實(shí)習實(shí)習時(shí)協(xié)助編輯接觸一些報紙和書(shū)籍的校對，這個(gè)校對要求相對來(lái)說(shuō)是更嚴格的。但對我的能力也是一個(gè)極大的提高。應該要做到：
1. 檢查多、漏、錯文字及標點(diǎn)、符號錯誤；核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式。
2．檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號、字距和行距。
3．檢查標題位置、層次及轉行，注釋、參考文獻及序號，核對中英文目錄及頁(yè)碼與文章的一致。
4．檢查目錄及對應的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權，封面、封二、封三、封底的文字、刊號、年月期號。綜合處理，這個(gè)任務(wù)是相當艱巨的！但在實(shí)習老師的鼓勵和協(xié)助下，我門(mén)也完成的不錯，通過(guò)這個(gè)高層次的鍛煉，讓我更是連貫的接觸了由校對，到排版，美編，校對處理到印刷出版的整個(gè)流程，達到對我的專(zhuān)業(yè)印刷圖文信息處理的更進(jìn)一步學(xué)習！
在三周的實(shí)習期中，每天負責專(zhuān)刊某個(gè)版面的編輯要在下午三點(diǎn)以前帶稿子，由專(zhuān)人負責將稿子移入版面，并作適當的版面調整，留好插圖和廣告報花的位置，將版面通過(guò)辦公的局域網(wǎng)傳給美編組，打印出一份交給我們這些“校對人員”。由于是初來(lái)乍到，我們在校對老師的指導下，認真的校對原稿，對當中的錯誤作好標記，編輯失誤之處標出，并簽上名，后將校樣又交給校對的對編輯再上到美編組為自己的版面加工，需要插圖的要找到當天負責所有插圖繪制的那個(gè)人根據主題繪制。美版基本完畢后編輯下再對對稿子進(jìn)行進(jìn)一步整理，并結合我們校對再次更改稿子，打印出三到四份，分別交給我們的校對、和專(zhuān)刊部主任，另一份交給監察組（審視內容是否有反動(dòng)傾向，政治態(tài)度是否端正，有無(wú)法律問(wèn)題），自己可以再留一份進(jìn)行整理，主任會(huì )對稿子進(jìn)行比較細致的改動(dòng)，有時(shí)會(huì )作較大修改。編輯再按照上級的指示作相應的調整，在這個(gè)過(guò)程中，編輯要在三各地點(diǎn)之間來(lái)回奔波，調整后再進(jìn)行一次校對，帶上廣告打印出來(lái)，經(jīng)主任認可，拿一張表單到校對和當日值班主編那里簽字，這一天在報社的工作才算結束。一般專(zhuān)刊部編輯又是記者，他們采訪(fǎng)的對象有來(lái)自熱線(xiàn)提供的一些故事線(xiàn)索，有順應時(shí)代發(fā)展對新鮮事物或時(shí)下名人的采訪(fǎng)，采訪(fǎng)一般在晚上，或是編輯當日沒(méi)有自己版面的時(shí)候。每次和大姐做版都會(huì )很瘋狂，工作效率之高可以從我們行進(jìn)的腳步看出來(lái)，沒(méi)有一次不是跑著(zhù)上來(lái)下去的，正像新聞這種時(shí)效性極高的媒體一樣，帶動(dòng)它的“機器”自然很講效率。開(kāi)始一兩次是校對大姐帶著(zhù)我“奔跑”，后來(lái)就由我進(jìn)行體力勞動(dòng)，再后來(lái)由我更多的參與到校對工作中，而且利用自己的印刷圖文信息處理技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識接觸內容調整、協(xié)助美編用圖片突出主題。逐漸的每天都可以看到自己前一天參與制作的作品，心里依然很欣慰！
出版社實(shí)習報告4
一、實(shí)習地點(diǎn)：
浙江教育出版社
二、實(shí)習時(shí)間：
6月23日——7月22日，為時(shí)一個(gè)月。
三、單位概況：
浙江教育出版社自1983年建社以來(lái)，始終以“服務(wù)教育，繁榮學(xué)術(shù)，積累文化”為宗旨，在出好各級各類(lèi)教材的前提下，注重文化學(xué)術(shù)積累，努力完成國家重點(diǎn)出版項目，積極拓展對外版權貿易，形成以教材建設為基礎，以高品位的學(xué)術(shù)著(zhù)作和有特點(diǎn)的中小學(xué)課外讀物及工具書(shū)出版為兩翼的出版思路。
從20世紀90年代起，浙教社進(jìn)入了一條高速發(fā)展的軌道，年均出書(shū)品種從建社初期的近百種，發(fā)展到近年的20xx余種，有千種圖書(shū)在國家級和省級的圖書(shū)評獎中獲獎，被新聞出版署評為良好出版社。
四、實(shí)習目的：
能夠接觸出版行業(yè)，了解編輯出版的詳細流程，將所學(xué)有關(guān)出版的專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中去。最重要的是，明確編輯這份職業(yè)，是否符合自己興趣愛(ài)好及性格特征，自己能否勝任，以后自己是否朝這個(gè)方向努力，當編輯是否是自己的理想職業(yè)，以后的職業(yè)規劃是否以此為主線(xiàn)等問(wèn)題。
這種了解性的實(shí)習對于我們未出社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看看未來(lái)的世界是否跟心中想象的那樣。這顯然不是想象中那樣的，理想跟現實(shí)總是有所差距的，這個(gè)都是知道的，只不過(guò)到底差距是哪里，差距有多少，我們不得而知。而像這次的在出版社的實(shí)習，我可以看到真實(shí)的出版社運行以及出版人的工作，我也可以從此聯(lián)想到社會(huì )上其他的工作。
五、實(shí)習內容：
實(shí)習第一天，我們帶著(zhù)非常奇妙的心情去出版社的，到達出版社門(mén)口的時(shí)候，看到“浙江教育出版集團”這幾個(gè)字，我們幾個(gè)都挺激動(dòng)的。這次實(shí)習，老師幫我們聯(lián)系的是浙江教育出版社的李主任。李主任交代我們一些要了解的情況，比如上下班時(shí)間之類(lèi)的，然后就給我們分配到各個(gè)編輯室，而我是留在辦公室的�！俺鮼�(lái)乍到”這四個(gè)字真的很適合我當時(shí)的情景，不知道自己是什么工作的，需要做什么準備，以及自己怕完成不了工作的忐忑。李主任幫我安排了位置，以及介紹所在的老師們，然后就由陳老師告訴要做些什么怎么做。第一天時(shí)間有點(diǎn)難熬，心里擔心事情做不好，然后又因為跟陌生人而且又是這種前輩級的人，我打交道的能力不是很好，而且辦公室里又是很安靜的，除了此起彼伏的`電話(huà)聲。后來(lái)我才慢慢知道了自己工作的性質(zhì)情況，我所在的是總編辦公室，也就是行政處，而不是編輯室，所以我的工作離文字編輯就比較遠，更多的是處理運行上的事情，工作性質(zhì)也差不多助理這樣。 總結了一個(gè)月實(shí)習所做的事情，還挺瑣碎繁亂的：
1、 寫(xiě)資料、打錄書(shū)單和校對表格、核對樣書(shū)名單。
2、 處理圖片，上傳圖書(shū)信息到網(wǎng)站上。處理圖片就是從每位編輯手中或者美編手中把相應的圖書(shū)封面用軟件處理好，根據各自的標準書(shū)號保存，這個(gè)是為了便利于后期的網(wǎng)站上傳。圖書(shū)信息上傳是通過(guò)內部的一個(gè)管理系統的，上傳圖書(shū)信息就是通過(guò)這個(gè)系統，把相應的封面、作者、編輯以及圖書(shū)介紹等統一上傳。這個(gè)工作看似很簡(jiǎn)單，但是由于圖書(shū)數量多，我操作起來(lái)有時(shí)候真的有點(diǎn)手忙腳亂。發(fā)現這些操作比較單一的工作更加需要認真仔細地態(tài)度，不然就很容易出錯，從而給自己帶來(lái)更復雜的補救措施。
3、 統計分析數據。統計分析數據是我以前從來(lái)沒(méi)做過(guò)的，原因是本身數學(xué)邏輯性不是很好，所以平時(shí)小組作業(yè)時(shí)，就很少做這樣的任務(wù)。然而老師交給我一個(gè)統計分析20xx年春跟20xx年春新書(shū)比較分析，就把我弄得焦頭爛額的，在聊天工具上到處求助。當時(shí)真的是“書(shū)到用時(shí)方恨少”，因此我發(fā)現我不能再用這種逃避的方式來(lái)對待自己的不足了，還是“克服”才是上策。
4、 確認樣書(shū)數量。出版社都會(huì )有很多的樣書(shū)，每批新的樣書(shū)在入庫前，一定要確認樣書(shū)的數量。
5、 整理書(shū)庫。浙江教育出版社有一個(gè)很大的樣書(shū)庫，是胖胖的丁老師在負責管理的。他每天收發(fā)樣書(shū)，給各個(gè)編輯室送樣書(shū)之類(lèi)的。我在辦公室的工作做完后，就去樣書(shū)庫，幫忙整理樣書(shū)。
6、 整理要送去局里的樣書(shū)。每種書(shū)都要通過(guò)局里的審批，才算得上真正的成功。
7、裝箱捐書(shū)。浙江教育出版社始終秉承企業(yè)的發(fā)展目標必須融入社會(huì )的發(fā)展目標、企業(yè)必須牢記它應承擔的社會(huì )責任的理念。20年來(lái)，浙江教育出版社在謀求自身發(fā)展的同時(shí)，始終不忘自己的社會(huì )責任，積極參與多種公益事業(yè)，包括贊助各類(lèi)教育活動(dòng)，出資建立希望小學(xué)，向希望工程捐款捐物，資助因家庭貧困而失學(xué)、輟學(xué)的孩子等。社里捐書(shū)，除了整理裝箱之外，就是要記錄所捐書(shū)的信息，比如書(shū)號、書(shū)名、價(jià)格、數量之類(lèi)的。又是一個(gè)需要耐心跟細心的工作。不過(guò)當時(shí)心里暖洋洋的，想在自己手里整理出來(lái)的，都是要捐給那些貧困的小孩子們，感覺(jué)就好像是自己在幫助他們一樣的開(kāi)心。
六、實(shí)習收獲：
一個(gè)月的時(shí)間比起那些已經(jīng)工作許久的老師們來(lái)說(shuō)，真的很短。我不能說(shuō)自己的收獲很多，但是的的確確還是有一些實(shí)用性強的工作經(jīng)驗和一些自己總結出來(lái)的內心建設吧。工作經(jīng)驗的話(huà)，可能更多的就是“落實(shí)”吧。仔細、耐心、認真可以說(shuō)是所有工作的必要態(tài)度吧，但是我覺(jué)得出版人的工作比起其他工作的面向公眾性更大一些吧，畢竟圖書(shū)是面向大眾的一種媒介，進(jìn)行文化傳播的一種工具，這工作不應該出錯，所以就需要努力用心細來(lái)減少這種差錯。關(guān)于內心建設的話(huà)，就是當編輯并非總有鮮花和掌聲，也有背后的辛勤和汗水，所以行業(yè)里有編輯是‘為他人做嫁衣’的工作這一說(shuō)法，在經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的實(shí)習后，我對這一說(shuō)法有了更切實(shí)的體會(huì )。所以如果想成為一名編輯，內心必須有這般奉獻的準備。
我實(shí)習的主要工作不是校對這樣的編輯工作，雖然我在文字編輯這方面的體驗不是很多，但是我從同學(xué)那里有所了解，發(fā)現工作需要的態(tài)度真的是相似，她們在校對時(shí)，也是需要靜下心來(lái)，仔細的校對、核紅，不能操之過(guò)急。最重要的是，我在行政辦公室，體驗到的是之前學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的，我知道了總體是要如何操作運行的，而且看著(zhù)網(wǎng)站上自己的工作成果展現在那里，我心里還是很開(kāi)心的。
出版社實(shí)習報告5
記得當初進(jìn)入大學(xué)時(shí)的情景，轉眼之間就要大三下半學(xué)期了，還有一年多我們就要面臨畢業(yè)，因此趁著(zhù)這個(gè)寒假做了一份對自己有所幫組的社會(huì )實(shí)踐，了解日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，更加清楚如何規劃自己今后的道路，以下是自己的一些感受。
一：切身的職業(yè)規劃
在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
從人才供給來(lái)看，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雖然不像前些年一樣供不應求，但是專(zhuān)業(yè)的人才在市場(chǎng)上還是很需要的，主要的選擇有日資企業(yè)，國家機構，日語(yǔ)老師，導游等等，范圍還是比較廣的。作為一名大三的學(xué)生，在這兩年半的學(xué)習中已經(jīng)大致清楚自己要往哪方面走，個(gè)人比較喜歡老師這個(gè)行業(yè)，從小就覺(jué)得教師是最光輝的職業(yè)，教書(shū)育人，看著(zhù)學(xué)生在自己的教育小茁壯成長(cháng)，慢慢進(jìn)步，那種成就感很讓人滿(mǎn)足。要做好一名日語(yǔ)老師是很不容易的，畢竟接觸日語(yǔ)的時(shí)間相對比較短，在還有一年半的在校時(shí)間，我要通過(guò)能力測試一級，并且在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)個(gè)方面下功夫，說(shuō)一口流利的日語(yǔ)，寫(xiě)漂亮的文章。畢業(yè)后希望在教育培訓機構任職，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的走好每一步，上好每一課。
計劃固然好，但更重要的`，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!
二：訪(fǎng)問(wèn)人力資源公司和走訪(fǎng)了一名大四學(xué)生了解就業(yè)情況
現在報刊媒體經(jīng)常在報道各地均出現了用工荒，但為什么大學(xué)生卻依然在喊著(zhù)就業(yè)難呢?我總結了一下幾點(diǎn)原因：
a：大學(xué)生自身存在問(wèn)題所帶來(lái)的就業(yè)難，首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和價(jià)值觀(guān)念是造成這一問(wèn)題的重要原因，一些大學(xué)生好高騖遠，不愿從底層做起，自身的綜合素質(zhì)又不高，難以滿(mǎn)足用人單位的要求，這樣就造成了低不成高不就的局面。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿(mǎn)足所學(xué)課程，缺乏知識的積累和社會(huì )實(shí)踐能力，加上語(yǔ)言表達能力不足，在求職時(shí)沒(méi)有充分發(fā)揮自己的才能，錯失了工作的機會(huì )。另外大學(xué)生在時(shí)缺乏對自己清晰地定位，擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。
b：用人單位盲目設置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難，其中主要的是經(jīng)驗障礙，很多用人單位特別是企業(yè)需要有工作經(jīng)驗的勞動(dòng)者，而應屆畢業(yè)生往往因為這樣的原因與工作機會(huì )失之交臂。也有用人單位追求高學(xué)歷，顯然很多大學(xué)生無(wú)法滿(mǎn)足這一要求。
c：高校在自身的發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)，一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀(guān)念落后，沒(méi)有市場(chǎng)意識，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節，大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符合市場(chǎng)需要，出現了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對大學(xué)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作缺乏系統性和科學(xué)性。
面對這些原因，能做到的就是從自身做出調整和努力。轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立新時(shí)期就業(yè)觀(guān)，樹(shù)立大眾化就業(yè)觀(guān)。目前社會(huì )上還有很多空閑崗位，小城市，鄉村等地急需人才，小企業(yè)，大企業(yè)等還存在大量用人要求，我們還應樹(shù)立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層磨練自己，挖掘潛能，逐步樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng )業(yè)”的觀(guān)念，不能好高騖遠，更應腳踏實(shí)地，打好基礎。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的必然規律，面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生們只有不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和道德修養，掌握過(guò)硬本領(lǐng)才能在日益激烈的市場(chǎng)競爭中占有一席之地。自主創(chuàng )業(yè)，依靠自己的實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題也是不錯的選擇，大學(xué)生在一定條件下找準商機，發(fā)揮一技之長(cháng)，走自主創(chuàng )業(yè)之路，不僅解決了自己的問(wèn)題，同時(shí)也為社會(huì )提供了新的就業(yè)渠道，緩解了社會(huì )的壓力。
三：采訪(fǎng)大四學(xué)姐
寒假期間，我拜訪(fǎng)了一位大四學(xué)姐，在與之交談的過(guò)程中，針對找工作方面她也說(shuō)了自己的經(jīng)驗之談。大學(xué)四年是打基礎的關(guān)鍵時(shí)刻，大學(xué)不像高中有老師家長(cháng)催著(zhù)，同學(xué)陪著(zhù)，到了大學(xué)，只能靠自己的意志力，四年的學(xué)習對以后的就業(yè)起到重要的作用。該考的證要好好考，過(guò)中求更好。不然到了它發(fā)揮作用的時(shí)候就追悔莫及了。因此不能認為大學(xué)只要及格就好，要一如既往的認真學(xué)習，學(xué)習不是一時(shí)的，學(xué)習是終身的。在大學(xué)里就要對自己今后的職業(yè)生涯做一個(gè)整體的規劃，并為此努力。關(guān)鍵是打好基礎穩扎穩打。大學(xué)里我們會(huì )認識來(lái)自不同地方的人，各自有不同的生活背景，學(xué)會(huì )如何與人交往對以后踏入社會(huì )和社會(huì )人打交道也是很有好處的，同時(shí)也要擴寬人際面，大學(xué)里應該多認識一些朋友，學(xué)會(huì )人際交往的能力，不要總是鎖在自己那扇門(mén)里，要看看外面的世界，雖然會(huì )遇到困難，但是還是有很多美好的東西。大學(xué)里也要多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，打工也是一個(gè)不錯的選擇，與傳統意義上的勤工儉學(xué)不同，現在大學(xué)生打工，打工能為自己提供接觸社會(huì )、培養工作能力、增加工作閱歷的機會(huì )，有很多人甚至把這看做是畢業(yè)找工作的“預演”，打工的一個(gè)直接作用就是可以豐富個(gè)人簡(jiǎn)歷�，F在的社會(huì )就業(yè)競爭激烈，畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的形勢越來(lái)越嚴峻，目前企業(yè)在招聘畢業(yè)生的時(shí)候提出了須有工作經(jīng)驗的要求，打工確實(shí)是一個(gè)鍛煉的好機會(huì )，但是打工的同時(shí)千萬(wàn)不能耽誤學(xué)習，畢竟作為學(xué)生，學(xué)習才是我們的首要職責。在找工作的時(shí)候，正確搜集工作信息很重要，其次我覺(jué)得簡(jiǎn)歷也很重要，尤其是對那些工作經(jīng)驗不太好的，學(xué)歷又不太高的，有時(shí)候適當的夸大自己還是有必要的，畢竟簡(jiǎn)歷是你給公司的第一印象，簡(jiǎn)歷不用寫(xiě)的很漂亮，關(guān)鍵是每個(gè)字都要用得精，用得恰到好處，因為只有一頁(yè)紙供你使用。面試的時(shí)候千萬(wàn)不能緊張，要把自己的實(shí)力和自信展現出來(lái)。
四：調查報告
通過(guò)實(shí)踐調查和采訪(fǎng)，我得到了許多關(guān)于日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)問(wèn)題的資料，但是結果并不樂(lè )觀(guān)。同時(shí)，由麥可思研究院撰寫(xiě)、中國社科院社科文獻出版社出版的xx年就業(yè)藍皮書(shū)在6月份發(fā)布。藍皮書(shū)指出，xx年后的就業(yè)率為86.6%，比xx年高一個(gè)百分點(diǎn)。日語(yǔ)也不像以前那樣供不應求了，越來(lái)越多的人通過(guò)各種途徑學(xué)習日語(yǔ)，他們不僅有其他的專(zhuān)業(yè)知識還能說(shuō)日語(yǔ)，對于日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)是極大地挑戰，我們在穩固專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，要拓寬知識面，做一個(gè)復合型的人才。通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐，讓我對我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了更深刻的認識，并意識到日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景并不如當初幻想的那樣美好，如果沒(méi)有頂級的專(zhuān)業(yè)水平，那么就無(wú)法找到心儀的工作，甚至一份并不滿(mǎn)意的工作都很難找到。不過(guò)，雖然日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的情景不容樂(lè )觀(guān)，但只要我們繼續充實(shí)自己，努力學(xué)習，用更專(zhuān)業(yè)的知識武裝自己，我相信，我們找到滿(mǎn)意的工作，發(fā)揮自己的社會(huì )價(jià)值。無(wú)論什么專(zhuān)業(yè)，如果沒(méi)有辛勤的付出，沒(méi)有過(guò)硬的基礎，即使是最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，也無(wú)法成功就業(yè)，因此，我們應從自身找原因，重新振作起來(lái)，努力在未來(lái)的社會(huì )中尋到一處立足之地。要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面，要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事，一個(gè)人在外難免會(huì )遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對你來(lái)說(shuō)很重要。要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖!
出版社實(shí)習報告6
一．實(shí)習單位：
北京百萬(wàn)莊圖書(shū)大廈有限公司（機械工業(yè)出版社直銷(xiāo)中心） 北京百萬(wàn)莊圖書(shū)大廈是我國第一個(gè)由出版社出資興建的圖書(shū)大廈，機械工業(yè)出版社是我實(shí)習的地方，這里秉承了三位一體的工作方式，把營(yíng)銷(xiāo)分為網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售，店面銷(xiāo)售，和直銷(xiāo)三部分，其中網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售
顧名思義就是網(wǎng)絡(luò )書(shū)店，店面就是在其出資興建的圖書(shū)大廈中銷(xiāo)售圖書(shū)產(chǎn)品，而我所實(shí)習的直銷(xiāo)中心，主要是面向各個(gè)大中院校，對于學(xué)校教育用書(shū)和教輔書(shū)籍進(jìn)行口對口的直銷(xiāo)。這就是我工作的地方：直銷(xiāo)中心。
二．實(shí)習內容：
我所實(shí)習的內容有出版社直銷(xiāo)中心的打印機維護使用工作和對內部文件排版、錄入、校對工作。
1.排版
版面是新聞出版信息表達的基本形式,是新聞出版的形象與思想，是新聞出版物的語(yǔ)言。因此在充分理解版面設計與構成基礎上，正確地應用排版軟件與工具，是高效、藝術(shù)、規范地生產(chǎn)各種新聞出版物的關(guān)鍵。因此只有正確理解與掌握版面的構成和排版規則，才能有效使用排版軟件的各種工具，排出符合標準與規范的版面。我所做的不是書(shū)籍而是小手冊或者宣傳單的排版錄入，使用indesign和Photoshop、illustrator等軟件。手冊多是《共產(chǎn)黨的群眾路線(xiàn)》《會(huì )議流程》《報告》等，宣傳單，就是張貼在圖書(shū)大廈中的.單據。 Indesign和Word的使用是工作的核心，indesign的使用：通常分為
建立版面：
選文件菜單—新建—文檔。完成時(shí)選“頁(yè)邊距與分欄”。選擇菜單：版面－自動(dòng)頁(yè)面編碼。在主版上設定頁(yè)碼的位置，字體等相關(guān)參數。 排版：
�。保┲萌胛谋荆海玻┒x字符樣式和段落樣式：選“段落樣式”工具箱。在出現的對話(huà)框中。依次選擇各種項目并設定。３）文字編輯：選擇菜單：編輯－文本編輯器。將定義好的段落樣式分別置入到所需段落中。４）置入圖形：選擇工具框中的“外框”工具。在所需置入圖形的位置劃出相應大小的圖形框。
調整和修改：
�。保┪淖终{整：涉及全局的修改，應該在段落樣式中調整。局部文字的修改，在字符樣式中調整。２）段落樣式調整：根據總體布局，分別調整和修改原定義的段落樣式。
印前準備：
a.頁(yè)面尺寸、出血、排版方向；b.圖片類(lèi)型和鏈接狀態(tài)；c.顏色屬性和專(zhuān)色；d.檢查字體種類(lèi)、屬性；
2.校對工作
是要我檢查多、漏、錯文字及標點(diǎn)、符號錯誤；核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式。在校對精確度和速度進(jìn)步的情況下，我起初開(kāi)始獨自校對一些報紙，稿件，并逐漸做二校、三校點(diǎn)校，由
簡(jiǎn)單到復雜，再由復雜到簡(jiǎn)單。最后快結束實(shí)習實(shí)習時(shí)協(xié)助編輯接觸一些報紙和書(shū)籍的校對，這個(gè)校對要求相對來(lái)說(shuō)是更嚴格的。但對我的能力也是一個(gè)極大的進(jìn)步。不僅要檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號、字距和行距。檢查目錄及對應的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權，封面、封二、封三、封底的文字、刊號、年月期號。綜合處理，這個(gè)任務(wù)是相當艱巨的！但在實(shí)習老師的鼓勵和協(xié)助下，我門(mén)也完成的不錯，通過(guò)這個(gè)高層次的鍛煉，讓我更是連貫的接觸了由校對，到排版，美編，校對處理到印刷出版的整個(gè)流程，達到對我的專(zhuān)業(yè)印刷圖文信息處理的更進(jìn)一步學(xué)習！
3.錄入工作
是要我把手寫(xiě)稿件和文字，輸入到文檔或者Word的中，由于我不是專(zhuān)業(yè)錄入，給我的工作量會(huì )很小，就是一些會(huì )議流程或者通知。但是錄入工作仍然有很大挑戰，一是速度，二是準確，又好又快的完成工作才是合格的，這就考驗了我的耐心，一份手寫(xiě)大概幾千字，通知大概幾十字，都需要我完成，一天可以弄好三四份的工作，在實(shí)習期間也會(huì )出現錯誤，比如錯別字等等，需要細心，這鍛煉了我的耐心和仔細。
三．實(shí)習心得
時(shí)間過(guò)的很快，一轉眼大四了，我離開(kāi)了熟悉的本校，進(jìn)入了康莊校區，這里沒(méi)有了熟悉的老師，熟悉的環(huán)境，迎來(lái)的是新的環(huán)境和陌生的同學(xué)，而這最后一個(gè)暑假，我踏上了實(shí)習的生活。在機械工業(yè)出版社的實(shí)習漫長(cháng)而又辛苦，每天早上要去做地鐵，晚上回到家很累，
這就是工作的生活嗎，最后的學(xué)生時(shí)光要好好珍惜。
百萬(wàn)莊圖書(shū)大廈的機械工業(yè)出版社直銷(xiāo)中心是我實(shí)習的地方，這里人不多，大多是營(yíng)銷(xiāo)人員，每天在外面跑工作，但是這里又是一個(gè)盈利很大的部門(mén)，每一筆買(mǎi)賣(mài)都是很大書(shū)目，這就說(shuō)明了工作效率很重要。
在實(shí)習中的第一周，因為對一些情況還不熟悉，開(kāi)始大部分時(shí)間我都是在看各位同事的操作，他們校對的熟練程度和經(jīng)驗設置不是我一時(shí)能乞及的。所以在學(xué)習時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì )錯過(guò)一點(diǎn)，還得請教讓他們再重新演示給我看，多思考就會(huì )發(fā)現問(wèn)題，然后去尋找答案，這樣我每天也是有收獲的。偶爾有很簡(jiǎn)單的東西他們也讓我試慢慢著(zhù)做，但我的表現還不甚讓人滿(mǎn)意。顯然，最重要的還是自己動(dòng)手練習，否則你以為掌握了其實(shí)并沒(méi)有，不動(dòng)手一切只是紙上談兵。比如在校對一份作者的投稿時(shí)，你都能看到同事輕而易舉的幾步完成，可是自己操作時(shí)不僅速度慢而且也不準確，中間還出現將對的改錯了。實(shí)踐是檢驗真理的標準現在是有深刻體會(huì )了。 接下來(lái)的二周，由于掌握了各種校對符號，和校對的一些基本程序和技巧，所以在后面的一次又一次校對中，開(kāi)始速度提高了很多！但與同事們還是差距很大。比如，再對原稿中的錯字別字要一一羅列出來(lái)，并在錯誤的地方要用校對符號標示出，但我還是太馬虎了，遺漏別字，標點(diǎn)符號，有些地方忘了標記。并要堅持做到保持頁(yè)面整潔，美觀(guān)。在交校樣時(shí)，我還請同事們再校對一遍，并提出意見(jiàn)。之后慢慢琢磨，改進(jìn)方法!
出版社實(shí)習報告7
本人這次在xx人民出版社進(jìn)行為期三周的企業(yè)實(shí)訓，通過(guò)這次實(shí)習，我清楚了實(shí)習報告怎么寫(xiě)，下面，我向大家提交的我實(shí)習工作總結，也算是我的畢業(yè)實(shí)習報告總結，在此，感謝所有領(lǐng)導和同事對我的關(guān)愛(ài)。
一、實(shí)習單位：xx人民出版社
xx人民出版社建立于1951年，是一個(gè)實(shí)力雄厚的綜合性出版社。主要出版政治、經(jīng)濟、歷史、文化、青年讀物、詞書(shū)譯文和工具書(shū)。xx人民出版社建社以來(lái)，始終致力于優(yōu)化選題，出版了一批層次高、品位高、質(zhì)量高的圖書(shū)，并具有一定的時(shí)代特征和地方特色，贏(yíng)得了社會(huì )各界、尤其是學(xué)術(shù)界的好評。有600余種圖書(shū)分別獲全國及省以上優(yōu)秀圖書(shū)獎。
二、實(shí)習內容：校對
本人這次在xx人民出版社進(jìn)行為期三周的企業(yè)實(shí)訓。xx人民出版社,1954年成立于xx，是一個(gè)實(shí)力雄厚的綜合性出版社。前身是1951年1月成立的xx人民出版社。主要出版政治、經(jīng)濟、歷史、文化、青年讀物、詞書(shū)譯文和工具書(shū)。出版有《中共黨史人物傳》、《秦漢史研究》、《唐代文學(xué)》、《魯迅研究》、《當代史學(xué)》、《中國風(fēng)俗》等。
這次實(shí)訓我被按排在校對部，工作主要是協(xié)作社里的校對，準確使用校對符號，消滅錯字，補齊遺漏，糾正版式錯誤，嚴格執行三校加點(diǎn)校制度，保證期刊質(zhì)量
在實(shí)習中的第一周，因為對一些情況還不熟悉，開(kāi)始大部分時(shí)間我都是在看各位同事的操作，他們校對的熟練程度和經(jīng)驗設置不是我一時(shí)能乞及的。所以在學(xué)習時(shí)必須全神貫注的去看，有時(shí)候稍不留神就會(huì )錯過(guò)一點(diǎn)，還得請教讓他們再重新演示給我看，多思考就會(huì )發(fā)現問(wèn)題，然后去尋找答案，這樣我每天也是有收獲的。偶爾有很簡(jiǎn)單的東西他們也讓我試慢慢著(zhù)做，但我的表現還不甚讓人滿(mǎn)意。顯然，最重要的還是自己動(dòng)手練習，否則你以為掌握了其實(shí)并沒(méi)有，不動(dòng)手一切只是紙上談兵，。比如在校對一份作者的投稿時(shí)，你都能看到同事輕而易舉的幾步完成，可是自己操作時(shí)不僅速度慢而且也不準確，中間還出現將對的改錯了。實(shí)踐是檢驗真理的標準現在是有深刻體會(huì )了。
接下來(lái)的二周，由于掌握了各種校對符號，和校對的一些基本程序和技巧，所以在后面的一次又一次校對中，開(kāi)始速度提高了很多！但與同事們還是差距很大。比如，再對原稿中的錯字別字要一一羅列出來(lái)，并在錯誤的地方要用校對符號標示出，但我還是太馬虎了，遺漏別字，標點(diǎn)符號，有些地方忘了標記。并要堅持做到保持頁(yè)面整潔，美觀(guān)。在交校樣時(shí)，我還請同事們再校對一遍，并提出意見(jiàn)。之后慢慢琢磨，改進(jìn)方法！后面遇到新的問(wèn)題，不僅是能力上的，更重要的是知識上的欠缺。比如在核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式等，自己有很多不太了解或記得不清楚，但校對要求的就是真實(shí)，準確，正確。所以我不得不利用閑時(shí)查閱觀(guān)閱這些知識，以充實(shí)自己的知識籌備。進(jìn)而達到更高的級別。
很快進(jìn)入到第三周，在校對精確度和速度提高的情況下，我起初開(kāi)始獨自校對一些報紙，稿件，并逐漸做二校、三校點(diǎn)校，由簡(jiǎn)單到復雜，再由復雜到簡(jiǎn)單。最后快結束實(shí)習實(shí)習時(shí)協(xié)助編輯接觸一些報紙和書(shū)籍的校對，這個(gè)校對要求相對來(lái)說(shuō)是更嚴格的。但對我的能力也是一個(gè)極大的提高。不僅要
1.檢查多、漏、錯文字及標點(diǎn)、符號錯誤；核對標題、署名，文中人名、地名、數字、公式。
2．檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號、字距和行距。
3．檢查標題位置、層次及轉行，注釋、參考文獻及序號，核對中英文目錄及頁(yè)碼與文章的`一致。
4．檢查目錄及對應的頁(yè)碼、刊眉、頁(yè)碼順序、版權，封面、封二、封三、封底的文字、刊號、年月期號。綜合處理，這個(gè)任務(wù)是相當艱巨的！但在實(shí)習老師的鼓勵和協(xié)助下，我門(mén)也完成的不錯，通過(guò)這個(gè)高層次的鍛煉，讓我更是連貫的接觸了由校對，到排版，美編，校對處理到印刷出版的整個(gè)流程，達到對我的專(zhuān)業(yè)印刷圖文信息處理的更進(jìn)一步學(xué)習！
堅苦的實(shí)訓，理論加實(shí)踐，貫穿始終的流程式學(xué)習，讓我的動(dòng)手能力提高很多，也使自己的專(zhuān)業(yè)知識更好的得到了實(shí)踐、證明，更使自己在人格定位上提出了一個(gè)更高的要求！
三、收獲與感想
三周的時(shí)間彈指一揮就毫無(wú)聲息的流逝,就在此時(shí)需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆.原先頗感忸怩的離開(kāi)大學(xué)的圍城生活,現在已經(jīng)漸漸變得順其自然了,這或許應該是一種慶幸,或許更應該是一種嘆息三周的磨刀練陣。
“從每一個(gè)標點(diǎn)符號查起，從每一個(gè)錯字、別字校對，細心對待每一個(gè)微不足道的地方，那可能就是你突破勝利的起點(diǎn)！”這是我實(shí)習以來(lái)感受最深，也是堅信的一句話(huà)！
就校對而言，一次實(shí)踐讓我遇到課堂上從未遇到的問(wèn)題，從而促使自己去學(xué)習校對符號的運用，文字排版技術(shù)等一系列有關(guān)知識。達到了知識的綜合運用能力！在此期間，由于學(xué)習的必要，我接觸學(xué)習 photoshop,illustrator,cad lt和coreldraw這些平面軟件，雖然不太熟練，但也進(jìn)步不少！
實(shí)習期間，老師帶領(lǐng)我們參觀(guān)了社里其他部門(mén)，針對我們的印刷圖文信息處理專(zhuān)業(yè)，了解學(xué)習到制圖→輸出菲林→開(kāi)料→印刷→裝訂→切成品→全檢→入庫流程！對以后在我們的專(zhuān)業(yè)更好的發(fā)展奠定良好基礎！
出版社實(shí)習報告8
20xx年11月8日到20xx年2月8日，我在吉林音像出版社三個(gè)月的實(shí)習工作結束了，自己作一個(gè)小小的總結�？偨Y意味著(zhù)一段時(shí)期的結束，也意味著(zhù)新的時(shí)期的開(kāi)始，總結上一階段的收獲和不足，樹(shù)立下一階段的目標和突破。 我認為實(shí)習就是一個(gè)學(xué)習和實(shí)踐并舉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中正確的評估自己，積極努力的提升自己。正是吉林音像出版社給我搭建了這個(gè)學(xué)習和實(shí)踐的平臺。
態(tài)度決定命運，認真的態(tài)度就是成功的一半，在實(shí)習的過(guò)程中我一直秉著(zhù)謙虛謹慎，勤學(xué)好問(wèn)的認真態(tài)度，來(lái)面對自己，面對同事，面對領(lǐng)導，一切也都順理成章了。
剛剛來(lái)到編輯室開(kāi)始實(shí)習生活，我首先把前幾期的雜志作為自己的學(xué)習和研究的對象，對雜志的內容，讀者群和市場(chǎng)定位等方面有了一個(gè)整體的把握，這樣才可以更好更快的融入到實(shí)習的工作當中。
在與同事相處的過(guò)程中，避免不了會(huì )有誤解、摩擦和勾心斗角，但我一直懷著(zhù)一顆真誠的心與人交流，善待每一個(gè)人，學(xué)著(zhù)感恩和尊重，同事關(guān)系也在感恩和尊重中融洽。
在工作中有太多的不懂和陌生，但是我會(huì )多看、多想、多問(wèn)、多學(xué)，認真的對待每一次領(lǐng)導交代的.任務(wù)，每一個(gè)任務(wù)都是一個(gè)鍛煉的機會(huì )和成長(cháng)的過(guò)程，我在規定的時(shí)間盡善盡美的完成，把自己的能力發(fā)揮到最大限度。
我在工作中不怕失敗，在失敗中總結經(jīng)驗，為成功積累素材;學(xué)著(zhù)自我超越，敢于嘗試，在嘗試中進(jìn)步，這對我能力的提高大有好處。
我在工作中盡量做一個(gè)有心人，積極主動(dòng)的分擔同事的工作，作為同事溝通的方式和自己學(xué)習的機會(huì )。
在《婦幼健康》20xx年1月刊<幸福女人>版塊的<生活百科>小欄目中，發(fā)表的《臘月初八閑話(huà)臘八粥》是我的第一篇稿子，當初編輯要我寫(xiě)一篇關(guān)于臘八節吃臘八粥與健康話(huà)題的稿子，我的心理壓力很大，害怕自己無(wú)法完成，但也有一種挑戰自己的抗爭欲在作祟，通過(guò)領(lǐng)導的指點(diǎn)和自身的努力，稿子終于通過(guò)。而在這個(gè)過(guò)程中，我的思路從一開(kāi)始的狹窄漸漸放寬直到清晰成型，經(jīng)歷了一個(gè)不大不小但很真實(shí)的成長(cháng)過(guò)程;從開(kāi)始的被批評到領(lǐng)悟到修改直至最后的定稿，自己的心也是在迷茫緊張中掙扎;從開(kāi)始的一個(gè)讀者的感性角度寫(xiě)給自己的幼稚感受，到站在一個(gè)雜志內容編輯的角度面向讀者，這對于我來(lái)說(shuō)是一種飛躍，一種心理和認識的飛躍。這個(gè)過(guò)程也讓我對編輯的工作思路有了更為明朗的認識：它是站在一定高度上去工作的，眼界要放寬，思路要開(kāi)闊，內容要飽滿(mǎn)。我曾經(jīng)寫(xiě)的好多博客文章，都是個(gè)人內心情感的宣泄，都是局限在自己的小天地，而這篇稿子，能夠讓我走出來(lái)，仿佛推開(kāi)門(mén)看見(jiàn)外面的世界是如此之大，如同井底之蛙跳上井沿的一霎那，令自己有了全新的感受。這個(gè)過(guò)程除了我自己的努力還有編輯的用心鼓勵和指導，真的很感激實(shí)習期間同事們和領(lǐng)導的幫助，讓我受益匪淺。
在工作過(guò)程中要有很好的團結合作意識和責任感，為編輯團隊的榮譽(yù)而努力，積極的參與到編輯工作的討論中去，學(xué)習和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，我也主動(dòng)的發(fā)表意見(jiàn)，用一個(gè)積極上進(jìn)、激情樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對每一天的實(shí)習生活，讓我的實(shí)習生活快樂(lè )而充實(shí)。
我在工作的過(guò)程中不斷總結自己的不足，使業(yè)務(wù)水平提高，在發(fā)現編輯團隊工作中的漏洞后，及時(shí)與大家探討，并盡早彌補和完善，使雜志更好的運作，編輯工作流程更好的進(jìn)行。
三個(gè)月的實(shí)習工作結束，我對內容編輯的業(yè)務(wù)有所實(shí)踐和了解，也學(xué)習了一些排版軟件和版面設計的知識，并對雜志的整體運作有所把握，感覺(jué)自己收獲頗多。在這個(gè)學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程中，我深感自身知識和技能的欠缺，三個(gè)月前自認為的‘博學(xué)’到今天的自我感知‘匱乏’令我很有危機感，更加重了我的求知欲望，我相信這種危機感和求知欲望對我以后的學(xué)習和工作是有益的，使我更加的努力上進(jìn)，腳踏實(shí)地的追求自己的夢(mèng)想，讓自己走的更遠更長(cháng)。
上大學(xué)的時(shí)候我經(jīng)常利用節假日的時(shí)間，做一些兼職和促銷(xiāo)的工作，目的就是增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗，使自己的心態(tài)不至于和社會(huì )脫節，不至于成為一個(gè)眼高手低，紙上談兵的書(shū)呆子，這些社會(huì )實(shí)踐的積累也為我這次的實(shí)習打下了良好的基礎，這三個(gè)月的實(shí)習也是我大學(xué)生活和社會(huì )工作的過(guò)渡和銜接，實(shí)習過(guò)后對自己的未來(lái)有了一個(gè)更明朗的認識，感謝這次實(shí)習工作，感謝這三個(gè)月的學(xué)習實(shí)踐機會(huì )，謝謝所有幫助和鼓勵過(guò)我的同事和朋友們，也謝謝為我辛苦的父母，謝謝所有的人!
在這個(gè)競爭激烈、物欲浮躁的社會(huì )，懷著(zhù)一顆認真、平和的心，踏實(shí)的走好每一步，我相信我的未來(lái)就一定不是夢(mèng)!
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