《愛(ài)的教育》六年級讀后感

《愛(ài)的教育》六年級讀后感

　　品味完一本名著(zhù)后，大家一定收獲不少吧，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的《愛(ài)的教育》六年級讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《愛(ài)的教育》六年級讀后感篇1

　　愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才明白愛(ài)就是無(wú)私的，愛(ài)就是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！

　　這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天一向寫(xiě)到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每一天都在愛(ài)的世界里成長(cháng)。

　　書(shū)中的每一篇文章都十分感人，其中使我印象最深的就是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于就是飄過(guò)的同學(xué)都用對自我有用銅幣來(lái)幫忙他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自我的鮮花贈送給他，我覺(jué)得這一段就是最感人的'，這讓我感到了一個(gè)人要就是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì )就是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都就是這種擁有高尚品質(zhì)的人。

　　讀了這本書(shū)，我最后深刻體會(huì )到同學(xué)之間、朋友之間就應互相幫忙，就應學(xué)會(huì )寬恕別人、學(xué)會(huì )理解別人，我們自我遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫忙，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也就應盡力地去幫忙他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然就是微小的，但它就是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。

　　我相信，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )永遠充滿(mǎn)愛(ài)！

　　《愛(ài)的教育》六年級讀后感篇2

　　泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》是80年代出版的刊物，能說(shuō)它和我差不多年紀，今天我捧在手里細細品味的時(shí)候，被書(shū)中無(wú)數個(gè)故事深深的打動(dòng)了。

　　這是一部小書(shū)，這是一部巨著(zhù)。意大利的文學(xué)在中華的譯介�！稅�(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著(zhù)，也是據三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對前者是一個(gè)合適的補充。

　　夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤濕�！�

　　在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(cháng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì )，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養塑造著(zhù)兒童愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情。

　　在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認識上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡�，它首先考慮的是現實(shí)社會(huì )中各種矛盾的存在和社會(huì )本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(cháng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標。

　　愛(ài)就像空氣，充斥在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的.情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也能擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗愛(ài)，學(xué)習付出愛(ài)。我想，面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。

　　愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

　　《愛(ài)的教育》六年級讀后感篇3

　　友誼就是無(wú)限的，如果你不去珍惜他，它就會(huì )很快消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我才體會(huì )到什么就是真正的友誼。這就是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，他生活在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國，保護祖國。

　　當我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自我卻被馬車(chē)扎傷了，這就是多么偉大的`舉動(dòng)呀！我情不自禁流下了眼淚。當我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不必須會(huì )有一個(gè)像卡羅內一樣的人！當我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了！沒(méi)想到他會(huì )這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤！可就是當我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了！這代表著(zhù)他與老人之間的一份親情。

　　人有人之間最珍貴的就就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命�！稅�(ài)的教育》告訴我許多東西，也告訴了我許多知識。例如：讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我，我們也就應幫父母分擔一些家務(wù)活或工作；《小印第安士兵》告訴我要保護祖國。我佩服卡羅內的大方；我也佩服小男孩的英勇；我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏超多。

　　就是��！我們都要一真誠的西去對待別人，這樣別人才會(huì )用真誠的心去對待你。在以后的時(shí)光里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。

　　《愛(ài)的教育》六年級讀后感篇4

　　暑假里，我認真閱讀了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)中的每個(gè)小故事都深深地打動(dòng)了我。在一個(gè)個(gè)感人肺腑，動(dòng)人心弦的故事中，我仿佛和安利柯一起經(jīng)歷著(zhù)快樂(lè )和悲傷，和安利柯一起感受著(zhù)被愛(ài)包圍的感覺(jué)。

　　當我讀完這本書(shū)，我的心靈就像被清洗過(guò)了一遍。在眾多故事中，如《仁慈的心》，《萬(wàn)里尋母》，《小英雄》這些感人的故事?tīng)拷O著(zhù)我，讓我懂得了人世間處處流淌著(zhù)愛(ài)的氣息，有父母對兒女無(wú)微不至的愛(ài)；有教師對學(xué)生關(guān)心的愛(ài)；有國民對祖國神圣的愛(ài)。這些故事不僅流溢在紙上，還流溢到了我的心靈深處。讀著(zhù)這幾則感人肺腑的故事，我淚流滿(mǎn)面，心中就好像有無(wú)數感受與情懷如潮水般涌上心頭。

　　愛(ài)，包圍著(zhù)我們，雖然無(wú)影無(wú)形，但是很真摯。

　　記得那個(gè)炎熱的夏夜，蚊子們到處“興風(fēng)作浪”，一些蚊子不約而同地“潛伏”在我的房間里。正當我要上床睡覺(jué)時(shí)，它們便開(kāi)始了秘密行動(dòng)�！拔藒嗡”哎！這些蚊子還真討人嫌。我在床上翻來(lái)覆去，一會(huì )兒抓抓這，一會(huì )兒撓撓那。媽媽聽(tīng)見(jiàn)隔壁房間的我正在自言自語(yǔ)的念叨著(zhù)，到我房間一看，似乎明白了些什么，二話(huà)不說(shuō)，以迅雷不及掩耳之勢爬上我的'床�！芭�！啪！”媽媽那專(zhuān)注的勁兒，不亞于工兵排雷。拍蚊聲好像成了催眠曲，床就像成了搖籃。漸漸地，漸漸地，我在夏夜月光的輕柔撫摸下，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。

　　��！母愛(ài)如同一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。

　　我堅信，愛(ài)，是與眾不同的。哪怕幫助別人，別人也會(huì )給你一臉微笑，這也是愛(ài)。只要我們共同攜手創(chuàng )造出愛(ài)的小舟，那么，愛(ài)的小舟將會(huì )越漂越遠，越漂越遠，去打開(kāi)人們的心結，去鼓勵無(wú)助的孤人。