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《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴教師》讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴教師》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
老師學(xué)習心得認識竇桂梅老師，源于一節錄像課，不管是課堂還是文章，她的才華、智慧、性情和理想都讓我折服。再次捧起她的專(zhuān)著(zhù)《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》，多了一份喜悅，更多了一份期待。
這是一本關(guān)于竇老師的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，專(zhuān)業(yè)探問(wèn)、課堂揀金、課例反思等八個(gè)章節全方位闡述了她的教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)……特別是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，本書(shū)有獨到的見(jiàn)解。這本書(shū)就像一縷春風(fēng)，吹醒我面對十幾年語(yǔ)文教學(xué)那快要“銹透”掉的大腦，讓我受益匪淺。
第一章“專(zhuān)業(yè)探問(wèn)”開(kāi)篇，竇老師就提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，她認為教師的專(zhuān)業(yè)如何真正發(fā)展，最重要的是“找到自己”，即教師要擁有自己的專(zhuān)業(yè)尊嚴。她認為尊嚴是教師專(zhuān)業(yè)的華彩樂(lè )章。
竇老師認為教師要擁有專(zhuān)業(yè)尊嚴：一是要擁有專(zhuān)業(yè)自信，二是要擁有專(zhuān)業(yè)技能，三是要成就專(zhuān)業(yè)自我。
談到“專(zhuān)業(yè)自信”，竇老師認為教師專(zhuān)業(yè)與一般職業(yè)相比，所提供的是一種特有的、具有公共情懷的服務(wù)，教師是否具備這樣的專(zhuān)業(yè)底氣，是能否提供良好教育的前提。所以她認為老師要提高專(zhuān)業(yè)自信，就要不斷地提高自身的修養，要通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、寫(xiě)隨筆等渠道讓自己真正地走向“專(zhuān)業(yè)化”。怎樣才能走向“專(zhuān)業(yè)化”？博覽群書(shū)應該是擁有專(zhuān)業(yè)自信的一條捷徑。竇老師在書(shū)中傳達給我們的信息是教師專(zhuān)業(yè)化培養的最好途徑是“內升型”，需要教師自覺(jué)、自主的學(xué)習力。以及個(gè)人積極向上的執著(zhù)力等。比如堅持讀書(shū)、寫(xiě)隨筆，更重要的是要回到實(shí)踐中積累和反思，捕捉到有利于教學(xué)的現象，并轉化為自己的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)而從這些經(jīng)驗中提煉出屬于自己的教育理念，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。想想我，教了將近二十年的語(yǔ)文，讀的書(shū)能有幾本，可寫(xiě)了多少隨筆，針對課堂教學(xué)的反思又有多少？不僅如此，往往以沒(méi)有時(shí)間為自己的懶惰找借口，真是慚愧！雖然也能上幾節縣、校級公開(kāi)課，那也借鑒的多，自己思考的少，如何能有自信，更談不上形成自己的風(fēng)格。
談到“專(zhuān)業(yè)技能”。竇老師認為教師既然作為專(zhuān)門(mén)的職業(yè)，必須擁有自己獨特的教學(xué)技能體系。如何樹(shù)立教師課堂的專(zhuān)業(yè)技能？一句話(huà)，研究教學(xué)，除此之外別無(wú)他路，課堂功夫并不是讀書(shū)功夫，這就好比“閱讀”和“閱讀教學(xué)”是兩回事一樣。因此，只要做教師，任何時(shí)候，都要學(xué)會(huì )把學(xué)習獲得的能量轉化為課堂教育智慧。教師之間的智慧有差異，關(guān)鍵是要自省，要能發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)所在，問(wèn)題所在，能發(fā)現自己教學(xué)智慧缺陷所在。我深有同感，雖然懶，但我也讀了一些書(shū)，教育類(lèi)的書(shū)讓我反思并結合實(shí)際改正自己的教育教學(xué)中的不足。正如莎士比亞的一句名言“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽覀兊慕逃虒W(xué)工作中確實(shí)離不開(kāi)書(shū)籍。因為在讀書(shū)的過(guò)程中可以讓我們自省，我們提升自身的素質(zhì)，讓課堂具有獨特的風(fēng)格……