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五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的五年級音樂(lè )《盧溝謠》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標
1. 能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區發(fā)展變遷的千年歷史畫(huà)卷，以音樂(lè )豐富的情感陶冶學(xué)生。
2. 了解歌曲段落結構，感受音樂(lè )情緒。
3. 掌握“漸強，反復跳躍，結束句，倚音”等音樂(lè )記號。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 用充滿(mǎn)激情的聲音唱出對祖國的熱愛(ài)之情。
2. 準確表達“漸強，倚音”等音樂(lè )記號的演唱方式。
教學(xué)難點(diǎn)
音域較寬，從1到低一個(gè)八度5。
教學(xué)準備
多媒體課件、樂(lè )譜。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1. 師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。
2. 生觀(guān)看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
二、朗讀歌詞
1. 師播放伴奏音樂(lè )，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動(dòng)出現）
2. 師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學(xué)唱第一段
1. 師范唱第一段歌詞，生聆聽(tīng)。
2. 生嘗試用聲音表現盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點(diǎn)
1. 師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2. “盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1. 師再次范唱第一段，并在強調的地方加上手勢。
2. 生復唱歌曲，著(zhù)重注意師強調的地方。
3. 師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿(mǎn)意。
六、學(xué)唱第二段
1. 師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽(tīng)并談?wù)勔魳?lè )表現了什么情感？
2. 請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3. 比較兩段的結束句：
萬(wàn)古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩
4. 講解結束句
5. 出示樂(lè )譜，讓生掌握反復跳躍記號，并整理歌曲結構：
B—B（加一句）—結束句。
七、處理歌曲
1. 師引導生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來(lái)演唱第二段。
2. 師前兩句動(dòng)作提示生感情，后指示樂(lè )譜注意反復與結束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動(dòng)作表達。
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