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七年級英語(yǔ)下冊What time do you go to school?評課稿
李老師的這一堂課，充分考慮了七年級學(xué)生的學(xué)習規律，打破傳統的教學(xué)思路，使課堂避免了枯燥乏味，大膽實(shí)踐，把重點(diǎn)放在單詞的運用過(guò)程中，充分培養了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、以教材為基本，但又不拘泥于課本。
用一首lazy mary的兒歌引出單詞，教師不是單一的教單詞。而是詞中有句，句中有詞。李老師在引入本堂課的重點(diǎn)句型時(shí)，利用自己的全家福，使學(xué)生的注意力再次集中，體現了一個(gè)"活"字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會(huì )到會(huì )，從不熟練到熟練的過(guò)程。
2、分組合作，反復操練,創(chuàng )設情境進(jìn)行教學(xué)。
李老師在這個(gè)環(huán)節通過(guò)讓學(xué)生門(mén)扮演各種角色來(lái)反復操練When does he usually go to school?這個(gè)句型。根據課本內容來(lái)創(chuàng )設情境，將學(xué)生引入情境，學(xué)會(huì )運用。在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機結合。
3、注重評價(jià)，有益于學(xué)生認識自我、樹(shù)立自信。
李老師的多維評價(jià)方式，達到激勵學(xué)生愛(ài)學(xué)、善學(xué)的目的，從表?yè)P用語(yǔ)上：good, very good, clever, super,excellent, cool….再有設置了很多獎品，鼓勵學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛非�；钴S，幫助學(xué)生有效調控自己的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，并培養學(xué)生間的合作意識。
建議：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節中可在“寫(xiě)”這個(gè)環(huán)節中加強一下練習。
在聽(tīng)與做的活動(dòng)任務(wù)中，教師應該走到學(xué)生中間去，看看是否給學(xué)生聽(tīng)幾遍，才能照顧好全體同學(xué)，以培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)的良好習慣。
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