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2020年寒假小學(xué)見(jiàn)習報告
在當下這個(gè)社會(huì )中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的2020年寒假小學(xué)見(jiàn)習報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2020年寒假小學(xué)見(jiàn)習報告1
課堂評價(jià)
陳老師設計了一節生動(dòng)有趣的課堂，原來(lái)主題班會(huì )可以這樣上！整個(gè)課堂氣氛活躍，充分展示了學(xué)生們良好的精神面貌，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，效果良好。下面我從幾個(gè)方面總結這節主題班會(huì )課的成功之處：
一、 把班會(huì )課交給學(xué)生，符合“校情”、“班情”、“學(xué)情”，體現出學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，讓更多學(xué)生參與到班會(huì )課中，用心去領(lǐng)會(huì )班會(huì )課的主題“群星閃亮 追逐夢(mèng)想”。老師起著(zhù)引導作用，維持課堂秩序，控制課堂時(shí)間，“主張大局”，同時(shí)給了學(xué)生很大的自由空間。
二、 學(xué)生穿插著(zhù)表演各種類(lèi)型的節目，有動(dòng)有靜，安排得當。既能讓學(xué)生在課堂中感受到異國風(fēng)情，也能感受到中國藝術(shù)魅力；同時(shí)，展示出本班學(xué)生多才多藝的風(fēng)采，符合此次班會(huì )主題。
三、 學(xué)生表演才藝節目：增加課堂趣味性，使學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習，體會(huì )校園生活的樂(lè )趣；學(xué)生能在這個(gè)舞臺上盡情的展示自己，分享自己追逐夢(mèng)想的經(jīng)歷，既是對自己成功付出的肯定，也是學(xué)生互相欣賞和學(xué)習的機會(huì )。
四、 節目表演創(chuàng )造了良好的藝術(shù)氛圍，學(xué)生在這氣氛下感受藝術(shù)氣息，有利于對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。在班上營(yíng)造出一個(gè)勤奮好學(xué)、積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)生們提高參與度，做夢(mèng)想的設計者和追逐者。
五、 課堂生動(dòng)有趣，一改以往枯燥乏味的課堂氣氛，并能以學(xué)生為主體，互動(dòng)性強，由學(xué)生自己參與整個(gè)課堂，從中體會(huì )本次主題班會(huì )的意圖，學(xué)生主動(dòng)汲取老師想要教授的知識，充分體現了課堂的自主性，寓教于樂(lè )。這種課堂對營(yíng)造良好的學(xué)生關(guān)系、師生關(guān)系，創(chuàng )造積極向上的班風(fēng)有著(zhù)重大的作用。
當然，如果這節課能在一些細節方面加以改進(jìn)，想必就是接近完美的課堂，如：
一、節目表演需要課前做好排練工作，耗費時(shí)間較多，表演缺乏即興性和真實(shí)性，更大程度上，像排好的文藝演出節目�？梢钥紤]加上即興表演環(huán)節，如現場(chǎng)讓學(xué)生自薦表演。
二、主持人合作不夠自然融洽，這可能是課前的準備不足所致。如果能夠避免背稿的.情況，讓小主持人即興主持，自己處理課堂上出現的小狀況會(huì )更好。
三、分享追逐夢(mèng)想的感人故事環(huán)節，呈現的稿子也是經(jīng)過(guò)老師修改的，是否是學(xué)生真正的夢(mèng)想?而且這樣的分享環(huán)節看似“重演講，輕分享”。學(xué)生如果能自主回憶自己追逐夢(mèng)想的經(jīng)歷，甚至是提出對追逐夢(mèng)想的過(guò)程中遇到的困難提出疑問(wèn)，則更能體現主題“群星閃亮追逐夢(mèng)想”。
四、這節班會(huì )課涉及到的都是成功的例子，但是我們知道人生并不是一帆風(fēng)順的，追逐夢(mèng)想的過(guò)程也會(huì )碰壁，也會(huì )有失敗。應該充分展現出來(lái)，引導學(xué)生正確客觀(guān)面對和處理夢(mèng)想路上的不如意。表演的同學(xué)個(gè)個(gè)多才多藝，自信大方，很有激情，潛力無(wú)限。不過(guò)既然作為班會(huì )，那么也應該顧及那些沒(méi)那么出彩的學(xué)生，讓他們也真正參與進(jìn)課堂，提高對那些學(xué)生的關(guān)注度，引導他們講出心中的夢(mèng)想，培養自信心；說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想與現在的狀況的差距，激勵他們奮起直追。從而升華主題，引導學(xué)生們樹(shù)立正確的夢(mèng)想觀(guān)。
心得體會(huì )
觀(guān)摩了這樣一節小學(xué)課堂，不僅目睹了小學(xué)生的風(fēng)采，也見(jiàn)識了老師別出心裁的課堂設計和優(yōu)秀的教學(xué)，還有幸聽(tīng)到了各個(gè)學(xué)校代表老師的點(diǎn)評，可說(shuō)是受益良多。
我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課，邊聽(tīng)邊做筆記。雖說(shuō)短短的時(shí)間里，很難做到學(xué)習小學(xué)老師如何組織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達、教育機智及科研能力，但是也算了“開(kāi)了眼界”。我深切的感覺(jué)到，教育真的很重要！
印象最深刻的是學(xué)生的才藝表演，連著(zhù)五個(gè)節目，他們都自信大方的表演成功，毫無(wú)怯場(chǎng)的情況。特別是那個(gè)四年級的小女生，擔任主持人的同時(shí)幾乎又參與了所有節目的表演，她的落落大方、有條不紊、多才多藝還讓我們十分艷羨，大家都稱(chēng)她“小女神”。雖然這只是玩笑話(huà)，但是我們真的自愧不如。面對這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生，老師更應該多學(xué)習，充實(shí)自己。難得以這樣的方式來(lái)參與小學(xué)課堂，心里暗暗坐著(zhù)各種“分析”。我贊嘆老師的才藝與智慧。這也可以看出，教育的進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，可想而知，對老師的要求也在不斷提高。想必陳老師也是位多才多藝的老師，她指揮學(xué)生合唱的時(shí)候那專(zhuān)業(yè)的手勢、站在講臺上那挺立的身姿，與同學(xué)交流時(shí)那醉人的微笑和眼神。能夠教會(huì )學(xué)生去追求夢(mèng)想，那么她應該也是個(gè)勇于追求自己的夢(mèng)想的人。
這啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習更多的知識以適應社會(huì )的需要。多得見(jiàn)習，讓我們真切的體會(huì )到一個(gè)成功的小學(xué)課堂背后對一個(gè)老師的要求是很高的。所以我們必須進(jìn)一步提高對自己的要求，才能在未來(lái)的職業(yè)道路上乘風(fēng)破浪。
2020年寒假小學(xué)見(jiàn)習報告2
見(jiàn)習地點(diǎn)：xx市xx小學(xué)
見(jiàn)習時(shí)間：XX-x-xx到XX-x-xx
指導老師：戴xx
指導班主任：向老師
我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到xx市xx小學(xué)，開(kāi)始了一周的見(jiàn)習。雖然大家來(lái)回都擠公交車(chē)，每個(gè)人的臉上多少有些倦容，但看到孩子們純真可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)到他們圍繞著(zhù)我們甜甜地叫著(zhù)老師，看到他們甜美的笑容，我感到無(wú)比的幸福。
第一天見(jiàn)習的時(shí)候，我們一大早就坐車(chē)來(lái)到躍進(jìn)路小學(xué)。早晨的校園里到處可見(jiàn)的是田徑道上跑步的孩子；籃球場(chǎng)上進(jìn)行籃球訓練的小男孩；一群跳繩的小女孩。學(xué)校的體育活動(dòng)豐富多彩，孩子們早晨都積極鍛煉，朝氣蓬勃。我們按照學(xué)校分配，我和隊友郭xx來(lái)到二年級3班見(jiàn)習。我們的指導班主任是向老師。向老師對我們非常熱情和友善，對我們的到來(lái)，她表示很歡迎，接下來(lái)的五天我們都受到了她悉心指導。
向老師是二年級3班的語(yǔ)文老師。她上課課堂效果非常好，從中我們學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。老師課堂言行舉止優(yōu)雅得體，特別讓人印象深刻的是她的板書(shū)美觀(guān)大方，筆畫(huà)清楚、沒(méi)有勾連。，符合基礎教育階段，小學(xué)生識字寫(xiě)字的要求，向老師授課語(yǔ)層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、又富有鼓勵性，極大地激發(fā)了孩子們學(xué)曾語(yǔ)文的熱情。課堂氣氛良好，小朋友們積極舉手回答問(wèn)題。向老師請同學(xué)到黑板上作答，在小朋友板書(shū)答案的同時(shí)，老師在一旁用提示性語(yǔ)言提醒小朋友寫(xiě)的答案是否正確。接下來(lái)，向老師和同學(xué)們一起檢驗答案的正確性。指正同學(xué)們易犯的錯誤，然后大家齊讀兩遍，加深小朋友對知識的記憶。向老師聲音清脆甜美又響亮，她恰到好處的使自己的音調有起伏有，語(yǔ)速有輕重緩急，引起小朋友的注意力。在課堂時(shí)間安排上也十分合理，二十分鐘講解，二十分鐘的當堂練曾。因為她告訴我們，我們老師要懂得在課堂上觀(guān)察小朋友聽(tīng)課的情緒狀態(tài)。低年級的小朋友的注意力不可能一直集中，課堂安排要張弛有度，時(shí)間安排應該合理化。向老師講解知識時(shí)，很會(huì )抓重點(diǎn)，講易錯點(diǎn)也講得典型生動(dòng)。特別是向老師在講解一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)會(huì )積極引導小學(xué)生思考與這個(gè)知識點(diǎn)有關(guān)的并且以前學(xué)過(guò)的知識，這樣既鞏固了他們學(xué)過(guò)的知識，也提高了他們的聯(lián)想能力，也開(kāi)發(fā)了大腦的智慧。同時(shí)課堂也有讓人感動(dòng)的一面，在上課過(guò)程中，當有小學(xué)生感到不舒服時(shí)，向老師就會(huì )很關(guān)心他們，并且帶他去醫務(wù)室或者叫他休息一下。向老師臨堂，對同學(xué)們做作業(yè)進(jìn)行集體輔導。同學(xué)們邊做，向老師一邊從旁觀(guān)察，提醒小朋友們易錯的地方。向老師在黑板上做一個(gè)案例示范，同學(xué)們明白怎么做后，由自己完成。我認為作業(yè)應該訓練學(xué)生獨立思考能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。向老師愛(ài)生心切，過(guò)多的提示和幫助學(xué)生完成作業(yè)，雖然起到了引導作用，但大大的削減了學(xué)生獨立思考的難度，易造成學(xué)生的思維惰性。向老師布置的家庭作業(yè)都要求家長(cháng)簽字檢查，實(shí)現了讓學(xué)校和家長(cháng)共同關(guān)心孩子的學(xué)曾成長(cháng)，在新課改中，家庭教育和學(xué)校教育都不可忽視，在學(xué)校老師是最主要的管理者和引導者，但是在家里，家長(cháng)也必須認真負責。從向老師的家庭作業(yè)布置中，我們不難發(fā)現作業(yè)的布置也要讓小朋友溫故而知新。對已學(xué)的知識要鞏固，還要對將要學(xué)的課文進(jìn)行預曾。
見(jiàn)習期間我們還聽(tīng)了曾老師精彩的數學(xué)課。課前小朋友還在吵吵鬧鬧，曾老師用口令的方式控制了課堂紀律，老師喊：“123”，同學(xué)們對：“請坐好”，老師再喊：“小眼睛”，同學(xué)們說(shuō)：“看黑板”，老師喊：“678”，同學(xué)們喊：“閉嘴吧”。課堂立刻安靜下來(lái)，體現了老師對課堂的良好控制能力。接下來(lái)，曾老師打開(kāi)數學(xué)書(shū)，問(wèn)小學(xué)生看書(shū)上的.圖能在圖上發(fā)現什么？然后小學(xué)生就會(huì )把書(shū)上的數字報給曾老師，曾老師為了充分調動(dòng)小朋友的思維活躍性，由老師報加法式子，小朋友們搶答。曾老師在講課時(shí)，還時(shí)時(shí)觀(guān)察學(xué)生課堂表現，提醒小朋友認真聽(tīng)講，不能當堂寫(xiě)作業(yè)。曾老師在分析應用題時(shí)講解深刻而仔細，力求要讓小朋友自己明白，用最簡(jiǎn)單的話(huà)解釋?zhuān)诜治鲱}目時(shí)講究多種方法，不局限于思維。提醒下朋友開(kāi)動(dòng)腦筋�？傊�，曾老師授課非常有方法，注重對方法的講解，側重讓小朋友自己思考問(wèn)題，尋找正確答案。符合新課改的要求，體現以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。應對一些突發(fā)事件曾老師處理得當，對整個(gè)課堂駕馭得非常好，課后作業(yè)布置及時(shí)。教完的課程她會(huì )及時(shí)的給小學(xué)生布置小考試，以此來(lái)檢測學(xué)得怎樣。
除了語(yǔ)文和數學(xué)課，小朋友的課程是十分豐富多彩的，有音樂(lè )，美術(shù)、體育、品德、自然科學(xué)、文體活動(dòng)、傳統體育等。都說(shuō)游戲是兒童的天性，玩具是兒童的伙伴。學(xué)校開(kāi)展特色的文體活動(dòng)課，小朋友在文娛活動(dòng)中快樂(lè )放松自己我覺(jué)得這樣的教學(xué)方式能讓小學(xué)生在玩中學(xué)到知識。也在玩中放松大腦，讓大腦及時(shí)的休息。在玩游戲的同時(shí)，實(shí)際上也是對教師的能力素質(zhì)提出更高要求。老師要學(xué)會(huì )創(chuàng )新課堂，在娛樂(lè )中，把該掌握的知識讓小朋友明白。
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