韓寒青春讀后感

韓寒青春讀后感范文（精選6篇）

　　當仔細品讀一部作品后，你有什么總結呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的韓寒青春讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　韓寒青春讀后感1

　　今天有幸，拜讀了韓寒老師的最新博文《青春》。本人不敢枉然對韓寒老師的文章品頭論足，冒下結論。因為一直以來(lái)，韓寒老師都是本人的偶像，都是我們80后的代表人物，都是80后不屈不撓和命運作斗爭的榜樣。關(guān)于韓寒老師的書(shū)，關(guān)于韓寒老師的文章，以及韓寒老師對賽車(chē)的狂熱、執著(zhù)地追求和勇于突破的敬業(yè)精神。更值得學(xué)習的是韓寒老師對這個(gè)社會(huì )冷靜、獨立的思考，以及深刻、清醒的認識，等等等等……這些呢，讓本人不得不敬佩與學(xué)習！一個(gè)沒(méi)有讓人羨慕的出身，沒(méi)有接受過(guò)所謂的“高等教育”的同齡人，能在自己喜歡的領(lǐng)域作出令人贊嘆杰出的成績(jì)，還有什么比這些更能鼓舞人心？

　　“心理輔導是沒(méi)有用的，當我看見(jiàn)我們的女人摟著(zhù)有錢(qián)人，有錢(qián)人摟著(zhù)官員，官員摟著(zhù)老板，老板摟著(zhù)林志玲，你怎么給我心理輔導？一打聽(tīng)，同學(xué)們混的都更慘，有混的好的男同學(xué)，那是靠家里，有混的好的女同學(xué)，那是嫁的好，別人都羨慕你在富士康有社會(huì )保障，按時(shí)發(fā)工資，安排住宿，加班還給錢(qián)，你說(shuō)你像個(gè)機器，別人說(shuō)自己像包屎，方圓幾百公里內，連個(gè)現實(shí)的勵志故事都沒(méi)有，這就是很多中國年輕人的生活�！�

　　以上內容摘自韓寒老師最新博文《青春》，從韓寒老師的字里行間不難看出，韓寒老師在富士康多名工人拋棄年輕珍貴的生命后，對這些關(guān)注并且思考之后，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)一些大多數人因為擔心得罪某些利益集團而不敢說(shuō)的實(shí)話(huà)，這些都很難得，很不容易。

　　但是，韓寒老師為什么不把實(shí)話(huà)說(shuō)完整呢？“心理輔導是沒(méi)有用的'，當我看見(jiàn)我們的女人摟著(zhù)有錢(qián)人，有錢(qián)人摟著(zhù)官員，官員摟著(zhù)老板，老板摟著(zhù)林志玲，你怎么給我心理輔導？”難道韓寒老師不知道“摟著(zhù)有錢(qián)人”的“我們的女人”心里更多的惦記的是“有錢(qián)人”的錢(qián)？難道韓寒老師不清楚“摟著(zhù)官員”的“有錢(qián)人”心里更多的惦記的是他們能從“官員”那里得到多少“方便”？難道韓寒老師不明白“摟著(zhù)老板”的“官員”心里更多的惦記的自己的車(chē)子哪天能換成新的，自己的二奶哪天能再多一個(gè)，自己的存款哪天能再多一位數字？難道韓寒老師不曉得“林志玲”盡管被老板摟著(zhù)，還擁有網(wǎng)絡(luò )上曝光的十大“男友”？這些，相信韓寒老師知道、清楚、明白也曉得，處于哪些原因不說(shuō)呢？難道韓寒老師認為這些對“有錢(qián)人、官員、老板以及林志玲們”來(lái)說(shuō)是值得驕傲值得炫耀的事情？難道韓寒老師認為這些對“有錢(qián)人、官員、老板以及林志玲們”來(lái)說(shuō)是喜��？試問(wèn)，“有錢(qián)人、官員、老板以及林志玲們”會(huì )把這些用來(lái)教育他們的后代么？會(huì )把這些光榮事跡刻在他們的墓志銘上么？不會(huì )！那么，我告訴各位，這些對“有錢(qián)人、官員、老板以及林志玲們”來(lái)說(shuō)是恥辱、天大的恥辱，是悲��！“心理輔導是沒(méi)有用的”，“你怎么給我心理輔導”。試問(wèn)：心理輔導怎么就沒(méi)用了？“我”怎么就不能“給你心理輔導”？我不認為韓寒老師對那些輕生的生命進(jìn)行過(guò)多次的心理輔導，別且確定沒(méi)有一點(diǎn)用。那么，韓寒老師怎么就確定“心理輔導是沒(méi)有用的”？在中國，和韓寒老師一樣，出身平凡，沒(méi)有受過(guò)所謂的“高等教育”的人很多。在這些人中，為社會(huì )做出突出貢獻的比比皆是。比如韓寒老師自己都能堅持寫(xiě)博客、堅持出書(shū)、堅持參與賽車(chē)，比如泡泡網(wǎng)的李想老師，又比如金馬獎最佳新人王寶強老師等等等等……韓寒老師怎么就不能呼吁讀者向您以及他們學(xué)習呢？怎么就不能鼓勵那些輕生的生命像您一樣堅強的活下去？

　　韓寒老師的博文在向讀者傳遞真實(shí)之后，為什么更多的傳遞的是冷漠和絕望？為什么韓寒老師不能向讀者傳遞熱情和希望？我不認為一個(gè)公眾人物可以把別人推向絕望的懸崖當做自己博客點(diǎn)擊率的籌碼。相反，我認為，公眾人物以及媒體能夠在向生命傳遞真實(shí)的社會(huì )現象之后，更要把傳遞熱情和希望作為自身的責任和道德底線(xiàn)。

　　韓寒青春讀后感2

　　隨著(zhù)韓寒與方舟子論戰的落幕，我開(kāi)始關(guān)注了韓寒的博客并買(mǎi)了他的新書(shū)《青春》。當初，我本只想買(mǎi)本《小窗幽記》，但是還是買(mǎi)了《青春》。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我一向都比較喜愛(ài)畢淑敏畢阿姨的書(shū)。對于韓寒的書(shū)，我也只是偶爾看一看。大家都說(shuō)，他是80后的精神領(lǐng)袖。我不知道他是不是80后的精神領(lǐng)袖。但是最近我每一天睡前都要翻一會(huì )這本《青春》，此刻看了1/2。我不得不說(shuō)，他的語(yǔ)言的確犀利，敢言敢怒。我從中也看到了“憤青”的影子。當然，我不是反感“憤青青年”。相反，我很佩服他。我是學(xué)理工科的，向來(lái)比較理性，也沒(méi)怎樣干過(guò)文藝的'事情，只是喜愛(ài)寫(xiě)點(diǎn)東西發(fā)發(fā)牢騷。

　　至于韓大哥的此類(lèi)文章，我也看過(guò)一些。但是我認為人只有在滿(mǎn)足自己的物質(zhì)條件后才能有潛質(zhì)憤青。記得本科時(shí)，我們班很多憤青青年，當然這也包括我。但是我們對一切的不滿(mǎn)都只是用嘴發(fā)泄出來(lái)�；蛟S我們大學(xué)同學(xué)從學(xué)校的一些不合理的改革等等就已經(jīng)被轉型了，由“憤青青年”變成“社會(huì )青年”了。雖然我還沒(méi)踏入社會(huì )，還在學(xué)校讀研，但是從讀研期間導師、研究生、學(xué)校等等也感受到了一些社會(huì )現實(shí)。我不確定此刻的我是“憤青青年”還是“社會(huì )青年”。我有不滿(mǎn)依舊采用“牢騷”方式發(fā)泄，如果有哪位網(wǎng)友看到了這篇博文，我就是在發(fā)牢騷了。

　　倘若韓大哥是憤青青年，那我就應算是躲在實(shí)驗室里埋怨“外面的花花世界雖好，但是壞人那么多”，但最后還是到外面花花世界的小龍女型憤青吧！正因頂多和未來(lái)的“楊過(guò)”說(shuō)，世間怎樣如此吧！

　　韓寒青春讀后感3

　　《青春》是一本太倉促的書(shū)，無(wú)論如何的去追索，年輕只如云影掠過(guò)。

　　我本是一個(gè)不太那么喜歡閱讀的姑娘，由于組織了此次活動(dòng)的原因，最近閱讀了這本不算那么太厚的韓寒的《青春》，給了我些許觸動(dòng)。

　　"這里沒(méi)有末路，你從不曾孤獨"。特別喜歡這種精辟簡(jiǎn)短且富有內涵的句子，沒(méi)有誰(shuí)能一輩子陪我們走完人生這條路，你會(huì )在這條路上遇到很多人，有些人只是與你擦肩而過(guò)；有些人會(huì )陪你走一程，過(guò)了這段交集就分道揚鑣；有些人本以為是同路，走了很久才發(fā)現目的地不同，于是散去；還有些人想陪你久一點(diǎn)，可是他們力不從心。

　　我們會(huì )沮喪，會(huì )失落，但我們不能停。最后可能會(huì )有一個(gè)人與我們相遇，然后并肩同行，但是也不知道誰(shuí)先一步，剩下的那個(gè)可能要獨自走完剩下的路程。有時(shí)候哪怕是一個(gè)人在戰斗，你也并不覺(jué)得孤獨，因為當你回頭時(shí)會(huì )發(fā)現總有人在你身后默默支持著(zhù)你。

　　《青春》不僅僅是記錄了一個(gè)80后文學(xué)青年的一些所見(jiàn)所感，更是一種對社會(huì )問(wèn)題的剖析與反思，他為了使祖國更加強盛，揮筆記錄下大多社會(huì )虛偽陰暗的事例。

　　我喜歡這位作家的書(shū)不僅僅是因為他寫(xiě)的樸實(shí)而又發(fā)人深省的佳句，更是因為他的敢怒敢言。他的文字干凈，溫文，不卑不亢，卻時(shí)而帶點(diǎn)幽默的諷刺，讓我總是不經(jīng)用他與魯迅相比較。

　　在這本書(shū)中，有時(shí)會(huì )有一種"想說(shuō)的話(huà)被說(shuō)了出來(lái)"的感覺(jué)。大多數人都能看到社會(huì )的現狀，可卻表達不出他那么幽默詼諧卻富有深意的文字。他的文字多了一分內斂，少了一些浮躁；他的思想多了一份深度，少了一些感慨與惋惜，他對社會(huì )現象的剖析令我由衷的折服。我特別記得他寫(xiě)的乞討者，通過(guò)一種對比的手法，反映了"通貨膨脹"的社會(huì )現象。

　　他的文字總是那么的隨心所欲，他大多是以自己的親身經(jīng)歷來(lái)引起讀者的共鳴，有他對熱點(diǎn)新聞的獨到見(jiàn)解，有他的一些賽車(chē)事跡，通過(guò)寫(xiě)不同的時(shí)間給乞討者塊錢(qián)得到不同的眼神回饋，深刻的描述了這一問(wèn)題的存在，他的創(chuàng )作思路與其他人總是有些不大相同，他不僅僅是一位生活的踐行者，更是一位成功的'情感表達者。

　　我對韓寒倒也算不上喜歡，但是卻很崇拜。他的作品沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻，但是即使是這些樸實(shí)的語(yǔ)言也能讓你為之觸動(dòng)，他不會(huì )因為任何事動(dòng)搖他的觀(guān)念，他認為什么是對的，什么是該闡述的，他就會(huì )毫不猶豫的寫(xiě)下來(lái)，正是因為他是這樣一個(gè)敢于批評，敢于說(shuō)真話(huà)的人，所以我特別喜歡他的作品，通過(guò)他的小說(shuō)可以跟隨他一起去體驗社會(huì )美好的。而丑陋的各種形態(tài)，在他的筆下能夠感受到一種真實(shí)。

　　他在最后寫(xiě)到："做一個(gè)好好學(xué)習的女孩子，先學(xué)會(huì )生存，再學(xué)會(huì )更好地生存，最后學(xué)會(huì )不違心地生存"，這是我讀這本書(shū)最大的收獲，也是我這一生都該不斷努力達到的目標。

　　韓寒青春讀后感4

　　真正認識韓寒，是從讀他的《青春》開(kāi)始的。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)韓寒，也知道郭敬明，曾以為，韓寒和郭敬明一樣，喜歡寫(xiě)唯美的文字，表現細膩的情感。但從別人的評論的中，我才知道，韓寒是這樣一個(gè)人熱血青年��！閑來(lái)讀書(shū)，突然想看看這位很具有影響力的80后作家筆下的文字究竟是怎樣的，于是我讀了這本《青春》。

　　有人說(shuō)，韓寒的《三重門(mén)》很辣，他的《青春》又何嘗不是如此呢？《青春》讓我更好地了解了韓寒。他以幽默的筆調，揭露了社會(huì )的黑暗與不公；以謙卑的口吻，抒發(fā)自己的感慨。我由衷地佩服他獨到的見(jiàn)解和睿智的思想。

　　《青春》的第一篇就是名為《青春》的文章。青春本是美好的，但韓寒筆下的青春竟顯得蒼白。如果人都把青春“浪費”在為衣食住行而奔波上，青春如何輝煌？為什么有的人過(guò)著(zhù)燈紅酒綠的生活，有的人卻被生活逼迫到非要用跳樓的方式來(lái)結束自己短暫的一生呢？這是多么可悲的事，本該在心中的熱血，它涂在地上。

　　物價(jià)飛漲，似乎比高鐵提速還快。油價(jià)在漲，房?jì)r(jià)在漲，甚至連過(guò)路費都在漲。韓寒在又一片文章中以辛辣的`筆調展現了物價(jià)飛漲的現實(shí)，最后又以幽默的筆調寫(xiě)到：只有登記結婚的價(jià)格降了。讀了他的文章，我不禁感嘆到生活的艱難。

　　《五毛現形記》卻讓我有些哭笑不得。導演請了一大堆群眾演員，卻當場(chǎng)被韓寒戳穿。韓寒是正直的，他說(shuō)：“好的電視節目應該是向著(zhù)這個(gè)世界上存在的問(wèn)題和不公正去沖突，而不是找一堆嘉賓現場(chǎng)去制造沖突�！表n寒并沒(méi)有追究這件事，他說(shuō)：“千錯萬(wàn)錯是導演的錯�！表n寒是明智的，這種事根本無(wú)需追究，某些娛樂(lè )節目是多么地無(wú)趣，觀(guān)眾不知道嗎？

　　越往下讀，越能感受到社會(huì )的傾斜與黑暗，我心頭甚至莫名地涌起一股熱血：這樣的現實(shí)，竟然與我是如此的貼近！

　　筑路公司與ZF間的貓膩，公路限速的不合理，官員處理事故的荒唐……一樁樁事件，無(wú)一不鋒芒直指社會(huì )。韓寒的文字化作利刃，劃破這本來(lái)就不平靜的社會(huì )，展露出社會(huì )真實(shí)的，猙獰的面目。

　　我震撼，我迷惘，我彷徨，喊了千遍萬(wàn)遍的青春難道就是這樣蒼白嗎？理想在現實(shí)面前竟然是這么的渺小。望著(zhù)漸行漸遠的理想，站在人生的岔路口，青春就這樣流逝，伴隨著(zhù)我們一次一次走上錯路。原來(lái)：理想從來(lái)不是救贖青春的一種方式。但我們生在這個(gè)時(shí)代，我們可以抱怨，但畢竟無(wú)法改變。所以，理想還是要有的，奮斗還是要繼續的，青春依然是美好的。

　　感謝韓寒，給了我一個(gè)思考自己青春的機會(huì )，也給了我一個(gè)從另一面認識現實(shí)的機會(huì )。我喜歡這尖銳而引人深思的文字，喜歡這個(gè)瀟灑的80后作家。但我還是要說(shuō)：青春，只要還在我手里，我就要進(jìn)進(jìn)抓住，盡管我知道這社會(huì )是怎樣地傾斜，這現實(shí)是多么地冷酷。

　　畢竟，我是不甘平凡的。

　　韓寒青春讀后感5

　　如今韓寒可是紅遍大江南北的青年代表，在暢銷(xiāo)書(shū)的排行榜上，他的著(zhù)作《青春》也是名列前茅。作為一名教育工作者，也經(jīng)常好奇他是怎樣一個(gè)人？聽(tīng)朋友介紹他的書(shū)寫(xiě)的還不錯，有比較強的代表性。就從網(wǎng)上購買(mǎi)了一本，有一天的時(shí)間粗略拜讀了一遍。放下書(shū)，心中總有那么一點(diǎn)想法，揮之不去。韓寒確是代表了80后的年輕人。他的經(jīng)歷、所思所想，應該是大部分年輕人的真實(shí)情況。用的語(yǔ)言風(fēng)格也有很多網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，所謂新新人類(lèi)的火星語(yǔ)言。但是與“炒作”的韓寒相比，我更覺(jué)得他是當今現實(shí)生活中的一個(gè)活生生的人。他的出現給了我許多現實(shí)的啟示。

　　一是韓寒是一個(gè)有心人，他的成功不是偶然�！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登”，他所寫(xiě)的文章中反應的東西，也是我們日常生活中經(jīng)�？吹降�，也是很多人親身經(jīng)歷的。但是，一般的人經(jīng)歷了就過(guò)去了，就如同水面上的波紋，一開(kāi)始還能欣賞，多了就熟視無(wú)睹。而韓寒卻能注意觀(guān)察，精心思考，反復揣摩，形成文字。成功與不成功往往一墻之隔，只要多努力一下、多走進(jìn)一步，失敗就轉化成了勝利。凡事都注意思考，我認為是韓寒成功的核心因素。

　　二是世界總是在發(fā)生變化，我們要善于去適應社會(huì )的發(fā)展變化。當今的國內社會(huì )，日新月異，發(fā)生著(zhù)令人意想不到的變化。面對著(zhù)變化，有的`人主動(dòng)去適應，有的人不停地抱怨，有的人固守著(zhù)過(guò)去，有的人無(wú)所謂。不管你是什么態(tài)度，世界都是在變化，正如滾滾的江水永不停息地向著(zhù)前方。無(wú)社會(huì )怎么變化，“適者生存”的規律卻不會(huì )變化，我們只有反思今天，謀劃明天，才能立于不敗。我是一個(gè)70后，小時(shí)候是一個(gè)乖孩子，不讓父母擔心，上學(xué)了我是一個(gè)乖學(xué)生，乖得老師都記不起有我這樣一個(gè)學(xué)生，找工作不用費事，上個(gè)世紀九十年代大學(xué)生就業(yè)壓力并不大，工作后我安于本分，按部就班，不出色、也不落后，穩定的工作、安樂(lè )的家庭。這一切僅僅過(guò)了十年，就發(fā)生了翻天覆地的變化。80后的孩子，小時(shí)候是獨生子，生活上基本唯我獨尊；上學(xué)了趕上轟轟烈烈的素質(zhì)教育，五彩繽紛；畢業(yè)了即是失業(yè)，無(wú)所適從；工作了，少有穩定，還要自己房貸。壓力、壓力，所謂的壓力山大。在這種情況下，能咬住牙關(guān)，趟出自己的的一條路，也是我佩服韓寒的地方。

　　三是韓寒的成功，對教育提出了新的命題。韓寒成功了，成為了當代青年的代表性人物�？汕∏∷麉s是中學(xué)教育都沒(méi)有完成，是教育所淘汰的學(xué)生。教育的使命就是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，那么多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生卻對韓寒望塵莫及，這不能說(shuō)不是一個(gè)莫大的諷刺。對國家而言，需要認真地反思教育工作。對教育而言，需要認真地研究教育規律、研究人得成長(cháng)規律。對家庭而言，需要正視當前教育的價(jià)值，不能多過(guò)分地依賴(lài)于教育。

　　愿通過(guò)國家、教育和家庭的共同努力，培養出更多更好的“韓寒”！

　　韓寒青春讀后感6

　　今夜無(wú)眠，看了韓寒的新書(shū)《青春》，字眼還是那么犀利直接，字字句句都是現實(shí)，真正的現實(shí)！我覺(jué)得了解現實(shí)并不是打擊人的，而是一種“知己知彼百戰百勝”。

　　近幾年越來(lái)越多的憤青，不滿(mǎn)社會(huì )，不滿(mǎn)制度，各種不滿(mǎn)，各種吐槽，但我認為這些都是可以理解但不可利用的。道家有一種八卦圖用本人淺薄的知識來(lái)理解就是陰陽(yáng)平衡，萬(wàn)事有利必有弊。類(lèi)似韓寒這樣“冒大不韙“寫(xiě)作的作家不是少數，他們的存在是讓我們平常老百姓更清楚的了解社會(huì )現實(shí)，知道自己身處的是一個(gè)怎樣的環(huán)境，但很多人讀他們的作品帶入更多的是極其負面的感情色彩，對世事進(jìn)行無(wú)限的吐槽、無(wú)限的不滿(mǎn)，但吐槽不滿(mǎn)后還是一樣的不思進(jìn)取，保持現狀，循環(huán)反復，人生在眾多不快抱怨中結束。世界上之所以沒(méi)有”大同世界“，就是因為大同世界本就是一個(gè)不平衡的世界。認識現實(shí)是為了讓我們更好的'了解他、適應他、改變他，而不是一味的抱怨和吐槽。之前看過(guò)一本叫做”secret“的書(shū)，大致說(shuō)的是只要你有一個(gè)美好的目標、并且堅定不移的實(shí)現他，宇宙中的某種磁場(chǎng)就能感應之，并且輸送正能量幫你實(shí)現目標，用中國的一句俗語(yǔ)就是”有志者，事竟成“；反之，如果你每天都是活在抱怨當中，那相應的宇宙就會(huì )傳輸負面能量給你。如果能把”憤青“都改為”奮青“我覺(jué)得社會(huì )比我們想象中更美好，開(kāi)心活是一天、不開(kāi)心也是一天、那就選擇開(kāi)心的活吧。

　　我覺(jué)得西方的感恩節是個(gè)很好的節日，感謝如韓寒一樣敢于揭露現實(shí)的作家，也感謝社會(huì )國家所給予我們的磨煉，更感謝父母對我們的無(wú)私奉獻。

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