班主任會(huì )議上領(lǐng)導演講稿

時(shí)間:2022-07-01 23:26:25 演講與口才 我要投稿
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班主任會(huì )議上領(lǐng)導演講稿

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編為大家收集的班主任會(huì )議上領(lǐng)導演講稿,歡迎大家分享。

班主任會(huì )議上領(lǐng)導演講稿

班主任會(huì )議上領(lǐng)導演講稿1

各位領(lǐng)導、班主任老師:

  大家好!

  班主任是教師隊伍的重要組成部分,是小學(xué)生健康成長(cháng)的引路者,是學(xué)校和家長(cháng)、社會(huì )溝通的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。今天,我們專(zhuān)題召開(kāi)全鎮班主任工作會(huì ),本次會(huì )議,是總結班主任工作經(jīng)驗,交流班級管理心得,規范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性、實(shí)效性較強的專(zhuān)題會(huì )議。借此機會(huì ),我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點(diǎn)意見(jiàn):

  一、加強對班主任工作重要性的認識

 。ㄒ唬┌嘀魅问菍W(xué)校管理的核心力量,是德育工作的最前沿保障。在學(xué)校教育中,班主任作為班級教育的領(lǐng)導者、組織者,在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中,具有特殊的地位和獨特的作用,是教育內涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動(dòng)力。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量,在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò )體系中處于關(guān)鍵環(huán)節,在學(xué)生全面健康成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)導師作用。班主任負責協(xié)調本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間的關(guān)系,是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀(guān)念、工作方式、意識能力都對學(xué)生有深刻的影響。從某種意義上說(shuō),班主任隊伍的素質(zhì)和水平,是提升優(yōu)質(zhì)教育,尤其是實(shí)現班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。建設一支觀(guān)念新、能力強、數量足、素質(zhì)高的班主任隊伍,是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一,也是推進(jìn)區域教育現代化,實(shí)現區域教育全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說(shuō),“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)!,實(shí)踐證明,一個(gè)好的班主任同樣就是一個(gè)好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。加強班主任隊伍建設,始終是教育的一項根本任務(wù)和重要課題。希望各校,繼續提高對班主任工作重要性的認識,切實(shí)把這項工作擺上重要議事日程,進(jìn)一步健全制度,強化措施,求真務(wù)實(shí),努力把班主任工作提高到一個(gè)新的水平。

 。ǘ┌嘀魅问情_(kāi)展班級工作,建設優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分,班級工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強對教學(xué)班的管理,樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),形成一個(gè)好的、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,加強學(xué)校德育工作的基礎。班集體是一個(gè)微觀(guān)的社會(huì )環(huán)境,對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量,對于培養遠大理想、愛(ài)國情感,增強自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有極其重要的意義。一個(gè)同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識強、樂(lè )學(xué)向上的班集體,幾乎隨時(shí)都在熏陶著(zhù)集體中的成員,起著(zhù)潛移默化的教育作用。

  良好的班集體不會(huì )自然形成,也不可能一時(shí)形成。整個(gè)過(guò)程需要班主任傾注長(cháng)期心血,要經(jīng)過(guò)班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中,班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者,又是班級工作的組織者和指導者。當前,許多地方都出現了一種選學(xué)校熱、選班熱現象,為何要選?到底選什么?如果我們站在一個(gè)家長(cháng)的角度去看這個(gè)現象,我們選學(xué)校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任,就是因為一個(gè)好的班主任就會(huì )建設一個(gè)好的班級,家長(cháng)就希望自己的孩子在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習,接受好的教育。從中我們可以看到,一個(gè)優(yōu)秀班主任,對于社會(huì )的影響,對班集體的建設和學(xué)生成長(cháng)成才有著(zhù)突出的作用。

  二、強化愛(ài)與責任意識,辦人民滿(mǎn)意的教育

 。ㄒ唬┙逃菒(ài)的事業(yè)。愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛(ài),尤其是班主任的愛(ài),是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,是師生之間達到心理相融的接觸點(diǎn),也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情,含有母愛(ài)又高于母愛(ài)的更高層的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,把愛(ài)獻給受教育的人不僅有付出,也有回報。桃李不言,下自成蹊。當老師看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了最大的回報,他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育之真諦。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛(ài),不僅會(huì )激起他的熱情、自信及對師長(cháng)的愛(ài)戴和尊重,而且還能使他通過(guò)自己所感受到的愛(ài),養成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度,從而逐步升華為對集體、對社會(huì )、對祖國的愛(ài)。

 。ǘ┙逃求w現責任的事業(yè),沒(méi)有責任就辦不好教育。強烈的事業(yè)心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺(jué)地把份內應做的事做好的心緒和情懷,這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學(xué)校負責,對學(xué)生負責兩個(gè)方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用,保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確地傳達到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過(guò)各種組織和教育形式,使學(xué)校各項工作得到落實(shí)。另一方面,有了責任心,就能經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng),在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導,幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念,并積極向學(xué)校反映學(xué)生們的正確意見(jiàn)和合理要求,從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。

  就拿今年來(lái)說(shuō)吧,目前有班主任52個(gè),學(xué)生約1900人,就是牽扯到近1500個(gè)家庭,涉及千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,教師如果沒(méi)有責任,沒(méi)有責任意識,就不能明確自己的角色,不能明確自己肩負的歷史使命,那就辦不好教育。古人云:師者,傳道、授業(yè)、解惑。我們的責任就體現在愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表,這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。人民群眾把子女送到學(xué)校,就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校,我們教師有責任把學(xué)生教好、保護好、培養好,有責任讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意,有責任促進(jìn)教育公平,促進(jìn)構建和諧社會(huì )。正是教育戰線(xiàn)廣大教師的強烈責任感和崇高使命感,支撐著(zhù)我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈,使我鎮教育取得了快速的發(fā)展。

  三、對做好班主任工作的`幾點(diǎn)建議

 。ㄒ唬⿲W(xué)理論,強素質(zhì),做楷模。

  班主任是班級學(xué)生健康成長(cháng)的一面旗幟,更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。

  1、班主任的品行、修養、人格魅力,對學(xué)生起潛移默化的影響。因為我們與學(xué)生最多的接觸是在課堂上,學(xué)生評價(jià)教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù),你的課上得很棒,學(xué)生不但會(huì )信服你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì )理解和信任你對他的教育。

  2、班主任要有一定的組織能力,管理協(xié)調能力,駕馭全局能力。

  3、班主任是學(xué)生為人處世的楷模。

  4、班主任在日常工作中,相互學(xué)習,相互借鑒,相互培訓。

 。ǘ┒鄤(dòng)腦,巧設計,重方法。

  1、勤是班主任工作的前提條件。

  1)勤接觸學(xué)生。

  2)勤深入學(xué)生中去。

  3)勤表?yè)P。俗話(huà)說(shuō):“數君十過(guò),不如賞君一長(cháng)!北M量找適當機會(huì ),適度表?yè)P,同時(shí)表?yè)P要注意時(shí)機,注意對象,注意場(chǎng)合,注意分寸。

  2、嚴是班主任工作的基礎。

  1)嚴以律己。

  2)嚴格要求學(xué)生:“嚴而不厲,嚴而有度!

  3、細是班主任工作的關(guān)鍵。

  1)細心

  2)細思

  3)細管

  4、實(shí)施班主任工作的保證。

  1)制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計劃,提出符合實(shí)際的奮斗目標。

  2)從關(guān)心每一位學(xué)生著(zhù)想,在自己力所能及范圍內為班級學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事。

  5、愛(ài)是班主任工作的核心。

 。ㄈ┱u價(jià),顧整體,同提高。

  1、要偏愛(ài)后進(jìn)生。

  2、嚴愛(ài)優(yōu)等生:優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。

  3、博愛(ài)中等生。

 。ㄋ模┱陨,用好人,優(yōu)班風(fēng)。

  1、言傳身教,以誠取誠。

  2、培養和使用好班干部。

  3、增強班級凝聚力。

  4、允許學(xué)生犯錯誤。

  5、注重安全教育。

  6、抓常規,促養成。

  1)紀律是保證。

  2)衛生是窗口和形象。

  3)習慣是歸宿和目的。

  7、與家長(cháng)保持信息暢通,建立學(xué)校、社會(huì )、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò )。各位班主任老師,你們肩負著(zhù)重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的,但“把簡(jiǎn)單的事做好,你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事做好,你就不平凡!睂W(xué)校要努力創(chuàng )造條件,讓學(xué)校成為教師成長(cháng)的沃土,要著(zhù)力打造更多特色班級,打造更多金牌班主任。

  最后,用“四用”來(lái)與大家共勉:用智慧啟迪靈性,用人格陶冶情操,用愛(ài)心澆灌希望,用汗水哺育未來(lái)。

班主任會(huì )議上領(lǐng)導演講稿2

班主任老師們:

  大家上午好!

  新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)多月了,各項工作也已經(jīng)步入正軌,經(jīng)過(guò)幾周來(lái)的緊張籌備,新學(xué)年的第一次班主任會(huì )今天隆重召開(kāi)了,這一切都充分說(shuō)明了學(xué)院領(lǐng)導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信,有了學(xué)院領(lǐng)導的高度重視,我們的班級管理工作在新的學(xué)年一定會(huì )再上新臺階。

  班主任工作在學(xué)校工作中占據著(zhù)特殊地位,在教書(shū)育人工作中起著(zhù)特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量,大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。

  過(guò)去的一學(xué)年,全體班主任本著(zhù)對學(xué)生負責、對事業(yè)負責、對社會(huì )負責的態(tài)度,忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻,學(xué)習上淳淳教誨,循循善誘;生活上關(guān)懷備至,體貼入微;行為上言傳身教,以身示范;受到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的廣泛好評和普遍贊譽(yù),也取得巨大的成績(jì)。在此,我代表學(xué)院向戰斗在教學(xué)一線(xiàn)、為學(xué)院發(fā)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。過(guò)去的一學(xué)年,我們無(wú)論是班級管理、班級活動(dòng)還是教學(xué)成績(jì)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jì),這是大家有目共睹的,但是我想今天的會(huì )議應該不是以展示成績(jì)?yōu)橹黝},相反,我們需要的是借這個(gè)平臺來(lái)深層次反思我們的不足,以期望在本學(xué)年里更好地調整工作思路,不斷完善工作方法,切實(shí)提高工作效率,這也正是我們今天會(huì )議的最主要目的。

  1、要有一顆愛(ài)心。

  奚書(shū)記在大會(huì )上是指出:一所優(yōu)秀的大學(xué),不僅要有大樓、大師,更要有大愛(ài)。所以我院在在這次班主任會(huì )議上,也對每個(gè)教師提出要求,希望大家在教育的每一個(gè)細節上都要心有大愛(ài),盡心盡責,做好學(xué)生德育工作!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,旅行回家是否注意安全。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng )建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會(huì )有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育,小學(xué)生日常行為規范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養長(cháng)大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。

  3、完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如督促學(xué)生打掃衛生,軍訓、消防演習等各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃,期末總結,平時(shí)不定期的班干會(huì ),主題班會(huì ),各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養班級的`骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力,F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委。那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用,己不正,何以正人?一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  4、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

  人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎,來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

  5、傳遞正能量

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作,快樂(lè )的生活,凡事要換一種角度著(zhù)想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。班主任不在,學(xué)生不能做好,是一個(gè)失敗的班主任;班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生仍然能做好,才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

  總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

班主任會(huì )議上領(lǐng)導演講稿3

尊敬的各位班主任:

  班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調者。有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項宏偉的工程,又是一項艱巨的工程。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,班主任的親和力來(lái)自哪里?

  第一,語(yǔ)言美。班主任對學(xué)生講話(huà),要親切。一句恰如其分的贊揚遠比冷冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言,往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。

  第二,儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無(wú)聲,但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵和贊賞的眼神,一個(gè)真誠的微笑,一個(gè)自然又親切的動(dòng)作,可能勝過(guò)苦口婆心的批評和勸說(shuō),會(huì )大大縮短師生心靈之間的距離。

  第三,人格美。對學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象,會(huì )讓學(xué)生敬佩和羨慕,從而產(chǎn)生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機、亂扔垃圾,偶爾還講點(diǎn)臟話(huà),這樣的班主任會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎?

  二、抓教育常規,滲透教育理念

  學(xué)生剛入學(xué)時(shí),班主任應當把學(xué)生當作客人。每天有計劃的向學(xué)生灌輸學(xué)校的常規。如作息時(shí)間,怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規。又如對于打架、曠課等違紀行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生,讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規章制度。學(xué)生如果違紀了,班主任要反復糾正和強調,直到形成習慣。在抓教育常規的過(guò)程中,班主任應向學(xué)生滲透學(xué)會(huì )“做人”的理念。

  三、建立學(xué)生檔案——客觀(guān)評價(jià)學(xué)生

  班主任應建立班級學(xué)生的學(xué)生檔案(成長(cháng)記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評定辦法(獎罰辦法)。如:學(xué)習20分,紀律30分,衛生30分,活動(dòng)20分。執行時(shí),一碗水端平,對待學(xué)生一視同仁,論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋也是20xx年南通市中考方案作重大調整中一個(gè)要求。在20xx年中考方案調整中有這樣一句話(huà):綜合素質(zhì)評價(jià)內容包括道德品質(zhì)與公民素養、交流與合作能力、學(xué)習習慣與學(xué)習能力、運動(dòng)與健康、審美與表現、創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),學(xué)校將通過(guò)建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋,客觀(guān)、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程,以此為依據形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評價(jià)結論,并據此形成終結性評價(jià)結論,與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上,擴大綜合素質(zhì)評價(jià)在錄取中的作用,擴大招生學(xué)校的招生自主權限。報考普通高中,學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養、交流與合作能力兩項評價(jià)結果須達合格,其它各項和學(xué)業(yè)水平測試等級均須達C級以上。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎上由學(xué)校另提等級要求。

  四、增強管理意識。

  1、完善班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初,要精心建立一支行之有效班干部隊伍。定期召開(kāi)班干部會(huì ),總結工作中的得失,提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當的范圍內放權,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。每周的班會(huì )課可由班干部支配。

  2、做到事事有總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結,學(xué)生自己要總結,班主任要總結。通過(guò)總結經(jīng)驗,吸取教訓,讓學(xué)生明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。

  3、開(kāi)好班會(huì )。班會(huì )有目的性和針對性。除了開(kāi)主題班會(huì )外,同時(shí)還可嘗試開(kāi)短會(huì )。如我校每天晚自修結束前開(kāi)5分鐘的班會(huì ),對學(xué)生一天的學(xué)習、生活、守紀等方面作小結,非常實(shí)用。

  五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。

  1、說(shuō)。通過(guò)學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng),了解摸清學(xué)生的基本情況,同時(shí)還能發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)和愛(ài)好,有助于今后開(kāi)展工作。

  2、寫(xiě)。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文,如《假如我是班長(cháng)》、《假如我是班主任》、《班榮我榮,班恥我恥》、《我的目標》等等。通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng),一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高,另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習、能力等情況,能更準確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作。

  3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū),練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書(shū),練一手好字,學(xué)生終身受益,為將來(lái)升學(xué)和就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。

  六、班主任的三顆心:愛(ài)心、細心、耐心

  俗話(huà)說(shuō);打鐵先要自身硬。作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):

 。1)愛(ài)心。作為一名班主任,首先應該是愛(ài)學(xué)生。對全班學(xué)生無(wú)論他是干部權貴子女或平民百姓子女,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應一視同仁。愛(ài)得公正、公平、公開(kāi),愛(ài)得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀律,班主任在嚴厲批評時(shí),也要動(dòng)之以情,曉之以理,讓學(xué)生理解老師的一片苦心,這樣學(xué)生就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒,真正做到“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

 。2)細心。

  首先,班主任對學(xué)生應“勤觀(guān)察,勤交流,勤鼓勵,勤表?yè)P!逼綍r(shí)細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現。多與學(xué)生交流,談心,了解他們的喜怒哀樂(lè ),愛(ài)好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵表?yè)P。給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。

  其次,身教重于言教。班主任應時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,以身作則。要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。比如,要求學(xué)生不吃零食,你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛手,可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正,何是正人?

 。3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對待學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的轉變工作,要準備打持久戰。對待后進(jìn)生,我們不僅應施以愛(ài)心、施以細心、更應施以耐心。

  七、捕捉閃光點(diǎn)

  班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

  在班級里,后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心,其自尊心也不會(huì )消失。班主任應從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對于后進(jìn)生犯錯,班主任處理應非常小心。

  首先,讓他們清楚自己犯了錯誤,老師沒(méi)有看不起他,并且期待著(zhù)他能及時(shí)改正錯誤。其次,在平時(shí)課堂教學(xué)中,多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問(wèn)題,幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心,使他們在同學(xué)面前抬起頭來(lái)。

  第三,對于有特長(cháng)的后進(jìn)生,可吸收他們參與班級工作。比如,有體育特長(cháng)的讓他們的做體育委員。愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué),讓他們擔任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了,班風(fēng)就上去了。例如,

  八、班主任的“三愛(ài)”

  要做到“三愛(ài)”即

 。1)“偏愛(ài)”后進(jìn)生。

  在班級管理中,班主任應努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中,班主任要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓后進(jìn)生體驗到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

 。2)嚴愛(ài)優(yōu)等生。

  優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們,也正因為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護,但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的`隱患。

  所以,對優(yōu)等生,班主任不能寵壞他們,更不遷就他們,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。

 。3)博愛(ài)中等生。

  中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對中等生,班主任應掌握他們的心理特點(diǎn),調動(dòng)他們的積極性,對他們予以尊重、理解、信任,鼓勵他們向優(yōu)生轉化。

  九、重視學(xué)生的家訪(fǎng)工作。

  開(kāi)展班主任工作,只靠班主任的一人力量是遠遠不夠的,還應該得到家長(cháng)的支持和協(xié)助。在班主任的工作安排中,班主任應該有目的、有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門(mén)的家訪(fǎng),班主任更要熱情接待。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,班主任可向家長(cháng)介紹孩子的學(xué)習、紀律等各方面的情況,聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn),以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。

  社會(huì )對教育的高要求、素質(zhì)教育的高標準、家長(cháng)和學(xué)生的高期望,班主任的工作壓力越來(lái)越大。班主任壓力是多方面的,有來(lái)自學(xué)校的競爭壓力,特別是實(shí)施績(jì)效工資考核后的考核壓力。有來(lái)自家庭的壓力,還有來(lái)自社會(huì )的壓力。如果班主任不注意自我減壓,自我調適,那么其心理健康必然會(huì )受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著(zhù)學(xué)生的心理健康。因此,班主任必須重視自我心理調適,努力維護自身的心理健康。

  1、學(xué)會(huì )自我減壓,保護樂(lè )觀(guān)心態(tài)。

  樂(lè )觀(guān)的第一個(gè)指標是“寬容”。樂(lè )觀(guān)其實(shí)很簡(jiǎn)單:停止抱怨。比如說(shuō)有的老師總喜歡橫向比,如某某地區工資加了,我們的工資還沒(méi)漲,這樣怨天尤人,有什么用呢?

  樂(lè )觀(guān)的第二個(gè)指標是“賞識”?释p識是人性中最可愛(ài)的弱點(diǎn)。每個(gè)班主任都有自己的長(cháng)處,也都有自己的短處。作為班主任,首先應該愉快地接納自己,既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處,保護積極、樂(lè )觀(guān)的心境。亦只有如此,方能做一個(gè)合格的班主任。

  樂(lè )觀(guān)的第三個(gè)指標是有“激情”快樂(lè )地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來(lái)快樂(lè )的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人,他就有一種能力,叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人,他也有一種能力,叫傳染。

  2、學(xué)會(huì )調節自我。

  作為班主任事務(wù)繁雜,既要照顧好學(xué)生衣食住行,又要做好學(xué)生的思想工作,還要參與學(xué);蚱渌麢C構組織的各種教育活動(dòng),可謂是身心俱憊,因此,學(xué)會(huì )自我調節非常關(guān)鍵,要勞逸結合,參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道,身體是革命的本錢(qián)。

  3、當班主任有時(shí)需要難得糊涂。

  班主任處理學(xué)生所出現問(wèn)題,分寸要把握好。比如青春期當中男女同學(xué)交往問(wèn)題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張,就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條,打了個(gè)電話(huà),有的老師可能就上綱上線(xiàn),給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長(cháng)找過(guò)來(lái),批評教育一通。其結果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對異性有好感,這本是正常的現象,班主任及時(shí)疏導一下即可。大可不必小題大作,輕的傷害了學(xué)生,重的學(xué)生離家出走,毀了學(xué)生一輩子。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長(cháng)中的插曲而已。

  4、給學(xué)生成功的機會(huì )。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè ),便會(huì )激起內心追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處,揚長(cháng)避短,增強學(xué)習的信心,有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

  5、學(xué)生心目中的好班主任老師標準是什么呢?

  關(guān)心學(xué)生幫助學(xué)生理解學(xué)生溝通學(xué)生。

  不要總是以為自己是老師就覺(jué)得高高在上,你說(shuō)什么讓學(xué)生聽(tīng)什么,要做學(xué)生的朋友,和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標準和各位班主任共勉。

  6、師生沖突,怎么辦?

  班主任遇到調皮搗蛋、不守紀律的學(xué)生,甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生,怎么辦呢?建議班主任老師要增強自我保護意識,千萬(wàn)不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”,為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調查,教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師,絕大多數是單位上比較敬業(yè)比較負責任的骨干教師。

  謝謝大家

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