《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》評課稿范文
《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》這節課是在教學(xué)完周長(cháng)的概念后進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標要求學(xué)生自主探究，從而得出長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法。在教學(xué)過(guò)程中，首先，黃老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，出示學(xué)生熟知的校牌，通過(guò)給校牌圍金邊的活動(dòng)，引出本節課的內容，過(guò)渡自然，從而讓學(xué)生對周長(cháng)的含義有了更進(jìn)一步的了解；其次，通過(guò)合作，培養了學(xué)生的合作意識，學(xué)生在自主探究過(guò)程中，得出了長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法，給了學(xué)生成功的體驗。第三，鞏固練習階段安排的幫哆啦A夢(mèng)找家的游戲，符合三年級學(xué)生的心里特點(diǎn)，即有趣味性，又有層次性，使不同程度的學(xué)生都得到了練習。
但是，這節課還有很多不足之處：
一、從學(xué)生的口語(yǔ)表達來(lái)看，黃老師在平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生的口語(yǔ)表達指導不夠，以至于學(xué)生回答問(wèn)題不完整。
二、在教學(xué)（4＋6）×2＝20（厘米）這種方法時(shí)，學(xué)生說(shuō)得不夠清楚，黃老師也沒(méi)有及時(shí)幫學(xué)生完善補充，使學(xué)生在概念方面有些模糊。
三、學(xué)生測量長(cháng)方形周長(cháng)時(shí)，用了過(guò)多的時(shí)間，以至于最后的“找周長(cháng)、測周長(cháng)”的活動(dòng)沒(méi)開(kāi)展，黃老師沒(méi)把握好時(shí)間。如果能開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，就能使學(xué)生把所學(xué)知識應用到生活中去，可以讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
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