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小學(xué)低年級教研組工作計劃范文
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。寫(xiě)工作計劃需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)低年級教研組工作計劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)低年級教研組工作計劃范文1
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、教師隊伍情況分析：
我們低年級語(yǔ)文教研組共有教師6名，我們有經(jīng)驗豐富的老教師 老師，有一定教學(xué)經(jīng)驗而又精力充沛、干勁十足、上進(jìn)心極強的 老師。年輕教師們虛心好學(xué)，能積極投身教研教改，運用自己所學(xué)的先進(jìn)知識與理念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新。
三、主要目標：
1、 全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準備，有主題，有過(guò)程，有效果，有記錄。
2、 構建富有個(gè)體色彩的自主有效的課堂教學(xué)機制。真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、 深入課題研究、注重研究過(guò)程、經(jīng)驗的積累和成果總結，建立個(gè)人教學(xué)研究檔案盒，提高語(yǔ)文教研組的整體科研水平。
4、 重視教師的發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、加強集體備課，整體提高教學(xué)質(zhì)量。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
四、主要工作：
1、加強理論學(xué)習,豐富教研活動(dòng)。根據工作安排,組織教師學(xué)習有關(guān)理論,把新課程的理念,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng )造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結, 積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事、教育案例。
2、圍繞學(xué)校的一條主線(xiàn)：構建自主有效的課堂;兩個(gè)課題，即“循序自主作文序列訓練”和“關(guān)于提高學(xué)生預習效率的研究”，積極參加教研組活動(dòng)，做好集體備課，確立個(gè)人研究課題，做好課題研究。
3、確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀(guān),牢固確立“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展, 加強教學(xué)課堂教學(xué)工作的研究,,抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節,要充分體現出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,真正成為學(xué)習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(cháng)知識,提高素質(zhì)、課堂上開(kāi)展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。
4、提高教學(xué)質(zhì)量。 加強課前備課，備教材，備學(xué)生。抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節,注意學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、預習、合作等習慣,認真落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標,努力提高課堂實(shí)效。做好學(xué)困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
5、擴大學(xué)生的閱讀量，對學(xué)生進(jìn)行傳統文化的教育。
五、教研活動(dòng)措施：
1、通過(guò)組織本教研組的.教師參加理論學(xué)習，開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，轉變舊的教育模式，改革落后的教學(xué)方法，運用楊思等新教育理念，繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，通過(guò)學(xué)習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據低年級語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)和教育者個(gè)體自身特點(diǎn)，運用生活理念，構建自主有效的課堂機制。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)，提高課堂三十五分鐘的質(zhì)量。
2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學(xué)習，提升教師的學(xué)科素養和科研能力。積極參與學(xué)校重點(diǎn)教研課題：“關(guān)于提高學(xué)生預習效率”的研究，根據教學(xué)實(shí)際，確立今后自己的研究課題，認真實(shí)施實(shí)驗研究，做到有計劃，有措施，重過(guò)程，有記錄，有總結，并以專(zhuān)題的形式展開(kāi)交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。
3、組織組內教師積極參加教研活動(dòng)。在活動(dòng)前，首先確立活動(dòng)主題;然后通過(guò)查閱與實(shí)踐經(jīng)驗總結等方式，做好活動(dòng)準備;活動(dòng)中積極參與，加強組內合作，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步。切實(shí)解決日常教學(xué)中的問(wèn)題，并認真做好活動(dòng)記錄。
4、本學(xué)期每人上好一節教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內成員認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習，不斷改進(jìn)，實(shí)現對課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監控，創(chuàng )造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺(jué)提升業(yè)務(wù)能力。在此基礎上選拔出參加區教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績(jì)。
5、積極開(kāi)展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語(yǔ)文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。
6、注重指導學(xué)生良好習慣的養成教育。重視常規教育，指導學(xué)生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時(shí)完成作業(yè)。加強寫(xiě)字指導，從握筆、坐姿、書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行指導，對進(jìn)行學(xué)生的寫(xiě)字教育，培養良好的寫(xiě)字習慣。
7、繼續探索語(yǔ)文課外教育活動(dòng)的多種形式，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。繼續深入開(kāi)展學(xué)生課外閱讀的探索和嘗試，爭取每個(gè)班都創(chuàng )出自己的特色。注意資料的搜集和整理，記錄下學(xué)生成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小學(xué)低年級教研組工作計劃范文2
一、指導思想
低年級語(yǔ)文教研組將繼續以學(xué)校工作思想為指導，嚴格執行課程計劃，狠抓教學(xué)六認真，圍繞課題“生活識字——如何培養學(xué)生自主識字的能力”開(kāi)展活動(dòng)、努力提高本組語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，使我組的語(yǔ)文成績(jì)整體有所提高。
二、工作目標
1、深化課程改革，更新教育觀(guān)念，提高教師的理論水平和教育科研能力。
2、以課堂教學(xué)為主渠道，規范課堂教學(xué)管理。
3、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)。全體教研組成員積極投入教研實(shí)踐活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，向四十分鐘要質(zhì)量，扎實(shí)落實(shí)“生本教育”。
三、具體工作與措施
1、繼續開(kāi)展課程標準的學(xué)習，把握課標精神，按照課程標準實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。認真進(jìn)行教材研究，全面落實(shí)教學(xué)“六認真”工作。
2、按時(shí)參加兩周一次的`教研活動(dòng)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強組內合作，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步。每位語(yǔ)文教師圍繞課題，認真實(shí)施研究，寫(xiě)出教研論文，并以專(zhuān)題的形式展開(kāi)交流，增加組內學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。
3、加強課堂教學(xué)研討，定時(shí)、定點(diǎn)、定人進(jìn)行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。每位教師至少完成聽(tīng)課15節。
4、積極開(kāi)展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語(yǔ)文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。
5、繼續抓學(xué)生的寫(xiě)字教育。在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機，尊重學(xué)生練習方法的選擇，保護和培養學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng )造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位，從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂(lè )學(xué)求美。
6、平時(shí)將不定期地開(kāi)展自查、抽測，及時(shí)了解教學(xué)效果，以便及時(shí)調整自身的教學(xué)工作，落實(shí)培優(yōu)補差措施。
四、活動(dòng)安排
第二周：讀書(shū)心得交流活動(dòng)
第四周：學(xué)習新課標(一)
第六周：同課異構說(shuō)課
第八周：評課、議課活動(dòng)
第十周：課題研討活動(dòng)，圍繞敏悟型低碳課堂的實(shí)踐研究
第十二周：“高效閱讀”理論學(xué)習
第十四周：學(xué)習新課標(二)
第十六周：把握學(xué)科能力測試
第十八周：期末專(zhuān)題小結交流
小學(xué)低年級教研組工作計劃范文3
一、 指導思想：
為落實(shí)智慧教育思想，堅持科研興教，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎教育可持續發(fā)展，實(shí)事求是辦北冶人民滿(mǎn)意的教育，特制定本計劃。
二、 目標任務(wù)：
1、 利用教育平臺，積極捕捉教育教研信息，總結推廣教育經(jīng)驗，服務(wù)與教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、 通過(guò)校驗手段，解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，總結出一系列有利于小學(xué)低年級階段的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、 通過(guò)示范課、公開(kāi)課和其他教育教研手段，不斷規范小學(xué)低年級階段教師的教學(xué)過(guò)程，以此來(lái)提高教師的教學(xué)行為。
三、 組織建設：
組長(cháng)：王殿英(負責組織、協(xié)調等工作)
副組長(cháng)：劉守彬(負責組織、記載、考核等工作)
四、 活動(dòng)形式：
以分散集中相結合的形式進(jìn)行教研活動(dòng)
五、 活動(dòng)內容安排：
(一) 組織建設
王殿英、劉守彬、高大民、梁建設、裴雪莉、李旭杰、王榮子、張維強、懷小莊、司小利共計10人，于3月15日召開(kāi)第一次全體成員會(huì )議，傳達布置活動(dòng)計劃及任務(wù)。
(二)3、24日——5、14日開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。先分散兩個(gè)小組，安橋、劉黃學(xué)區，柿樹(shù)嶺、六村學(xué)區。通過(guò)聽(tīng)課挖掘1——3年級課堂教學(xué)工作中自身教學(xué)素質(zhì)高，經(jīng)驗豐富、有指導經(jīng)驗及能力的教師，進(jìn)行學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流，5月14日以公開(kāi)課、示范課的形式在全鄉公開(kāi)推廣。以?xún)蓚�(gè)學(xué)區為單位，以達到推動(dòng)全鄉課堂教學(xué)的`目的。
(三)6、9日——6、15日開(kāi)展第二次活動(dòng)：撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
撰寫(xiě)教育教學(xué)論文是每個(gè)教師和教研人員的責任，我們計劃每一個(gè)教研人員，每學(xué)期寫(xiě)一篇自己的教育教學(xué)論文或者是教育隨筆，另外再推薦一篇，進(jìn)行交流、評比，選出3篇進(jìn)行上報，參加高一級的論文評比。
(四)堅持例會(huì )制度：
例會(huì )暫定為每?jì)蓚�(gè)月一次，具體時(shí)間為4月26日的下午4：00，6月28日下午2：00，在柿樹(shù)嶺小學(xué)召開(kāi)，如有需要也可隨時(shí)召開(kāi)，每次會(huì )議提前兩天通知，要求人人發(fā)言，并提倡書(shū)面發(fā)言。
小學(xué)低年級教研組工作計劃范文4
一、指導思想：
緊緊圍繞區和學(xué)校的工作目標，努力更新教育思想和教育理念，扎實(shí)推進(jìn)快樂(lè )課堂的創(chuàng )建、基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)等工作，體現立德樹(shù)人、課堂育人的根本要求，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。進(jìn)一步推進(jìn)課程建設、優(yōu)化教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，提高創(chuàng )智快樂(lè )的課堂教學(xué)效率為核心，不斷更新教育理念，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育的水平，不斷創(chuàng )新，夯實(shí)基礎，強化習慣，培養學(xué)生綜合素養。
二、工作重點(diǎn)：
1、扎實(shí)推進(jìn)“快樂(lè )課堂”的建設，推進(jìn)“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”的課程實(shí)施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、強化教學(xué)五環(huán)節，提升教學(xué)質(zhì)量。加強數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)快樂(lè )課堂的創(chuàng )建，推進(jìn)“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”的課程實(shí)施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、重視備課活動(dòng)的組織與開(kāi)展，做到備課活動(dòng)主題化。促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)行為，積極開(kāi)展課題研究和參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽評比活動(dòng)。
4、注重發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和學(xué)科成熟教師的輻射作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的`學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┲乜蒲幸I(lǐng)，提升教研實(shí)效
繼續采用理論學(xué)習、座談交流、校本研究、聽(tīng)課評課等多種形式開(kāi)展實(shí)效性的備課活動(dòng)。通過(guò)每次的備課活動(dòng)每一位數學(xué)老師不斷調整教與學(xué)的行為和方式，在理論學(xué)習、問(wèn)題探討、實(shí)踐嘗試、深入反思、行動(dòng)跟進(jìn)相結合的備課活動(dòng)中，將備課內容落到實(shí)處，確保教研活動(dòng)質(zhì)量，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ǘ﹪@主題，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研組活動(dòng)。
在明晰“快樂(lè )課堂”教學(xué)特征的基礎上備課組繼續深入開(kāi)展“快樂(lè )課堂”的專(zhuān)題研討，并注重現代化信息技術(shù)在課堂上的生長(cháng)點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。積極參與集團聯(lián)組教研活動(dòng)并進(jìn)行同課異構教學(xué)。為開(kāi)課的老師出謀劃策，做好協(xié)助工作。
以備課組為龍頭，提高教科研工作實(shí)效：圍繞“快樂(lè )課堂”的內涵、基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)和教學(xué)五環(huán)節開(kāi)展主題化的學(xué)科的備課活動(dòng)。做到時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內容四落實(shí)。內容包括：有主題（專(zhuān)題）的學(xué)習、集體備課研討活動(dòng)、評課活動(dòng)等。
�。ㄈ┳コＲ幗虒W(xué)，提高教學(xué)實(shí)效
1、落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節。
強化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節的常規管理，做到備課突出“實(shí)”,上課突出“效”,作業(yè)突出“精”,評價(jià)突出“準”,輔導突出“勤”，以促進(jìn)教師形成嚴謹、認真、細致的教風(fēng)和求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的工作精神。備課：著(zhù)力關(guān)注教學(xué)目標的科學(xué)性、適切性；學(xué)情分析的準確性、教學(xué)調整的合理性與教學(xué)隨筆的規范化。分月撰寫(xiě)隨筆四篇，1篇為基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)的實(shí)踐、1篇為快樂(lè )課堂的打造、1篇為本年段學(xué)生學(xué)習好習慣培養、1篇內容自定。上課：針對班級實(shí)際情況，制定適切的教學(xué)目標，關(guān)注差異重視學(xué)習體驗，熟練運用現代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)手段。
作業(yè)：精心設計和選擇作業(yè)，提倡布置發(fā)展性、創(chuàng )造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的長(cháng)作業(yè)，提高教師作業(yè)設計質(zhì)量。嚴格按規定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。教輔材料不進(jìn)校，控制學(xué)科測驗次數，繼續實(shí)行練習卷的簽單制度。
輔導：堅持“全面、全體、優(yōu)質(zhì)”，加強“培優(yōu)補差”工作，關(guān)愛(ài)隨班就讀學(xué)生，采用分層教學(xué)、個(gè)別教學(xué)計劃等形式，幫助他們樹(shù)立學(xué)習興趣與信心，獲取進(jìn)步與快樂(lè )，特別是五年級每周進(jìn)行一次有效率的補課。
評價(jià)：推進(jìn)“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”的課程實(shí)施。加強“課程標準”“學(xué)科教學(xué)基本要求”“學(xué)科評價(jià)指南”等文本的研讀，從“學(xué)習興趣”、“學(xué)習習慣”、“學(xué)業(yè)成果”三個(gè)維度進(jìn)行分項等第評價(jià)，使評價(jià)強調融入教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)與成長(cháng)變化。依據水豐路小學(xué)《上海市學(xué)生成長(cháng)記錄冊》評價(jià)與填寫(xiě)要求，規范填寫(xiě)《上海市學(xué)生成長(cháng)記錄冊》，完善“紅領(lǐng)巾好習慣銀行”等校本化評價(jià)制度。關(guān)注五年級數學(xué)學(xué)科質(zhì)量，為參加區質(zhì)量監控做好準備。
2、認真組織開(kāi)展主題周活動(dòng)。
認真組織開(kāi)展數學(xué)周活動(dòng)，從學(xué)生數學(xué)興趣出發(fā)，開(kāi)展各類(lèi)數學(xué)游戲活動(dòng)，借助移動(dòng)終端、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)生活動(dòng)的深度融合，豐富學(xué)生的學(xué)習體驗，感知學(xué)習的快樂(lè )。本學(xué)期開(kāi)展好數學(xué)周活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。
3、每一單元的練習卷盡量避免機械的操練，應發(fā)展學(xué)生思維，符合學(xué)生生活實(shí)際。每個(gè)備課組選擇其中一個(gè)單元的練習卷，在教研組中進(jìn)行交流、研討。
4、師徒帶教，促進(jìn)青年教師成長(cháng)。
學(xué)校為青年教師聘請了學(xué)科帶教導師，為青年教師成長(cháng)搭建平臺，要求每周師傅們要給青年教師分析教材，講清重難點(diǎn)，進(jìn)行教法指導，徒弟們要進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內容的說(shuō)課。在水豐路小學(xué)數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，青年教師能夠盡快地駕馭課堂，提高教學(xué)水平。
5、骨干教師引領(lǐng)輻射作用。
在備課研組內發(fā)揮學(xué)科帶頭人、校骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，積極指導組內青年教師各項工作，從備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等多個(gè)環(huán)節，指導青年教師的教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、組內研究課“研”字當先。
每位數學(xué)老師認真、積極上好組內研究課，做到一個(gè)老師開(kāi)課，其他老師群策群力，互幫互助，提高教學(xué)有效性。
7、教學(xué)反思“思”是關(guān)鍵。
教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)是在不斷的實(shí)踐、學(xué)習、總結、反思以及再實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現的，而這種總結和反思反過(guò)來(lái)又對自己的教學(xué)實(shí)踐起到積極的指導作用。老師們可以通過(guò)小結性反思總結自己在課堂實(shí)踐中的經(jīng)驗，并將這種經(jīng)驗進(jìn)行提煉，形成自己教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格的組成部分，及時(shí)發(fā)現自己在教學(xué)中的問(wèn)題，分析問(wèn)題出現的原因，思考解決問(wèn)題的具體方法。每學(xué)期認真撰寫(xiě)案例反思并在大組教研活動(dòng)中進(jìn)行交流。
小學(xué)低年級教研組工作計劃范文5
一、指導思想
1、以學(xué)校教導工作計劃為指導，加強理論學(xué)習，進(jìn)一步提高教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
2、結合學(xué)校及低年級教育教學(xué)實(shí)際，根據各年級學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步明確并嚴格執行教學(xué)工作操作規范，實(shí)施有效教學(xué)管理。
3、創(chuàng )設高效、民主、合力的教育教學(xué)氛圍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1、理論學(xué)習
每一位教師除了參加每月一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習之外，要及時(shí)給自己“充電”，及時(shí)閱讀與本學(xué)科相關(guān)的圖書(shū)雜志，認真完成每月一篇的教育教學(xué)心得和800字的讀書(shū)筆記。
2、備課
備課是課程實(shí)施中的一個(gè)重要環(huán)節。備課的質(zhì)量不僅體現了教師的工作態(tài)度，同時(shí)也反映了新課程理念的更新和課程實(shí)施的力度。本學(xué)期采用以個(gè)體備課為主的備課形式，適時(shí)進(jìn)行必要的集體備課，嚴格執行學(xué)校備課操作規范，認真備好每節課。
3、上課
新課程理念的具體要求主要是通過(guò)上課來(lái)實(shí)施，因此每一位教師要認真上好每一節課，課堂上教師嚴格遵循教學(xué)規范，全面關(guān)注每一位學(xué)生，采用符合低年級學(xué)生的教學(xué)方式，努力創(chuàng )設融洽的師生關(guān)系。多采用一些激勵性的'評價(jià)和對策，調動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習的積極性，努力構建和諧、民主、平等的低年級
教學(xué)課堂。
4、教研活動(dòng)
�。�1）加強組內教研課研討，嚴格執行“一人一課”制度，并做到及時(shí)評課。
�。�2）優(yōu)化教研組活動(dòng)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，共同學(xué)習教學(xué)理論，探討教材教法，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，提高自身的教育教學(xué)能力和水平。
小學(xué)低年級教研組工作計劃范文6
一、指導思想
本學(xué)期低年級語(yǔ)文教研組將繼續以中心校工作思想為指導，嚴格執行課程計劃，圍繞課題“培養學(xué)生自主識字的能力”開(kāi)展活動(dòng)，努力提高本組語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，使我組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量整體有所提高。
二、工作目標
1、深化課程改革，更新教育觀(guān)念，提高教師的理論水平和教育科研能力。
2、以課堂教學(xué)為主渠道，規范課堂教學(xué)管理。
3、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)。全體教研組成員積極投入教研實(shí)踐活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，向四十分鐘要質(zhì)量，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)。
三、具體工作與措施
1、根據學(xué)區中心校聯(lián)片教研組的要求，并結合學(xué)生年齡段特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。學(xué)習新課程標準，按照課程標準實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的.教育理念，教育方法，教育手段。認真進(jìn)行教材研究，全面落實(shí)教學(xué)工作。
2、落實(shí)高效課堂的教學(xué)。教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)備課，引導學(xué)生自主探究學(xué)習，用興趣賦予課堂生命活力，真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識生成活。
3、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，保障兩周一次的活動(dòng)時(shí)間。定時(shí)、定點(diǎn)、定人進(jìn)行集體備課，通過(guò)課題研討、課例剖析、網(wǎng)絡(luò )研修等形式，探究課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，利用教研組網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行校際之間討論交流，找出解決的方法，達到資源共享，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步，使教研組成員在在群體中學(xué)習、在研究中學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，
4、指導學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習能力。努力營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動(dòng)地參與自學(xué)活動(dòng)。抓好學(xué)生的寫(xiě)字教育。在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的興趣，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。
5、積極開(kāi)展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語(yǔ)文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。
6、每位語(yǔ)文教師圍繞課題，認真實(shí)施研究，寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)設計和教研論文發(fā)表到學(xué)校博客，并以專(zhuān)題的形式展開(kāi)交流，增加組內研討氣氛和教師的研究能力，提高教育科研的能力和水平。
7、不定期地開(kāi)展自查、抽測，及時(shí)了解教學(xué)效果，及時(shí)調整教學(xué)工作。積極發(fā)揮骨干教師的輻射、影響和帶動(dòng)功能，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。
小學(xué)低年級教研組工作計劃范文7
一、指導思想：
我們低年級語(yǔ)文組將圍繞學(xué)校工作計劃，深化課程改革，充分調動(dòng)教師的積極性，以解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題為突破口，以實(shí)施新課改提升教師的專(zhuān)業(yè)水平為契機，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高教育質(zhì)量。
二、工作目標：
1、學(xué)習《新課程標準》、理論文章，更新教學(xué)觀(guān)念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，去指導平常的教學(xué)工作。
2.重視教師的發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
三、具體措施：
1、加強自身學(xué)習，更新教育理念。
在教學(xué)改革的浪潮中，每一個(gè)教師都會(huì )感受到壓力和挑戰，為此我們必須要努力完善自己的知識結構，在辛勤耕耘的同時(shí)，莫忘給自己“充電”。組織教師認真學(xué)習新課標以及相關(guān)的教育文章，每學(xué)期每人至少讀一本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，多思考，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，積極參加學(xué)校組織的各種培訓、觀(guān)摩活動(dòng)。用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于教材中，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
2、規范常規管理，提高教學(xué)效率。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作，為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們必須對常規常抓不懈。
�。�1）、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內容。每個(gè)備課組活動(dòng)應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，做到取長(cháng)補短，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，提高自身的'教學(xué)水平。
�。�2）、備課：提前認真備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
�。�3）、上課：以老帶新，以新促老，努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，每人上好不斷提高課堂教學(xué)效益。
3、重視養成教育，培養良好習慣。
行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學(xué)階段是培養習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。
�。�1）、學(xué)習：課間做好準備，上課不做小動(dòng)作，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，積極發(fā)言，認真及時(shí)的完成作業(yè)。
�。�2）、朗讀：朗讀不但能豐富學(xué)生的詞匯,培養學(xué)生的語(yǔ)感,還能開(kāi)拓學(xué)生的思維,更能使學(xué)生初步掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法。教師盡量做到一節課有時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，借助漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生自己讀出漢字的讀音，然后個(gè)別檢查，看是否讀得準確，對比較容易讀錯的字正音，整堂課都聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。在教學(xué)中，根據不同的內容，采用不同的朗讀形式，來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣
�。�3）、寫(xiě)字：每天的寫(xiě)字課教師認真指導觀(guān)察,找出規律，示范演示，讓學(xué)生知道運筆，弄清筆順再寫(xiě)，寫(xiě)的過(guò)程，矯正姿勢，巡回指導，及時(shí)評價(jià)。長(cháng)期堅持，由低到高，由寫(xiě)正確到寫(xiě)端正，由寫(xiě)端正到練入體，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把寫(xiě)字教學(xué)真正抓到實(shí)處，抓出成效。讓每個(gè)孩子都能寫(xiě)一手好字。
小學(xué)低年級教研組工作計劃范文8
一、指導思想
根據集團學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計劃，推進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養發(fā)展目標，重點(diǎn)工作定位為改變課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)質(zhì)量。注重目標導向，以問(wèn)題鏈不斷推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的參與度，力求在掌握內容的廣度、思維的深度、情緒的溫度上實(shí)現突破。同時(shí)繼續穩步推進(jìn)校本教研，強化教師的科研意識，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本研修為主要方式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教研組計劃。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，在直面現狀的基礎上，努力尋求學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)會(huì )從結果探過(guò)程，向四十分鐘要效率。以研課研題為突破口，通過(guò)研磨打造優(yōu)質(zhì)課、研究區調研試題，把握學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)，理解學(xué)科關(guān)鍵能力，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效能。開(kāi)展每月質(zhì)量調研監測，做到有學(xué)科針對、有重點(diǎn)傾斜、有年段布局。發(fā)現教之不足，學(xué)之不力，進(jìn)而不斷改進(jìn)教學(xué)，提升品質(zhì)。
1．樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)
�。�1）學(xué)業(yè)水平：即學(xué)力基礎，指向學(xué)生知識與能力的發(fā)展，以各項學(xué)業(yè)評價(jià)標準為指向。
�。�2）個(gè)性特長(cháng)：即學(xué)生在各學(xué)科領(lǐng)域的特長(cháng)發(fā)展。
�。�3）身體素質(zhì)：即學(xué)生身體體能的發(fā)展水平。
�。�4）行為習慣：包含學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情感、日常的學(xué)習與生活的具體行為表現。
2.扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)
�。�1）規范常態(tài)課教學(xué)行為。常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的核心，教研組將全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、實(shí)際備課上課，提前進(jìn)教室，準時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
�。�2）扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。并強化“學(xué)習習慣十個(gè)一”，作為課堂基本評價(jià)標準。各年級走課有側重，低年級強調學(xué)習習慣、中年級強調學(xué)習方法、高年級強調學(xué)習效率。在吳綾實(shí)驗小學(xué)，我們將實(shí)踐“先學(xué)后教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學(xué)模式。分年級進(jìn)行作業(yè)單設計，包括預習單、周末作業(yè)單、單元練習、期末專(zhuān)項及綜合復習等，并在上學(xué)期實(shí)踐的基礎上進(jìn)行改進(jìn)，使練習更具針對性。我們在課堂上的著(zhù)眼點(diǎn)不僅要鞏固，更在于發(fā)展。課堂上的練習和作業(yè)時(shí)間要得以保證，要考慮量要適度，質(zhì)是關(guān)鍵。要精選好習題，加強練習方法的指導，加強速度訓練，才能收獲課堂效率。
3.強化“七認真”檢查
�。�1）采用集團學(xué)校聯(lián)動(dòng)等方式，加強“教學(xué)七認真”檢查。
�。�2）加強“教學(xué)七認真”的常規落實(shí)與力度。
�、賵猿置吭隆捌哒J真”檢查，規范作業(yè)類(lèi)型和批改格式，做到統一、整潔。作業(yè)設計要“精”，批改要“細”，要及時(shí)規范。通過(guò)作業(yè)檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別關(guān)注班級后進(jìn)生的作業(yè)。作業(yè)檢查以班級后10名學(xué)生與全班學(xué)生作業(yè)相結合。每月重點(diǎn)關(guān)注班級后10名學(xué)生的作業(yè)情況，全方位進(jìn)行反饋、分析和跟蹤關(guān)注。以反饋問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)為主要宗旨，不斷督促和規范教學(xué)常規。
�、趯W(xué)科能力競賽形成導向。本學(xué)期，仍將舉行學(xué)科單項競賽，我們語(yǔ)文學(xué)科的競賽將側重于：低年級書(shū)寫(xiě)能力、中年級閱讀能力、高年級識字和閱讀能力。
同時(shí)，高年級繼續嘗試語(yǔ)數英“學(xué)分制”考核評價(jià)，實(shí)行免考制度，為提前修滿(mǎn)學(xué)分的學(xué)生設計更為量身定做的拓展型課程，使優(yōu)秀的孩子有更寬廣的空間，有更豐厚的收獲。
4.提高平時(shí)單元練習質(zhì)量
本學(xué)期，將繼續推進(jìn)“一師一卷”，構建題庫，提高單元練習的質(zhì)量。在期中能力競賽和期末考試之間，每位教師可以“一師一卷”，對本班學(xué)生的基礎知識與能力進(jìn)行個(gè)性化測評。備課組內形成“一師一卷”，并將試卷上傳至備課組，構建年級備課組題庫，切實(shí)提升年級組的教學(xué)質(zhì)量。
5．繼續落實(shí)校本課程
校本課程，是學(xué)生烙印發(fā)展痕跡、厚植培育目標的跑道。依托“生生園”實(shí)踐基地，開(kāi)發(fā)內涵豐富的耕讀課程體系。目前，學(xué)�！吧鷪@”耕讀文化物態(tài)環(huán)境建設之“生態(tài)園”已初步建成，基于各區域功能之不同，分為濕地區、水培區、土培區、智培區等，形成江南水田、蠶桑園、茅屋水井、竹林溪河、迷你太湖、阡陌井田、百果林、百草園、智能培育房等文化景觀(guān)，并初步建擬了“迷你太湖”景觀(guān)課程、“古代井田”歷史課程、“神農草藥”中醫課程、“開(kāi)心農場(chǎng)”耕種課程、“智能培育”科技課程、“學(xué)科鏈接”統整課程、“細絲世界”蠶桑課程。本學(xué)期，開(kāi)展慧心閱讀節活動(dòng)，組織漢字中的農耕探源、二十四節氣歌誦讀、節氣圖譜創(chuàng )作、農耕詩(shī)詞品讀等內容豐富的活動(dòng)。根據季節時(shí)令，在綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團活動(dòng)中，以統整思想，分時(shí)序、分年段實(shí)施耕讀課程。
�。ǘ┩七M(jìn)校本教研，促進(jìn)教師成長(cháng)
校本研修，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要路徑。規范校本研修制度，做到計劃明晰，落實(shí)到位。校本研修采用組長(cháng)負責制，有活動(dòng)必簽到，有時(shí)間保障，有效度保障。以課堂為專(zhuān)業(yè)打磨的主陣地，有效推進(jìn)“一課三磨”活動(dòng)，做到人人參與評議、人人得到鍛煉。豐富校本研修形式，將集體備課、一課三磨、課堂觀(guān)察等納入校本研修活動(dòng)中。
1．堅持“一課三磨”的校本教研方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
繼續推進(jìn)以問(wèn)題解決為核心的“一課三磨”制度。以校級“一課三磨”、備課組內“一人一課”、新教師賽課等形式分層推進(jìn)。校級“一課三磨”以“目標導向、問(wèn)題鏈、參與度”為主旨，以“主題確定、課堂觀(guān)察、同伴互助、自我反思”等方式尋求問(wèn)題解決，有針對性地研究；備課組內一人一課，旨在通過(guò)同年級教師的交流，共同探討年段學(xué)科核心素養，共同研制單元練習題，促進(jìn)日常教學(xué)水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我和學(xué)習提升的平臺。
2．“一書(shū)三讀”，專(zhuān)業(yè)閱讀成就專(zhuān)業(yè)教師
本學(xué)期繼續開(kāi)展“教師讀書(shū)會(huì )”社團活動(dòng)，讓教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，結合自身體會(huì )、教學(xué)實(shí)踐，在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花，拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書(shū)團隊每月完成一本專(zhuān)著(zhù)閱讀，并通過(guò)沙龍等方式，在專(zhuān)家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。其他教師也要抽出時(shí)間認真閱讀學(xué)校訂閱的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和雜志，提倡借閱教師圖書(shū)館的`書(shū)籍，提倡加入讀書(shū)團隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。
3.“一文三改”，將教學(xué)與反思提升到科研上來(lái)
積極參加各項論文、教案評比活動(dòng)。為幫助大家在論文寫(xiě)作上提高成效，做到雙向優(yōu)化，學(xué)校特開(kāi)展論文修改輔導申報活動(dòng)。教研組將組織語(yǔ)文教師認真參加。
4.以蘇州市學(xué)科素養、吳江區基本功競賽為抓手，提高教師業(yè)務(wù)水平。
以教研組為單位，解題命題、備課組研討等不同形式開(kāi)展基本功訓練活動(dòng)。本學(xué)期，要全面應戰學(xué)科基本功競賽第二輪的挑戰，充分借助團隊力量，爭取獲得理想成績(jì)。將繼續沿襲語(yǔ)數英教師學(xué)科能力培訓，語(yǔ)文組將關(guān)注教師的“練字與閱讀”，以教師自學(xué)為主，集體學(xué)習為輔，強化各科解題能力，為后續的青年教師基本功大賽暨蘇州市教科院每年舉行的教師素養大賽做好充分準備。
5．博客建設，在反思中不斷前行
學(xué)校將繼續規范青年教師博客建設，力爭這一項工作的常態(tài)化與序列化。在繁忙的工作中，利用時(shí)間碎片，不斷記錄、思考、積累，促使教師飛速成長(cháng)。本學(xué)期仍歡迎廣大青年教師用筆尖記下片段設計、教學(xué)反思、課題活動(dòng)，在平日教學(xué)中融進(jìn)自己的點(diǎn)滴思考，開(kāi)放性地認識自己、認識學(xué)科、認識學(xué)生、認識教學(xué)，讓教學(xué)研究與實(shí)踐相結合，為我們的教學(xué)生活發(fā)揮作用。
6．骨干培養，指明前進(jìn)的方向
�。�1）吳綾實(shí)驗小學(xué)采用梯隊建設培養制度，不遺余力幫助更多青年教師成為骨干，讓更多名特教師以盛澤實(shí)小為中心，向周邊學(xué)校輻射。本學(xué)期，學(xué)校集團內特設五個(gè)專(zhuān)題項目：伙伴德育、讀書(shū)會(huì )、耕讀文化課程、青年教師發(fā)展和國際理解項目，將建立專(zhuān)門(mén)的項目團隊。我們旨在通過(guò)項目建設，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，凝聚學(xué)校文化充分發(fā)揮教師在經(jīng)驗、能力、特長(cháng)等方面的優(yōu)勢，鼓勵每位教師在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域內獲得個(gè)人的發(fā)展。
�。�2）導師團隊建立。師徒結對要常態(tài)化、時(shí)效化，要實(shí)現學(xué)科指導、班主任工作指導雙落實(shí)。充分發(fā)揮集團資源優(yōu)勢，整合各校骨干力量，成立集團導師團隊，對教師隊伍的培養實(shí)行導師制，改變原有的一師一徒結對制。導師團隊的建立可以輻射影響更多的青年教師，不同導師的影響也可能不一樣，導師負責制必將更有效地推動(dòng)骨干隊伍的建設。
三、活動(dòng)安排：
二月份：
1．制訂教研組工作計劃，各年級組制定備課計劃。
2.“一課三磨”招募工作
3.“一人一課”課題申報
4.“三單”修改(預習單，周末作業(yè)單，單元練習）
5．做好“教學(xué)七認真”檢查
三月份：
1.“一課三磨”活動(dòng)啟動(dòng)
2.“一人一課”“一師一卷”開(kāi)始
3.教師讀書(shū)團隊交流活動(dòng)
4.“兒童閱讀進(jìn)校園”系列活動(dòng)
5.做好“教學(xué)七認真”檢查
四月份：
1.“一課三磨”活動(dòng)
2.“一人一課”“一師一卷”繼續推進(jìn)
3.期中學(xué)科能力競賽
4.學(xué)科素養能力研討
5.做好“教學(xué)七認真”檢查
五月份：
1.做好“教學(xué)七認真”檢查
2.“一師一卷”收集，建立備課組題庫
3．學(xué)科素養能力研討
4.“一課三磨”活動(dòng)
六月份：
1．制定學(xué)科復習計劃
2．組織期末考試
3．教學(xué)工作、課題總結
4.做好“教學(xué)七認真”檢查
5．蘇州學(xué)科素養能力競賽準備
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