班主任培訓心得體會(huì )
班主任培訓心得體會(huì )1
我擔任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的棘手問(wèn)題，處理時(shí)，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來(lái)更多的新問(wèn)題，正當亟待探索新的途徑之時(shí)，縣教育局組織了這次班主任工作培訓，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認識到：在培養創(chuàng )新型人才的新時(shí)代，要當好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)用結合，提高自身素質(zhì)
我在本期班主任培訓老師的指導下，認真學(xué)習了班主任培訓教材內容的六個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題一:班主任工作基本規范;專(zhuān)題二：學(xué)生心理健康教育指導;專(zhuān)題三：班級活動(dòng)設計與組織;專(zhuān)題四：班級管理方法與創(chuàng )新;專(zhuān)題五：關(guān)注未成年人思想道德建設;專(zhuān)題六：相關(guān)教育政策法規。從以上內容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，養成勵志學(xué)習的習慣有著(zhù)深遠的影響。新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習《班主任工作培訓教材》及相關(guān)知識，將掌握的理論知識運用到實(shí)踐中去，指導自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作就能得心應手，有聲有色地履行班主任職責。
二、班主任應成為學(xué)生“學(xué)業(yè)的引路人”
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習的全能型引導者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學(xué)生的人生指導者。
由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學(xué)科專(zhuān)家”和“人生導師”，更像是具有遠見(jiàn)的'“預言家”�！盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準備”的教育理念，正日益被越來(lái)越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠矚，善待每一個(gè)學(xué)生，著(zhù)眼于社會(huì )未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求，重視教育功效的未來(lái)性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、自主能力的培養溶于學(xué)科學(xué)習之中，并以個(gè)人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來(lái)鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習，真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習的引路人。
三、班主任要有滿(mǎn)腔的責任心
班主任是各科教師在本班教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調者。首先，要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規范”時(shí)，還列舉了大量的案例，對我觸動(dòng)很大。由此，我進(jìn)一步認識到：作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生，耐心細致地指導每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，牢固樹(shù)立“人人皆可成材，個(gè)個(gè)都有作為”的全面人才觀(guān)念，體現出班主任全新的責任感，學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強勵志學(xué)習的責任心，進(jìn)一步認知梁?jiǎn)⒊犊嗯c樂(lè )》、《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》的教育意義，為創(chuàng )造人生價(jià)值體現出自己強烈的責任感。
四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任
每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責任心是班主任開(kāi)展班級工作的前提，進(jìn)而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈，使他們能夠自覺(jué)地樹(shù)立“滿(mǎn)意昨天，自信樂(lè )學(xué)、珍惜今天，勵志篤學(xué)、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說(shuō)明我們的班主任才是一個(gè)合格的工作者。
作為班主任更應該站在培養21世紀國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗，具有強烈的職業(yè)感和現代感，具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng )新的精神。具有較為系統的教育教學(xué)理論，精深的專(zhuān)業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能，真正成為人類(lèi)人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習的指導者、組織者、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習的參與者、引導者，又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中，要繼續學(xué)習更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )2
這兩個(gè)月來(lái)，我參加了臨江市教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓活動(dòng)。在培訓中，我認真地觀(guān)看教學(xué)案例和講座，使我受益匪淺，同時(shí)也使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓后的一點(diǎn)感受。
一、提高了自身基本素質(zhì)
班主任的的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用.自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的`影響。
二、做學(xué)生的良師益友
著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡聽(tīng)你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)既教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學(xué)生做到五愛(ài)，即"愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己"。只有這樣用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
班主任培訓心得體會(huì )3
我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習的平臺。在這八天里我覺(jué)得學(xué)習的內容很豐富，有理論、有歌舞。以前當孩子來(lái)尋求我的幫助時(shí)，我卻無(wú)從下手，根本就不知道怎樣去幫助他、引導他，因為我不知道解決問(wèn)題的重點(diǎn)是什么，當時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習經(jīng)驗知識，但我覺(jué)得這些遠遠不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周?chē)磉叺娜�，傳授給天真可愛(ài)的孩子們，在培訓期間，我認真地記筆記，惟恐遺漏過(guò)程中的每一句話(huà)。五個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)度該怎樣把握。在實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑，使我早就盼望有這樣一次進(jìn)階培訓。使我收獲了太多的專(zhuān)業(yè)知識及靈活的教學(xué)方法。
為什么說(shuō)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”？因為沒(méi)有屬于自己的“活水”，即使你現在有不少“水”，或者從別處買(mǎi)來(lái)許多“水”，也會(huì )因為自己之用和風(fēng)吹日曬，而終有枯竭的一天。即使一時(shí)沒(méi)有枯竭，也會(huì )越來(lái)越?jīng)]有深度，沒(méi)有生命活力。因此我要不斷開(kāi)發(fā)屬于自己的“活水”，我要為之不斷的努力、努力、再努力！
新的一學(xué)期即將開(kāi)始，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。
一、讀書(shū)：幼師生命成長(cháng)的必需
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的`，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得體會(huì )，從而也能提高自己的寫(xiě)作水平。
二、教育教學(xué)工作
既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì )用心去做好它�，F在的幼兒會(huì )提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將繼續抓好幼兒日�；顒�(dòng)常規，培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活，學(xué)習，游戲的氛圍。
班主任培訓心得體會(huì )4
6月22日，我縣教育局開(kāi)展了一次小學(xué)班主任工作培訓會(huì )。作報告的是來(lái)自柳州市圖書(shū)館少兒部的麥慧老師和柳州師范附小的韋德秀老師。我很有幸參加了這次培訓會(huì )，并且感受深刻，收獲頗多，覺(jué)得非常有意義。其實(shí)這樣的培訓會(huì )以前我也參加過(guò)，但我總覺(jué)得這次培訓會(huì )比較深入人心，達到了培訓效果。因為兩位專(zhuān)家的演講都以具體的、典型的案例和她們在實(shí)際工作中的具體操作來(lái)代替了那些乏味的理論。所以，個(gè)個(gè)都聽(tīng)得非常入心，就算是坐在后面的老師也沒(méi)有開(kāi)小差的，且很安靜很認真的邊聽(tīng)邊做筆記。其實(shí)老師們就是需要這樣的培訓，可以說(shuō)這是一次專(zhuān)家手把手的教的培訓會(huì )，老師們只要照著(zhù)做就可以把班主任工作做好。
“班主任要忠誠黨的教育方針，要熱愛(ài)本職工作，要愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”，這些大道理，其實(shí)誰(shuí)都懂。但怎么去“忠”，怎么去“愛(ài)”，通過(guò)這次培訓會(huì )，兩位專(zhuān)家告訴我們了。
麥慧老師原是景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任，今天她講述了：17年的班主任工作經(jīng)歷告訴她：做好家長(cháng)工作非常重要，家長(cháng)工作做好了，其他的工作都好辦。所以他非常重視家校聯(lián)系。她說(shuō)：家長(cháng)工作就像一場(chǎng)播灑在孩子心中的“及時(shí)雨”。因此，她每接一個(gè)班，都是先教家長(cháng)，再教學(xué)生，然后是學(xué)生、家長(cháng)一起教。17年來(lái)，麥老師把 “及時(shí)雨”通過(guò)“直通車(chē)”、“家長(cháng)沙龍”演繹得有聲有色，今天她也給我們介紹得有聲有色。我認為這就是“家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系”這些大道理的具體體現。
韋德秀老師講的：面對如今越來(lái)越繁重的班主任工作，我們要學(xué)會(huì )偷懶。她以“善于管理，享受工作，做一個(gè)快樂(lè )的班主任”為主題，就是教我們偷懶的，使在場(chǎng)的老師們聽(tīng)了如獲珍寶。她說(shuō)：選拔班干部，培養優(yōu)秀班干部，既是培養人才，又能減輕自己的工作負擔，使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，這就是偷懶。她教育學(xué)生的`方法使老師們聽(tīng)了躍躍欲試，似乎想立刻飛回自己的班級一改常態(tài)，把班上的，過(guò)去曾經(jīng)火冒三丈，費盡口舌都無(wú)法解決的問(wèn)題，用韋老師的招重新再來(lái)一次。其實(shí)，是老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分發(fā)揮班干部作用的很少�，F在想起來(lái)，其實(shí)我教的一（2）班的小班干也很能干的。就拿打掃清潔區這件事說(shuō)吧，每天我還沒(méi)到學(xué)校，值日生都把教室和清潔區打掃得干干凈凈了，這都是班干的作用呀。更值得學(xué)習的是韋老師的幽默，她的胸懷，她的名利觀(guān)。如果能像韋老師那樣，就可以讓我們減少很多煩惱。韋老師對學(xué)生幽默，學(xué)生非常愿意與她交朋友；不讓領(lǐng)導表?yè)P自己、夸自己，是為保同事的面子；面對榮譽(yù)和名利，自己不在乎。我覺(jué)得韋老師真正做到了“胸懷若谷，淡薄名利，志存高遠”。韋老師是個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的人，不違心，不唯諾。曾經(jīng)有一位高師說(shuō)過(guò)一句名言讓很多老師感到自責和內疚。今天，韋老師道出了與之不同的觀(guān)點(diǎn)：“再優(yōu)秀的老師也有教不好的學(xué)生”。聽(tīng)了韋老師的這句話(huà)，老師們的自責感得到了一定的減輕，覺(jué)得終于有人為我們說(shuō)話(huà)了。當然不是說(shuō)我們對后進(jìn)生就坐視不管了，而是我們給后進(jìn)生重新定位，把“教會(huì )學(xué)生做人遠比教給學(xué)生知識更重要”這句話(huà)的意義更凸顯在后進(jìn)生的身上了。成績(jì)不好沒(méi)關(guān)系，品德好也是人才嘛。
總之，通過(guò)這次培訓，我對班主任工作的意義有了新的認識。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的標準是嚴厲加負責，而現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限增加，“氣”字無(wú)限減少，“煩”字永遠去掉，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。我想：如果我們能做到這樣，一定會(huì )感受到當班主任的幸福和樂(lè )趣。
班主任培訓心得體會(huì )5
通過(guò)本次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )。
教育從實(shí)際意義來(lái)說(shuō)就是在原有的基礎上提高和變化；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來(lái)做人；教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展，總的來(lái)說(shuō)就是讓每個(gè)孩子揚起自信的風(fēng)帆。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著(zhù)、知識素養、管理能力等都對學(xué)生起著(zhù)舉足輕重的引導作用，說(shuō)白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著(zhù)冷靜，善于認識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓中影響最深的一句話(huà)就是：“作為一個(gè)人，就得愛(ài)自己的孩子和家庭；作為一名老師就得愛(ài)自己的學(xué)生和學(xué)校，愛(ài)學(xué)生和學(xué)校就像愛(ài)自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話(huà)：“人最喜歡喜歡自己的人，人最喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎，這就從根本上解決了師生間的隔閡，師生間相處好了，任何事就解決了，你說(shuō)的話(huà)學(xué)生就會(huì )照做不二呀，教育的問(wèn)題也完全的解決了。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
韓玲老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂(lè )、精彩，老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要看好每位學(xué)生，我們要尊重和賞識學(xué)生，即使不賞識，但必須接納他，因為他是你的`學(xué)生，他是一個(gè)孩子，還是個(gè)沒(méi)有長(cháng)大的未成年的孩子，所以我們必須給他教育。做學(xué)生最信任的引路人。
細心決定效率，我們要賞識每個(gè)學(xué)生，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，即使么有閃關(guān)點(diǎn)，但總有他與眾不同的地方，這就是他的亮點(diǎn)，我們可以從此放大，給孩子建立自信。給孩子一個(gè)自由快樂(lè )的成長(cháng)空間，在班級活動(dòng)中不斷總結提升自己的位子和作用，把創(chuàng )新放在每個(gè)細節上。在評價(jià)孩子時(shí)，要堅信：“多一把評價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話(huà)：“我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。
作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個(gè)班主任，就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界，站在學(xué)生的角度處理問(wèn)題。我們要跟時(shí)代走，與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規。為了明天的成功我們努力吧！
班主任培訓心得體會(huì )6
在炎熱的夏天，我們迎來(lái)了“知行中國小學(xué)班主任教師”網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習。我有幸搭上這次培訓的班車(chē)，想起平時(shí)班主任的繁雜的工作讓我整個(gè)身心疲憊，所遇到棘手的班主任工作上的問(wèn)題，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的方法來(lái)解決，閱讀了好多有關(guān)的書(shū)刊，依然得不到解決的好辦法，心里迫切希望能得到來(lái)自一線(xiàn)的專(zhuān)家來(lái)指點(diǎn)迷津。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習平臺，它讓我開(kāi)闊了視野，聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指點(diǎn)，如迷路的孩子找到了回家的路。
光陰荏苒，歲月如梭，研修培訓即將結束，在這次培訓里，我們通過(guò)學(xué)習、交流、討論，對我們教師進(jìn)行一次很好的教育教學(xué)思路的梳理，更新了新的教育教學(xué)理念及方法。在這次研修培訓中，我進(jìn)行深思索，結合實(shí)際，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，就結合我的實(shí)際工作和所學(xué)知識，下面談?wù)勎业捏w會(huì )：
一、研修是苦的，苦中有樂(lè )
塔上了知行中國小學(xué)班主任培訓這班列車(chē)，真是有苦又有樂(lè )，回想，在那炎炎的夏季，每天冒著(zhù)盛夏火辣辣的太陽(yáng)，從南邊坐車(chē)趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓，是苦，又是累的。每天聽(tīng)了幾個(gè)小時(shí)的講座下來(lái)，整個(gè)人都累垮了。晚上回來(lái)還要坐在電腦前學(xué)習來(lái)自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)案例故事，看著(zhù)一個(gè)個(gè)視頻演繹，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家一點(diǎn)點(diǎn)的解析，想著(zhù)一個(gè)個(gè)問(wèn)題，完成一篇篇研修日記和作業(yè)。研修是苦的，往電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上本來(lái)就腰椎突出的我，又加上一個(gè)的家庭的瑣事，但我依然堅持著(zhù)每天的幾個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，更是苦不堪言。但是我依然克服重重困難圓滿(mǎn)完成自己的培訓學(xué)時(shí)和作業(yè)。在完成作業(yè)的同時(shí)，身為小組長(cháng)的我，為了給組員做指導，我都事先學(xué)習有關(guān)的文件精神及要求，并掌握電腦的操作技巧，每天都關(guān)心學(xué)員們的每個(gè)模塊的學(xué)習和作業(yè)完成情況，發(fā)現情況及時(shí)致電通知，以確保學(xué)員們的按時(shí)完成所學(xué)任務(wù)。在培訓這個(gè)班級里，我還擔當起學(xué)員導師的角色，利用在QQ大家庭里，給有疑惑的老師解答疑惑，并且做到有問(wèn)必答，成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂(lè )，因為伴隨著(zhù)專(zhuān)家的獨特授課方式，還有專(zhuān)家的經(jīng)典方法和教育方法的指導猶如甘甜的乳汁，我如同饑餓的嬰兒般吮吸著(zhù)。
二、開(kāi)闊視野，積累經(jīng)驗。
作業(yè)的開(kāi)放性，評論的主觀(guān)性，簡(jiǎn)報的可觀(guān)性，答疑的實(shí)用性。增長(cháng)了我們的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我們的視野。名師們的理論指導，經(jīng)驗交流與探討。他們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，拋磚引玉和深入淺出的案例分析和講解，系統總結概括了班主任工作中遇到棘手和易見(jiàn)的問(wèn)題，并闡述了新的理念，新的.對策，新的思路，不斷提高我們教師的業(yè)務(wù)素養，更新我們的教育教學(xué)觀(guān)念。學(xué)習了當班主任的技巧和懂得如何處理班上學(xué)生出現狀況的技巧，為今后的班主任工作上錦上添花。
三、積極研修，深刻感悟與反思
這次遠程研修培訓，是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
在研修中，我不斷感悟和反思，撰寫(xiě)案例反思和讀后感、日記，在線(xiàn)學(xué)習已經(jīng)完成2520分鐘，課程學(xué)習平臺完成研修日志12篇，上傳資源12條，發(fā)起話(huà)題12次，課程、話(huà)題留言300條，完成作業(yè)7篇，推薦作業(yè)1篇，培訓總結1篇。
四、學(xué)思結合，三人同行。
知行中國小學(xué)生班主任培訓的學(xué)思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長(cháng)溝通的橋梁，是每個(gè)孩子展示自己的平臺，是工作和學(xué)習的助手。我要充分利用這個(gè)平臺創(chuàng )建自己的三人行網(wǎng)絡(luò )班級，提升班級的凝聚力。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作起來(lái)好難，因為面對低年級的學(xué)生，連寫(xiě)字都要一筆一劃的寫(xiě)，何況說(shuō)用電腦，還有就是好多家庭都沒(méi)有電腦，家長(cháng)都是奔波于外面賺錢(qián)養家糊口，更別說(shuō)有時(shí)間上網(wǎng)啦，就是督促孩子寫(xiě)作業(yè)都沒(méi)有太多的時(shí)間，但是萬(wàn)事開(kāi)頭難，常言說(shuō)：千里之行始于足下，一切都要從“行”開(kāi)始，“行”勝于“言”。首先我精心設計了班級文化，并邀請了家長(cháng)、同行和學(xué)生加入到這個(gè)溫馨的網(wǎng)絡(luò )班級來(lái)。每當面對家長(cháng)的電腦操作水平差異，我都耐心指導，費了九牛二虎之力終于把家長(cháng)、同行和學(xué)生邀請進(jìn)入我的三人行網(wǎng)絡(luò )班級，并且在“班級論壇、安排座位、家校聯(lián)系”等專(zhuān)欄如實(shí)發(fā)帖，讓我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級跟家長(cháng)和學(xué)生相互溝通交流，共同教育和關(guān)注孩子的成長(cháng)，使孩子成為祖國的有用的人才。
知行中國小學(xué)班主任培訓的即將結束，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往，讓“大愛(ài)與智慧相隨，讓我們E路同行，快樂(lè )與研修同行”。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個(gè)燦爛的明天！
班主任培訓心得體會(huì )7
一月十六日，新區社發(fā)局組織全區班主任進(jìn)行了集體培訓，聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進(jìn)行了思考，體會(huì )如下：
一、 愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育
班主任同時(shí)也是一名教師，其身份和勞動(dòng)是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻是隱性的。因此，在大多數情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個(gè)人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。將培養下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著(zhù)結果，反而難有收獲。
二、不斷學(xué)習，提升素質(zhì)
捷克教育學(xué)家夸美紐斯認為：“教師應孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補充自己的儲備量�！奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學(xué)習，提升自身素質(zhì)。小學(xué)班級的管理不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任在工作時(shí)必須懂得一定的教育規律，認真學(xué)習研究新課程標準、教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理學(xué)等一系列的理論知識，增強專(zhuān)業(yè)素養，再?lài)L試著(zhù)與教育實(shí)踐工作想結合，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專(zhuān)業(yè)知識和能力，還應該見(jiàn)多識廣，每天閱讀報刊，關(guān)心國內外大事，廣泛接受各種信息，以適應新形勢下求知欲高的學(xué)生的'需求；要學(xué)習生理衛生常識，以便更好地關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生的健康；要一專(zhuān)多能，以便能從多方面培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，適應新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過(guò)不斷自我鍛煉，努力學(xué)習、實(shí)踐來(lái)提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質(zhì)，使自己逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)管理的能力。
三、以身作則，樹(shù)立榜樣
修養是指人們在思想意識、知識技能等方面長(cháng)期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀(guān)點(diǎn)、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成、變化起著(zhù)潛移默化的作用。小學(xué)班主任，其專(zhuān)業(yè)服務(wù)對象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應行身教，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好小學(xué)生的表率。
小小的習慣撐起閃光的美德，無(wú)形的修養會(huì )筑起睿智的人生。教師的威信是其內在素質(zhì)的表現結果，良好的師德對學(xué)生的影響無(wú)法估量。學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì )將這些品質(zhì)內化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛(ài)學(xué)生，做老實(shí)人，表里一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認真負責，有較強的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應整潔、大方、美觀(guān)，應體現時(shí)代的精神面貌，給學(xué)生一種有知識修養的印象，使學(xué)生愿意接近，認為班主任是一個(gè)可以依賴(lài)、值得尊重的師長(cháng)。這樣，班主任的威信就會(huì )在學(xué)生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應對所教的學(xué)科潛心研究，達到較高的教學(xué)水平。
小學(xué)班主任工作是長(cháng)期性的教育教學(xué)任務(wù)。在新課程標準的實(shí)施過(guò)程中，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)地認真研讀、不斷反思，努力提高自身的管理能力，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導人加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教師對學(xué)生的影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠，我們要廣學(xué)博覽，虛心向前輩老師請教,勤練“內功”，腳踏實(shí)地做好班主任工作。
班主任培訓心得體會(huì )8
5月23、24日，我有幸在育英中學(xué)參加了中國教育學(xué)會(huì )舉辦的“以尊重為價(jià)值導向，推進(jìn)班主任工作”研討會(huì )。兩天的會(huì )議，聆聽(tīng)了韓玲、閆玉雙和孫浦遠三位老師的講座，他們分別就“班級德育工作創(chuàng )新”、“教育轉化問(wèn)題學(xué)生的策略方法”、“把尊重的概念變?yōu)樾袆?dòng)力”、“讓學(xué)生在愛(ài)與尊重中受到教育”等專(zhuān)題，結合大量真實(shí)案例，進(jìn)行了生動(dòng)的講解，感受深刻，收獲頗豐。
其中,讓我感受最深的是韓玲老師長(cháng)達一天六小時(shí)的講座。23日上午的講座“班級德育工作創(chuàng )新——我的班主任管理之道”，韓玲老師用她十五年的班主任工作經(jīng)驗和不斷的探索、研究、思考形成了自己獨特的班主任管理之道。首先，她從五個(gè)方面講了班主任如何管理好一個(gè)班級。
一、班主任必須給學(xué)生留下良好的第一印象，第一次在學(xué)生面前亮相就要打動(dòng)學(xué)生的心；
二、班主任必須盡快成為名師；
三、班主任一定具備靈活應變的思維能力；
四、班主任必須要正確處理與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系；
五、班主任必須處理好與科任老師的關(guān)系。
韓玲老師結合自己的真實(shí)經(jīng)歷，用幽默風(fēng)趣的講話(huà)風(fēng)格介紹了這五方面的內容，讓我收獲了很多啟發(fā)。
下午的講座“教育轉化問(wèn)題學(xué)生的策略方法”。韓玲老師舉了兩個(gè)例子:第一個(gè)是“樂(lè )妻勸婆”,第二個(gè)是“崔永元患上了數學(xué)恐懼癥”。這兩則故事雖然發(fā)生在不同年代,但敘述的都是“施教者”對“犯錯誤者”的批評以及產(chǎn)生的效果。樂(lè )羊子之妻面對婆婆的不良行為,采取責人先責己的方式,以退為進(jìn),以情感人,扣其心靈,促其反省,使婆婆幡然醒悟,羞愧難當。崔永元的數學(xué)老師采取羞辱性的語(yǔ)言和行為批評學(xué)生,使學(xué)生患上了“數學(xué)恐懼癥”。由此可見(jiàn),批評是一把雙刃劍。運用得好,可以使犯錯誤者改正錯誤。實(shí)踐證明,適合青少年生理和心理特點(diǎn)的正確有效地批評,能激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步,甚至會(huì )收到事半功倍的效果。反之,如果批評教育方法不得當,不但達不到教育學(xué)生的目的,還會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,甚至還會(huì )造成學(xué)生某一方面終身發(fā)展的障礙。
韓玲老師有一句話(huà)令在座的老師深思：“當老師在糾正自己學(xué)生的錯誤時(shí),我們的心態(tài)會(huì )直接影響到我們所要采取的教育行為�！蔽蚁�,我們老師的一些過(guò)激言行也許是不經(jīng)意的,也許是當時(shí)無(wú)法控制自己的情緒,但是對學(xué)生內心的傷害是很深的,或許一生都難以抹去。因此,我們教師應該調整好自己的心態(tài),以正常的心態(tài)來(lái)處理孩子的錯誤。
最后，韓老師以“在當今時(shí)代，班主任們在夾縫中求生存，班主任工作任重而道遠，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)”結束本次專(zhuān)題報告。
聽(tīng)了韓老師的報告，我覺(jué)得最大的收獲就是教育學(xué)生不用嚴厲的呵斥，要用自己的智慧去感染學(xué)生，學(xué)生們都是一個(gè)個(gè)有思想的`個(gè)體，就像韓老師所說(shuō)的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析，相比較老師的呵斥來(lái)說(shuō)讓他們通過(guò)精彩的故事而意識到的會(huì )更為奏效，體會(huì )更加深刻，意義更為深遠！
另外孫蒲遠老師的講座“讓學(xué)生在愛(ài)與尊重中受到教育”也讓我收獲頗大。孫老師指出，班主任是世界上級別最低的主任，但在一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中也是最重要的主任！班主任對學(xué)生的影響是巨大的： 班主任提倡的會(huì )成為班里的班風(fēng)； 班主任的要求會(huì )成為學(xué)生的習慣；班主任常說(shuō)的話(huà)會(huì )成為學(xué)生的座右銘；班主任的價(jià)值觀(guān)直接影響學(xué)生的人生觀(guān)。因此，班主任必須熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。
關(guān)于熱愛(ài)學(xué)生，孫老師指出，要關(guān)注學(xué)生的言、行、情緒，欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生努力、進(jìn)步。作為班主任老師，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽(tīng)話(huà)的還是淘氣的，也無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭。因為，學(xué)生需要老師的愛(ài)，老師的微笑是陽(yáng)光，老師的愛(ài)是孩子的希望，老師很多下意識的動(dòng)作都可能被認為是對學(xué)生的評價(jià)，所以，老師要特別注意自己的一舉一動(dòng)，以免給學(xué)生造成不好的影響。另外，要給特殊的學(xué)生以特殊的愛(ài)，寬容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的心理健康。關(guān)于尊重學(xué)生，孫老師指出，要尊重學(xué)生的人格、情感、愛(ài)好、需求、意見(jiàn)、權利、智慧、創(chuàng )造。
最后，孫老師對與會(huì )班主任提出了殷切的期望，做一個(gè)社會(huì )需要的、孩子喜歡的、有時(shí)代特色的老師！善于思考，勤于學(xué)習；樂(lè )于反思，勇于創(chuàng )造；敢于探索，肯于總結。
聽(tīng)了孫老師的報告，我最大的收獲就是教育真的如孫老師所講的那樣是美麗的！在班主任工作中，自己真的只是萬(wàn)里長(cháng)征走出了一兩步，而且，走得不扎實(shí)也不厚實(shí)，更談不上用心去體會(huì )教育的美麗。今后的班級管理中，我將向孫老師學(xué)習，用一顆熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的心對待班主任工作，爭取做一個(gè)社會(huì )需要的、孩子喜歡的、有特色的班主任老師！
班主任培訓心得體會(huì )9
學(xué)習、熱愛(ài)、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。我們都共同生長(cháng)在教育的環(huán)境中，很難清楚地認識到我們自身所存在的問(wèn)題，然而當我們和社會(huì )接觸時(shí)，我們會(huì )發(fā)現很多已經(jīng)不容小視的問(wèn)題。這次暑假班主任培訓，幾位專(zhuān)家老師的報告，給我帶來(lái)很大的觸動(dòng)。
一、正確對待自我和他人。
1、學(xué)會(huì )積極的悅納自我。真正去理解、評估并接受和喜愛(ài)自己，從而自信陽(yáng)光的去面對我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的學(xué)生不也會(huì )如此了嗎？擁有一顆恒久而樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財富。
2、積極的去愛(ài)學(xué)生。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。
這份愛(ài)是無(wú)私的，是需要全心付出，不求回報的，是需要堅持經(jīng)常，不帶有色眼鏡的，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。然而這份愛(ài)可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我常常說(shuō)的一句話(huà)就是：每個(gè)孩子都因可愛(ài)而值得愛(ài)！愛(ài)可以讓我們內心溫暖而踏實(shí)，滿(mǎn)足而豐盈，愛(ài)的教育體現著(zhù)偉大的人格。
3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自?xún)刃娜プ鹬�、真誠去理解，彼此信賴(lài)與贊賞，主動(dòng)溝通與交流，那么我們的目的是一致的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必然會(huì )和諧融洽。
二、做孩子喜歡的老師。
微笑是最好的語(yǔ)言，面帶微笑去愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓他們自主去學(xué)習和生活，與孩子成為親密的朋友，了解他們的內心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。
三、“以人為本”的管理思想。
關(guān)于管理，幾位老師都提到了民主。為班級管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的'成功�！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動(dòng)的認識，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班”，使班級管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng )造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果。
我進(jìn)一步堅定了以下認識：
1、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監護人與嚴厲的執法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
他山之石，可以攻玉。從這次培訓中，我既學(xué)到了班級管理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了許多具體的方法，在今后的班主任工作中，我應該結合我班的實(shí)際，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗，探索出一套適合我班的管理模式，讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。
班主任培訓心得體會(huì )10
如果把人生比作一個(gè)金字塔，構成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細節。我們不要低估了孩子的評價(jià)，孩子的目光是最為清澈的。
班主任的工作既要教學(xué)生知識，又要教學(xué)生做人的道理，還要教學(xué)生與學(xué)生相處的禮儀，更要教學(xué)生處理問(wèn)題的能力。老師不是威嚴，需要不斷地接受新知識，作為學(xué)生的朋友，與學(xué)生同成長(cháng)共進(jìn)步，快樂(lè )每一天，和諧每一天，對自己對學(xué)生負責。作為教育工作者，我們面對的是個(gè)性鮮明的`個(gè)體，我們在執行教育制度的同時(shí)還應該滲透創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神，以靈活多樣的教育手段引導性格各異的學(xué)生。
田老師還在班級的管理中提出了四個(gè)凝聚點(diǎn)：1、紀律，2、教師，3、干部，4、目標。關(guān)于紀律，田老師告訴我們要明確要求明明白白的講，要反反復復地抓，時(shí)時(shí)地提醒，提到就要做到。關(guān)于班主任要開(kāi)好每一個(gè)班會(huì )，目標明確，任務(wù)具體，針對性強，不要無(wú)目的地亂講，同時(shí)班主任要做到５勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有這樣善于捕捉日常學(xué)習中的細節，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，才能找出切合實(shí)際的解決辦法，并要注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多從陽(yáng)光面入手調動(dòng)孩子的表現欲和積極性。關(guān)于干部怎樣選拔，什么時(shí)候選舉，怎樣培養，使用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學(xué)期期中考試后進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹(shù)立威信，指導干部開(kāi)展工作。關(guān)于目標，對每一次閃光都給予肯定。給每一個(gè)同學(xué)更多的機會(huì )，讓孩子明確自己努力的目標，可以增強前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)注不同類(lèi)型的孩子，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級目標中，教師的表?yè)P是一種價(jià)值取向，讓學(xué)生大大方方做事，坦坦蕩蕩地做人。田老師這四個(gè)凝聚點(diǎn)，使我受益匪淺。
【班主任培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
班主任培訓心得體會(huì )05-07
班主任培訓的心得體會(huì )06-01
班主任培訓心得體會(huì )07-20
班主任的培訓心得體會(huì )01-03
班主任培訓的心得體會(huì )07-03
班主任的培訓心得體會(huì )07-06
班主任培訓心得體會(huì ) 精選07-06
班主任培訓心得體會(huì )06-13
班主任培訓心得體會(huì )【薦】04-13
班主任培訓心得體會(huì )【推薦】04-13